自考專業(yè)(小學教育)考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計22分）1、（單選題）在家校合作中，家長限制孩子看電視的時間屬予

A.家庭討論

B.家庭管制

C.家庭監(jiān)督

D.家庭配合

正確答案：C

2、（單選題）學生學習體操動作，這種學習屬于（）

A.信號學習

B.連鎖學習

C.辨別學習

D.言語聯(lián)結(jié)學習

正確答案：B

3、（單選題）在皮亞杰看來，數(shù)學思維實質(zhì)上是一種（）

A.反應

B.運算

C.動作

D.直覺

正確答案：C

4、（單選題）對某個國家或地區(qū)學前教育的各個方面進行全面的、綜合的、縱橫交錯的研究是（）

A.區(qū)域研究

B.整體研究

C.局部研究

D.問題研究

正確答案：B

5、（單選題）“南方型”大學又稱為()

A.先生大學

B.學生大學

C.平民大學

D.貴族大學

正確答案：B

6、（單選題）通常在某個階段的教學結(jié)束之后進行，目的是對教學的成效進行全面評定的是（）

A.綜合性評估

B.診斷性評估

C.形成性評估

D.總結(jié)性評估

正確答案：D

7、（單選題）心理學科學體系中的基礎(chǔ)學科是（）A.實驗心理學B.普通心理學C.發(fā)展心理學D.生理心理學正確答案：B8、（單選題）在下列時間單位中，小學生最容易掌握的是（）

A.一小時

B.一周

C.一天

D.一個月

正確答案：A

9、（單選題）兒童生來就有好奇心，隨著后天經(jīng)驗的增長，他們越是不斷探索周圍世界、了解周圍世界，越是從中得到滿足，這是奧蘇伯爾所提出的（）

A.成功驅(qū)力

B.自我提高驅(qū)力

C.附屬驅(qū)力

D.認知驅(qū)力

正確答案：D

10、（單選題）在英國，正式將保育學校納入國民教育制度中的是（）

A.《泰勒報告》

B.《普洛登報告書》

C.《兒童法》

D.《費舍法案》

正確答案：D

11、（單選題）下面不屬于兒童自身發(fā)展內(nèi)容的是（）

A.道德發(fā)展

B.認知發(fā)展

C.審美發(fā)展

D.智力發(fā)展

正確答案：D

12、（單選題）目前科學教育實踐課程的主要形式是（）

A.理科課程中的實驗課

B.課外興趣小組

C.探索與研究

D.課外實習

正確答案：A

13、（單選題）提出人力資本學說的是（）

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.舒爾茨

正確答案：D

14、（單選題）按照技術(shù)為生產(chǎn)服務(wù)的功能分，醫(yī)療技術(shù)、軍事技術(shù)屬于（）

A.組合技術(shù)

B.加工技術(shù)

C.生產(chǎn)性技術(shù)

D.非生產(chǎn)性技術(shù)

正確答案：D

15、（單選題）識字教學要“教給學生識字的方法，培養(yǎng)識字的能力”。這體現(xiàn)了辯證唯物主義的()

A.生活、實踐的觀點

B.自覺能動性的觀點

C.聯(lián)系、發(fā)展的觀點

D.辯證統(tǒng)一的觀點

正確答案：B

16、（單選題）對于學生品德不良的成因，以下屬于主觀原因的是（）

A.個體受不良行為習慣的支持

B.社會環(huán)境的影響

C.學校的教育方式

D.父母的溺愛和遷就

正確答案：A

17、（單選題）20世紀50年代開始形成行為轉(zhuǎn)變法，1954年()首先提出“行為治療”的概念。

A.斯金納

B.華生

C.沃爾帕

D.艾森克

正確答案：A

18、（單選題）情境教學中，各種事件或問題是學生要完成的“真實性任務(wù)”，通過學生和教師對這些事件或問題的探究，建構(gòu)出每一個主體對自己的意義。這種教學被稱為（）A.隨機訪問教學B.認知彈性教學C.支架式教學D.拋錨式教學正確答案：D19、（單選題）關(guān)注結(jié)果，重在判定，著眼于“過去”的評價是A.定量評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對評價正確答案：C20、（單選題）現(xiàn)代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結(jié)果分類體系中的（）

A.智慧技能

B.認知策略

C.言語信息

D.動作技能

正確答案：C

21、（單選題）小學數(shù)學“空間與圖形”的內(nèi)容，其性質(zhì)是（）

A.論證幾何

B.立體幾何

C.平面幾何

D.直觀幾何

正確答案：D

22、（單選題）“科學”在我國現(xiàn)今的含義最早由“格物致知”來指稱，指的是（）

A.能力

B.智慧

C.知識

D.實踐

正確答案：C

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）小學生數(shù)學學習遷移的特點主要有（）

A.對相似的學習材料易形成負遷移

B.已有知識概括程度低

C.實現(xiàn)數(shù)學思考方法的遷移較難

D.實現(xiàn)知識、技能的遷移較易

E.易受狹隘的思維定勢的干擾

正確答案：CDE

2、（多選題）對專家與新手的對比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征（）

A.專家比新手更能有效地組織信息

B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C.專家善于應用直接推理的方式解決問題

D.專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E.專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力

正確答案：ABCDE

3、（多選題）將教育研究分為描述研究、相關(guān)研究和因果研究的分類依據(jù)是

A.研究水平

B.研究目的

C.研究范式

D.研究層面

正確答案：A

4、（多選題）培養(yǎng)學生良好品德的心理學技術(shù)包括（）

A.說服

B.群體約定

C.榜樣學習

D.獎勵與懲罰

正確答案：ABCD

5、（多選題）班主任建設(shè)班級家長集體常用的工作方式有：()A.家庭訪問B.召開家長會議C.建立家長委員會D.書面聯(lián)系E.評選優(yōu)秀家長正確答案：ABCDE第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）心理健康身心發(fā)展正常的學生也可以進行心理輔導，這些學生適用的心理輔導是（）

正確答案：發(fā)展性輔導

2、（填空題）一般來說時間取樣法對在()分鐘以內(nèi)不易出現(xiàn)的行為不適用。

正確答案：15

3、（填空題）先進教育經(jīng)驗的標準主要包括：________________、新穎性、______________和穩(wěn)定性。

正確答案：有效性、普遍性

4、（填空題）一般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的________。

正確答案：童年期

5、（填空題）小學生的作文能力是由___能力、___能力、___能力和___能力構(gòu)成的。

正確答案：觀察、思維命題、立意選材、組織遣詞造句

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計3分）1、（判斷題）在Audacity環(huán)境中，通過Microphone錄音必須手動打開錄音通道。

正確答案：

錯誤

2、（判斷題）班級活動是多個班級成員參加的教育活動。正確答案：錯誤3、（判斷題）在一個班集體中目標是骨架和靈魂。

正確答案：

錯誤

5、簡答題（6小題，每小題10分，共計60分）1、（問答題）名詞解釋：學校信息正確答案：指經(jīng)過各級各類學校收集、加工和整理后，能用于學校教育、教學、生產(chǎn)、科研和經(jīng)營管理方面的各種知識、圖形、公式、法則等有效情報的總稱。2、（問答題）試論文獻綜述報告的基本內(nèi)容正確答案：文獻綜述報告是就某一個研究課題范圍的有關(guān)文獻資料內(nèi)容進行評價分析。文獻綜述報告主要一般包括以下四個方面：(1)問題的提出。說明查閱文獻資料的目的及研究的問題。(2)研究方法。確定文獻資料的分析范圍(文獻的時間跨度及主要分布)、分析緯度和分析程序。(3)正文部分。這是文獻綜述報告的主體部分，視研究課題涉及范圍大小而定。一是分階段系統(tǒng)清理研究問題的發(fā)展過程，說明每一時期該課題研究的重要問題及取得的重要進展。二是重點闡明該課題范圍內(nèi)當前研究的重點和熱點問題，在一些主要問題上爭論的不同觀點，代表性著作及事件。三是在研究方法論層面上對以往的研究進行一定的反思。(4)主要文獻目錄(包括專著及論文)。3、（問答題）簡述自負個性的產(chǎn)生原因及此種個性的輔導要點。

正確答案：自負的產(chǎn)生一般有以下幾個方面的原因：

(1)不當?shù)募彝ソ逃?，過多的夸贊與表揚;

(2)生活經(jīng)歷的一帆風順;

(3)片面的自我認識;

(4)自居作用，把家庭、父母的優(yōu)越當成自己的一部分。

對此種個性的克服，可遵循以下幾種方法：

(1)勇于承認自己自負;

(2)挖掘自負產(chǎn)生的根源;

(3)要針對原因采取具體措施。

4、（問答題）聯(lián)系實際談?wù)勑W數(shù)學教學中應如何培養(yǎng)小學生的學習動機。

正確答案：學習動機是直接推動學生進行學習活動的心理因素，是激勵學生學習的內(nèi)部動力。學習動機從根源上看，可以分為內(nèi)在動機和外在動機，不管是內(nèi)在動機還是外在動機，其產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力都與個人需要的強弱程度有著密切的關(guān)系。一方面我們要從培養(yǎng)學生的外在動機入手，逐漸將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機;另一方面，當學生已經(jīng)具備較穩(wěn)定的內(nèi)在動機之后，還要不斷激發(fā)外在動機，使外在動機與內(nèi)在動機有機結(jié)合，才能更有效在推動和維持學生對學習的積極態(tài)度。正確的學習動機不會自發(fā)地產(chǎn)生，需要教師和家長有目的、有計劃地進行激發(fā)與培養(yǎng)，在教學中，教師不僅要重視學生外在動機的形成，也要重視內(nèi)在動機的形成。培養(yǎng)學生的學習動機具體從以下幾方面著手：

(1)進行學習目的教育，培養(yǎng)學生學習的自覺性。對于一年級的學生來說，他們的學習目的大多是停留在家長的期望上，年級越低，學習的目的越具體。因此，要根據(jù)不同年級學生的年齡特點，有目的、有計劃地結(jié)合教學內(nèi)容與教學活動的實際情況，有意識地進行學習目的的教育。通過教育使學生逐步明確學習數(shù)學的社會意義，把今天的學習與未來參加祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來，與實現(xiàn)自己的遠大理想聯(lián)系起來。學生在不斷端正學習態(tài)度，明確學習目的，提高學習熱情的過程中，產(chǎn)生學習數(shù)學的自覺性，從而形成正確的學習動機。教師可以適時地利用生動的事例、數(shù)據(jù)與史料，向?qū)W生進行學習目的教育，如通過商品標價、實際測量身高得不到整米數(shù)等感性材料，明確學習小數(shù)的目的，通過為什么相片那么小，我們還能準確認出相片中的人物等實例，說明在日常生活、生產(chǎn)與科學研究中，往往需要借助一種方法對某個事物在不改變原來形狀的前提下，進行擴大或縮小的處理，由此明確學習比例尺的目的。

(2)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲望。培養(yǎng)學習動機重要的是激發(fā)學生對數(shù)學知識學習具有一種“自我需要”。為了使學生積極參與到數(shù)學教學活動中來，必須創(chuàng)設(shè)各種問題情境，設(shè)置各種具有啟發(fā)性的外界刺激，激發(fā)學生的求知欲望與參與意識。如教學“通分”時，教師出示5組分數(shù)，讓學生比較出每組分數(shù)的大小，其中兩組分數(shù)的分母相同，其中兩組分子相同，學生可以利用舊知識，順利地比較出這四組中兩個分數(shù)的大小。對于最后一組分數(shù)，它們的分子與分母都不相同，學生感到束手無策，如何才能把將異分母的分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母的分數(shù)，成為學生學習的需要，這是由困惑而產(chǎn)生的強烈求知欲望。教師還要在課堂教學的進程創(chuàng)設(shè)新的問題情境，不斷地激起學生的認知沖突，善于捕捉各種激勵因素，機智、巧妙地、不失時機地化消極因素為積極因素，激起學生新的學習動機，產(chǎn)生新的學習需要。如教學“百分數(shù)的意義和寫法”的過程中，教師要求學生寫出10個百分號(%)，要求一個比一個寫得規(guī)范。學生寫了一會兒，教師突然讓學生停筆，并提出這樣的問題：“你能用今天剛學的百分數(shù)的意義，告訴大家你完成的情況嗎?”學生頓覺有趣，經(jīng)過積極思考后，學生作了這樣的回答：“我寫好的百分號個數(shù)占要寫的百分號個數(shù)的40%”;“我完成了任務(wù)的50%”;“我還剩下任務(wù)的30%沒有完成”，“我再寫10%就完成任務(wù)的一半了”等等。只有當學生親身體驗到學習數(shù)學既有意義又有收獲時，就會增強學習好數(shù)學的信心和責任感，在新的動機驅(qū)使下，就會更加積極主動地去探求新知識。

(3)運用反饋原理，強化學習動機。通過學習情況的反饋，不只是為了讓學生能及時知道自己學習成績的優(yōu)劣，還可以及時了解自己掌握知識的具體程度，可以體驗到獲得成功后的喜悅心情，從而激勵自己更加努力地學習好數(shù)學的信心。學生看到自己的問題與不足，弄清原因后，會樹立起克服缺點的上進心，從而激發(fā)起繼續(xù)努力學習好數(shù)學的決心。教師要重視信息的及時反饋，并把反饋到的信息作為調(diào)控教學進程的重要依據(jù)，又作為強化學習動機的重要手段。

(4)發(fā)揮遷移功能，增強學習信心。學校教育是一個有機的整體，學習動機會在學科之間、各種活動之間相互影響和遷移。缺乏數(shù)學學習動機的學生，對于其他學科的學習或活動可能具有相當高的熱情與濃厚的興趣，教師對此應給予充分地肯定與鼓勵，并使之與數(shù)學學習建立起某種聯(lián)系，從而轉(zhuǎn)化為數(shù)學學習的動機。還可以利用表揚與批評的手段，通過人際間的情感交流，發(fā)揮情感遷移功能，增強學生學習的信心。

5、（問答題）簡述小學數(shù)學學習的特點。

正確答案：小學生數(shù)學學習的主要特點：

(1)小學生學習數(shù)學是他們生活常識的系統(tǒng)化，是建立在經(jīng)驗基礎(chǔ)上的一個主動建構(gòu)的過程。

(2)數(shù)學學習是學生自己的活動過程，是一個“做數(shù)學”的過程。

(3)小學生