外研社小學(xué)英語四年級上冊Module3Unit1"Robotswilldoeverything"教案設(shè)計與反思一、教學(xué)基本信息教材版本：外研社《英語》（三年級起點）四年級上冊模塊/單元：Module3Unit1話題：FutureRobots（未來機(jī)器人）課時：1課時（40分鐘）課型：新授型綜合課教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能聽、說、認(rèn)讀核心詞匯：`robot`（機(jī)器人）、`everything`（一切事情）、`housework`（家務(wù)）、`homework`（家庭作業(yè)）；能理解并運用句型："Robotswilldo+具體事情/everything."（機(jī)器人將會做……/一切事情），描述機(jī)器人的功能；能在圖片、情境的支持下，用簡單英語談?wù)撐磥頇C(jī)器人的作用。2.過程與方法：通過"情境創(chuàng)設(shè)-問題引導(dǎo)-任務(wù)探究"的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言遷移能力；通過小組合作、角色扮演等活動，提升學(xué)生的交際意識和合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對未來科技的好奇心和探索欲；引導(dǎo)學(xué)生思考"科技與生活"的關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點：重點：核心詞匯的識記與句型的結(jié)構(gòu)掌握；難點："everything"的語義理解（指代所有事情）及"willdo"將來時結(jié)構(gòu)的正確運用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（含機(jī)器人圖片、動畫片段）；單詞卡片（`robot`,`everything`,`housework`,`homework`）；任務(wù)單（未來機(jī)器人設(shè)計模板）；實物道具（機(jī)器人玩具）。二、教學(xué)過程設(shè)計（一）熱身導(dǎo)入：激活舊知，引出話題（5分鐘）1.歌曲熱身：播放改編版《Head,Shoulders,KneesandToes》（替換為動作詞匯：`wash`,`cook`,`clean`），引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊做動作，復(fù)習(xí)"做事情"的表達(dá)，為新知鋪墊。2.猜謎游戲：呈現(xiàn)謎語："Ithasaheadbutnohair.Ithasarmsbutnohands.Itcanworkallday.Whatisit?"（它有頭沒頭發(fā)，有胳膊沒手，能整天工作，是什么？），學(xué)生猜謎后出示機(jī)器人玩具，引出話題："Todaywewilltalkaboutrobots."（二）新知呈現(xiàn)：情境感知，突破重點（15分鐘）1.詞匯教學(xué)：展示機(jī)器人做家務(wù)的圖片（如掃地、做飯），提問："Whatcantherobotdo?"（機(jī)器人能做什么？），引導(dǎo)學(xué)生用已有詞匯回答（如`cleantheroom`,`cookdinner`）；出示單詞卡片`housework`（家務(wù)），結(jié)合圖片解釋："Thesearehousework.Robotscandohousework."（這些是家務(wù)，機(jī)器人能做家務(wù)）；同理教學(xué)`homework`（家庭作業(yè)）：展示機(jī)器人幫小朋友寫作業(yè)的圖片，說："Robotscanhelpyouwithyourhomework."（機(jī)器人能幫你做家庭作業(yè)）；教學(xué)`everything`：呈現(xiàn)機(jī)器人做多種事情的collage（collage含家務(wù)、作業(yè)、澆花等），總結(jié)："Robotscandohousework,homework,andmore.Theycandoeverything."（機(jī)器人能做家事、作業(yè)，還有更多。它們能做一切事情），強(qiáng)調(diào)"everything"是"所有事情"的意思。2.句型呈現(xiàn)：播放動畫片段（機(jī)器人介紹自己："Hello!I'marobot.Iwilldoeverythingforyou.Iwillcookdinner.Iwillcleantheroom.Iwillhelpyouwithyourhomework."），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注"willdo"結(jié)構(gòu)；板書核心句型："Robotswilldo+具體事情/everything."，結(jié)合圖片舉例："Robotswilldohousework."（機(jī)器人會做家務(wù)）、"Robotswilldoeverything."（機(jī)器人會做一切事情）；模仿練習(xí)：教師領(lǐng)讀句型，學(xué)生分小組跟讀，重點糾正"will"的弱讀（/w?l/）和"everything"的發(fā)音（/?evriθ??/）。（三）鞏固練習(xí)：互動游戲，強(qiáng)化應(yīng)用（10分鐘）1.配對游戲：WordandPicture（單詞與圖片配對）：教師展示單詞卡片（`robot`,`housework`,`homework`,`everything`）和對應(yīng)的圖片，學(xué)生分組競賽，快速配對并說出句子（如拿到`housework`卡片，需說："Robotswilldohousework."）。2.角色扮演：RobotandMaster（機(jī)器人與主人）：學(xué)生兩人一組，一人扮演機(jī)器人，一人扮演主人；主人提問："Whatwillyoudo?"（你會做什么？），機(jī)器人用句型回答（如："Iwilldoyourhomework.""Iwilldoeverythingforyou."）；教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生加入表情和動作，提升情境真實性。（四）拓展應(yīng)用：任務(wù)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新（8分鐘）1.任務(wù)布置：發(fā)放"未來機(jī)器人設(shè)計任務(wù)單"，要求學(xué)生以小組為單位（4人一組），完成以下任務(wù)：畫一畫：設(shè)計一個未來機(jī)器人（可添加特殊功能，如"fly"[飛]、"sing"[唱歌]）；寫一寫：用句型"Robotswilldo..."描述機(jī)器人的功能（至少3句話）；說一說：小組代表展示設(shè)計，用英語介紹機(jī)器人的功能。2.展示與評價：各小組展示作品，教師用"星級評價表"（語言準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性、合作性）給予反饋；評選"最佳創(chuàng)意機(jī)器人"，激發(fā)學(xué)生的成就感。（五）總結(jié)延伸：梳理知識，情感升華（2分鐘）1.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)："Whathavewelearnedtoday?"（我們今天學(xué)了什么？），學(xué)生回答后，教師總結(jié)："Welearnedsomewordsaboutrobotsandasentencetotalkaboutwhatrobotswilldo."（我們學(xué)了一些關(guān)于機(jī)器人的單詞，還有用句子談?wù)摍C(jī)器人會做什么）。2.情感引導(dǎo)：提問："Doyouwantarobot?Why?"（你想要機(jī)器人嗎？為什么？），學(xué)生自由表達(dá)，教師總結(jié)："Robotscanhelpus,butwestillneedtodothingsbyourselves.Becausedoingthingsisfun!"（機(jī)器人能幫助我們，但我們還是要自己做事情，因為做事很有趣?。?，滲透"勞動教育"理念。三、板書設(shè)計Module3Unit1Robotswilldoeverything核心詞匯：`robot`（機(jī)器人）、`everything`（一切事情）、`housework`（家務(wù)）、`homework`（家庭作業(yè)）核心句型：Robotswilldo+具體事情/everything.例：Robotswilldohousework.（機(jī)器人會做家務(wù)。）Robotswilldoeverything.（機(jī)器人會做一切事情。）四、作業(yè)布置（分層設(shè)計）1.基礎(chǔ)層：背誦核心句型（"Robotswilldoeverything.""Robotswilldohousework."），家長簽字；2.提升層：畫一幅"我的未來機(jī)器人"圖片，用英語寫2-3句話描述其功能（如："Myrobotwillfly.Itwilltakemetoschool."）；3.拓展層：和家長用英語討論："Whatwillrobotsdointhefuture?"（未來機(jī)器人會做什么？），記錄對話片段。五、教學(xué)反思（一）亮點分析1.情境創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活：通過"機(jī)器人做家務(wù)、幫寫作業(yè)"等場景，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗，降低了詞匯和句型的理解難度，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；2.活動設(shè)計體現(xiàn)"做中學(xué)"：配對游戲、角色扮演、設(shè)計機(jī)器人等活動，讓學(xué)生在互動中鞏固知識，在探究中提升能力，符合小學(xué)四年級學(xué)生"好動、好奇"的年齡特點；3.情感目標(biāo)滲透自然：通過"機(jī)器人與勞動"的討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識科技與生活的關(guān)系，避免"過度依賴科技"的誤區(qū)，實現(xiàn)了"立德樹人"的教育目標(biāo)。（二）不足與改進(jìn)1.詞匯深度挖掘不夠：部分學(xué)生對"everything"的語義理解停留在"所有事情"，但未掌握其指代范圍（如不能說"Robotswilldoeverythingforme,likeeatdinner."），需在后續(xù)課時中增加"everything"的否定情境練習(xí)（如："Robotswon'tdoeverything.Theycan'teat."）；2.個體差異關(guān)注不足：少數(shù)后進(jìn)生在角色扮演中參與度不高，需調(diào)整活動設(shè)計（如為其提供"臺詞卡"，降低表達(dá)難度）；3.技術(shù)融合有待加強(qiáng)：可添加"機(jī)器人模擬編程"互動環(huán)節(jié)（如用Scratch軟件設(shè)計機(jī)器人動作），提升科技感和參與度。（三）未來改進(jìn)方向加強(qiáng)詞匯的"情境化"教學(xué)，通過更多生活例子幫助學(xué)