部編版小學(xué)道德與法治考試題集（1-6年級(jí)重點(diǎn)梳理+典型題型）引言部編版小學(xué)道德與法治教材以“立德樹人”為根本任務(wù)，聚焦“核心素養(yǎng)”（道德修養(yǎng)、法治觀念、家國(guó)情懷、社會(huì)參與），內(nèi)容涵蓋道德、法治、國(guó)情、文化等多個(gè)領(lǐng)域。為幫助學(xué)生鞏固核心知識(shí)點(diǎn)、提升應(yīng)用能力，同時(shí)為教師教學(xué)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)提供參考，特編寫本考試題集。內(nèi)容貼合教材重點(diǎn)，題型符合學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要求（如選擇題、填空題、情景分析題、實(shí)踐題），兼具實(shí)用性（緊扣考點(diǎn)）與指導(dǎo)性（解題方法點(diǎn)撥）。一年級(jí)考試題集（上冊(cè)）一、單元核心重點(diǎn)梳理1.第一單元：我是小學(xué)生啦認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)校園主要場(chǎng)所（教室、操場(chǎng)、衛(wèi)生間、圖書館）；行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)遵守課堂紀(jì)律（舉手發(fā)言、認(rèn)真聽講、不做小動(dòng)作）；情感目標(biāo)：感受校園生活的快樂，喜歡上小學(xué)。2.第二單元：校園生活真快樂認(rèn)知目標(biāo)：了解集體活動(dòng)的意義（如班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、手工課）；行為目標(biāo)：愛護(hù)校園公物（課桌、圖書、花草樹木）；情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)校園的歸屬感。二、典型題型示例1.選擇題（單項(xiàng)選擇）下列行為中，符合課堂紀(jì)律的是（）A.上課玩鉛筆盒B.老師講話時(shí)低頭畫畫C.主動(dòng)舉手回答問題答案：C解題指導(dǎo)：課堂紀(jì)律的核心是“專注與尊重”，選項(xiàng)A、B均是分散注意力的行為，可直接排除；選項(xiàng)C體現(xiàn)了對(duì)老師和課堂的尊重，符合要求。2.填空題我們的校園里有（）、（）、（）等地方，我們要（）它們。答案示例：教室；操場(chǎng)；圖書館；愛護(hù)解題指導(dǎo)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)填寫校園場(chǎng)所（需具體），最后一空強(qiáng)調(diào)“愛護(hù)”的主題（與單元重點(diǎn)呼應(yīng)）。3.行為判斷題（對(duì)/錯(cuò)）小明把同學(xué)的鉛筆撿起來還給對(duì)方，這是友好相處的表現(xiàn)。（）答案：對(duì)解題指導(dǎo)：“互相幫助”是友好相處的核心內(nèi)容，小明的行為符合這一要求，故判斷為對(duì)。三、拓展練習(xí)（實(shí)踐題）請(qǐng)用畫筆畫一幅“我的校園”，標(biāo)出你最喜歡的1個(gè)地方（如操場(chǎng)、圖書館），并在旁邊寫1句話說明喜歡的理由（如“操場(chǎng)可以跑跳，很開心”）。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合美術(shù)學(xué)科，鞏固“認(rèn)識(shí)校園”的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)校園的熱愛之情。二年級(jí)考試題集（上冊(cè)）一、單元核心重點(diǎn)梳理1.第一單元：我們的班級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：理解“班級(jí)是一個(gè)大家庭”（每個(gè)同學(xué)都是集體的一員）；行為目標(biāo)：承擔(dān)班級(jí)責(zé)任（如打掃衛(wèi)生、整理圖書角、提醒同學(xué)遵守紀(jì)律）；情感目標(biāo)：培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。2.第二單元：家鄉(xiāng)的美食認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的特色美食（如北方的餃子、南方的粽子、西北的拉面）；行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍惜糧食（不浪費(fèi)飯菜、吃多少盛多少）；情感目標(biāo)：體會(huì)美食中的文化（如餃子象征團(tuán)圓、粽子紀(jì)念屈原）。二、典型題型示例1.選擇題（多項(xiàng)選擇）下列屬于班級(jí)責(zé)任的是（）A.每天擦自己的課桌B.幫助同學(xué)修理鋼筆C.每周打掃教室地面答案：B、C解題指導(dǎo)：班級(jí)責(zé)任是“為集體做貢獻(xiàn)”，選項(xiàng)A是個(gè)人責(zé)任（照顧自己的物品），可排除；選項(xiàng)B、C均是為他人或集體服務(wù)的行為，符合要求。2.簡(jiǎn)答題請(qǐng)說說你家鄉(xiāng)的一種美食，它有什么特別的含義？答案示例：我們家鄉(xiāng)過年吃餃子，餃子的形狀像元寶，象征著“團(tuán)圓”和“幸福”。解題指導(dǎo)：需結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際（如餃子、粽子、月餅），聯(lián)系“美食中的文化”知識(shí)點(diǎn)，說出美食的象征意義（避免泛泛而談）。3.情景分析題小紅看到小剛把沒吃完的饅頭扔進(jìn)垃圾桶，她應(yīng)該怎么做？為什么？答案示例：小紅應(yīng)該提醒小剛：“饅頭是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，不能浪費(fèi)?！币?yàn)椤罢湎ЪZ食”是我們的傳統(tǒng)美德，也是對(duì)勞動(dòng)者的尊重。解題指導(dǎo)：需結(jié)合“珍惜糧食”的知識(shí)點(diǎn)，說明正確行為（提醒）及理由（美德、尊重勞動(dòng)者），邏輯要清晰。三、拓展練習(xí)（實(shí)踐題）和爸爸媽媽一起做一道家鄉(xiāng)的美食（如包餃子、煮粽子），拍照記錄過程，并說說這道美食的“故事”（如“奶奶說，她小時(shí)候過年才能吃餃子”）。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系家庭生活，體會(huì)家鄉(xiāng)文化，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力。三年級(jí)考試題集（上冊(cè)）一、單元核心重點(diǎn)梳理1.第一單元：我們的社區(qū)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)社區(qū)的功能（超市、醫(yī)院、公園、居委會(huì)）；行為目標(biāo)：遵守社區(qū)規(guī)則（不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不破壞健身器材）；情感目標(biāo)：培養(yǎng)社區(qū)責(zé)任感（如參與社區(qū)打掃、幫老人拎東西）。2.第二單元：安全伴我行認(rèn)知目標(biāo)：掌握校園安全知識(shí)（上下樓梯不推擠、不玩危險(xiǎn)游戲）；行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況（火災(zāi)時(shí)用濕毛巾捂口鼻、撥打119；迷路時(shí)找警察叔叔）；情感目標(biāo)：樹立“安全第一”的意識(shí)。二、典型題型示例1.選擇題（單項(xiàng)選擇）下列行為中，符合社區(qū)規(guī)則的是（）A.在社區(qū)墻上畫漫畫B.把垃圾扔進(jìn)分類垃圾桶C.在草坪上踢足球答案：B解題指導(dǎo)：社區(qū)規(guī)則的核心是“愛護(hù)公共環(huán)境”，選項(xiàng)A（破壞墻面）、C（破壞草坪）均違反規(guī)則，可排除；選項(xiàng)B（分類投放垃圾）是遵守規(guī)則的表現(xiàn)，符合要求。2.填空題過馬路時(shí)，我們要走（），遇到紅燈要（）；火災(zāi)時(shí)，要用（）捂住口鼻，彎腰快走。答案：斑馬線；停下等待；濕毛巾解題指導(dǎo)：結(jié)合“交通安全”“火災(zāi)逃生”的知識(shí)點(diǎn)，填寫具體的行為方式（需準(zhǔn)確）。3.情景分析題小明在樓梯上跑著下樓，不小心撞到了小麗，小麗摔倒了。如果你是小明，你應(yīng)該怎么做？答案示例：我會(huì)趕緊把小麗扶起來，問她：“疼不疼？”然后向她道歉：“對(duì)不起，我不該跑著下樓?！弊詈螅視?huì)記住以后上下樓梯要慢慢走，避免再撞到別人。解題指導(dǎo)：需包含三個(gè)步驟：①關(guān)心對(duì)方（扶起來、問情況）；②承擔(dān)責(zé)任（道歉）；③反思改進(jìn)（以后不跑），符合“安全伴我行”的核心要求。三、拓展練習(xí)（實(shí)踐題）調(diào)查你所在的社區(qū)有哪些公共設(shè)施（如健身器材、宣傳欄、垃圾桶），用表格記錄它們的位置和作用（例如：“健身器材在社區(qū)廣場(chǎng)，幫助居民鍛煉身體”）。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)觀察能力，了解社區(qū)功能，增強(qiáng)社區(qū)責(zé)任感。四年級(jí)考試題集（上冊(cè)）一、單元核心重點(diǎn)梳理1.第一單元：國(guó)家與民族認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)祖國(guó)的疆域（中國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的國(guó)家，有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)）；行為目標(biāo)：尊重少數(shù)民族文化（如蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)、傣族的潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)）；情感目標(biāo)：體會(huì)“民族團(tuán)結(jié)”的重要性（各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起）。2.第二單元：科技與生活認(rèn)知目標(biāo)：感受科技的進(jìn)步（手機(jī)、電腦、高鐵、掃碼支付）；行為目標(biāo)：正確使用科技產(chǎn)品（不沉迷手機(jī)、控制屏幕時(shí)間、保護(hù)眼睛）；情感目標(biāo)：尊重科技工作者（如科學(xué)家、工程師、程序員）。二、典型題型示例1.選擇題（多項(xiàng)選擇）下列屬于少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的是（）A.春節(jié)B.那達(dá)慕大會(huì)（蒙古族）C.潑水節(jié)（傣族）D.中秋節(jié)答案：B、C解題指導(dǎo)：春節(jié)、中秋節(jié)是漢族的傳統(tǒng)節(jié)日，可排除；那達(dá)慕大會(huì)（蒙古族）、潑水節(jié)（傣族）是少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，符合要求。2.簡(jiǎn)答題請(qǐng)說說科技給我們的生活帶來了哪些變化？（舉2個(gè)例子）答案示例：①交通更方便了，高鐵可以讓我們幾個(gè)小時(shí)就從一個(gè)城市到另一個(gè)城市；②溝通更快捷了，手機(jī)視頻通話可以讓我們隨時(shí)見到遠(yuǎn)方的親人。解題指導(dǎo)：需結(jié)合生活實(shí)際（如交通、溝通、購(gòu)物），舉具體例子（避免抽象），體現(xiàn)科技的“進(jìn)步”。3.情景分析題小剛每天放學(xué)回家都要玩2個(gè)小時(shí)手機(jī)，作業(yè)要等到晚上10點(diǎn)才寫。如果你是他的朋友，你應(yīng)該怎么勸他？答案示例：我會(huì)對(duì)小剛說：“長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)會(huì)傷害眼睛，而且會(huì)影響作業(yè)效率。我們可以先寫完作業(yè)，再玩半個(gè)小時(shí)手機(jī)，這樣既完成了任務(wù)，又能放松?！苯忸}指導(dǎo)：需包含兩個(gè)要點(diǎn)：①指出過度使用手機(jī)的危害（傷害眼睛、影響學(xué)習(xí)）；②提出正確建議（先寫作業(yè)，再適量玩），符合“正確使用科技產(chǎn)品”的核心要求。三、拓展練習(xí)（實(shí)踐題）采訪一位你身邊的科技工作者（如醫(yī)生、老師、工程師、程序員），問問他們：“你的工作中用到了哪些科技？科技對(duì)你的工作有什么幫助？”把采訪內(nèi)容寫成一篇短文。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系社會(huì)生活，尊重科技工作者，感受科技的重要性。五年級(jí)考試題集（上冊(cè)）一、單元核心重點(diǎn)梳理1.第一單元：法律與秩序認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)法律的作用（保護(hù)我們的權(quán)利、規(guī)范我們的行為）；行為目標(biāo)：了解常見法律（《未成年人保護(hù)法》《道路交通安全法》《民法典》）；情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己（遇到危險(xiǎn)撥打110、告訴家長(zhǎng)或老師、向居委會(huì)求助）。2.第二單元：文化傳承認(rèn)知目標(biāo)：了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（書法、京劇、中醫(yī)、剪紙、武術(shù)）；行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)傳承傳統(tǒng)文化（寫毛筆字、畫國(guó)畫、學(xué)唱京劇片段、剪窗花）；情感目標(biāo)：體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力（如書法培養(yǎng)耐心、京劇是“國(guó)粹”）。二、典型題型示例1.選擇題（單項(xiàng)選擇）《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的是（）的合法權(quán)益。A.18歲以上的成年人B.16歲以下的未成年人C.所有中國(guó)公民答案：B解題指導(dǎo)：《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)對(duì)象是“未成年人”（未滿18周歲的公民），選項(xiàng)B符合（16歲以下屬于未成年人）。2.填空題中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有（）、（）、（）等，我們要（）和（）它們。答案示例：書法；京?。恢嗅t(yī)；傳承；弘揚(yáng)解題指導(dǎo)：填寫具體的傳統(tǒng)文化形式（需符合“優(yōu)秀”要求），最后兩空強(qiáng)調(diào)“傳承”與“弘揚(yáng)”（與單元重點(diǎn)呼應(yīng)）。3.情景分析題小紅在放學(xué)路上被一個(gè)陌生人跟蹤，她應(yīng)該怎么做？答案示例：小紅應(yīng)該趕緊走到人多的地方（如超市、便利店），告訴工作人員：“有陌生人跟著我，請(qǐng)幫我打電話給爸爸媽媽?！被蛘咧苯訐艽?10報(bào)警。不要獨(dú)自跑到偏僻的地方。解題指導(dǎo)：需包含三個(gè)要點(diǎn)：①往人多的地方走（避免危險(xiǎn)）；②尋求幫助（工作人員、警察）；③不往偏僻地方去（防止進(jìn)一步危險(xiǎn)），符合“用法律保護(hù)自己”的核心要求。三、拓展練習(xí)（實(shí)踐題）學(xué)習(xí)一種中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化技能（如寫毛筆字、畫國(guó)畫、學(xué)唱京劇、剪窗花），并展示給家人看。寫一篇日記，記錄你學(xué)習(xí)的過程和感受（如“寫毛筆字要握筆正確，我練了好幾次才學(xué)會(huì)，雖然累但很開心”）。設(shè)計(jì)意圖：親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)傳承意識(shí)。六年級(jí)考試題集（上冊(cè)）一、單元核心重點(diǎn)梳理1.第一單元：社會(huì)責(zé)任認(rèn)知目標(biāo)：理解“責(zé)任”的含義（對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任）；行為目標(biāo)：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任（參加志愿者活動(dòng)、幫助有困難的人、愛護(hù)環(huán)境）；情感目標(biāo)：體會(huì)“奉獻(xiàn)”的意義（幫助別人，自己也會(huì)快樂）。2.第二單元：全球視野認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)世界的多樣性（不同國(guó)家有不同的文化、習(xí)俗、語言）；行為目標(biāo)：尊重不同文化（不嘲笑外國(guó)朋友的習(xí)俗、嘗試了解他們的文化）；情感目標(biāo)：體會(huì)“人類命運(yùn)共同體”的理念（各國(guó)之間要互相幫助、共同發(fā)展）。二、典型題型示例1.選擇題（多項(xiàng)選擇）下列屬于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的行為是（）A.參加社區(qū)垃圾分類志愿者活動(dòng)B.幫媽媽洗碗C.給災(zāi)區(qū)小朋友捐文具D.自己整理書包答案：A、C解題指導(dǎo)：社會(huì)責(zé)任是“為社會(huì)做貢獻(xiàn)”，選項(xiàng)B（家庭責(zé)任）、D（個(gè)人責(zé)任）可排除；選項(xiàng)A（社區(qū)服務(wù)）、C（公益捐贈(zèng)）均是為社會(huì)服務(wù)的行為，符合要求。2.簡(jiǎn)答題請(qǐng)說說為什么要尊重不同國(guó)家的文化？（舉1個(gè)例子）答案示例：不同國(guó)家的文化都有自己的特色，比如印度人用手抓飯，這是他們的傳統(tǒng)習(xí)慣。尊重他們的文化，能讓我們學(xué)到更多東西，也能讓世界變得更和諧。解題指導(dǎo)：需包含兩個(gè)要點(diǎn)：①文化的多樣性（不同國(guó)家有不同文化）；②尊重的意義（學(xué)習(xí)、和諧），并舉具體例子（如印度抓飯、歐美用刀叉）。3.情景分析題小明看到外國(guó)同學(xué)吃中餐時(shí)用手抓飯，他笑著說：“你怎么不用筷子？真奇怪！”如果你是小明的老師，你應(yīng)該怎么教育他？答案示例：我會(huì)對(duì)小明說：“不同國(guó)家的人有不同的飲食習(xí)慣，用手抓飯是外國(guó)同學(xué)的傳統(tǒng)，我們應(yīng)該尊重他們。你可以教他用筷子的方法，這樣他會(huì)很開心的?！苯忸}指導(dǎo)：需包含三個(gè)要點(diǎn)：①指出小明的錯(cuò)誤（嘲笑別人的習(xí)俗）；②說明尊重的重要性（不同文化有不同習(xí)慣）；③提出正確做法（教外國(guó)同學(xué)用筷子），符合“尊重不同文化”的核心要求。三、拓展練習(xí)（實(shí)踐題）參加一次志愿者活動(dòng)（如社區(qū)打掃衛(wèi)生、給老人送愛心、圖書館整理圖書），寫一篇日記記錄你的經(jīng)歷和感受（如“今天我?guī)屠先舜驋吡朔块g，老人笑著說‘謝謝’，我心里很開心”）。設(shè)計(jì)意圖：親身體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任，體會(huì)奉獻(xiàn)的意義