2025年少兒英語教師職業(yè)資格考試試卷（英語教育課程與教材開發(fā)）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.在少兒英語課程設(shè)計(jì)中，下列哪一項(xiàng)最能體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念？（）A.嚴(yán)格按照教材順序教授詞匯和語法B.通過游戲和故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.強(qiáng)調(diào)教師對(duì)課堂的絕對(duì)控制D.要求學(xué)生每天背誦固定數(shù)量的單詞2.小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)中最常用的教學(xué)方法是什么？（）A.講座法B.合作學(xué)習(xí)法C.全身反應(yīng)法D.案例分析法3.英語教材中“情境圖”的主要作用是什么？（）A.展示語法規(guī)則的變形B.幫助學(xué)生理解詞匯的實(shí)際用法C.增強(qiáng)教材的視覺效果D.方便教師批改作業(yè)4.在設(shè)計(jì)英語繪本教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以下哪項(xiàng)最不重要？（）A.預(yù)設(shè)每個(gè)環(huán)節(jié)的提問B.鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)感受C.控制課堂時(shí)間分配D.創(chuàng)設(shè)與繪本內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)情境5.小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵在于？（）A.強(qiáng)調(diào)考試成績的重要性B.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)C.限制學(xué)生的提問次數(shù)D.規(guī)定統(tǒng)一的朗讀標(biāo)準(zhǔn)6.英語教材中“文化注釋”的主要目的是？（）A.擴(kuò)大學(xué)生詞匯量B.培養(yǎng)跨文化意識(shí)C.增加語法練習(xí)題D.方便教師備課7.在設(shè)計(jì)英語口語練習(xí)時(shí)，以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“任務(wù)型教學(xué)”的特點(diǎn)？（）A.教師示范對(duì)話后學(xué)生跟讀B.提供標(biāo)準(zhǔn)答案讓學(xué)生模仿C.設(shè)置真實(shí)交際情境D.強(qiáng)調(diào)語法準(zhǔn)確性8.小學(xué)英語教材中“歌曲”的主要教學(xué)價(jià)值是什么？（）A.幫助記憶單詞B.提高學(xué)生的節(jié)奏感C.培養(yǎng)音樂素養(yǎng)D.增加課堂趣味性9.在評(píng)價(jià)英語教材時(shí)，以下哪項(xiàng)最需要關(guān)注？（）A.教材的印刷質(zhì)量B.教學(xué)目標(biāo)的合理性C.圖片的色彩鮮艷程度D.是否符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)10.英語繪本教學(xué)中，教師的角色應(yīng)該是？（）A.知識(shí)傳授者B.活動(dòng)組織者C.權(quán)威評(píng)判者D.角色扮演者11.小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中，哪項(xiàng)能力最需要優(yōu)先培養(yǎng)？（）A.語法分析能力B.聽力理解能力C.讀寫技能D.詞匯記憶能力12.在設(shè)計(jì)英語閱讀教學(xué)時(shí)，以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“分層教學(xué)”的理念？（）A.所有學(xué)生閱讀同一篇課文B.提供不同難度的閱讀材料C.統(tǒng)一規(guī)定閱讀速度D.要求所有學(xué)生回答相同問題13.英語教材中“聽力練習(xí)”的主要目的是？（）A.培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧B.訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度C.提高學(xué)生的記憶能力D.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量14.在設(shè)計(jì)英語寫作活動(dòng)時(shí)，以下哪項(xiàng)最不重要？（）A.提供范文參考B.強(qiáng)調(diào)語法正確性C.鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)D.規(guī)定統(tǒng)一的寫作格式15.小學(xué)英語教學(xué)中，以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“情境教學(xué)法”的特點(diǎn)？（）A.教師講解語法規(guī)則B.設(shè)計(jì)真實(shí)生活情境C.強(qiáng)調(diào)背誦的重要性D.規(guī)定統(tǒng)一的課堂流程16.英語教材中“語法注釋”的主要作用是什么？（）A.展示語法規(guī)則的變形B.幫助學(xué)生理解語法功能C.增加語法練習(xí)題D.方便教師批改作業(yè)17.在設(shè)計(jì)英語游戲教學(xué)時(shí)，以下哪項(xiàng)最需要關(guān)注？（）A.游戲規(guī)則的復(fù)雜程度B.游戲與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性C.游戲的趣味性D.游戲的參與人數(shù)18.小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中，哪項(xiàng)能力最難培養(yǎng)？（）A.語音模仿能力B.詞匯記憶能力C.語法分析能力D.交際能力19.英語教材中“單元總結(jié)”的主要作用是什么？（）A.復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)知識(shí)B.增加單元練習(xí)題C.方便教師批改作業(yè)D.展示單元教學(xué)成果20.在評(píng)價(jià)英語教學(xué)效果時(shí)，以下哪項(xiàng)最需要關(guān)注？（）A.學(xué)生的考試成績B.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.教師的教學(xué)態(tài)度D.教材的使用情況二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)符合題目要求。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選或錯(cuò)選均不得分。）1.在設(shè)計(jì)英語繪本教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注哪些方面？（）A.繪本內(nèi)容的語言難度B.繪本與學(xué)生的興趣點(diǎn)C.繪本的文化背景D.繪本的教學(xué)價(jià)值E.繪本的視覺效果2.小學(xué)英語教材中常見的教學(xué)方法有哪些？（）A.全身反應(yīng)法B.講座法C.情境教學(xué)法D.合作學(xué)習(xí)法E.任務(wù)型教學(xué)法3.在評(píng)價(jià)英語教材時(shí)，以下哪些因素需要考慮？（）A.教學(xué)目標(biāo)的合理性B.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性C.教材的印刷質(zhì)量D.教學(xué)方法的多樣性E.教材的趣味性4.英語繪本教學(xué)中，教師可以采用哪些活動(dòng)形式？（）A.故事表演B.繪本續(xù)寫C.繪本創(chuàng)作D.繪本討論E.繪本配音5.小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中，以下哪些能力需要同步培養(yǎng)？（）A.聽力理解能力B.口語表達(dá)能力C.閱讀理解能力D.寫作能力E.語音模仿能力6.在設(shè)計(jì)英語口語練習(xí)時(shí)，以下哪些活動(dòng)最能體現(xiàn)“交際性原則”？（）A.角色扮演B.話題討論C.朗讀課文D.練習(xí)對(duì)話E.復(fù)述故事7.英語教材中常見的評(píng)價(jià)方式有哪些？（）A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.過程性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)E.終身性評(píng)價(jià)8.在設(shè)計(jì)英語游戲教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該注意哪些方面？（）A.游戲與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性B.游戲規(guī)則的簡單性C.游戲的趣味性D.游戲的參與人數(shù)E.游戲的評(píng)價(jià)方式9.小學(xué)英語教學(xué)中，以下哪些因素會(huì)影響教學(xué)效果？（）A.教師的教學(xué)方法B.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.教材的使用情況D.課堂環(huán)境E.家長的支持10.英語繪本教學(xué)中，教師可以采用哪些評(píng)價(jià)方式？（）A.觀察記錄B.學(xué)生自評(píng)C.小組評(píng)價(jià)D.家長評(píng)價(jià)E.書面測試三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請(qǐng)判斷下列各題的說法是否正確，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）1.小學(xué)英語教材中的“文化注釋”主要是為了增加學(xué)生的詞匯量。×2.在設(shè)計(jì)英語繪本教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該完全按照繪本的原文進(jìn)行教學(xué)。×3.小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生的口語表達(dá)能力比聽力理解能力更重要。×4.英語教材中的“聽力練習(xí)”主要是為了訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度?！?.在設(shè)計(jì)英語游戲教學(xué)時(shí)，教師的角色應(yīng)該是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。√6.小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生的興趣是最好的老師?！?.英語教材中的“單元總結(jié)”主要是為了方便教師批改作業(yè)?！?.在評(píng)價(jià)英語教學(xué)效果時(shí)，學(xué)生的考試成績是最重要的指標(biāo)。×9.英語繪本教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的感受?！?0.小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該嚴(yán)格控制課堂時(shí)間分配?！了?、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，簡要回答問題。）1.簡述小學(xué)英語教材中“情境圖”的主要作用。在小學(xué)英語教材中，“情境圖”的主要作用是幫助學(xué)生理解詞匯的實(shí)際用法。通過直觀的圖片展示，學(xué)生可以更好地理解詞匯在具體情境中的含義，從而提高詞匯的運(yùn)用能力。此外，情境圖還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。2.小學(xué)英語教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力？培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，首先可以通過設(shè)計(jì)多樣化的聽力練習(xí)，如聽力故事、聽力對(duì)話等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中提高聽力水平。其次，教師可以通過角色扮演、話題討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高聽力理解能力。此外，教師還可以利用多媒體資源，如音頻、視頻等，為學(xué)生提供豐富的聽力材料。3.簡述英語繪本教學(xué)中，教師的角色應(yīng)該是什么。在英語繪本教學(xué)中，教師的角色應(yīng)該是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師需要設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如故事表演、繪本續(xù)寫等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。4.小學(xué)英語教材中，“文化注釋”的主要目的是什么？小學(xué)英語教材中，“文化注釋”的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。通過文化注釋，學(xué)生可以了解不同國家的文化習(xí)俗，提高跨文化交流的能力。此外，文化注釋還能拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提升。5.在設(shè)計(jì)英語口語練習(xí)時(shí)，如何體現(xiàn)“交際性原則”？在設(shè)計(jì)英語口語練習(xí)時(shí)，可以通過角色扮演、話題討論等活動(dòng)體現(xiàn)“交際性原則”。這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師還可以通過小組合作、互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高口語交際能力。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.B解析：以學(xué)生為中心的理念強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，游戲和故事能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合這一理念。2.C解析：全身反應(yīng)法通過身體動(dòng)作和反應(yīng)來學(xué)習(xí)語言，適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。3.B解析：情境圖通過圖片展示詞匯在實(shí)際情境中的用法，幫助學(xué)生理解詞匯的實(shí)際意義。4.A解析：繪本教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，預(yù)設(shè)提問會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造性。5.B解析：多樣化的教學(xué)活動(dòng)能夠持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.B解析：文化注釋的主要目的是幫助學(xué)生理解文化差異，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。7.C解析：任務(wù)型教學(xué)通過設(shè)置真實(shí)交際情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言。8.D解析：歌曲能夠增加課堂趣味性，幫助學(xué)生記憶單詞。9.B解析：教學(xué)目標(biāo)的合理性是評(píng)價(jià)教材的重要標(biāo)準(zhǔn)。10.B解析：教師的角色應(yīng)該是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，幫助學(xué)生參與學(xué)習(xí)。11.B解析：聽力理解能力是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要優(yōu)先培養(yǎng)。12.B解析：分層教學(xué)提供不同難度的閱讀材料，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。13.A解析：聽力練習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧。14.D解析：寫作活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，統(tǒng)一的寫作格式會(huì)限制創(chuàng)造性。15.B解析：情境教學(xué)法通過設(shè)計(jì)真實(shí)生活情境，幫助學(xué)生更好地理解語言。16.B解析：語法注釋的主要作用是幫助學(xué)生理解語法功能。17.B解析：游戲與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性是設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的關(guān)鍵。18.C解析：語法分析能力需要較高的抽象思維能力，最難培養(yǎng)。19.A解析：單元總結(jié)的主要作用是復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)知識(shí)。20.B解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ABCE解析：繪本教學(xué)應(yīng)關(guān)注內(nèi)容的語言難度、學(xué)生的興趣點(diǎn)、文化背景和視覺效果。2.ACD解析：小學(xué)英語教材中常見的教學(xué)方法包括全身反應(yīng)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。3.ABDE解析：評(píng)價(jià)教材應(yīng)考慮教學(xué)目標(biāo)的合理性、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、趣味性和印刷質(zhì)量。4.ABCD解析：繪本教學(xué)可以采用故事表演、繪本續(xù)寫、繪本創(chuàng)作和繪本討論等活動(dòng)形式。5.ABCDE解析：小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，聽力理解能力、口語表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫作能力和語音模仿能力需要同步培養(yǎng)。6.AB解析：角色扮演和話題討論能夠體現(xiàn)交際性原則，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)語言。7.ABCD解析：英語教材中常見的評(píng)價(jià)方式包括形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。8.ACE解析：設(shè)計(jì)游戲教學(xué)應(yīng)注意游戲與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性、趣味性和參與人數(shù)。9.ABDE解析：影響小學(xué)英語教學(xué)效果的因素包括教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、家長的支持和課堂環(huán)境。10.ABCD解析：英語繪本教學(xué)中可以采用觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和家長評(píng)價(jià)等方式。三、判斷題答案及解析1.×解析：文化注釋的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，而不是增加詞匯量。2.×解析：繪本教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，而不是完全按照原文進(jìn)行教學(xué)。3.×解析：口語表達(dá)能力和聽力理解能力同等重要，沒有哪個(gè)更重要的說法。4.×解析：聽力練習(xí)的主要目的是培養(yǎng)聽力技巧，而不是訓(xùn)練反應(yīng)速度。5.√解析：教師的角色應(yīng)該是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，幫助學(xué)生參與學(xué)習(xí)。6.√解析：學(xué)生的興趣是最好的老師，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。7.×解析：單元總結(jié)的主要目的是復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)知識(shí)，而不是方便教師批改作業(yè)。8.×解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)，考試成績不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。9.√解析：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)造性。10.×解析：教師應(yīng)靈活安排課堂時(shí)間，而不是嚴(yán)格控制。四、簡答題答案及解析1.簡述小學(xué)英語教材中“情境圖”的主要作用。答：情境圖的主要作用是幫助學(xué)生理解詞匯的實(shí)際用法。通過直觀的圖片展示，學(xué)生可以更好地理解詞匯在具體情境中的含義，從而提高詞匯的運(yùn)用能力。此外，情境圖還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。解析：情境圖通過視覺化的方式呈現(xiàn)語言使用的場景，幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)際意義的聯(lián)系，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。2.小學(xué)英語教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力？答：培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，首先可以通過設(shè)計(jì)多樣化的聽力練習(xí)，如聽力故事、聽力對(duì)話等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中提高聽力水平。其次，教師可以通過角色扮演、話題討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高聽力理解能力。此外，教師還可以利用多媒體資源，如音頻、視頻等，為學(xué)生提供豐富的聽力材料。