2025年小學教師資格《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通試題試卷及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請結(jié)合實際教學場景，分析以下案例中教師禮儀與溝通的得與失，并闡述如何改進。案例：某小學三年級數(shù)學課上，教師王老師正在講解“分數(shù)的加減法”。這時，小明舉手提問：“老師，為什么2/3加上1/3等于1呢？”王老師不耐煩地回答：“這個很簡單，你不用問這么簡單的問題，自己看書去！”說完，王老師繼續(xù)講解。請回答以下問題：1.分析王老師在這個案例中禮儀與溝通的得與失。2.針對王老師的不足，提出改進措施。二、選擇題要求：從以下選項中選擇最合適的答案。1.以下哪項不屬于教師禮儀的基本要求？（）A.尊重學生，關愛學生B.嚴謹治學，勤奮敬業(yè)C.嚴于律己，寬以待人D.嚴于律己，寬以待己2.在與學生溝通時，以下哪種方式最有利于建立良好的師生關系？（）A.嚴厲批評，讓學生敬畏B.和藹可親，與學生親近C.沉默寡言，讓學生獨立思考D.濫用權力，讓學生服從3.以下哪種行為不符合教師禮儀的要求？（）A.在課堂上與學生親切互動B.在學生犯錯時給予適當?shù)膽土PC.在學生提問時耐心解答D.在學生面前大聲喧嘩，影響課堂秩序4.教師在與家長溝通時，以下哪種態(tài)度最恰當？（）A.自以為是，不考慮家長意見B.謙虛謹慎，尊重家長C.漠不關心，不主動與家長溝通D.濫用權力，要求家長服從5.以下哪種溝通方式最有利于提高學生的自信心？（）A.鼓勵學生，給予肯定B.指責學生，讓學生自卑C.忽視學生，讓學生自生自滅D.壓抑學生，讓學生壓抑自己三、簡答題要求：請簡述教師在課堂教學中應遵循的禮儀原則。1.尊重學生，關愛學生。2.嚴謹治學，勤奮敬業(yè)。3.嚴于律己，寬以待人。4.儀表端莊，舉止大方。5.課堂秩序，井然有序。四、論述題要求：結(jié)合實際教學場景，論述教師如何運用有效溝通技巧與學生家長建立良好的合作關系。1.教師應尊重家長，認真傾聽家長的意見和建議。2.教師應主動與家長溝通，及時反饋學生在校情況。3.教師應關注家長的需求，提供個性化的教育建議。4.教師應保持良好的溝通態(tài)度，避免情緒化。5.教師應與家長建立信任，共同為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。五、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析教師在與學生溝通時應注意的禮儀要點。材料：某小學六年級班主任李老師在一次班會上，發(fā)現(xiàn)小王同學上課注意力不集中，經(jīng)常走神。課后，李老師找到小王同學，耐心詢問原因。原來，小王同學的父母因工作繁忙，很少陪伴他，導致他在家感到孤獨。李老師得知情況后，主動與小王的父母取得聯(lián)系，了解他們的工作情況，并建議他們在周末多陪陪孩子。請分析以下問題：1.李老師在這個案例中體現(xiàn)了哪些教師禮儀？2.李老師如何運用有效溝通技巧與學生家長建立良好的合作關系？3.這個案例對其他教師有何啟示？本次試卷答案如下：一、案例分析題1.王老師在這個案例中的禮儀與溝通失當之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：-缺乏耐心：面對學生的提問，王老師沒有耐心解答，而是表現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度。-不尊重學生：王老師對學生的問題沒有給予足夠的尊重，認為問題是“簡單”的，忽視了學生的求知欲。-缺乏同理心：王老師沒有站在學生的角度考慮問題，沒有意識到學生可能因為對知識的不理解而感到困惑。2.改進措施：-提高耐心：教師在面對學生提問時，應保持耐心，認真解答每一個問題。-尊重學生：教師應尊重學生的提問，不論問題難易，都要給予認真對待。-增強同理心：教師應站在學生的角度思考問題，理解學生的困惑，給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。二、選擇題1.D解析：教師禮儀的基本要求包括尊重學生、關愛學生、嚴謹治學、勤奮敬業(yè)、嚴于律己、寬以待人等，而“嚴于律己，寬以待己”并不是教師禮儀的基本要求。2.B解析：和藹可親的態(tài)度有助于建立良好的師生關系，讓學生感受到教師的關愛和支持，從而更加信任和尊重教師。3.D解析：在學生面前大聲喧嘩，影響課堂秩序，顯然不符合教師禮儀的要求。4.B解析：教師在與家長溝通時，應保持謙虛謹慎的態(tài)度，尊重家長的意見，這樣才能建立良好的合作關系。5.A解析：鼓勵學生，給予肯定可以提高學生的自信心，讓他們感受到自己的努力被認可。三、簡答題教師在課堂教學中應遵循的禮儀原則包括：1.尊重學生，關愛學生：教師應尊重學生的個性，關心學生的成長，營造一個和諧的學習氛圍。2.嚴謹治學，勤奮敬業(yè)：教師應具備扎實的專業(yè)知識，不斷學習，提高自己的教育教學水平。3.嚴于律己，寬以待人：教師應以身作則，嚴格要求自己，同時對學生寬容理解，給予他們成長的空間。4.儀表端莊，舉止大方：教師應保持良好的儀表，舉止得體，樹立良好的教師形象。5.課堂秩序，井然有序：教師應維護良好的課堂秩序，確保教學活動的順利進行。四、論述題1.李老師在這個案例中體現(xiàn)了以下教師禮儀：-尊重學生：李老師關注學生的心理健康，關心學生的成長環(huán)境。-主動溝通：李老師主動與家長聯(lián)系，了解學生的情況，體現(xiàn)了教師的責任感。-同理心：李老師能夠站在學生的角度思考問題，理解學生的感受。2.李老師運用了以下有效溝通技巧與學生家長建立良好的合作關系：-主動溝通：李老師主動聯(lián)系家長，表明了對學生問題的關注和解決意愿。-傾聽：李老師認真傾聽家長的意見，尊重家長的建議。-共同目標：李老師與家長共同關注學生的成長，形成了教育合力。3.這個案例對其他教師