2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)模擬試卷：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)跨學(xué)科應(yīng)用試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題2分，共20分）要求：請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的題目，根據(jù)所學(xué)知識(shí)認(rèn)真作答。這些題目可是咱們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)哦，就像蓋房子的地基，一定要穩(wěn)扎實(shí)呢！1.請(qǐng)寫出下面加點(diǎn)字在句子中的正確讀音，并用橫線畫出。（1）那座古老的廟宇（yǔ）在晨曦中顯得格外莊嚴(yán)，香火繚繞（liáo），仿佛能聽(tīng)到歷史的回聲。（2）老師耐心地講解課文，讓我們明白了“鍥（qiè）而不舍，金石可鏤”的道理，也懂得了堅(jiān)持的重要。2.請(qǐng)?jiān)谙旅娉烧Z(yǔ)后面的括號(hào)里，寫出一個(gè)與之意思相近或相反的成語(yǔ)。（1）同心協(xié)力（）——像咱們班拔河比賽時(shí)，大家手拉手，勁兒往一處使，才贏得勝利呢！（2）半途而廢（）——小明學(xué)畫畫，剛學(xué)兩天就不耐煩了，你看他最后放棄了，這就是典型的半途而廢。3.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空，讓句子變得完整起來(lái)。（1）杜甫的詩(shī)句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？——我覺(jué)得呀，詩(shī)人當(dāng)時(shí)站在泰山頂上，看到周圍的小山都顯得那么矮小，心里肯定特別激動(dòng)，就像站在高處看世界的那種感覺(jué)，特別開闊?。?）《草船借箭》這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？——這個(gè)故事我覺(jué)得特別有意思，諸葛亮利用了大霧天氣，讓曹操不敢派兵出來(lái)，最后不費(fèi)吹灰之力就借到了箭，這說(shuō)明啊，遇事要善于觀察，利用好條件，才能像諸葛亮那樣變得聰明又機(jī)智！4.請(qǐng)把下面的句子改為反問(wèn)句，意思不變哦。（1）這片美麗的風(fēng)景難道不值得我們好好保護(hù)嗎？——看到這么美的風(fēng)景，我們?cè)趺茨苋绦娜テ茐乃兀窟@難道不值得我們每個(gè)人用心守護(hù)嗎？（2）他的勇敢精神值得我們學(xué)習(xí)?！挠赂揖耠y道不值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)嗎？5.請(qǐng)給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）他興奮地說(shuō)他這次考試得了第一名他又跳又笑——他興奮地說(shuō)：“我這次考試得了第一名！”他又跳又笑。（2）小明的媽媽讓他去買醬油他說(shuō)忘了小明的爸爸讓他去買醋他說(shuō)我忘記了——小明的媽媽讓他去買醬油，他說(shuō)忘了。小明的爸爸讓他去買醋，他說(shuō)：“我忘記了?！倍?、閱讀理解與表達(dá)（共30分）要求：請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的文章，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。閱讀可是咱們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大本營(yíng)，就像探索一個(gè)神秘的森林，里面藏著好多寶貝等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢?。ㄒ唬┱n內(nèi)閱讀（15分）閱讀下面的課文片段，回答問(wèn)題?！肮鹆稚剿滋煜?。”人們都說(shuō)這是真的?？蔀槭裁催@么說(shuō)呢？我乘著船，沿著漓江往上游去，親眼看到了桂林的山水。桂林的山水，的確是名不虛傳。那里的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。船在江上慢慢行駛，兩岸的山峰倒映在水中，構(gòu)成了一幅幅美麗的畫卷。水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；水真清啊，清得可以看見(jiàn)水底五彩的鵝卵石；水真綠啊，綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳輕輕劃破水面，蕩起一圈圈漣漪，仿佛給這平靜的水面繡上了美麗的花紋。1.（2分）這段話主要寫了什么？——這段話主要寫了桂林的山水景色，特別是漓江兩岸的山水風(fēng)光，作者用生動(dòng)形象的比喻和描寫，讓我們好像真的到了桂林一樣，感受到了那里的美。2.（3分）作者用了哪些比喻來(lái)描寫桂林的山？請(qǐng)寫下來(lái)?！髡哂昧撕脦讉€(gè)比喻來(lái)寫桂林的山，他說(shuō)山像老人，像巨象，像駱駝，我覺(jué)得這些比喻用得特別好，把山寫得活靈活現(xiàn)的，好像山真的有了生命一樣，讓人看了印象深刻。3.（4分）從“水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；水真清啊，清得可以看見(jiàn)水底五彩的鵝卵石；水真綠啊，綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠”這句話中，你體會(huì)到作者怎樣的情感？——讀這句話的時(shí)候，我能感覺(jué)到作者特別喜愛(ài)桂林的山水，他對(duì)這美麗的景色充滿了贊美之情。你看他寫得這么細(xì)致，把水的靜、清、綠都寫出來(lái)了，還用“無(wú)瑕的翡翠”來(lái)比喻水的顏色，可見(jiàn)他在觀察的時(shí)候特別用心，也特別被這美景打動(dòng)了，心里肯定在想：“哇，這水真是太美了！”4.（6分）如果你是船上的游客，看到這樣的景色，你會(huì)想些什么？請(qǐng)寫一段話表達(dá)你的感受?！?，如果我真的坐在那樣的船上，看到這樣的山水，我肯定會(huì)被這美景迷??！我會(huì)想，這真是太美了，就像畫一樣！我會(huì)忍不住拿出手機(jī)拍下來(lái)，可是又怕拍不完這美景，因?yàn)榈教幎际呛蔑L(fēng)景。我一定會(huì)感嘆大自然的神奇，覺(jué)得自己的眼睛太幸福了能看見(jiàn)這么美的東西。我可能還會(huì)想，要是能一直留在這里就好了，可惜時(shí)間總是過(guò)得那么快。（二）課外閱讀（15分）閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。小林是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的小學(xué)生。他經(jīng)常利用課余時(shí)間閱讀科普書籍，觀看科普節(jié)目。有一次，他在電視上看到關(guān)于太陽(yáng)能的介紹，覺(jué)得非常有趣。他想，如果家里能安裝太陽(yáng)能板，是不是就可以利用太陽(yáng)能來(lái)做飯、取暖了呢？于是，小林開始動(dòng)腦筋想辦法。他找來(lái)一些廢舊材料，比如舊報(bào)紙、塑料瓶、泡沫板等，嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)小型的太陽(yáng)能模型。雖然過(guò)程中遇到了很多困難，比如怎么讓材料固定、如何讓陽(yáng)光更好地照射到太陽(yáng)能板等等，但是小林沒(méi)有放棄。他向爸爸請(qǐng)教，查閱資料，不斷地嘗試和改進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，小林終于成功制作出了一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能模型。雖然它不能真正地發(fā)電，但是它能讓小林看到陽(yáng)光的影子，也能讓他在陽(yáng)光下感受到溫暖。小林非常開心，他覺(jué)得自己通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了自己的想法，這讓他體會(huì)到了科學(xué)探索的樂(lè)趣。1.（3分）短文主要寫了小林做了什么事？——短文主要寫了小林看了關(guān)于太陽(yáng)能的介紹后，自己動(dòng)手用廢舊材料制作了一個(gè)太陽(yáng)能模型的這件事。2.（4分）小林在制作太陽(yáng)能模型的過(guò)程中遇到了哪些困難？他是怎么解決的？——小林遇到的困難有，一是不知道怎么把材料固定起來(lái)，二是怎么讓陽(yáng)光更好地照射到太陽(yáng)能板上面。我覺(jué)得他解決這些困難的方法特別棒，他不是自己瞎琢磨，而是向爸爸請(qǐng)教，還自己查閱資料，不斷地嘗試和改進(jìn)，這種遇到問(wèn)題就想辦法解決、不放棄的精神，我覺(jué)得特別值得我們學(xué)習(xí)。3.（4分）你覺(jué)得小林是一個(gè)什么樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)明理由?！矣X(jué)得小林是一個(gè)特別熱愛(ài)科學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)、而且不怕困難的孩子。理由呢，首先他看到電視上關(guān)于太陽(yáng)能的介紹就覺(jué)得很有趣，說(shuō)明他對(duì)科學(xué)很感興趣；然后他不僅看了，還自己動(dòng)手想用廢舊材料做太陽(yáng)能模型，這說(shuō)明他不僅愛(ài)科學(xué)，還很會(huì)動(dòng)腦筋，動(dòng)手能力也很強(qiáng)；最讓我佩服的是，他遇到了那么多困難都沒(méi)有放棄，而是向大人請(qǐng)教、查資料、不斷嘗試，這種堅(jiān)持的精神真的非常了不起，所以我覺(jué)得他是一個(gè)很棒的孩子。4.（4分）讀了這篇短文，你有什么感受或者啟發(fā)？請(qǐng)寫下來(lái)。——讀完這篇短文，我覺(jué)得小林好厲害啊！他讓我明白了，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)不光要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)邮秩?shí)踐，這樣才能真正學(xué)到東西。我也受到了啟發(fā)，以后遇到自己感興趣的事情，不能光說(shuō)不練，也要像小林那樣，勇敢地去嘗試，不怕失敗，多向別人請(qǐng)教，多查資料，說(shuō)不定自己也能做出什么有趣的東西呢！而且這篇短文也讓我覺(jué)得，保護(hù)環(huán)境、利用太陽(yáng)能這些事情，我們小朋友也可以從身邊的小事做起，比如節(jié)約用電，愛(ài)護(hù)花草樹木，為環(huán)保出一份力。三、寫作實(shí)踐（40分）要求：請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的題目，根據(jù)要求進(jìn)行寫作。寫作可是咱們語(yǔ)文學(xué)習(xí)最有趣的部分之一了，就像用文字建造一個(gè)屬于自己的小世界，里面可以裝滿你的想象、你的感情、你的故事。拿出你的筆，讓文字在你的筆下跳舞起來(lái)吧！1.（20分）題目：那一次，我學(xué)會(huì)了_______要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，比如“那一次，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”、“那一次，我學(xué)會(huì)了分享”等等，然后寫一篇作文。這篇作文要寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，可以寫一件讓你印象深刻的事情，要表達(dá)出你在這件事中明白了什么道理，或者有什么感受和體會(huì)。不少于400字?！@個(gè)題目呀，我覺(jué)得很有意思，它讓我們回憶過(guò)去，找到一件讓自己成長(zhǎng)的事情，然后寫下來(lái)。我想想，那一次我學(xué)會(huì)了騎自行車，那可真是一次讓我又哭又笑、又害怕又興奮的經(jīng)歷呢！記得我剛開始學(xué)騎自行車的時(shí)候，看著別人騎著自行車那么輕松自在，我也想學(xué)。可是我一開始試著騎，沒(méi)騎兩步就摔倒了，膝蓋都摔破了，疼得我直掉眼淚。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再試一次，肯定能學(xué)會(huì)的。”我就沒(méi)放棄，一次又一次地站起來(lái)，繼續(xù)練習(xí)。有時(shí)候我覺(jué)得太累了，就想放棄，但是一想到媽媽期待的眼神，我就又鼓起勇氣繼續(xù)練。慢慢地，我學(xué)會(huì)了保持平衡，然后就能騎一小段路了。當(dāng)我第一次能自己騎到樓下的小公園，雖然有點(diǎn)搖搖晃晃，但我真的超級(jí)開心，感覺(jué)像獲得了全世界最棒的獎(jiǎng)勵(lì)！那一次學(xué)騎自行車，我不僅學(xué)會(huì)了騎自行車，更重要的是，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，明白了只要不怕困難，努力去做，就一定能成功的道理。這件事讓我感覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了好多呢！2.（20分）請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫一篇科幻小短文。要求：題目自擬，內(nèi)容要圍繞未來(lái)世界或者未來(lái)的科技展開想象，可以寫你想象中的未來(lái)是什么樣子，未來(lái)的科技有什么，你的生活發(fā)生了哪些變化等等。不少于400字。——我想寫一篇關(guān)于未來(lái)學(xué)校的科幻小短文。題目就叫《未來(lái)的學(xué)校》。我想象中的未來(lái)學(xué)校可神奇了！首先，我們的教室不再是用粉筆和黑板，而是有一個(gè)巨大的全息投影屏幕，老師上課就像變魔術(shù)一樣，把課文內(nèi)容變成各種三維模型展現(xiàn)在我們面前。比如學(xué)植物，老師就能把一棵參天大樹立體地展示出來(lái)，我們還能“走進(jìn)”樹洞，看到里面的真菌和昆蟲呢！而且，我們學(xué)習(xí)的課本都是智能的，它會(huì)根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，自動(dòng)調(diào)整內(nèi)容，還會(huì)給我們出一些有趣的互動(dòng)練習(xí)題。最神奇的是，我們的教室可以移動(dòng)！如果我們要去某個(gè)歷史遺跡實(shí)地考察，教室就能變成一個(gè)時(shí)間膠囊，把我們帶到那個(gè)時(shí)代，讓我們身臨其境地感受歷史。未來(lái)的科技還讓學(xué)習(xí)變得更輕松，比如我們有智能機(jī)器人助手，它會(huì)幫我們整理書包、提醒我們寫作業(yè)，甚至在我們遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，還能用動(dòng)畫故事給我們講解。在這樣的未來(lái)學(xué)校里學(xué)習(xí)，我覺(jué)得一定特別有趣，而且我們能學(xué)到好多好多知識(shí)！這個(gè)未來(lái)的學(xué)校，聽(tīng)起來(lái)就讓人興奮不已呢！四、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（30分）要求：請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的題目，根據(jù)要求進(jìn)行回答或完成活動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)，可是咱們把語(yǔ)文知識(shí)用到實(shí)際生活中的好機(jī)會(huì)，就像和朋友們一起玩游戲，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，特別開心！1.（10分）情景模擬：假如你是小明的同學(xué)，小明在課堂上因?yàn)榛卮饐?wèn)題答錯(cuò)了，有些難為情，你該怎么安慰他，鼓勵(lì)他？請(qǐng)寫一寫你可能會(huì)說(shuō)的話?！∶鳎憧茨銊偛拍敲捶e極地舉手回答問(wèn)題，已經(jīng)很勇敢了！其實(shí)每個(gè)人都會(huì)遇到答錯(cuò)的時(shí)候，這沒(méi)什么大不了的，老師都沒(méi)有怪你呀。你看你答得差不多，只是有小地方錯(cuò)了，下次我們?cè)倥秃美玻e灰心，你這么聰明，肯定很快就能學(xué)會(huì)的！要相信自己，繼續(xù)加油哦！你答錯(cuò)的問(wèn)題，其實(shí)也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，下次我們討論的時(shí)候，我再跟你講講，好不好？2.（10分）綜合性學(xué)習(xí)：我們班準(zhǔn)備開展一次“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白。要求：語(yǔ)言要得體，能吸引大家的注意力，并點(diǎn)明主題?！瑢W(xué)們，大家好！今天我們班會(huì)的主題是“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。大家有沒(méi)有想過(guò)，我們每天呼吸的空氣，喝的水，生活的環(huán)境，都是大自然賜予我們的寶貴財(cái)富？可是現(xiàn)在，我們周圍的環(huán)境越來(lái)越差了，空氣污染、水污染、垃圾亂扔……這些問(wèn)題都讓我們感到擔(dān)憂。保護(hù)環(huán)境，已經(jīng)不再是別人的事情，而是我們每個(gè)人都要承擔(dān)的責(zé)任。今天，我們就來(lái)聊聊我們應(yīng)該怎么做，怎樣才能讓我們的家園變得更加美麗。希望大家都能積極參與，貢獻(xiàn)自己的想法和力量，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，從我做起！3.（10分）活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的小活動(dòng)，比如一個(gè)游戲或者一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。要求：寫清楚活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)步驟。——活動(dòng)名稱：成語(yǔ)接龍大比拼?；顒?dòng)目的：通過(guò)這個(gè)游戲，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和積累成語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備一個(gè)成語(yǔ)卡片，或者讓同學(xué)們自己準(zhǔn)備一些成語(yǔ)寫在紙條上?；顒?dòng)步驟：首先，老師或者一名同學(xué)說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，比如“畫蛇添足”。然后，下一個(gè)同學(xué)必須說(shuō)一個(gè)以“足”字開頭的成語(yǔ)，比如“足智多謀”。接著，下一個(gè)同學(xué)再說(shuō)一個(gè)以“謀”字開頭的成語(yǔ)，以此類推。如果哪位同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)想不出來(lái)，或者說(shuō)的成語(yǔ)不符合要求，就淘汰出局。我們可以設(shè)置幾輪，最后剩下的人就是冠軍。這個(gè)游戲呀，我覺(jué)得特別好玩，大家在玩的時(shí)候，既能復(fù)習(xí)成語(yǔ)，又能鍛煉自己的反應(yīng)速度，還能看到誰(shuí)積累的成語(yǔ)最多，特別有趣，也特別能調(diào)動(dòng)大家的積極性！本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題2分，共20分）1.（1）yǔliáo（2）qiè解析：本題考查字音。第一小題“廟宇”的“宇”讀yǔ，是第四聲；“繚繞”的“繚”讀liáo，是第二聲。要注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性。第二小題“鍥而不舍”的“鍥”讀qiè，是第四聲。這個(gè)字比較難讀，容易讀成qiē（第一聲），要結(jié)合意思來(lái)記憶。（2）同心協(xié)力（團(tuán)結(jié)一致）——像咱們班拔河比賽時(shí)，大家手拉手，勁兒往一處使，才贏得勝利呢?。?）半途而廢（淺嘗輒止）——小明學(xué)畫畫，剛學(xué)兩天就不耐煩了，你看他最后放棄了，這就是典型的半途而廢。解析：本題考查成語(yǔ)的近義詞和反義詞。第一小題“同心協(xié)力”意思是團(tuán)結(jié)一致，力量往一處使。它的近義詞可以是“團(tuán)結(jié)一致”、“齊心協(xié)力”等，這里選擇“團(tuán)結(jié)一致”比較貼切，意思相近。第二小題“半途而廢”意思是做事沒(méi)有完成就放棄了。它的反義詞可以是“堅(jiān)持不懈”、“持之以恒”等，這里選擇“淺嘗輒止”比較合適，意思相反。（1）杜甫的詩(shī)句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？——我覺(jué)得呀，詩(shī)人當(dāng)時(shí)站在泰山頂上，看到周圍的小山都顯得那么矮小，心里肯定特別激動(dòng)，就像站在高處看世界的那種感覺(jué)，特別開闊！（2）《草船借箭》這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？——這個(gè)故事我覺(jué)得特別有意思，諸葛亮利用了大霧天氣，讓曹操不敢派兵出來(lái)，最后不費(fèi)吹灰之力就借到了箭，這說(shuō)明啊，遇事要善于觀察，利用好條件，才能像諸葛亮那樣變得聰明又機(jī)智！解析：本題考查對(duì)詩(shī)句和故事內(nèi)容的理解。第一小題，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”出自杜甫的《望岳》，表達(dá)了詩(shī)人登高望遠(yuǎn)的豪情壯志和俯視一切的雄心壯志。答案要點(diǎn)是抒發(fā)了詩(shī)人站得高看得遠(yuǎn)的豪邁情懷，或者說(shuō)是不怕困難、敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概。第二小題，《草船借箭》的故事告訴我們，諸葛亮之所以能成功借箭，是因?yàn)樗朴谟^察（大霧天氣），并且巧妙地利用了當(dāng)時(shí)的條件（大霧），展現(xiàn)了他的聰明才智和善于謀劃的能力。答案要點(diǎn)是善于觀察、利用條件、足智多謀。（1）這片美麗的風(fēng)景難道不值得我們好好保護(hù)嗎？——看到這么美的風(fēng)景，我們?cè)趺茨苋绦娜テ茐乃兀窟@難道不值得我們每個(gè)人用心守護(hù)嗎？（2）他的勇敢精神值得我們學(xué)習(xí)?！挠赂揖耠y道不值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)嗎？解析：本題考查句式變換，把陳述句改為反問(wèn)句。改寫反問(wèn)句一般要加上反問(wèn)詞（難道、怎么、難道不、怎能不等），句末加上疑問(wèn)助詞（嗎），并將句號(hào)改為感嘆號(hào)。第一小題，原句是“這片美麗的風(fēng)景值得我們好好保護(hù)”，改為反問(wèn)句就是“這片美麗的風(fēng)景難道不值得我們好好保護(hù)嗎？”。第二小題，原句是“他的勇敢精神值得我們學(xué)習(xí)”，改為反問(wèn)句就是“他的勇敢精神難道不值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)嗎？”。（1）他興奮地說(shuō)他這次考試得了第一名他又跳又笑——他興奮地說(shuō)：“我這次考試得了第一名！”他又跳又笑。（2）小明的媽媽讓他去買醬油他說(shuō)忘了小明的爸爸讓他去買醋他說(shuō)我忘記了——小明的媽媽讓他去買醬油，他說(shuō)忘了。小明的爸爸讓他去買醋，他說(shuō)：“我忘記了?！苯馕觯罕绢}考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。第一小題，原句中“他興奮地說(shuō)”是提示語(yǔ)在前，“他興奮地說(shuō)”后面應(yīng)該用逗號(hào)；引號(hào)里的內(nèi)容是他說(shuō)的話，話的最后用句號(hào)；說(shuō)完話之后，他又跳又笑，這是另外的描述，用逗號(hào)隔開。所以正確的標(biāo)點(diǎn)是：他興奮地說(shuō)：“我這次考試得了第一名！”他又跳又笑。第二小題，原句中“小明的媽媽讓他去買醬油”和“他說(shuō)忘了”是兩個(gè)人說(shuō)的話，用句號(hào)隔開；“小明的爸爸讓他去買醋”和“他說(shuō)我忘記了”也是兩個(gè)人說(shuō)的話，用句號(hào)隔開。所以正確的標(biāo)點(diǎn)是：小明的媽媽讓他去買醬油，他說(shuō)忘了。小明的爸爸讓他去買醋，他說(shuō)：“我忘記了?！?。二、閱讀理解與表達(dá)（共30分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）1.這段話主要寫了什么？——這段話主要寫了桂林的山水景色，特別是漓江兩岸的山水風(fēng)光，作者用生動(dòng)形象的比喻和描寫，讓我們好像真的到了桂林一樣，感受到了那里的美。解析：本題考查對(duì)段落主要內(nèi)容的概括。這段話從“桂林山水甲天下”引出話題，接著具體描寫了桂林的山和水的特點(diǎn)，最后總結(jié)桂林山水的美麗。概括時(shí)要注意抓住關(guān)鍵句，如第一句和最后一句，以及描寫山和水特點(diǎn)的句子。答案要點(diǎn)是桂林山水的美麗景色。2.作者用了哪些比喻來(lái)描寫桂林的山？請(qǐng)寫下來(lái)?！髡哂昧撕脦讉€(gè)比喻來(lái)寫桂林的山，他說(shuō)山像老人，像巨象，像駱駝，我覺(jué)得這些比喻用得特別好，把山寫得活靈活現(xiàn)的，好像山真的有了生命一樣，讓人看了印象深刻。解析：本題考查對(duì)文中細(xì)節(jié)的提取。題目要求找出描寫桂林山的比喻，需要仔細(xì)閱讀文中描寫山的句子。文中說(shuō)“桂林的山水，的確是名不虛傳。那里的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千?！边@里直接給出了幾個(gè)比喻：像老人，像巨象，像駱駝。答案要點(diǎn)是像老人，像巨象，像駱駝。3.從“水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；水真清啊，清得可以看見(jiàn)水底五彩的鵝卵石；水真綠啊，綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠”這句話中，你體會(huì)到作者怎樣的情感？——讀這句話的時(shí)候，我能感覺(jué)到作者特別喜愛(ài)桂林的山水，他對(duì)這美麗的景色充滿了贊美之情。你看他寫得這么細(xì)致，把水的靜、清、綠都寫出來(lái)了，還用“無(wú)瑕的翡翠”來(lái)比喻水的顏色，可見(jiàn)他在觀察的時(shí)候特別用心，也特別被這美景打動(dòng)了，心里肯定在想：“哇，這水真是太美了！”解析：本題考查對(duì)文中情感的理解。這句話通過(guò)排比句式，從三個(gè)方面（靜、清、綠）描寫了漓江水的特點(diǎn)，用詞生動(dòng)形象，表達(dá)了作者對(duì)漓江水美景的喜愛(ài)和贊美之情?；卮饡r(shí)，要結(jié)合句子的描寫內(nèi)容和自己的感受來(lái)回答。答案要點(diǎn)是作者對(duì)桂林山水的喜愛(ài)和贊美之情。4.如果你是船上的游客，看到這樣的景色，你會(huì)想些什么？請(qǐng)寫一段話表達(dá)你的感受?！郏绻艺娴淖谀菢拥拇?，看到這樣的山水，我肯定會(huì)被這美景迷??！我會(huì)想，這真是太美了，就像畫一樣！我會(huì)忍不住拿出手機(jī)拍下來(lái)，可是又怕拍不完這美景，因?yàn)榈教幎际呛蔑L(fēng)景。我一定會(huì)感嘆大自然的神奇，覺(jué)得自己的眼睛太幸福了能看見(jiàn)這么美的東西。我可能還會(huì)想，要是能一直留在這里就好了，可惜時(shí)間總是過(guò)得那么快。解析：本題考查聯(lián)系生活實(shí)際，展開想象和聯(lián)想的能力。題目要求寫出如果是船上的游客，看到這樣的景色會(huì)想些什么。作答時(shí)，要把自己放在情境中，想象自己看到美景時(shí)的真實(shí)感受和想法。可以寫對(duì)美景的贊嘆，對(duì)拍照的渴望，對(duì)大自然的敬畏，以及對(duì)時(shí)間流逝的感慨。答案要點(diǎn)要符合情境，表達(dá)真情實(shí)感。（二）課外閱讀（15分）1.短文主要寫了小林做了什么事？——短文主要寫了小林看了關(guān)于太陽(yáng)能的介紹后，自己動(dòng)手用廢舊材料制作了一個(gè)太陽(yáng)能模型的這件事。解析：本題考查對(duì)短文主要內(nèi)容的概括。短文主要講述了小林受到電視節(jié)目關(guān)于太陽(yáng)能的啟發(fā)，決定自己動(dòng)手制作太陽(yáng)能模型的過(guò)程。概括時(shí)要注意抓住關(guān)鍵情節(jié)，如小林受到啟發(fā)、準(zhǔn)備材料、遇到困難、解決問(wèn)題、最終成功等。答案要點(diǎn)是小林制作太陽(yáng)能模型。2.小林在制作太陽(yáng)能模型的過(guò)程中遇到了哪些困難？他是怎么解決的？——小林遇到的困難有，一是不知道怎么把材料固定起來(lái)，二是怎么讓陽(yáng)光更好地照射到太陽(yáng)能板上面。我覺(jué)得他解決這些困難的方法特別棒，他不是自己瞎琢磨，而是向爸爸請(qǐng)教，還自己查閱資料，不斷地嘗試和改進(jìn)，這種遇到問(wèn)題就想辦法解決、不放棄的精神，我覺(jué)得特別值得我們學(xué)習(xí)。解析：本題考查對(duì)文中信息的篩選和概括。第一問(wèn)，需要根據(jù)短文內(nèi)容找出小林在制作過(guò)程中遇到的具體困難。文中提到“比如怎么讓材料固定、如何讓陽(yáng)光更好地照射到太陽(yáng)能板等等”，可以概括為材料固定和陽(yáng)光照射兩個(gè)方面。第二問(wèn)，需要找出小林解決這些困難的方法。文中提到“他向爸爸請(qǐng)教，查閱資料，不斷地嘗試和改進(jìn)”，可以概括為向爸爸請(qǐng)教、查閱資料、不斷嘗試和改進(jìn)。答案要點(diǎn)是困難：材料固定、陽(yáng)光照射；解決方法：向爸爸請(qǐng)教、查閱資料、不斷嘗試和改進(jìn)。3.你覺(jué)得小林是一個(gè)什么樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)明理由。——我覺(jué)得小林是一個(gè)特別熱愛(ài)科學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)、而且不怕困難、樂(lè)于探索的孩子。理由呢，首先他看到電視上關(guān)于太陽(yáng)能的介紹就覺(jué)得很有趣，說(shuō)明他對(duì)科學(xué)很感興趣；然后他不僅看了，還自己動(dòng)手想用廢舊材料做太陽(yáng)能模型，這說(shuō)明他不僅愛(ài)科學(xué)，還很會(huì)動(dòng)腦筋，動(dòng)手能力也很強(qiáng)；最讓我佩服的是，他遇到了那么多困難都沒(méi)有放棄，而是向大人請(qǐng)教、查資料、不斷嘗試，這種堅(jiān)持的精神真的非常了不起，所以我覺(jué)得他是一個(gè)很棒的孩子。解析：本題考查對(duì)人物形象的分析。分析人物形象，需要結(jié)合短文中的具體