2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例解題與試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本部分共有3道小題，每小題10分，共30分）1.小明是一名初中二年級的學(xué)生，最近情緒低落，上課注意力不集中，經(jīng)常失眠。他告訴老師，自己最近總是想到過去的一次失敗經(jīng)歷，感覺非常自責(zé)，無法釋懷。請問，作為班主任，你會如何幫助小明走出情緒低谷？（10分）2.小華是一名初中三年級的學(xué)生，最近經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，言語激烈，甚至動手打人。他解釋說，自己只是因為同學(xué)的一句話而感到憤怒，但事后又后悔不已。請問，作為心理輔導(dǎo)老師，你會如何幫助小華控制自己的情緒，改善人際交往？（10分）3.小紅是一名初中一年級的學(xué)生，最近上課總是走神，作業(yè)質(zhì)量下降，成績明顯下滑。她告訴老師，自己最近總覺得有人在背后議論她，讓她非常焦慮。請問，作為班主任，你會如何幫助小紅緩解焦慮情緒，重新投入學(xué)習(xí)？（10分）二、簡答題（本部分共有2道小題，每小題15分，共30分）1.請簡述情緒輔導(dǎo)的基本原則。（15分）2.請簡述學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本技巧。（15分）三、論述題（本部分共有1道小題，共30分）1.在當(dāng)前教育背景下，學(xué)校開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作面臨哪些挑戰(zhàn)？作為一名教師，你將如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，有效開展心理輔導(dǎo)工作？（30分）四、材料分析題（本部分共有1道小題，共30分）1.張老師是初二年級的一名班主任，最近發(fā)現(xiàn)班上的李同學(xué)總是獨來獨往，不愿意參與集體活動，學(xué)習(xí)成績也明顯下降。李同學(xué)告訴張老師，自己最近總覺得班上同學(xué)在背后嘲笑他，因為他最近穿著家里新買的衣服。張老師意識到，這可能是李同學(xué)自尊心受挫的表現(xiàn)。請問，作為班主任，張老師可以采取哪些具體措施來幫助李同學(xué)重建自信，融入集體？（30分）本次試卷答案如下一、案例分析題答案及解析1.答案：（1）首先，我會與小明進行一次深入的談話，了解他情緒低落的具體原因，耐心傾聽他的心聲，讓他感受到被關(guān)心和理解。（2）其次，我會引導(dǎo)小明認(rèn)識到，每個人都會經(jīng)歷失敗，失敗并不可怕，重要的是從中吸取教訓(xùn)，不斷進步。我會鼓勵他寫下自己的感受和想法，通過書寫來宣泄情緒。（3）再次，我會建議小明參加一些他感興趣的活動，比如運動、繪畫等，通過積極參與活動來轉(zhuǎn)移注意力，提升自信心。（4）最后，我會與小明的家長進行溝通，了解他在家的表現(xiàn)，共同制定幫助他走出情緒低谷的計劃。解析：本題考察的是班主任在面對學(xué)生情緒問題時，如何運用心理輔導(dǎo)的知識和方法來幫助學(xué)生。解答時，需要從以下幾個方面進行分析：（1）建立信任關(guān)系：通過與學(xué)生進行深入的談話，了解他的真實感受，讓他感受到被關(guān)心和理解，這是幫助學(xué)生的第一步。（2）認(rèn)知調(diào)整：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到失敗并不可怕，重要的是從中吸取教訓(xùn)，不斷進步，幫助他調(diào)整自己的認(rèn)知。（3）行為干預(yù)：建議學(xué)生參加一些他感興趣的活動，通過積極參與活動來轉(zhuǎn)移注意力，提升自信心。（4）家校合作：與家長進行溝通，共同制定幫助學(xué)生的計劃，形成教育合力。2.答案：（1）首先，我會與小華進行一次深入的談話，了解他情緒激動的具體原因，耐心傾聽他的心聲，讓他感受到被關(guān)心和理解。（2）其次，我會教小華一些情緒管理的技巧，比如深呼吸、放松訓(xùn)練等，幫助他學(xué)會在情緒激動時保持冷靜。（3）再次，我會引導(dǎo)小華換位思考，理解同學(xué)的行為，學(xué)會寬容和理解他人，改善人際交往。（4）最后，我會建議小華參加一些團隊活動，比如籃球、足球等，通過團隊合作來提升他的溝通能力和團隊精神。解析：本題考察的是心理輔導(dǎo)老師在面對學(xué)生情緒管理和人際交往問題時，如何運用心理輔導(dǎo)的知識和方法來幫助學(xué)生。解答時，需要從以下幾個方面進行分析：（1）建立信任關(guān)系：通過與學(xué)生進行深入的談話，了解他的真實感受，讓他感受到被關(guān)心和理解，這是幫助學(xué)生的第一步。（2）情緒管理：教學(xué)生一些情緒管理的技巧，幫助他在情緒激動時保持冷靜，這是解決問題的關(guān)鍵。（3）認(rèn)知調(diào)整：引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解他人，學(xué)會寬容和理解，這是改善人際交往的基礎(chǔ)。（4）行為干預(yù)：建議學(xué)生參加一些團隊活動，通過團隊合作來提升他的溝通能力和團隊精神，這是鞏固效果的措施。3.答案：（1）首先，我會與小紅進行一次深入的談話，了解她焦慮的具體原因，耐心傾聽她的心聲，讓她感受到被關(guān)心和理解。（2）其次，我會教小紅一些放松技巧，比如深呼吸、冥想等，幫助她緩解焦慮情緒。（3）再次，我會引導(dǎo)小紅認(rèn)識到，每個人都會感到焦慮，重要的是學(xué)會應(yīng)對焦慮，而不是逃避焦慮。（4）最后，我會建議小紅制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，逐步提升她的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，幫助她重新投入學(xué)習(xí)。解析：本題考察的是班主任在面對學(xué)生焦慮問題時，如何運用心理輔導(dǎo)的知識和方法來幫助學(xué)生。解答時，需要從以下幾個方面進行分析：（1）建立信任關(guān)系：通過與學(xué)生進行深入的談話，了解她的真實感受，讓她感受到被關(guān)心和理解，這是幫助學(xué)生的第一步。（2）放松訓(xùn)練：教學(xué)生一些放松技巧，幫助她緩解焦慮情緒，這是解決問題的關(guān)鍵。（3）認(rèn)知調(diào)整：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到焦慮是正常的情緒，重要的是學(xué)會應(yīng)對焦慮，而不是逃避焦慮，這是提升心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。（4）行為干預(yù)：建議學(xué)生制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，逐步提升她的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，這是鞏固效果的措施。二、簡答題答案及解析1.答案：情緒輔導(dǎo)的基本原則包括：（1）尊重原則：尊重學(xué)生的感受和想法，不評判、不指責(zé)。（2）理解原則：理解學(xué)生的情緒，幫助他認(rèn)識到情緒的產(chǎn)生原因。（3）引導(dǎo)原則：引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)情緒，學(xué)會管理情緒。（4）支持原則：給予學(xué)生支持和鼓勵，幫助他建立自信心。解析：本題考察的是情緒輔導(dǎo)的基本原則。解答時，需要從以下幾個方面進行分析：（1）尊重原則：尊重學(xué)生的感受和想法，不評判、不指責(zé)，這是建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)。（2）理解原則：理解學(xué)生的情緒，幫助他認(rèn)識到情緒的產(chǎn)生原因，這是解決問題的關(guān)鍵。（3）引導(dǎo)原則：引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)情緒，學(xué)會管理情緒，這是提升心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。（4）支持原則：給予學(xué)生支持和鼓勵，幫助他建立自信心，這是鞏固效果的措施。2.答案：學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本技巧包括：（1）傾聽技巧：耐心傾聽學(xué)生的心聲，讓他感受到被關(guān)心和理解。（2）表達(dá)技巧：用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受和想法，讓學(xué)生感受到被尊重和理解。（3）提問技巧：用恰當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他認(rèn)識到自己的問題。（4）反饋技巧：用恰當(dāng)?shù)姆答亷椭鷮W(xué)生調(diào)整自己的行為，提升自己的心理素質(zhì)。解析：本題考察的是學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本技巧。解答時，需要從以下幾個方面進行分析：（1）傾聽技巧：耐心傾聽學(xué)生的心聲，讓他感受到被關(guān)心和理解，這是建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)。（2）表達(dá)技巧：用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受和想法，讓學(xué)生感受到被尊重和理解，這是溝通的關(guān)鍵。（3）提問技巧：用恰當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他認(rèn)識到自己的問題，這是解決問題的關(guān)鍵。（4）反饋技巧：用恰當(dāng)?shù)姆答亷椭鷮W(xué)生調(diào)整自己的行為，提升自己的心理素質(zhì)，這是鞏固效果的措施。三、論述題答案及解析1.答案：在當(dāng)前教育背景下，學(xué)校開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作面臨以下挑戰(zhàn)：（1）學(xué)生心理問題日益增多，輔導(dǎo)需求不斷增長。（2）教師心理輔導(dǎo)專業(yè)知識不足，難以滿足學(xué)生的需求。（3）學(xué)校心理輔導(dǎo)資源配置不足，難以覆蓋所有學(xué)生。（4）社會對心理輔導(dǎo)的認(rèn)識不足，存在一定的偏見。作為一名教師，我將如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，有效開展心理輔導(dǎo)工作：（1）加強自身心理輔導(dǎo)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提升自己的心理輔導(dǎo)能力。（2）積極與學(xué)校心理輔導(dǎo)老師合作，共同開展心理輔導(dǎo)工作。（3）利用班會、心理健康教育課等形式，普及心理健康知識，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。（4）與家長進行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，形成教育合力。解析：本題考察的是教師在當(dāng)前教育背景下，如何應(yīng)對學(xué)校開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作面臨的挑戰(zhàn)，有效開展心理輔導(dǎo)工作。解答時，需要從以下幾個方面進行分析：（1）學(xué)生心理問題日益增多，輔導(dǎo)需求不斷增長，這是學(xué)校開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作面臨的主要挑戰(zhàn)。（2）教師心理輔導(dǎo)專業(yè)知識不足，難以滿足學(xué)生的需求，這是教師面臨的主要問題。（3）學(xué)校心理輔導(dǎo)資源配置不足，難以覆蓋所有學(xué)生，這是學(xué)校面臨的主要問題。（4）社會對心理輔導(dǎo)的認(rèn)識不足，存在一定的偏見，這是學(xué)校開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作面臨的社會挑戰(zhàn)。作為一名教師，我將如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，有效開展心理輔導(dǎo)工作：（1）加強自身心理輔導(dǎo)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提升自己的心理輔導(dǎo)能力，這是應(yīng)對挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。（2）積極與學(xué)校心理輔導(dǎo)老師合作，共同開展心理輔導(dǎo)工作，這是提升輔導(dǎo)效果的關(guān)鍵。（3）利用班會、心理健康教育課等形式，普及心理健康知識，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，這是預(yù)防心理問題的有效措施。（4）與家長進行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，形成教育合力，這是提升輔導(dǎo)效果的重要保障。四、材料分析題答案及解析1.答案：張老師可以采取以下具體措施來幫助李同學(xué)重建自信，融入集體：（1）首先，張老師可以與小李進行一次深入的談話，了解他的真實感受，耐心傾聽他的心聲，讓他感受到被關(guān)心和理解。（2）其次，張老師可以引導(dǎo)小李認(rèn)識到，每個人都會感到自卑，重要的是學(xué)會自信，而不是自卑。（3）再次，張老師可以建議小李參加一些他感興趣的活動，比如運動、繪畫等，通過積極參與活動來提升自信心。（4）最后，張老師可以鼓勵小李與其他同學(xué)多交流，多參與集體活動，幫助他融入集體。解析：本題考察的是班主任在面對學(xué)生自卑、不愿融入集體問題時，如何運用心理輔導(dǎo)的知識和方法來幫助學(xué)生。解答時，需要從以下幾個方面進