引言初中道德與法治（原政治學(xué)科）是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，兼具思想性、綜合性與實(shí)踐性。其內(nèi)容圍繞“成長中的我”“我與他人和集體”“我與國家和社會(huì)”“法律與秩序”四大模塊展開，既關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長，也培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感與法治意識(shí)。在中考中，該學(xué)科不僅考查知識(shí)記憶，更注重思維能力與價(jià)值判斷的提升。本文結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與中考命題趨勢(shì)，系統(tǒng)梳理核心考點(diǎn)，并提供可操作的復(fù)習(xí)策略，助力學(xué)生高效備考。一、核心考點(diǎn)系統(tǒng)梳理初中道德與法治的考點(diǎn)以“人”為中心，逐步擴(kuò)展到與他人、集體、國家、法律的關(guān)系，形成“個(gè)人—社會(huì)—國家”的邏輯鏈條。以下是各模塊的核心考點(diǎn)梳理：（一）成長中的我：自我認(rèn)知與心理品質(zhì)1.認(rèn)識(shí)自我正確認(rèn)識(shí)自己的途徑（自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)）；接納與欣賞自己（接納不完美、欣賞優(yōu)點(diǎn)與努力）；做更好的自己（揚(yáng)長避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能）。2.情緒與情感情緒的類型（喜、怒、哀、懼）及影響（積極情緒促進(jìn)成長，消極情緒需調(diào)節(jié)）；情緒管理的方法（改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練）；情感的作用（傳遞正能量、影響判斷與選擇、驅(qū)使行動(dòng)）。3.生命教育生命的特點(diǎn)（獨(dú)特性、不可逆、短暫性）；生命的價(jià)值（在于對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)）；挫折的意義（磨練意志、增長才干、激發(fā)潛能）；守護(hù)生命（愛護(hù)身體、養(yǎng)護(hù)精神）。4.青春成長青春期生理變化（身體外形、內(nèi)部器官、性機(jī)能）與心理變化（矛盾心理：反抗與依賴、閉鎖與開放）；獨(dú)立思維（有自己的見解，不人云亦云）、批判精神（敢于質(zhì)疑、提出合理建議）；自信（相信自己能行）與自強(qiáng)（不斷克服困難、戰(zhàn)勝自我）。（二）我與他人和集體：人際交往與團(tuán)隊(duì)意識(shí)1.親子關(guān)系孝親敬長的原因（道德義務(wù)、法定義務(wù)）與做法（傾聽、感恩、溝通）；親子沖突的原因（代際差異、獨(dú)立意識(shí)）與化解方法（理解父母、主動(dòng)溝通、換位思考）。2.師生關(guān)系正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)（表揚(yáng)是鼓勵(lì)，批評(píng)是鞭策）；師生交往的技巧（尊重、主動(dòng)溝通、理解老師的辛苦）。3.友誼友誼的特質(zhì)（親密關(guān)系、平等雙向、心靈相遇）；友誼的澄清（不是一成不變的、競爭不傷害友誼、友誼不能沒有原則）；網(wǎng)絡(luò)交友的注意事項(xiàng)（提高警惕、不輕易見面、保護(hù)個(gè)人信息）。4.集體生活集體的力量（來源于成員的共同目標(biāo)與團(tuán)結(jié)協(xié)作）；個(gè)人與集體的關(guān)系（個(gè)人離不開集體，集體離不開個(gè)人）；建設(shè)美好集體（共同制定規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任、關(guān)愛他人）。（三）我與國家和社會(huì)：責(zé)任擔(dān)當(dāng)與家國情懷1.社會(huì)生活親社會(huì)行為（謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)）的意義（培養(yǎng)責(zé)任感、融入社會(huì)）；規(guī)則與自由的關(guān)系（規(guī)則保障自由，自由受規(guī)則約束）。2.網(wǎng)絡(luò)生活網(wǎng)絡(luò)的利（獲取信息、溝通交流、促進(jìn)學(xué)習(xí)）與弊（沉迷網(wǎng)絡(luò)、信息良莠不齊、隱私泄露）；合理利用網(wǎng)絡(luò)（提高媒介素養(yǎng)、學(xué)會(huì)信息節(jié)食、遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律）。3.社會(huì)責(zé)任責(zé)任的含義（一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事）；承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)（時(shí)間、精力、金錢）與回報(bào)（物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神滿足、他人尊重）；做負(fù)責(zé)任的公民（主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、不言代價(jià)與回報(bào)）。4.國家利益國家利益的內(nèi)涵（包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等）；國家利益與個(gè)人利益的關(guān)系（國家利益是個(gè)人利益的集中體現(xiàn)，個(gè)人利益服從國家利益）；維護(hù)國家利益的做法（樹立國家利益至上觀念、遵守法律、積極行動(dòng)）。（四）法律與秩序：法治意識(shí)與權(quán)利義務(wù)1.法律基礎(chǔ)法律的特征（由國家制定或認(rèn)可、靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力）；法律的作用（規(guī)范作用：規(guī)定權(quán)利與義務(wù)；保護(hù)作用：制裁違法犯罪、保護(hù)合法權(quán)益）。2.法治教育法治的意義（是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富民的基本保障）；厲行法治的要求（科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法）。3.權(quán)利與義務(wù)公民的基本權(quán)利（人身自由權(quán)、受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)與被選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)）；公民的基本義務(wù)（遵守憲法和法律、維護(hù)國家利益、依法服兵役、依法納稅）；權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（相互依存、相互促進(jìn)；沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)）。4.未成年人保護(hù)四大保護(hù)（家庭保護(hù)：父母或其他監(jiān)護(hù)人的保護(hù)；學(xué)校保護(hù)：學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)的保護(hù)；社會(huì)保護(hù)：國家、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織的保護(hù)；司法保護(hù)：司法機(jī)關(guān)的保護(hù)）；自我保護(hù)的方法（提高警惕、用智慧保護(hù)自己、用法律保護(hù)自己）。二、高效復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)（一）思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，避免碎片化道德與法治的知識(shí)具有很強(qiáng)的邏輯性，復(fù)習(xí)時(shí)可采用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)體系，將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成網(wǎng)。例如：以“我”為中心，輻射“成長中的我”“我與他人”“我與集體”“我與國家”“我與法律”五大板塊；每個(gè)板塊下再細(xì)化子主題，如“我與法律”下分“法律基礎(chǔ)”“權(quán)利義務(wù)”“未成年人保護(hù)”；子主題下標(biāo)注具體考點(diǎn)，如“法律基礎(chǔ)”下寫“法律的特征”“法律的作用”。通過思維導(dǎo)圖，學(xué)生能快速定位知識(shí)點(diǎn)，理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，避免遺漏重要內(nèi)容。（二）高頻考點(diǎn)重點(diǎn)突破，聚焦核心內(nèi)容中考命題注重核心素養(yǎng)的考查，以下考點(diǎn)是高頻考查對(duì)象，需重點(diǎn)復(fù)習(xí)：生命教育：生命的價(jià)值、挫折的意義（如“感動(dòng)中國人物”“戍邊戰(zhàn)士”的事跡分析）；責(zé)任擔(dān)當(dāng)：承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)、做負(fù)責(zé)任的公民（如“疫情中的志愿者”“社區(qū)服務(wù)”的案例）；權(quán)利義務(wù)：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、公民的基本權(quán)利（如“民法典中的人格權(quán)”“受教育權(quán)”的考查）；未成年人保護(hù)：四大保護(hù)的區(qū)分、自我保護(hù)的方法（如“校園欺凌”“網(wǎng)絡(luò)詐騙”的情境題）。針對(duì)這些考點(diǎn)，可通過專項(xiàng)練習(xí)強(qiáng)化鞏固，如“生命的價(jià)值”做案例分析題，“權(quán)利義務(wù)”做選擇題，提高解題能力。（三）時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系考點(diǎn)，提升應(yīng)用能力道德與法治的命題往往結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)需關(guān)注以下熱點(diǎn)：國家大事：二十大報(bào)告中的“青年責(zé)任”（聯(lián)系“青春成長”“國家利益”）、民法典實(shí)施（聯(lián)系“公民權(quán)利”“法律的作用”）；社會(huì)現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)直播亂象（聯(lián)系“合理利用網(wǎng)絡(luò)”“法律的規(guī)范作用”）、校園欺凌（聯(lián)系“未成年人保護(hù)”“自我保護(hù)”）；身邊案例：親子沖突（聯(lián)系“親子關(guān)系”“情緒管理”）、集體活動(dòng)（聯(lián)系“集體的力量”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”）。例如，復(fù)習(xí)“責(zé)任”時(shí)，可結(jié)合“疫情中的志愿者”案例，分析“志愿者承擔(dān)了什么責(zé)任？”“承擔(dān)責(zé)任的意義是什么？”，將考點(diǎn)與實(shí)際結(jié)合，提高應(yīng)用能力。（四）錯(cuò)題本精準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，避免重復(fù)錯(cuò)誤錯(cuò)題本是復(fù)習(xí)的“利器”，能幫助學(xué)生精準(zhǔn)定位知識(shí)漏洞。整理錯(cuò)題時(shí)需注意：分類標(biāo)注：將錯(cuò)題按“概念混淆”（如“法治”與“法制”）、“審題不清”（如題目問“為什么”，答成“怎么做”）、“聯(lián)系實(shí)際不夠”（如沒有結(jié)合材料分析）分類；分析原因：寫出錯(cuò)誤的具體原因，如“概念混淆”是因?yàn)椤皼]有理解‘法治’是治理方式，‘法制’是法律制度”；針對(duì)性練習(xí)：針對(duì)每個(gè)錯(cuò)誤原因，找類似題目進(jìn)行練習(xí)，如“概念混淆”的錯(cuò)題，重新理解概念的區(qū)別；“審題不清”的錯(cuò)題，學(xué)會(huì)圈畫題目中的關(guān)鍵詞（如“為什么”“怎么做”“意義”）。通過錯(cuò)題本的復(fù)習(xí)，能有效避免重復(fù)錯(cuò)誤，提高復(fù)習(xí)效率。（五）情境題專項(xiàng)訓(xùn)練，掌握解題技巧初中道德與法治的情境題（案例分析、材料解讀、漫畫題）占比大，需加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，掌握解題技巧：提取信息：仔細(xì)閱讀情境材料，圈畫關(guān)鍵詞（如“情緒低落”“網(wǎng)絡(luò)交友”“校園欺凌”），識(shí)別其中的考點(diǎn)；聯(lián)系考點(diǎn)：將情境中的信息與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，如“小明情緒低落”聯(lián)系“情緒管理”，“網(wǎng)友約見面”聯(lián)系“網(wǎng)絡(luò)交友的注意事項(xiàng)”；規(guī)范答題：主觀題需“觀點(diǎn)+材料+結(jié)論”的格式，分點(diǎn)作答，用序號(hào)標(biāo)注，語言簡潔，符合政治術(shù)語。例如：題目：“小紅在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一個(gè)網(wǎng)友，網(wǎng)友約她見面，她應(yīng)該怎么辦？”答案：①小紅應(yīng)該提高警惕，不輕易答應(yīng)網(wǎng)友的見面要求（觀點(diǎn)）；②網(wǎng)絡(luò)交友具有虛擬性，網(wǎng)友的真實(shí)身份難以核實(shí)，見面可能存在安全隱患（材料分析）；③因此，小紅應(yīng)該拒絕見面，若必須見面，需讓父母或朋友陪同，選擇公共場所（結(jié)論）。（六）規(guī)范答題提升得分率，避免低級(jí)錯(cuò)誤答題規(guī)范是提高得分率的關(guān)鍵，需注意以下幾點(diǎn)：選擇題：用排除法排除錯(cuò)誤選項(xiàng)（如“絕對(duì)化表述”“與題意無關(guān)”），例如“下列屬于公民義務(wù)的是”，選項(xiàng)中“選舉人大代表”是權(quán)利，可排除；主觀題：分點(diǎn)作答（用①②③標(biāo)注），語言簡潔（避免冗長），符合政治術(shù)語（如“國家利益至上”“權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”）；審題仔細(xì)：圈畫題目中的關(guān)鍵詞（如“為什么”“怎么做”“意義”），避免答非所問；結(jié)合材料：主觀題需聯(lián)系材料分析，不能只寫知識(shí)點(diǎn)，例如“分析感動(dòng)中國人物的生命價(jià)值”，需結(jié)合人物的具體事跡（如“張桂梅校長創(chuàng)辦女子高中，幫助山區(qū)女孩上學(xué)”）。結(jié)語初中道德與法治的復(fù)習(xí)不僅是為了應(yīng)對(duì)中考，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)（如政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀