2025年全國事業(yè)單位招聘考試綜合類無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題模擬試卷七十四考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本部分共20道題，每題1分，共20分。在每題列出的四個選項中，只有一個是符合題意的，請將其選出并將字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.小組討論開始前，引導(dǎo)者最重要的任務(wù)是______。A.詢問每個人的職業(yè)背景B.宣布討論規(guī)則和目標(biāo)C.講述與主題相關(guān)的笑話D.讓大家自我介紹2.在討論過程中，如果有人提出非常離譜的觀點，作為引導(dǎo)者應(yīng)該______。A.立即打斷并糾正B.讓其他成員一起質(zhì)疑C.先記錄下來再處理D.轉(zhuǎn)移話題避免尷尬3.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的核心價值在于______。A.能更全面地考察領(lǐng)導(dǎo)力B.模擬真實工作場景C.避免面試官主觀偏見D.減少面試成本4.當(dāng)小組出現(xiàn)明顯分歧時，引導(dǎo)者最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ莀_____。A.堅持自己的判斷B.讓成員自行解決C.提出折中方案D.中止討論重選話題5.小組討論中，下列哪種行為最能體現(xiàn)合作精神？A.始終保持沉默B.多次打斷他人發(fā)言C.積極總結(jié)他人觀點D.堅持己見不妥協(xié)6.引導(dǎo)者在討論中應(yīng)保持怎樣的態(tài)度？A.完全中立不參與B.適當(dāng)引導(dǎo)不干預(yù)C.直接指導(dǎo)討論方向D.完全控制討論進(jìn)程7.以下哪項不是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點？A.考察人際交往能力B.減少面試官偏見C.評估專業(yè)能力D.成本過高耗時8.在討論結(jié)束后，引導(dǎo)者需要______。A.只點評最終結(jié)果B.忽略個人表現(xiàn)C.總結(jié)討論過程D.安排休息時間9.如果有人試圖操控討論，引導(dǎo)者應(yīng)該______。A.允許其繼續(xù)引導(dǎo)B.公開指出其行為C.逐漸轉(zhuǎn)移話題D.宣布討論無效10.小組討論中，最理想的發(fā)言順序是______。A.按報名順序發(fā)言B.按職位高低發(fā)言C.自由發(fā)言不分先后D.先集體討論再個別發(fā)言11.引導(dǎo)者需要特別關(guān)注______。A.每個人的發(fā)言次數(shù)B.每個人的職位高低C.每個人的專業(yè)背景D.每個人的年齡大小12.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，"沉默策略"可能意味著______。A.成員非常專注B.成員缺乏自信C.成員故意搗亂D.成員另有想法13.當(dāng)討論陷入僵局時，引導(dǎo)者可以______。A.提出新話題B.休息后再討論C.改變討論形式D.宣布討論失敗14.小組討論前，需要準(zhǔn)備的材料包括______。A.面試官評分表B.討論用紙筆C.題目相關(guān)資料D.以上所有15.如果有人突然情緒失控，引導(dǎo)者應(yīng)該______。A.讓其他成員勸解B.立即暫停討論C.公開批評對方D.安靜觀察其行為16.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論適合考察______。A.專業(yè)技能B.人際能力C.創(chuàng)造力D.以上所有17.在討論中，"獨裁型"成員的特點是______。A.善于傾聽他人B.總是提出新觀點C.善于總結(jié)他人意見D.堅持自己的方案18.小組討論中，"社交型"成員的特點是______。A.發(fā)言次數(shù)最多B.持續(xù)提出反對意見C.善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系D.總是保持沉默19.如果有人試圖獨占討論，引導(dǎo)者應(yīng)該______。A.允許其繼續(xù)B.公開制止C.逐漸轉(zhuǎn)移話題D.讓其自我約束20.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論最需要的是______。A.完美的方案B.和諧的氛圍C.激烈的辯論D.明確的結(jié)論二、多項選擇題（本部分共10道題，每題2分，共20分。在每題列出的五個選項中，有二至五個是符合題意的，請將其全部選出并將字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。多選、錯選、漏選均不得分。）1.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點包括______。A.減少面試官偏見B.考察人際交往能力C.成本過高耗時D.考察專業(yè)能力E.能更全面地考察領(lǐng)導(dǎo)力2.在討論中，引導(dǎo)者需要關(guān)注______。A.每個人的發(fā)言次數(shù)B.每個人的職位高低C.討論的邏輯性D.小組整體表現(xiàn)E.每個人的專業(yè)背景3.當(dāng)小組出現(xiàn)明顯分歧時，引導(dǎo)者可以______。A.提出折中方案B.讓成員自行解決C.中止討論重選話題D.堅持自己的判斷E.提出新的討論方向4.小組討論中，下列哪些行為體現(xiàn)了合作精神？A.積極總結(jié)他人觀點B.多次打斷他人發(fā)言C.堅持己見不妥協(xié)D.始終保持沉默E.適當(dāng)提出不同意見5.引導(dǎo)者在討論中應(yīng)保持怎樣的態(tài)度？A.適當(dāng)引導(dǎo)不干預(yù)B.完全控制討論進(jìn)程C.完全中立不參與D.適當(dāng)提問啟發(fā)思考E.直接指導(dǎo)討論方向6.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，需要特別關(guān)注______。A.每個人的發(fā)言次數(shù)B.每個人的職位高低C.每個人的專業(yè)背景D.每個人的年齡大小E.每個人的性格特點7.在討論中，下列哪些行為屬于不當(dāng)行為？A.始終保持沉默B.多次打斷他人發(fā)言C.堅持己見不妥協(xié)D.積極總結(jié)他人觀點E.故意提出離譜觀點8.如果有人試圖操控討論，引導(dǎo)者應(yīng)該______。A.允許其繼續(xù)引導(dǎo)B.公開指出其行為C.逐漸轉(zhuǎn)移話題D.宣布討論無效E.適當(dāng)制止其行為9.小組討論中，最理想的發(fā)言順序是______。A.按報名順序發(fā)言B.按職位高低發(fā)言C.自由發(fā)言不分先后D.先集體討論再個別發(fā)言E.先少數(shù)人討論再集體發(fā)言10.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論適合考察______。A.專業(yè)技能B.人際能力C.創(chuàng)造力D.領(lǐng)導(dǎo)力E.應(yīng)變能力三、情景分析題（本部分共5道題，每題4分，共20分。請結(jié)合情景，分析引導(dǎo)者應(yīng)該如何應(yīng)對。）1.情景：在小組討論中，張三突然情緒失控，指責(zé)李四提出的方案完全不切實際，并大聲抱怨這次面試不合理。此時，作為引導(dǎo)者，你應(yīng)該怎么做？2.情景：在小組討論進(jìn)行到一半時，發(fā)現(xiàn)王五一直在紙上畫一些與討論主題無關(guān)的圖案，對討論毫無貢獻(xiàn)。此時，作為引導(dǎo)者，你應(yīng)該怎么做？3.情景：在小組討論中，趙六提出一個方案后，陳七立刻表示完全反對，并開始滔滔不絕地闡述自己的觀點，完全不理會趙六的方案。此時，作為引導(dǎo)者，你應(yīng)該怎么做？4.情景：在小組討論即將結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)小組成員尚未達(dá)成一致結(jié)論，而是分裂成了兩個陣營，互不相讓。此時，作為引導(dǎo)者，你應(yīng)該怎么做？5.情景：在小組討論開始前，發(fā)現(xiàn)有些成員似乎對討論主題不熟悉，表現(xiàn)出迷茫和猶豫。此時，作為引導(dǎo)者，你應(yīng)該怎么做？四、簡答題（本部分共5道題，每題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡要回答問題。）1.簡述無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，引導(dǎo)者應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)？2.在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，如何判斷一個成員是否具有領(lǐng)導(dǎo)潛力？3.簡述無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，常見的成員行為類型有哪些？4.在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，如何處理小組成員之間的沖突？5.簡述無領(lǐng)導(dǎo)小組討論結(jié)束后，引導(dǎo)者需要進(jìn)行哪些后續(xù)工作？本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.B解析：引導(dǎo)者最重要的任務(wù)是明確討論的目標(biāo)和規(guī)則，確保討論有序進(jìn)行。宣布討論規(guī)則和目標(biāo)可以讓成員了解討論的方向和評價標(biāo)準(zhǔn)，避免后續(xù)出現(xiàn)爭議。詢問職業(yè)背景和講笑話都不是引導(dǎo)者的核心任務(wù)，讓自我介紹可以放在討論前破冰環(huán)節(jié)，但不是引導(dǎo)者的核心職責(zé)。2.C解析：對于離譜的觀點，引導(dǎo)者不應(yīng)立即打斷或公開糾正，這可能會讓提出者感到尷尬，影響后續(xù)參與。讓其他成員質(zhì)疑可以促進(jìn)討論，但引導(dǎo)者需要觀察整體反應(yīng)。記錄下來再處理是最穩(wěn)妥的方式，可以讓大家先冷靜思考，同時引導(dǎo)者有時間評估該觀點的價值和影響。3.A解析：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的核心價值在于考察成員在壓力下的自我管理、人際交往和問題解決能力，尤其是領(lǐng)導(dǎo)潛力。雖然它也能模擬真實工作場景、減少面試官偏見，但這些都不是其最核心的價值。領(lǐng)導(dǎo)力考察是最直接和最突出的價值。4.B解析：當(dāng)小組出現(xiàn)明顯分歧時，引導(dǎo)者最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ亲尦蓡T自行解決。過度的干預(yù)可能會破壞討論的自然進(jìn)程，甚至顯得像在偏袒某一方。堅持自己的判斷、提出折中方案或中止討論都是極端做法。觀察和適當(dāng)引導(dǎo)可以，但主要還是讓成員通過溝通和協(xié)商解決分歧。5.C解析：合作精神體現(xiàn)在積極總結(jié)他人觀點，這表明成員愿意傾聽并尊重他人意見，愿意為集體目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。保持沉默可能意味著專注或缺乏自信，打斷他人發(fā)言和堅持己見不妥協(xié)則體現(xiàn)了不良的合作態(tài)度，故意提出離譜觀點更是破壞合作。6.B解析：引導(dǎo)者在討論中應(yīng)保持適當(dāng)引導(dǎo)不干預(yù)的態(tài)度。完全中立不參與可能會錯過觀察機會，完全控制討論進(jìn)程則失去了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的意義，直接指導(dǎo)討論方向則變成了傳統(tǒng)面試，不利于考察成員能力。適當(dāng)引導(dǎo)可以保持討論的開放性，同時觀察成員表現(xiàn)。7.D解析：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點包括減少面試官偏見、考察人際交往能力和專業(yè)能力，以及更全面地考察領(lǐng)導(dǎo)力。成本過高耗時是相對缺點，不是優(yōu)點。其核心優(yōu)勢在于能夠客觀地評估成員在團(tuán)隊中的表現(xiàn)。8.C解析：在討論結(jié)束后，引導(dǎo)者需要總結(jié)討論過程，包括討論的主要觀點、成員的表現(xiàn)、遇到的困難以及如何解決的等。只點評結(jié)果會忽略過程，忽略個人表現(xiàn)和安排休息時間都不是引導(dǎo)者的核心職責(zé)。9.E解析：如果有人試圖操控討論，引導(dǎo)者應(yīng)該適當(dāng)制止其行為。完全允許其繼續(xù)會破壞討論的公平性，公開指出其行為可能會讓場面尷尬，逐漸轉(zhuǎn)移話題治標(biāo)不治本，宣布討論無效則是極端做法。適當(dāng)制止可以維護(hù)討論秩序。10.A解析：小組討論中，最理想的發(fā)言順序是按報名順序發(fā)言。這可以避免因職位、性格等因素導(dǎo)致的發(fā)言機會不均等，確保每個人都有發(fā)言的機會。按職位高低、自由發(fā)言不分先后、先集體討論再個別發(fā)言都可能造成發(fā)言機會不均。11.A解析：引導(dǎo)者需要特別關(guān)注每個人的發(fā)言次數(shù)。發(fā)言次數(shù)可以反映成員的參與程度和積極性，過多的發(fā)言可能表明控制欲，過少的發(fā)言可能表明不自信或缺乏貢獻(xiàn)。職位高低、專業(yè)背景、年齡大小都不是引導(dǎo)者的關(guān)注重點。12.B解析："沉默策略"可能意味著成員缺乏自信，不敢表達(dá)自己的觀點。也可能表示專注思考，但更多情況下反映了不自信或害怕沖突。故意搗亂和另有想法是可能的，但缺乏自信是最常見的原因。13.C解析：當(dāng)討論陷入僵局時，引導(dǎo)者可以改變討論形式。例如，可以組織小組討論變?yōu)閮尚〗M討論再合并，或者采用投票表決等方式。休息后再討論可能有效，但改變形式可以直接打破僵局。提出新話題或宣布討論失敗都是消極做法。14.D解析：小組討論前，需要準(zhǔn)備的材料包括面試官評分表、討論用紙筆和題目相關(guān)資料。這些是確保討論順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。其中，評分表和資料是必不可少的。15.B解析：如果有人突然情緒失控，引導(dǎo)者應(yīng)該立即暫停討論。這可以避免沖突進(jìn)一步升級，給成員冷靜思考的時間。讓其他成員勸解可能效果不佳，公開批評對方會加劇矛盾，安靜觀察可能會錯過最佳干預(yù)時機。16.D解析：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論適合考察專業(yè)技能、人際能力、創(chuàng)造力以及以上所有。其核心價值在于全面評估成員在團(tuán)隊中的表現(xiàn)，包括專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。17.D解析："獨裁型"成員的特點是堅持自己的方案。他們通常有較強的自信和控制欲，愿意主導(dǎo)討論方向，但可能忽視他人意見。善于傾聽、提出新觀點、總結(jié)他人意見都是良好表現(xiàn)。18.C解析："社交型"成員的特點是善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系。他們通常善于溝通，能夠營造良好的討論氛圍，促進(jìn)成員之間的合作。多次打斷他人發(fā)言、持續(xù)提出反對意見、總是保持沉默都不是社交型成員的特點。19.B解析：如果有人試圖獨占討論，引導(dǎo)者應(yīng)該公開制止。這可以維護(hù)討論的公平性，避免破壞討論秩序。允許其繼續(xù)、逐漸轉(zhuǎn)移話題或讓其自我約束都可能治標(biāo)不治本。20.B解析：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論最需要的是和諧的氛圍。雖然完美的方案、激烈的辯論和明確的結(jié)論也很重要，但和諧的氛圍是確保討論順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。只有氛圍和諧，成員才能充分展示自己的能力。二、多項選擇題答案及解析1.ABDE解析：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點包括減少面試官偏見、考察人際交往能力和專業(yè)能力，以及更全面地考察領(lǐng)導(dǎo)力。這些是其核心優(yōu)勢。成本過高耗時是相對缺點，不是優(yōu)點。2.ACDE解析：引導(dǎo)者需要關(guān)注每個人的發(fā)言次數(shù)、討論的邏輯性、小組整體表現(xiàn)以及每個人的專業(yè)背景。發(fā)言次數(shù)反映參與度，邏輯性體現(xiàn)思維能力，整體表現(xiàn)評估團(tuán)隊協(xié)作，專業(yè)背景則與討論主題相關(guān)。3.ABCE解析：當(dāng)小組出現(xiàn)明顯分歧時，引導(dǎo)者可以提出折中方案、讓成員自行解決、中止討論重選話題或提出新的討論方向。這些做法都是為了打破僵局，促進(jìn)討論進(jìn)展。堅持自己的判斷是極端做法。4.AE解析：小組討論中，積極總結(jié)他人觀點和適當(dāng)提出不同意見體現(xiàn)了合作精神。保持沉默、打斷他人發(fā)言、堅持己見不妥協(xié)都是不良的合作態(tài)度。5.AD解析：引導(dǎo)者在討論中應(yīng)保持適當(dāng)引導(dǎo)不干預(yù)和適當(dāng)提問啟發(fā)思考的態(tài)度。完全中立不參與和完全控制討論進(jìn)程都是極端做法，直接指導(dǎo)討論方向則失去了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的意義。6.ACE解析：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，需要特別關(guān)注每個人的發(fā)言次數(shù)、每個人的專業(yè)背景以及每個人的性格特點。發(fā)言次數(shù)反映參與度，專業(yè)背景與討論主題相關(guān)，性格特點影響人際互動。7.ABCE解析：在討論中，始終保持沉默、多次打斷他人發(fā)言、堅持己見不妥協(xié)、故意提出離譜觀點都屬于不當(dāng)行為。積極總結(jié)他人觀點是良好行為。8.BCE解析：如果有人試圖操控討論，引導(dǎo)者應(yīng)該公開指出其行為、逐漸轉(zhuǎn)移話題或適當(dāng)制止其行為。允許其繼續(xù)會破壞討論秩序，宣布討論無效是極端做法。9.ACE解析：小組討論中，最理想的發(fā)言順序是按報名順序發(fā)言、自由發(fā)言不分先后或先少數(shù)人討論再集體發(fā)言。這些方式可以確保每個人都有發(fā)言機會。按職位高低或先集體討論再個別發(fā)言可能導(dǎo)致發(fā)言機會不均。10.ABCDE解析：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論適合考察專業(yè)技能、人際能力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力和應(yīng)變能力。這些是其核心考察內(nèi)容，涵蓋了成員在團(tuán)隊中的各種表現(xiàn)。三、情景分析題答案及解析1.解析：對于情緒失控的張三，引導(dǎo)者應(yīng)首先保持冷靜，然后立即暫停討論，私下與張三溝通了解原因。同時，可以詢問其他成員是否需要休息或調(diào)整討論方式。必要時，可以調(diào)整討論地點或更換討論主題，以緩解緊張氣氛。2.解析：對于一直在紙上畫畫的王五，引導(dǎo)者可以先觀察一段時間，如果確認(rèn)其對討論毫無貢獻(xiàn)，可以溫和地提醒他參與討論，或者詢問他是否需要幫助。如果仍然無效，可以考慮將其從討論中暫時排除，或者安排其他成員與其互動。3.解析：對于堅持己見不妥協(xié)的陳七，引導(dǎo)者可以鼓勵他先傾聽趙六的方案，然后提出自己的看法。同時，可以引導(dǎo)其他成員參與討論，促進(jìn)雙方的理解和溝通。如果仍然無法達(dá)成一致，可以考慮引入第三方意見或調(diào)整討論方式。4.解析：對于分裂成兩個陣營的小組，引導(dǎo)者可以組織兩小組分別討論，然后合并討論。或者，可以提出一些共同的問題，促進(jìn)雙方的理解和溝通。同時，可以引導(dǎo)