學(xué)校疫情防控宣傳教育活動策劃方案一、活動背景當(dāng)前，全球疫情仍處于流行態(tài)勢，國內(nèi)疫情呈現(xiàn)“點多、面廣、頻發(fā)”的特點，學(xué)校作為人員密集場所，是疫情防控的重點區(qū)域。教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好當(dāng)前校園疫情防控工作的通知》（教電〔2023〕XX號）明確要求“強(qiáng)化校園疫情防控宣傳教育，提高師生員工防控意識和能力”。為落實常態(tài)化疫情防控要求，構(gòu)建“家校社協(xié)同”的防控體系，保障師生生命健康安全，結(jié)合我校實際，特制定本策劃方案。二、活動目標(biāo)1.知識目標(biāo)：覆蓋100%師生員工及家長，準(zhǔn)確掌握新型冠狀病毒傳播途徑、個人防護(hù)措施（如戴口罩、勤洗手、保持社交距離等）、疫情應(yīng)急處置流程等核心知識，知曉率達(dá)95%以上。2.行為目標(biāo)：師生員工養(yǎng)成“主動戴口罩、規(guī)范洗手、少聚集”等良好衛(wèi)生習(xí)慣，行為養(yǎng)成率達(dá)90%以上；家長掌握家庭防控要點，配合學(xué)校落實“每日健康監(jiān)測”等要求。3.心理目標(biāo)：緩解師生因疫情產(chǎn)生的焦慮、恐慌情緒，培養(yǎng)“科學(xué)應(yīng)對、積極樂觀”的心態(tài)，心理支持覆蓋率達(dá)100%。4.責(zé)任目標(biāo)：增強(qiáng)師生“疫情防控小主人”意識，主動參與校園防控實踐，形成“人人有責(zé)、人人盡責(zé)”的防控氛圍。三、活動主題“科學(xué)防控守健康家校協(xié)同護(hù)成長”（可根據(jù)學(xué)段調(diào)整，如小學(xué)用“小衛(wèi)士防疫情好習(xí)慣伴我行”，中學(xué)用“知防控踐行動共筑校園安全線”）四、活動時間與參與對象1.活動時間：202X-202X學(xué)年第X學(xué)期（持續(xù)8-12周，覆蓋開學(xué)季、節(jié)假日等關(guān)鍵節(jié)點）。2.參與對象：全體學(xué)生（含留守兒童、特殊教育學(xué)生）、教師（含后勤人員）、家長（含監(jiān)護(hù)人）。五、活動內(nèi)容設(shè)計遵循“分層分類、知行合一、家校聯(lián)動”原則，設(shè)計“知識普及—行為強(qiáng)化—心理支持—實踐參與”四大模塊，覆蓋不同群體需求。（一）知識普及類：精準(zhǔn)傳遞科學(xué)防控知識1.分級講座：針對不同學(xué)段設(shè)計內(nèi)容小學(xué)：邀請校醫(yī)或疾控中心專家，以“卡通動畫+互動問答”形式講解“為什么要戴口罩？”“七步洗手法怎么用？”“咳嗽禮儀要注意什么？”等基礎(chǔ)問題，發(fā)放《小學(xué)生疫情防控手冊》（含圖文、兒歌）。中學(xué)：開展“疫情防控知識進(jìn)校園”專題講座，內(nèi)容包括“變異毒株特點”“疫苗接種的重要性”“居家健康監(jiān)測注意事項”，結(jié)合案例講解“如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言”，發(fā)放《中學(xué)生疫情防控指南》（含政策解讀、應(yīng)急流程）。教師及后勤人員：組織“校園疫情防控實操培訓(xùn)”，重點講解“教室消毒流程”“學(xué)生發(fā)熱處置規(guī)范”“食堂分餐管理要求”，邀請疾控中心專家現(xiàn)場演示“防護(hù)服穿脫”“環(huán)境采樣”等技能。2.線上課程：滿足個性化學(xué)習(xí)需求依托學(xué)校公眾號、智慧校園平臺，開設(shè)“疫情防控小課堂”，推出系列短視頻（每集3-5分鐘），內(nèi)容包括“口罩的正確戴法”“家庭消毒誤區(qū)”“返校前的準(zhǔn)備”，配套“知識問答”環(huán)節(jié)（答對可獲得“防控小達(dá)人”電子證書）。針對留守兒童、特殊學(xué)生，由班主任通過電話、視頻等方式“一對一”講解防控知識，確保覆蓋無遺漏。（二）行為引導(dǎo)類：培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣1.情景模擬：將知識轉(zhuǎn)化為行為小學(xué)：開展“防控情景小劇場”活動，讓學(xué)生扮演“醫(yī)生”“學(xué)生”“家長”，模擬“上學(xué)路上戴口罩”“教室發(fā)現(xiàn)發(fā)熱同學(xué)怎么辦？”“回家后先洗手”等場景，教師點評指導(dǎo)，強(qiáng)化正確行為。中學(xué)：組織“疫情防控演練”，包括“入校測溫異常處置”“課堂突發(fā)發(fā)熱事件應(yīng)對”“食堂就餐秩序維護(hù)”，讓學(xué)生參與“測溫員”“消毒員”“引導(dǎo)員”角色，熟悉應(yīng)急流程。2.主題班會：強(qiáng)化行為認(rèn)同以“我的防控小習(xí)慣”為主題召開班會，學(xué)生分享“每天堅持戴口罩”“主動提醒家長少聚集”“回家后先洗手”等故事，班主任總結(jié)“好習(xí)慣的力量”，制定“班級防控公約”（如“每日戴口罩打卡”“每周評選‘衛(wèi)生之星’”），張貼在教室顯眼位置。（三）心理支持類：緩解焦慮情緒1.心理講座：疏導(dǎo)負(fù)面情緒邀請學(xué)校心理教師或?qū)I(yè)心理咨詢師，開展“疫情下的心理調(diào)適”主題講座，內(nèi)容包括“如何應(yīng)對開學(xué)焦慮？”“居家學(xué)習(xí)時怎樣保持心態(tài)平和？”“面對疫情不要怕”，教授“深呼吸放松法”“情緒日記法”等心理調(diào)節(jié)技巧。針對家長：開展“家庭心理支持”線上講座，講解“如何幫助孩子緩解疫情焦慮？”“怎樣與孩子溝通疫情話題？”，發(fā)放《家庭心理支持手冊》（含親子互動游戲、情緒管理方法）。2.心理服務(wù)：提供個性化支持開設(shè)“疫情防控心理咨詢熱線”（由心理教師值班），接受師生及家長咨詢；設(shè)置“心理信箱”（線上+線下），對有需要的學(xué)生進(jìn)行“一對一”心理輔導(dǎo)。針對因疫情導(dǎo)致心理壓力較大的學(xué)生（如家庭成員感染、居家隔離時間較長），聯(lián)系專業(yè)心理機(jī)構(gòu)提供公益咨詢服務(wù)。（四）實踐參與類：增強(qiáng)責(zé)任意識1.志愿服務(wù)：讓學(xué)生成為防控參與者組建“疫情防控小志愿者”隊伍（小學(xué)3-5年級、中學(xué)1-2年級），參與校園防控工作：小學(xué)：負(fù)責(zé)“教室衛(wèi)生監(jiān)督”（提醒同學(xué)戴口罩、不亂扔垃圾）、“食堂秩序引導(dǎo)”（提醒排隊保持距離、按需取餐）；中學(xué)：負(fù)責(zé)“校園疫情防控宣傳”（制作海報、短視頻發(fā)布在公眾號）、“返校物資發(fā)放”（給低年級學(xué)生發(fā)放口罩、消毒濕巾）。建立“志愿者積分制度”，積分可兌換“校園服務(wù)時長”或“圖書卡”，激發(fā)參與熱情。2.家庭實踐：推動家校協(xié)同開展“家庭防控小任務(wù)”活動，要求學(xué)生與家長共同完成：小學(xué)：“和爸爸媽媽一起學(xué)洗手”（拍攝“七步洗手法”視頻，上傳班級群）；中學(xué)：“家庭疫情防控計劃”（和家長一起制定“每日通風(fēng)時間表”“家庭消毒流程”，每周記錄執(zhí)行情況）；評選“優(yōu)秀家庭防控案例”，在學(xué)校公眾號展示，推動家庭形成良好防控習(xí)慣。六、實施步驟階段時間主要任務(wù)籌備階段第1-2周1.成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組（校長任組長，分管德育、后勤的副校長任副組長，班主任、校醫(yī)為成員）；

2.制定活動方案，聯(lián)系疾控中心、心理機(jī)構(gòu)等合作單位；

3.準(zhǔn)備宣傳資料（手冊、視頻、海報）、防控物資（口罩、消毒濕巾、體溫計）；

4.培訓(xùn)工作人員（班主任、志愿者指導(dǎo)教師）。實施階段第3-10周1.按模塊開展活動（知識講座、情景模擬、主題班會、志愿服務(wù)等）；

2.定期檢查活動進(jìn)展（每周召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議）；

3.及時調(diào)整活動內(nèi)容（根據(jù)疫情形勢變化更新宣傳資料）。總結(jié)階段第11-12周1.收集活動反饋（通過問卷、訪談了解師生、家長對活動的評價）；

2.整理活動資料（照片、視頻、臺賬）；

3.總結(jié)經(jīng)驗（形成《活動總結(jié)報告》，提煉可推廣的做法）；

4.表彰先進(jìn)（評選“防控小達(dá)人”“優(yōu)秀志愿者”“優(yōu)秀家庭”）。七、保障措施（一）組織保障成立“疫情防控宣傳教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確分工：組長：校長（全面負(fù)責(zé)活動統(tǒng)籌）；副組長：分管德育副校長（負(fù)責(zé)活動設(shè)計與實施）、分管后勤副校長（負(fù)責(zé)物資保障）；成員：班主任（負(fù)責(zé)班級活動開展）、校醫(yī)（負(fù)責(zé)知識普及與健康指導(dǎo)）、心理教師（負(fù)責(zé)心理支持）、后勤主任（負(fù)責(zé)場地與物資準(zhǔn)備）。（二）物資保障宣傳資料：印刷《小學(xué)生疫情防控手冊》《中學(xué)生疫情防控指南》各500冊，制作短視頻10集；防控物資：采購口罩2000個、消毒濕巾500包、體溫計100支（用于活動中的模擬演練）；活動道具：購買卡通玩偶、情景模擬服裝等（用于小學(xué)活動）。（三）人員保障邀請疾控中心專家2名、心理教師1名參與講座；安排班主任、校醫(yī)、后勤人員各5名負(fù)責(zé)活動實施；招募學(xué)生志愿者20名（小學(xué)10名、中學(xué)10名），由教師指導(dǎo)開展志愿服務(wù)。（四）安全保障活動開展前，對場地進(jìn)行消毒，做好人員測溫、掃碼登記；講座、演練等聚集性活動，控制參與人數(shù)（小學(xué)每班不超過30人，中學(xué)每班不超過40人），保持1米社交距離；準(zhǔn)備急救箱、口罩等應(yīng)急物資，遇突發(fā)情況及時處置。八、預(yù)期效果1.知識掌握：學(xué)生對“戴口罩、勤洗手、保持社交距離”等核心防控知識的知曉率達(dá)100%，教師及后勤人員對“校園疫情防控流程”的掌握率達(dá)100%。2.行為改變：師生員工“主動戴口罩”“規(guī)范洗手”的行為養(yǎng)成率達(dá)95%以上，家長配合學(xué)校落實“每日健康監(jiān)測”的比例達(dá)90%以上。3.心理狀態(tài)：學(xué)生因疫情產(chǎn)生的焦慮情緒明顯緩解，心理支持覆蓋率達(dá)100%