疫情防控學(xué)校準(zhǔn)備方案與演練流程學(xué)校疫情防控是保障師生生命健康、維護(hù)校園穩(wěn)定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備方案需涵蓋組織架構(gòu)、制度體系、物資保障、環(huán)境準(zhǔn)備、人員培訓(xùn)五大核心模塊，確?！柏?zé)任到人、制度到崗、物資到位、環(huán)境達(dá)標(biāo)、培訓(xùn)全覆蓋”。（一）組織架構(gòu)建設(shè)成立學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確“第一責(zé)任人+專項工作組”的責(zé)任體系，確保防控工作層層落實(shí)。角色職責(zé)校長（組長）全面統(tǒng)籌學(xué)校疫情防控工作，承擔(dān)第一責(zé)任人責(zé)任，決策重大事項。分管副校長（副組長）負(fù)責(zé)防控工作的具體執(zhí)行，協(xié)調(diào)各工作組配合，監(jiān)督措施落實(shí)。校醫(yī)（健康監(jiān)測組）負(fù)責(zé)師生體溫檢測、健康檔案管理、應(yīng)急處置（如發(fā)熱學(xué)生排查）、消毒技術(shù)指導(dǎo)。后勤主任（物資保障組）負(fù)責(zé)防控物資（口罩、消毒液、體溫槍等）的采購、存儲、發(fā)放及臺賬管理；校園環(huán)境清潔與消毒。班主任（班級防控組）負(fù)責(zé)每日晨檢/午檢、學(xué)生健康狀況登記、缺勤追蹤、家校溝通及學(xué)生心理疏導(dǎo)。德育主任（宣傳教育組）負(fù)責(zé)防控知識宣傳（如主題班會、海報）、學(xué)生行為規(guī)范引導(dǎo)（如佩戴口罩、七步洗手法）。（二）制度體系完善構(gòu)建“全流程、可追溯”的制度體系，確保防控工作有章可循。核心制度包括：1.《學(xué)校新型冠狀病毒肺炎應(yīng)急預(yù)案》：明確應(yīng)急響應(yīng)等級（如一般發(fā)熱、確診病例）、流程（報告→隔離→排查→消毒→上報）、人員分工及物資調(diào)配。2.《學(xué)生健康監(jiān)測制度》：要求每日晨檢（入校前）、午檢（午餐前），記錄體溫（≥37.3℃需登記）、健康狀況（如咳嗽、乏力）；缺勤學(xué)生需追蹤原因（如生病需提供醫(yī)院證明），每日向?qū)W校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組上報。3.《校園消毒制度》：規(guī)定消毒范圍（教室、食堂、宿舍、衛(wèi)生間、樓梯扶手、門把手等）、頻率（每日至少1次，重點(diǎn)區(qū)域如食堂餐后增加1次）、方法（含氯消毒液濃度為500mg/L，擦拭或噴灑；紫外線燈消毒30分鐘/次）；消毒人員需培訓(xùn)合格后上崗，記錄消毒臺賬（時間、區(qū)域、操作人員）。4.《物資管理制度》：設(shè)立物資專庫，專人管理，臺賬清晰（入庫時間、數(shù)量、保質(zhì)期）；定期檢查物資庫存（如口罩儲備量需滿足14天需求），及時補(bǔ)充短缺物資；發(fā)放物資需登記（如師生領(lǐng)取口罩需簽字）。5.《家校溝通制度》：要求家長每日向班主任上報學(xué)生體溫及健康狀況；疫情期間學(xué)生行程需報備（如前往中高風(fēng)險地區(qū)需提前告知）；學(xué)校及時向家長通報防控措施（如錯峰入校、線上教學(xué)），爭取家長配合。（三）物資保障規(guī)劃根據(jù)學(xué)校規(guī)模（師生數(shù)量）、防控需求，制定物資清單及儲備標(biāo)準(zhǔn)，確?！鞍葱枧鋫?、足額儲備”。物資類別具體內(nèi)容儲備標(biāo)準(zhǔn)防護(hù)用品一次性醫(yī)用口罩、手套、防護(hù)服、護(hù)目鏡師生每人每天1個口罩；防護(hù)服/護(hù)目鏡各10套（校醫(yī)、后勤人員用）。消毒用品含氯消毒液、消毒濕巾、紫外線燈、免洗消毒液消毒液：按每平方米100ml計算，儲備14天用量；每個教室1臺紫外線燈；每個樓層1瓶免洗消毒液。醫(yī)療物資體溫槍、體溫計、急救箱（含退燒藥、消毒棉、創(chuàng)可貼）每個班級1把體溫槍；校醫(yī)室10支體溫計；急救箱配備齊全。其他物資垃圾桶（帶蓋）、紙巾、飲水機(jī)（含一次性杯子）每個教室2個垃圾桶（可回收/其他垃圾）；校門口設(shè)置臨時飲水點(diǎn)。（四）環(huán)境準(zhǔn)備要求開學(xué)前需完成校園環(huán)境“清潔+消毒+排查”，確保無衛(wèi)生死角。1.清潔消毒：對教室、食堂、宿舍、衛(wèi)生間等場所進(jìn)行全面清潔，清除垃圾、雜物；用含氯消毒液（500mg/L）噴灑地面、擦拭桌面、椅子、樓梯扶手等；空調(diào)濾網(wǎng)需清洗消毒。2.隔離區(qū)域設(shè)置：設(shè)立臨時隔離點(diǎn)（校門口附近，遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)）和留觀室（相對獨(dú)立，有床、被褥、消毒用品、醫(yī)療廢物桶），用于暫時安置發(fā)熱學(xué)生；隔離區(qū)域需張貼明顯標(biāo)識，配備專人管理。3.通風(fēng)措施：教室、宿舍每日通風(fēng)3次，每次30分鐘以上（天氣寒冷時可縮短通風(fēng)時間，增加次數(shù)）；食堂就餐時開啟門窗，保持空氣流通。（五）人員培訓(xùn)方案針對教職員工、學(xué)生、家長三類人群，開展“分層、分類”培訓(xùn)，確保防控知識入腦入心。1.教職員工培訓(xùn)：內(nèi)容：防控政策（如教育部《學(xué)校新型冠狀病毒肺炎防控工作指南》）、應(yīng)急處置流程（如發(fā)熱學(xué)生處理）、消毒操作（如消毒液配置）、個人防護(hù)（如佩戴口罩、手衛(wèi)生）。方式：線上學(xué)習(xí)（如觀看防控視頻）+線下實(shí)操（如模擬體溫檢測、消毒演練）；培訓(xùn)后需考核，合格后方可上崗。2.學(xué)生培訓(xùn)：內(nèi)容：個人防護(hù)（如正確佩戴口罩、七步洗手法、咳嗽禮儀）、健康監(jiān)測（如每日上報體溫）、應(yīng)急流程（如發(fā)熱時如何告訴老師）。方式：主題班會（如“疫情防控小衛(wèi)士”）、海報宣傳（如走廊張貼七步洗手法圖示）、視頻講解（如動畫演示防控知識）。3.家長培訓(xùn)：內(nèi)容：學(xué)校防控措施（如錯峰入校、健康監(jiān)測要求）、配合事項（如每日上報學(xué)生體溫、行程報備）、家庭防控（如家庭消毒、避免帶學(xué)生去人員密集場所）。方式：家長會（線上/線下）、微信群通知、短信提醒。二、疫情防控演練流程設(shè)計演練是檢驗準(zhǔn)備方案有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需圍繞“入校、課堂、食堂、宿舍、應(yīng)急處置”五大場景，模擬真實(shí)情況，提升師生的應(yīng)急處置能力。（一）演練準(zhǔn)備階段1.制定演練方案：明確演練目標(biāo)（如檢驗入校流程、應(yīng)急處置能力）、場景（如學(xué)生發(fā)熱、確診病例）、角色（如學(xué)生、老師、校醫(yī)、家長）、流程（時間節(jié)點(diǎn)、步驟）。2.成立演練小組：導(dǎo)演組：負(fù)責(zé)演練策劃、指揮、協(xié)調(diào)（如校長、分管副校長）。參演組：扮演學(xué)生、老師、校醫(yī)、家長、后勤人員等角色（如班主任扮演老師，學(xué)生扮演發(fā)熱學(xué)生）。評估組：負(fù)責(zé)演練效果評估（如流程合理性、人員配合度）（如教育局專家、疾控中心人員）。3.物資準(zhǔn)備：模擬物資（如假口罩、假消毒液）、真實(shí)物資（如體溫槍、消毒濕巾）、演練道具（如隔離點(diǎn)標(biāo)識、健康碼海報）。4.場地布置：設(shè)置入校通道（體溫檢測點(diǎn)、健康碼核查點(diǎn)）、臨時隔離點(diǎn)（校門口）、留觀室（校醫(yī)室）、教室（模擬課堂）、食堂（模擬就餐）。5.宣傳動員：告知參演人員演練內(nèi)容、要求（如保持嚴(yán)肅、模擬真實(shí)情況），避免恐慌。（二）實(shí)戰(zhàn)演練階段場景一：學(xué)生入校防控演練流程：1.學(xué)生佩戴口罩，按班級排隊入校，間隔1米以上。2.校門口設(shè)置2個體溫檢測點(diǎn)，工作人員用體溫槍測量體溫（正?！?7.2℃），查看健康碼（綠碼通行）。3.體溫正常、健康碼綠碼的學(xué)生，進(jìn)入校園，行李由后勤人員用消毒液（500mg/L）噴灑消毒。4.發(fā)現(xiàn)1名學(xué)生體溫異常（37.5℃），工作人員立即帶至臨時隔離點(diǎn)，再次用體溫計測量（確認(rèn)異常），詢問癥狀（如“有沒有咳嗽？”）、近期行程（如“有沒有去過中高風(fēng)險地區(qū)？”）。5.工作人員聯(lián)系家長（“您好，您的孩子體溫異常，請立即來學(xué)校帶他去醫(yī)院排查”），同時報告疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組（“校門口有1名學(xué)生體溫異常，已帶至臨時隔離點(diǎn)”）。6.家長到達(dá)后，帶學(xué)生去醫(yī)院就診，工作人員登記學(xué)生信息（姓名、班級、體溫、癥狀、家長聯(lián)系方式），后續(xù)追蹤就診結(jié)果（如確診需啟動應(yīng)急預(yù)案）。場景二：課堂突發(fā)情況演練流程：1.上課期間，1名學(xué)生舉手報告：“老師，我感覺發(fā)熱、乏力?！?.老師立即停止上課，說：“同學(xué)們請安靜，不要走動，我來處理?！?.老師用體溫槍測量學(xué)生體溫（37.6℃），立即聯(lián)系校醫(yī)（“教室有1名學(xué)生體溫異常，請過來處理”）。4.校醫(yī)趕到教室，再次測量體溫（37.5℃），詢問癥狀（“有沒有咳嗽、咽痛？”）、近期接觸史（“有沒有接觸過確診病例？”），然后說：“跟我去留觀室，我再幫你檢查一下?！?.校醫(yī)將學(xué)生帶至留觀室，給學(xué)生戴口罩，讓學(xué)生坐下休息，同時通知家長（“您好，您的孩子在課堂上發(fā)熱，請立即來學(xué)校帶他去醫(yī)院”）。6.老師組織其他學(xué)生轉(zhuǎn)移至備用教室（“同學(xué)們跟著我，排隊走，不要跑”），然后用消毒濕巾擦拭原教室的桌面、椅子（“我先消毒一下，等下會有后勤人員來徹底消毒”）。7.班主任向疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告（“班級有1名學(xué)生發(fā)熱，已帶至留觀室，家長正在趕來”），然后填寫《疫情防控應(yīng)急處置記錄表》（學(xué)生姓名、班級、體溫、癥狀、處理情況）。8.后續(xù)追蹤學(xué)生就診結(jié)果（如確診，啟動應(yīng)急預(yù)案）。場景三：食堂就餐演練流程：1.錯峰就餐：一年級11:30就餐，二年級11:40就餐，三年級11:50就餐，避免聚集。2.學(xué)生進(jìn)入食堂前，用免洗消毒液洗手（“同學(xué)們排隊洗手，搓揉20秒”），佩戴口罩（就餐時取下，吃完后戴上）。3.排隊打飯：學(xué)生間隔1米以上，用食堂提供的餐盤打飯（“請大家不要交談，快速打飯”）。4.就座：學(xué)生同向就座（如朝教室前方），間隔1米以上（“同學(xué)們坐好，不要面對面”）。5.就餐：學(xué)生安靜吃飯，快速吃完（“請大家不要逗留，吃完后立即離開”）。6.餐后：學(xué)生將餐盤放入指定回收箱（“餐盤要放在紅色箱子里，不要亂扔”），用紙巾擦嘴，佩戴口罩，有序離開食堂（“排隊走，不要跑”）。7.消毒：后勤人員用含氯消毒液（500mg/L）擦拭餐桌、椅子，用紫外線燈消毒食堂30分鐘（“消毒期間不要進(jìn)入食堂”）。場景四：宿舍管理演練流程：1.宿管員每日早7:00、晚8:00對學(xué)生進(jìn)行體溫檢測（“同學(xué)們排隊測體溫，報一下自己的名字”），記錄體溫（“小明，36.8℃，正常；小紅，37.1℃，正?！保?。2.學(xué)生進(jìn)入宿舍前，用免洗消毒液洗手（“門口有消毒液，大家要記得用”），佩戴口罩（“宿舍里也要戴口罩，不要扎堆”）。3.宿管員每日12:00、18:00對宿舍公共區(qū)域（走廊、樓梯、衛(wèi)生間）進(jìn)行消毒（“我來消毒了，大家讓一下”），用含氯消毒液噴灑地面，擦拭扶手。4.訪客進(jìn)入宿舍：宿管員要求訪客登記（姓名、身份證號、來訪原因），測量體溫（正常≤37.2℃），查看健康碼（綠碼），佩戴口罩（“請戴好口罩，不要進(jìn)入學(xué)生宿舍”）。5.發(fā)現(xiàn)1名學(xué)生體溫異常（37.4℃），宿管員立即聯(lián)系班主任（“宿舍有1名學(xué)生發(fā)熱，請過來處理”）和校醫(yī)（“宿舍有學(xué)生發(fā)熱，需要你過來”），然后將學(xué)生帶至留觀室（“跟我去留觀室，校醫(yī)馬上來”）。場景五：應(yīng)急處置演練（確診病例）流程：1.接到醫(yī)院通知：“某學(xué)生確診為新型冠狀病毒肺炎?！?.立即啟動應(yīng)急預(yù)案，疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組召開緊急會議（“現(xiàn)在有1名學(xué)生確診，我們要立即封鎖校園，排查密切接觸者”）。3.封鎖校園：后勤人員關(guān)閉校門，禁止人員進(jìn)出（“對不起，校園暫時封閉，請配合”）。4.排查密切接觸者：根據(jù)學(xué)生的行程軌跡（如班級、宿舍、食堂就餐記錄），排查同班同學(xué)（20人）、宿舍同學(xué)（4人）、食堂就餐時相鄰的學(xué)生（2人）、接觸過的老師（1人），共27人。5.隔離觀察：將密切接觸者帶至留觀室（“同學(xué)們不要怕，我們只是暫時觀察一下”），聯(lián)系疾控中心（“我們學(xué)校有1名確診學(xué)生，需要你們來做核酸檢測”）。6.全面消毒：后勤人員對校園進(jìn)行全面消毒（教室、宿舍、食堂、衛(wèi)生間、學(xué)生經(jīng)過的路線），用含氯消毒液（1000mg/L）噴灑地面，擦拭桌面、椅子，紫外線燈消毒空氣（30分鐘/次）。7.信息上報：向教育局（“我們學(xué)校有1名學(xué)生確診，已封鎖校園，排查了27名密切接觸者”）、衛(wèi)健委（“某學(xué)生確診，我們已采取防控措施”）、疾控中心（“請你們來指導(dǎo)后續(xù)工作”）報告。8.家校溝通：班主任向家長通報情況（“同學(xué)們不要恐慌，學(xué)校已經(jīng)采取了措施，會保障大家的安全”），安撫家長情緒（“請家長配合做好學(xué)生的隔離觀察”）。（三）總結(jié)改進(jìn)階段1.演練評估：評估組根據(jù)演練情況，填寫《演練評估表》（如下），評估流程合理性、人員配合度、物資準(zhǔn)備情況。評估項目評估內(nèi)容得分（1-5分）問題描述流程合理性入校流程是否順暢？應(yīng)急處置步驟是否正確？4分體溫檢測點(diǎn)工作人員不夠，導(dǎo)致入校速度慢。人員配合度老師、校醫(yī)、后勤人員配合是否默契？5分配合及時，分工明確。物資準(zhǔn)備情況體溫槍、消毒液是否充足？4分體溫槍數(shù)量足夠，但消毒液儲備量需增加。響應(yīng)速度從發(fā)現(xiàn)異常到報告的時間是否符合要求？5分響應(yīng)及時，10分鐘內(nèi)完成報告。2.問題梳理：入校流程：體溫檢測點(diǎn)工作人員不夠，導(dǎo)致入校速度慢。物資準(zhǔn)備：消毒液儲備量需增加（目前僅夠7天，需滿足14天需求）。密切接觸者排查：需完善學(xué)生行程軌跡記錄（如食堂就餐時的座位號）。3.方案調(diào)整：入校流程：增加2名體溫檢測工作人員（由后勤人員兼任）。物資準(zhǔn)備：立即采購消毒液（增加14天用量）。密切接觸者排查：要求食堂工作人員記錄學(xué)生就餐時的座位號（“同學(xué)們請記住自己的座位號，以便排查”）。4.復(fù)盤總結(jié)：召開總結(jié)會：導(dǎo)演組通報演練情況（“本次演練共模擬了5個場景，發(fā)現(xiàn)了3個問題”），表揚(yáng)表現(xiàn)好的人員（“校醫(yī)處理發(fā)熱學(xué)生的流程很規(guī)范，值得表揚(yáng)”），指出存在的問題（“入校速度慢，需要改進(jìn)”）。修訂方案：根據(jù)演練中發(fā)現(xiàn)的問題，修訂《學(xué)校新型冠狀病毒肺炎應(yīng)急預(yù)案》《學(xué)生健康監(jiān)測制度》等文件。再次演練：針對問題改進(jìn)后，再次組織演練（如1周后再次演練入校流程），確保問題得到解決。（三）總結(jié)改進(jìn)階段1.演練評估：通過《演練評估表》（見上文），評估流程合理性、人員配合度、物資準(zhǔn)備情況、響應(yīng)速度等指標(biāo)，找出存在的問題。2.問題梳理：針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題（如入校速度慢、消毒液不足），逐一梳理，分析原因（如工作人員不夠、采購不及時）。3.方案調(diào)整：根據(jù)問題原因，修訂準(zhǔn)備方案和演練流程（如增加工作人員、補(bǔ)充物資）。4.復(fù)盤總結(jié)：召開總結(jié)會，通報演練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，指出問題，明確改進(jìn)方向，確保下次演練更有效。三、注意事項1.貼合實(shí)際：根據(jù)學(xué)校類型（小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)）、規(guī)模（人數(shù)、場地）調(diào)整方案（如小學(xué)需增加老師對學(xué)生的幫助，大學(xué)需增加學(xué)生