四年級下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計（C）-保持書柜很條理-泰山版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自泰山版四年級下冊信息技術(shù)教材，主要內(nèi)容為“保持書柜很條理”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何使用電子表格軟件對書柜進行整理和分類，提高信息處理能力。具體內(nèi)容包括：了解電子表格的基本操作，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建表格、輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置格式、排序和篩選等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生認識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價值。

2.培養(yǎng)學(xué)生計算思維，通過操作電子表格，提升邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握信息技術(shù)工具，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息道德，教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重他人隱私和數(shù)據(jù)安全。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：電子表格的基本操作。學(xué)生需要掌握如何創(chuàng)建表格、輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置格式等基本操作，這是使用電子表格進行信息管理的基礎(chǔ)。

-重點二：數(shù)據(jù)排序與篩選。學(xué)生需要理解排序和篩選的概念，并能夠應(yīng)用這些功能對數(shù)據(jù)進行有效管理，例如，根據(jù)書名或作者對書籍進行排序。

2.教學(xué)難點

-難點一：數(shù)據(jù)邏輯關(guān)系的理解。學(xué)生需要理解如何通過公式和函數(shù)建立數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系，例如，計算每本書的頁數(shù)總和。

-難點二：復(fù)雜篩選條件的應(yīng)用。學(xué)生可能難以理解如何組合使用多個篩選條件來獲取特定類型的數(shù)據(jù)，如篩選出所有科幻類書籍。

-難點三：數(shù)據(jù)保護意識。學(xué)生在操作過程中可能忽視數(shù)據(jù)保護的重要性，需要教師引導(dǎo)他們理解并遵守數(shù)據(jù)安全的基本原則。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有泰山版四年級下冊信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準備與電子表格操作相關(guān)的圖片、示例表格和操作步驟視頻。

3.實驗器材：準備電子表格軟件安裝的電腦或平板電腦，確保設(shè)備運行穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進行實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一個雜亂的書柜圖片，提問學(xué)生：“如果這是我們的書柜，你會如何整理它？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考整理書柜的方法，并引出電子表格在信息管理中的優(yōu)勢。

3.激發(fā)興趣：介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何使用電子表格軟件來整理書柜，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.電子表格的基本操作（5分鐘）

-教師演示創(chuàng)建表格、輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置格式等基本操作。

-學(xué)生跟隨操作，教師巡回指導(dǎo)。

2.數(shù)據(jù)排序與篩選（5分鐘）

-教師講解排序和篩選的概念，并演示如何操作。

-學(xué)生嘗試對表格數(shù)據(jù)進行排序和篩選。

3.復(fù)雜篩選條件的應(yīng)用（5分鐘）

-教師講解如何組合使用多個篩選條件，并演示操作。

-學(xué)生嘗試對表格數(shù)據(jù)進行復(fù)雜篩選。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實踐操作（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組使用電子表格軟件整理一本圖書的信息。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

2.交流討論（5分鐘）

-各組匯報整理結(jié)果，分享經(jīng)驗。

-教師點評，總結(jié)操作要點。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何將電子表格應(yīng)用于日常生活？

2.學(xué)生回答，教師點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在操作過程中，有哪些地方讓你感到困難？

2.學(xué)生提問，教師解答。

3.教師提問：你認為如何提高電子表格操作效率？

4.學(xué)生分享經(jīng)驗，教師點評。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生討論，分享觀點。

3.教師總結(jié)：信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用廣泛，我們要善于利用它提高生活品質(zhì)。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.教師點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

教學(xué)時間：45分鐘知識點梳理1.電子表格的基本操作

-創(chuàng)建表格：學(xué)習(xí)如何打開電子表格軟件，創(chuàng)建一個新的工作簿，設(shè)置表格的行列數(shù)。

-輸入數(shù)據(jù)：掌握在單元格中輸入文字、數(shù)字和公式的方法。

-設(shè)置格式：了解如何調(diào)整字體、字號、顏色、對齊方式等格式。

-單元格填充：學(xué)習(xí)使用填充柄或填充命令快速填充單元格內(nèi)容。

-單元格引用：掌握單元格引用的概念，學(xué)習(xí)如何引用同一工作簿或不同工作簿中的單元格。

2.數(shù)據(jù)排序與篩選

-排序：了解排序的概念，學(xué)習(xí)如何對表格中的數(shù)據(jù)進行升序或降序排列。

-篩選：掌握篩選的概念，學(xué)習(xí)如何篩選出符合特定條件的數(shù)據(jù)。

-復(fù)雜篩選：了解如何組合使用多個篩選條件，篩選出更精確的數(shù)據(jù)。

3.公式和函數(shù)

-公式：學(xué)習(xí)公式的概念，掌握如何使用公式進行簡單的數(shù)學(xué)運算。

-函數(shù)：了解函數(shù)的概念，學(xué)習(xí)常用的函數(shù)，如求和、平均數(shù)、最大值、最小值等。

-綜合運用：學(xué)習(xí)如何將公式和函數(shù)結(jié)合使用，解決實際問題。

4.數(shù)據(jù)圖表

-創(chuàng)建圖表：了解圖表的概念，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建柱狀圖、折線圖、餅圖等圖表。

-圖表格式設(shè)置：掌握如何設(shè)置圖表標題、標簽、顏色等格式。

-數(shù)據(jù)透視表：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)透視表的概念，了解如何創(chuàng)建和使用數(shù)據(jù)透視表進行數(shù)據(jù)分析和展示。

5.信息安全與隱私保護

-數(shù)據(jù)保護意識：了解數(shù)據(jù)保護的重要性，學(xué)習(xí)如何保護個人和他人數(shù)據(jù)。

-隱私保護：掌握隱私保護的基本原則，學(xué)習(xí)如何在電子表格中保護用戶隱私。

-數(shù)據(jù)安全：了解數(shù)據(jù)安全的基本知識，學(xué)習(xí)如何防止數(shù)據(jù)泄露和篡改。

6.信息處理與應(yīng)用

-數(shù)據(jù)管理：學(xué)習(xí)如何使用電子表格對數(shù)據(jù)進行整理、分類、分析和展示。

-信息化素養(yǎng)：了解信息化素養(yǎng)的概念，學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)提高自身素質(zhì)。

-創(chuàng)新實踐：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何使用電子表格軟件來整理書柜，掌握了電子表格的基本操作、數(shù)據(jù)排序與篩選、公式和函數(shù)的應(yīng)用等知識。

2.通過實際操作，同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高了信息處理能力。

3.在學(xué)習(xí)過程中，大家展現(xiàn)了良好的合作精神和創(chuàng)新思維，值得表揚。

當堂檢測：

1.基本操作檢測

-請學(xué)生獨立完成以下操作：

a.創(chuàng)建一個新的工作簿，并設(shè)置表格的行列數(shù)。

b.在單元格中輸入文字、數(shù)字和公式。

c.調(diào)整單元格的字體、字號、顏色、對齊方式等格式。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握基本操作。

2.排序與篩選檢測

-請學(xué)生獨立完成以下操作：

a.對表格中的數(shù)據(jù)進行升序或降序排列。

b.篩選出符合特定條件的數(shù)據(jù)。

c.組合使用多個篩選條件，篩選出更精確的數(shù)據(jù)。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握排序與篩選操作。

3.公式和函數(shù)應(yīng)用檢測

-請學(xué)生獨立完成以下操作：

a.使用公式進行簡單的數(shù)學(xué)運算。

b.使用函數(shù)求和、平均數(shù)、最大值、最小值等。

c.結(jié)合公式和函數(shù)解決實際問題。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握公式和函數(shù)的應(yīng)用。

4.數(shù)據(jù)圖表制作檢測

-請學(xué)生獨立完成以下操作：

a.創(chuàng)建柱狀圖、折線圖、餅圖等圖表。

b.設(shè)置圖表標題、標簽、顏色等格式。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握圖表制作。

5.課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并總結(jié)。

6.課后作業(yè)

-請學(xué)生完成以下作業(yè)：

a.使用電子表格整理自己的學(xué)習(xí)資料，包括課程名稱、日期、內(nèi)容等。

b.分析并展示自己的學(xué)習(xí)進度，使用圖表進行展示。

-教師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生按時完成。典型例題講解例題1：計算某班級學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程的總分。

解題步驟：

1.在電子表格中創(chuàng)建三列，分別命名為“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”。

2.在對應(yīng)單元格中輸入各科成績。

3.在第四列創(chuàng)建一個新單元格，輸入公式“=SUM(B2:D2)”（假設(shè)成績位于B2到D2單元格）。

4.按下回車鍵，計算出總分。

答案：假設(shè)語文成績?yōu)?5分，數(shù)學(xué)成績?yōu)?0分，英語成績?yōu)?5分，則總分為270分。

例題2：根據(jù)學(xué)生成績進行排序。

解題步驟：

1.在電子表格中創(chuàng)建一列，命名為“總分”。

2.在對應(yīng)單元格中輸入公式“=B2+C2+D2”（假設(shè)成績位于B2到D2單元格）。

3.按下回車鍵，計算出每個學(xué)生的總分。

4.選擇“總分”列，點擊排序按鈕，選擇“降序”排序。

答案：按照總分從高到低排序。

例題3：篩選出特定條件的學(xué)生成績。

解題步驟：

1.在電子表格中選擇“總分”列。

2.點擊“數(shù)據(jù)”菜單，選擇“篩選”。

3.在下拉菜單中選擇“數(shù)字篩選”，然后選擇“大于”或“小于”等條件。

4.輸入特定數(shù)值，如篩選出總分大于等于90分的學(xué)生。

答案：篩選出總分大于等于90分的學(xué)生。

例題4：使用函數(shù)計算平均分。

解題步驟：

1.在電子表格中選擇一個空白單元格。

2.輸入公式“=AVERAGE(B2:D2)”（假設(shè)成績位于B2到D2單元格）。

3.按下回車鍵，計算出平均分。

答案：假設(shè)成績?yōu)?5、90、95分，則平均分為90分。

例題5：創(chuàng)建柱狀圖展示學(xué)生成績分布。

解題步驟：

1.在電子表格中選擇要顯示在圖表中的數(shù)據(jù)區(qū)域。

2.點擊“插入”菜單，選擇“柱狀圖”。

3.選擇合適的柱狀圖類型，如“簇狀柱形圖”。

4.調(diào)整圖表標題、軸標簽等格式。

答案：創(chuàng)建一個柱狀圖，展示各科成績的分布情況，如語文、數(shù)學(xué)、英語成績在85-95分之間的學(xué)生人數(shù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-知識點：電子表格的基本操作

-重點詞匯：創(chuàng)建、輸入、格式、填充、引用

-句子：掌握電子表格的基本操作，如創(chuàng)建表格、輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置格式、使用填充柄、理解單元格引用。

②

-知識點：數(shù)據(jù)排序與篩選

-重點詞匯：排序、篩選、條件、組合

-句子：理解排序和篩選的概念，能夠根據(jù)條件對數(shù)據(jù)進行排序和篩選，并能組合使用多個條件。

③

-知識點：公式和函數(shù)的應(yīng)用

-重點詞匯：公式、函數(shù)、求和、平均數(shù)、最大值、最小值

-句子：掌握公式的概念，能夠使用公式進行數(shù)學(xué)運算，熟悉常用函數(shù)，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示雜亂的書柜圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法效果還不錯，孩子們都積極參與討論，提出了很多整理書柜的好方法。這說明，我們在教學(xué)時，要善于利用生活中的實例來吸引學(xué)生的注意力，讓他們覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容離自己很近，很有用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進行實踐操作，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的。孩子們在小組合作中互相幫助，共同解決問題，不僅提高了操作技能，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。不過，也有個別學(xué)生不太愿意參與討論，這可能是因為他們對自己的操作不太自信。所以，我以后在教學(xué)過程中，要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如如何將電子表格應(yīng)用于日常生活，學(xué)生們給出了很多有趣的答案。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵學(xué)生們提出問題，這樣不僅能幫助他們鞏固知識，還能激發(fā)他們的思考。不過，我