第二章第一節(jié)《制作簡易地球儀》實(shí)驗說課稿-2024-2025學(xué)年中圖版地理七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第二章第一節(jié)《制作簡易地球儀》實(shí)驗。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一章節(jié)地球的形狀和大小有關(guān)，學(xué)生已掌握地球的基本形狀和大小，本節(jié)課通過制作簡易地球儀，讓學(xué)生進(jìn)一步了解地球的形狀和地理特征，培養(yǎng)他們的動手能力和空間想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、空間思維力和創(chuàng)新意識。通過制作簡易地球儀，學(xué)生將實(shí)踐地理知識，提升對地球空間的認(rèn)識；在觀察和操作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和問題解決能力；同時，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀、大小以及經(jīng)緯網(wǎng)等基本地理知識，具備了一定的地理基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手操作能力和觀察能力。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過聽覺和思考來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對地球儀的結(jié)構(gòu)和制作過程不夠熟悉，導(dǎo)致在制作過程中遇到困難。此外，學(xué)生在觀察地球儀時，可能難以準(zhǔn)確判斷經(jīng)緯線的方向和地球的形狀。此外，對于空間概念的理解和運(yùn)用，部分學(xué)生可能存在一定的困難。因此，教師在教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解地球儀的制作原理和步驟，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實(shí)驗法：引導(dǎo)學(xué)生動手制作地球儀，通過實(shí)踐加深對地理知識的理解。

3.討論法：鼓勵學(xué)生在制作過程中互相交流，分享經(jīng)驗，提高合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球儀的結(jié)構(gòu)和制作過程，直觀教學(xué)。

2.實(shí)物演示：展示完成的地球儀，讓學(xué)生直觀感受制作成果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多制作地球儀的參考和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計如下：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球的美麗和重要性。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道地球的形狀嗎？地球?qū)ξ覀冇惺裁粗匾?？?/p>

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對地球形狀的認(rèn)識，以及地球的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.地球形狀的認(rèn)識：講解地球的形狀、大小以及經(jīng)緯網(wǎng)的基本知識。

2.地球儀的介紹：介紹地球儀的結(jié)構(gòu)、功能和制作方法。

3.制作步驟講解：詳細(xì)講解制作簡易地球儀的步驟，包括選材、切割、粘貼等。

三、動手制作（20分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選派一名組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督。

2.分發(fā)材料：為每組提供制作地球儀所需的材料，如圓形紙板、剪刀、膠水等。

3.制作指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.制作過程：學(xué)生按照步驟進(jìn)行制作，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.交流展示：每組派代表展示自己的地球儀，并簡要介紹制作過程。

2.提出問題：教師針對展示的地球儀提出問題，如經(jīng)緯線的方向、地球儀的用途等。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，鞏固他們對地球儀的認(rèn)識。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行提問，如地球儀的制作原理、地球的形狀等。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，檢驗他們對知識的掌握程度。

六、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與地球儀相關(guān)的問題，如地球儀的用途、如何使用地球儀等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極參與，回答教師提出的問題。

3.互動總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)地球儀的重要性和使用方法。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提出問題：教師提出與地球儀相關(guān)的拓展性問題，如地球儀在不同領(lǐng)域的應(yīng)用等。

2.學(xué)生思考：學(xué)生思考問題，并嘗試回答。

3.分享交流：學(xué)生分享自己的思考，互相學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.動手制作（20分鐘）

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

5.課堂提問（5分鐘）

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球儀的歷史：介紹地球儀的起源和發(fā)展，包括早期地圖、經(jīng)緯線的概念，以及地球儀的演變過程。

-地球科學(xué)知識：提供關(guān)于地球的物理特性，如地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地殼運(yùn)動、板塊構(gòu)造等。

-地球上的大洲和海洋：介紹世界各大洲的地理分布、特征和重要城市，以及四大洋的基本信息。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用：介紹GIS的基本原理和在地理研究、城市規(guī)劃中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《地球的故事》、《地理學(xué)概論》等，幫助學(xué)生深入了解地球的相關(guān)知識。

-觀看科普視頻：推薦相關(guān)紀(jì)錄片，如《宇宙奇觀》、《地球脈動》等，通過視覺體驗增強(qiáng)對地球的理解。

-地球儀模型制作：鼓勵學(xué)生在課外制作更復(fù)雜的地球儀模型，以加深對地球形狀和地理特征的直觀認(rèn)識。

-地理軟件體驗：指導(dǎo)學(xué)生使用在線地理軟件，如GoogleEarth，探索世界各地的地理特征。

-參觀地理博物館：組織學(xué)生參觀地理博物館，通過實(shí)物展示和互動體驗，增強(qiáng)地理知識的學(xué)習(xí)興趣。

-地理小課題研究：鼓勵學(xué)生選擇感興趣的地理課題，如家鄉(xiāng)的地理環(huán)境變化、城市交通規(guī)劃等，進(jìn)行小課題研究，提高地理實(shí)踐能力。

-國際地理競賽參與：推薦學(xué)生參加國際地理競賽，如“地理奧林匹克”等，提升學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和競爭意識。

-地理知識競賽組織：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高地理知識的應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地球形狀的認(rèn)識

-地球儀的結(jié)構(gòu)和功能

-地球儀的制作步驟

②關(guān)鍵詞：

-地球

-地球儀

-經(jīng)緯網(wǎng)

-地理極點(diǎn)

-子午線

-平面緯線

③句子：

-地球是一個不規(guī)則的球體。

-地球儀是地球的縮小模型，用于展示地球的地理特征。

-制作地球儀需要準(zhǔn)確切割和粘貼經(jīng)緯線。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、討論和小組合作等方式，增加學(xué)生的參與度，使他們在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作：通過制作簡易地球儀的實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗地理知識的運(yùn)用，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和空間想象力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對地理知識的興趣不足：部分學(xué)生對地理學(xué)科的興趣不高，可能是因為他們對地理知識的理解不夠深入，或者學(xué)習(xí)方式單一。

2.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，我主要采用講授法，雖然能夠傳授知識，但可能無法充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要是通過課堂提問和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)地理知識的趣味性：通過引入實(shí)際案例、歷史故事和多媒體資源，使地理知識更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試引入更多的教學(xué)方法，如角色扮演、模擬實(shí)驗、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂提問和作業(yè)評價，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐項目等多種方式進(jìn)行評價，更全面地了解學(xué)生的