5.5桑塔﹒露琪亞教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期音樂湘教版（2019）必修音樂鑒賞主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《桑塔﹒露琪亞》為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生感受意大利民歌的旋律美和情感表達，培養(yǎng)學(xué)生對音樂鑒賞的能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過聆聽、演唱、討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造力等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《桑塔﹒露琪亞》，學(xué)生能夠提升對意大利民歌的音樂感知和鑒賞能力，增強對音樂文化的理解，培養(yǎng)良好的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維，同時增強對民族音樂文化的認同感和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別基本的音符、節(jié)奏和旋律，對簡單的音樂作品有所了解。但在音樂鑒賞方面，他們可能對意大利民歌的風(fēng)格特點、歷史背景以及音樂表現(xiàn)手法了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對音樂普遍感興趣，但興趣點可能較為分散。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識，能夠通過多種途徑獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于聽覺體驗，通過聆聽音樂來感受和理解；而另一部分學(xué)生可能更注重視覺和動手操作，通過演唱、演奏等方式來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《桑塔﹒露琪亞》時，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對意大利民歌的旋律和節(jié)奏把握不夠準確；二是理解歌詞背后的文化內(nèi)涵和情感表達；三是缺乏對音樂表現(xiàn)手法的深入分析。此外，學(xué)生在參與課堂互動和小組合作時，可能存在溝通不暢、協(xié)作能力不足等問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《音樂鑒賞》湘教版（2019）。

2.輔助材料：準備與《桑塔﹒露琪亞》相關(guān)的意大利風(fēng)景圖片、歌詞翻譯、音樂視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備音響設(shè)備以播放音樂，確保教室環(huán)境安靜適宜。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對意大利民歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過意大利？有沒有聽過意大利的音樂？”

展示一些關(guān)于意大利風(fēng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受意大利的文化魅力。

簡短介紹意大利民歌的基本概念和特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.意大利民歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解意大利民歌的基本概念、組成部分和風(fēng)格特點。

過程：

講解意大利民歌的定義，包括其主要組成元素如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

詳細介紹意大利民歌的組成部分或風(fēng)格特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析《桑塔﹒露琪亞》（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《桑塔﹒露琪亞》的特性和重要性。

過程：

播放《桑塔﹒露琪亞》的完整歌曲，讓學(xué)生聆聽并感受其旋律和情感。

詳細介紹《桑塔﹒露琪亞》的背景、創(chuàng)作故事和音樂特點。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲對意大利文化和音樂的影響，以及它在世界音樂史上的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《桑塔﹒露琪亞》相關(guān)的主題進行深入討論，如歌曲的旋律、歌詞的意義、歌曲對當(dāng)?shù)匚幕挠绊懙取?/p>

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《桑塔﹒露琪亞》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)意大利民歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括意大利民歌的基本概念、風(fēng)格特點、《桑塔﹒露琪亞》的案例分析等。

強調(diào)意大利民歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用意大利民歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《桑塔﹒露琪亞》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂鑒賞能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對意大利民歌《桑塔﹒露琪亞》的旋律、節(jié)奏、歌詞和情感表達有了更深入的理解，能夠從音樂的角度欣賞和評價這首歌曲。學(xué)生在課后能夠自主欣賞其他意大利民歌，并嘗試分析其音樂特點。

2.文化理解能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了意大利民歌的歷史背景、文化內(nèi)涵以及與意大利社會生活的聯(lián)系。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強對世界音樂文化的理解和尊重。

3.藝術(shù)表現(xiàn)力提高：學(xué)生在課堂上積極參與演唱、討論等活動，通過實際操作提升了自己的音樂表現(xiàn)力。課后，學(xué)生能夠嘗試用不同的方式演繹《桑塔﹒露琪亞》，如獨唱、合唱、器樂演奏等，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

4.創(chuàng)造力培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生針對《桑塔﹒露琪亞》提出了自己的見解和創(chuàng)意，如改編歌詞、創(chuàng)作新的旋律等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.合作與交流能力提升：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.解決問題的能力增強：在分析《桑塔﹒露琪亞》的案例時，學(xué)生學(xué)會了如何從多個角度思考問題，尋找解決問題的方法。這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力。

7.情感體驗豐富：學(xué)生在欣賞《桑塔﹒露琪亞》的過程中，感受到了歌曲所表達的情感，如對家鄉(xiāng)的熱愛、對生活的向往等。這有助于豐富學(xué)生的情感體驗，提高他們的審美情趣。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過查閱資料、自主探索等方式獲取知識。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

9.民族音樂文化認同感增強：通過學(xué)習(xí)《桑塔﹒露琪亞》，學(xué)生對我國民族音樂文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化認同感。

10.終身學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到音樂鑒賞的重要性，激發(fā)了他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)評價1.課堂評價

課堂評價是及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，我將采用以下方法進行課堂評價：

（1）提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對《桑塔﹒露琪亞》的基本知識和音樂鑒賞能力。問題設(shè)計涵蓋歌曲背景、旋律特點、歌詞含義等方面，以考察學(xué)生對知識的掌握程度。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動交流情況，以及他們對音樂作品的表現(xiàn)力。通過觀察，可以了解學(xué)生的興趣點和學(xué)習(xí)需求。

（3）測試：在課程結(jié)束后，進行簡短的音樂鑒賞測試，包括選擇題、填空題和簡答題。測試內(nèi)容涵蓋《桑塔﹒露琪亞》的相關(guān)知識點，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的有效途徑。以下是作業(yè)評價的具體措施：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括對歌詞翻譯、歌曲分析、創(chuàng)作等任務(wù)。批改過程中，關(guān)注學(xué)生的思路、表達能力和創(chuàng)新意識。

（2）反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，給出具體、客觀的點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。及時將反饋信息傳達給學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握知識。

（3）鼓勵：在作業(yè)評價中，注重鼓勵學(xué)生的積極性和主動性。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚和獎勵；對于遇到困難的學(xué)生，給予關(guān)心和支持，幫助他們克服困難。

3.評價工具與方法

（1）評價工具：課堂評價采用提問、觀察、測試等方式；作業(yè)評價采用批改、反饋、鼓勵等方法。

（2）評價方法：在課堂評價中，通過提問和觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解答；在作業(yè)評價中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生給出不同的評價和反饋。

4.評價反饋

（1）課堂反饋：在課堂教學(xué)中，及時對學(xué)生進行評價和反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

（2）作業(yè)反饋：在作業(yè)評價后，將反饋信息傳達給學(xué)生，幫助他們分析自己的優(yōu)點和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

（3）持續(xù)跟蹤：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行持續(xù)跟蹤，關(guān)注他們的進步和成長，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.評價記錄

將課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果進行記錄，為學(xué)生的學(xué)習(xí)評價檔案提供依據(jù)。記錄內(nèi)容包括學(xué)生的優(yōu)點、不足、改進建議等，以便教師和學(xué)生共同回顧和反思。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試了將多媒體技術(shù)與音樂鑒賞相結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受意大利民歌《桑塔﹒露琪亞》的魅力，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.強調(diào)實踐操作：在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生親自參與演唱、演奏等活動，通過實踐操作來加深對音樂的理解和記憶，這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動，缺乏主動參與的熱情。這可能是因為學(xué)生對音樂鑒賞的理解不夠深入，或者是對小組合作的形式不熟悉。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：在講解《桑塔﹒露琪亞》時，雖然我盡量聯(lián)系了意大利的文化背景，但感覺還是不夠貼近學(xué)生的實際生活，可能需要進一步探索如何將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評價方式較為單一，可以考慮引入更多的評價手段，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性的環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容：我會嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，比如通過介紹與意大利相關(guān)的電影、書籍等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，了解更多的文化背景，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等，以便更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并給予針對性的指導(dǎo)。

4.加強與學(xué)生的溝通：我會更加注重與學(xué)生之間的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在音樂鑒賞的道路上有所收獲。典型例題講解1.例題：請分析《桑塔﹒露琪亞》的旋律特點。

答案：《桑塔﹒露琪亞》的旋律具有以下特點：

（1）旋律線條流暢，富有歌唱性，易于傳唱。

（2）節(jié)奏簡潔明快，適合舞蹈和歌唱。

（3）調(diào)式以大調(diào)為主，給人以明亮、歡快的感覺。

（4）歌詞與旋律緊密結(jié)合，表達了對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.例題：解釋《桑塔﹒露琪亞》中的“副歌”部分。

答案：《桑塔﹒露琪亞》的副歌部分是歌曲的高潮部分，具有以下特點：

（1）旋律更加激昂，節(jié)奏更加緊湊。

（2）歌詞重復(fù)，增強了歌曲的感染力。

（3）副歌部分通常表達歌曲的核心主題或情感。

3.例題：分析《桑塔﹒露琪亞》的歌詞含義。

答案：《桑塔﹒露琪亞》的歌詞表達了以下含義：

（1）對家鄉(xiāng)的熱愛和思念。

（2）對美好生活的向往。

（3）對親人和朋友的思念。

4.例題：比較《桑塔﹒露琪亞》與其他意大利民歌在旋律、節(jié)奏和調(diào)式上的異同。

答案：

（1）旋律：與其他意大利民歌相比，《桑塔﹒露琪亞》的旋律更加流暢，易于傳唱。

（2）節(jié)