九年級語文上冊綜合性學習《金錢，共同面對的話題》說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文上冊綜合性學習《金錢，共同面對的話題》說課稿新人教版設計意圖本課以“金錢，共同面對的話題”為主題，旨在引導學生關注現(xiàn)實生活中的金錢問題，通過閱讀、討論、寫作等活動，幫助學生樹立正確的金錢觀，培養(yǎng)他們的理財意識和能力。與課本內(nèi)容緊密關聯(lián)，符合九年級學生的認知水平和學習需求，旨在提高學生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等語文核心素養(yǎng)。通過探討金錢話題，學生能夠增強對社會主義核心價值觀的理解，提高批判性思維能力，學會用語文的方式表達個人觀點，同時提升對文學作品和現(xiàn)實生活的審美鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

九年級學生已具備一定的語文基礎，能夠閱讀理解較為復雜的文本，對金錢話題有一定的了解，可能接觸過關于金錢的文學作品或新聞報道，對金錢的價值、意義和影響有一定的思考。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對金錢話題普遍感興趣，因為他們正處在人生觀、價值觀形成的關鍵時期，對金錢的認知和態(tài)度直接影響到他們的未來。學生在學習上表現(xiàn)出較強的合作意識和探究欲望，善于通過討論和交流來提高自己的理解能力。學習風格上，部分學生傾向于獨立思考，而另一部分則更偏好小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生對金錢話題的理解可能過于片面，難以形成全面、理性的觀點。在討論和寫作過程中，學生可能會遇到表達觀點不夠清晰、論證不夠充分等問題。此外，由于年齡和經(jīng)驗限制，學生在面對金錢與道德、法律的關系時，可能難以做出正確的價值判斷。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《九年級語文上冊》教材，以便閱讀相關課文和練習。

2.輔助材料：準備與金錢相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論；布置黑板或白板，用于展示討論結(jié)果和寫作要點。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如閱讀《金錢》一文，思考金錢在生活中的作用和影響。

設計預習問題：圍繞“金錢，共同面對的話題”，設計問題如“金錢與道德的關系”、“金錢在文學作品中的形象”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，自主閱讀《金錢》一文及相關資料，理解金錢的多面性。

思考預習問題：學生針對預習問題，如“金錢是否是萬能的？”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主學習，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解金錢話題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示與金錢相關的社會新聞或案例，引出“金錢，共同面對的話題”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：講解金錢在歷史、文學、經(jīng)濟等方面的作用，結(jié)合《金錢》一文，幫助學生理解金錢的多重意義。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對金錢的看法，進行角色扮演，模擬金錢交易場景。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確看待金錢？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考金錢與個人、社會的關系。

參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，體驗金錢在現(xiàn)實生活中的應用。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解金錢的復雜性和多樣性。

活動教學法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解金錢的多重意義，掌握金錢在生活中的應用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于金錢的作文，要求學生結(jié)合個人經(jīng)歷和思考，表達對金錢的看法。

提供拓展資源：推薦與金錢相關的書籍、電影或紀錄片，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作文，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行拓展學習，加深對金錢話題的理解。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的金錢知識，提高寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.思維能力：

學生在本節(jié)課中通過自主學習、小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。他們能夠針對金錢話題提出自己的觀點，并進行合理的論證。同時，學生在分析金錢與道德、法律的關系時，能夠運用批判性思維，形成自己的判斷。

3.情感態(tài)度：

4.寫作能力：

本節(jié)課布置的課后作業(yè)為關于金錢的作文，學生通過完成作文，提高了自己的寫作能力。他們在作文中能夠結(jié)合個人經(jīng)歷和思考，表達對金錢的看法，運用恰當?shù)男揶o手法和語言表達技巧，使作文更具說服力和感染力。

5.綜合運用：

學生在學習過程中，將所學的金錢知識與實際生活相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。例如，在日常生活中，學生能夠根據(jù)家庭經(jīng)濟狀況，合理安排零花錢和消費，形成良好的理財觀念。

6.拓展視野：

7.自我提升：

學生在本節(jié)課中，通過反思自己的學習過程和成果，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進建議。他們在自我提升的過程中，培養(yǎng)了自我管理能力和自我反思能力。板書設計①金錢的多面性：

-金錢的定義與價值

-金錢在生活中的作用

-金錢與道德、法律的關系

②金錢在文學作品中的形象：

-金錢在文學作品中的象征意義

-金錢在文學作品中的負面影響

-金錢在文學作品中的積極作用

③金錢與個人成長：

-金錢的正確認知

-金錢的合理運用

-金錢與個人價值觀的塑造

④金錢與社會發(fā)展：

-金錢在經(jīng)濟發(fā)展中的作用

-金錢在社會分配中的影響

-金錢與和諧社會的關系

⑤金錢的倫理探討：

-金錢的倫理原則

-金錢的道德底線

-金錢的公平正義

⑥金錢的理財觀念：

-財務規(guī)劃與預算

-投資與理財知識

-消費觀念與理財意識

⑦金錢教育的啟示：

-家庭教育的重要性

-學校教育的必要性

-社會環(huán)境的支持與引導教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“金錢，共同面對的話題”展開討論，我覺得整體上還是收獲頗豐的?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，談談我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方式，比如小組討論和角色扮演，這些活動讓學生們更加積極地參與到課堂中來。我看到，他們在討論中各抒己見，角色扮演時投入情感，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能在討論中過于活躍，而有的學生則顯得有些沉默。這可能是因為學生的個性差異和學習風格不同，我需要在今后的教學中更加關注每個學生的參與度，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

在策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學，比如展示了一些與金錢相關的圖片和視頻，這些資源很好地激發(fā)了學生的興趣。但是，我也意識到，有時候多媒體的使用過多可能會分散學生的注意力，我需要適度控制，確保多媒體資源能夠真正服務于教學目標。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體保持得不錯，學生們能夠按照要求進行活動。但是，在小組討論中，個別小組的討論聲可能會影響到其他小組，我需要更加細致地管理課堂，確保每個小組的活動都能有序進行。

至于教學效果，我覺得學生在知識層面有了明顯的進步。他們對金錢的定義、作用、價值有了更深入的理解，對金錢在文學作品中的形象也有了新的認識。在技能方面，學生的討論能力和表達能力得到了鍛煉，他們能夠更好地組織語言，表達自己的觀點。

情感態(tài)度上，學生們對金錢有了更加全面的認識，他們開始思考金錢與道德、法律的關系，這有助于他們形成正確的金錢觀。當然，這節(jié)課也讓我看到了學生們的不足，比如在討論中有些學生缺乏深度，有些學生則過于保守。

針對這些問題，我