學(xué)習(xí)項(xiàng)目二中國近現(xiàn)代音樂風(fēng)云錄教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中藝術(shù)·音樂人教版五線譜2024七年級(jí)上冊(cè)-人教版五線譜2024課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：學(xué)習(xí)項(xiàng)目二中國近現(xiàn)代音樂風(fēng)云錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中藝術(shù)·音樂人教版五線譜2024七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第X周星期X

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國近現(xiàn)代音樂的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族音樂文化自信。

2.提升學(xué)生對(duì)音樂作品的分析鑒賞能力，學(xué)會(huì)從歷史、文化、藝術(shù)等多角度解讀音樂。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高音樂素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國近現(xiàn)代音樂發(fā)展脈絡(luò)的梳理，重點(diǎn)在于理解各個(gè)時(shí)期音樂風(fēng)格的特點(diǎn)及其歷史背景。

2.分析經(jīng)典音樂作品，掌握作品的結(jié)構(gòu)、旋律、和聲等音樂要素。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)近現(xiàn)代音樂歷史的理解和記憶，可能存在知識(shí)斷層。

2.學(xué)生對(duì)音樂作品的分析鑒賞能力不足，難以深入理解作品內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過多媒體展示，結(jié)合歷史圖片和音樂片段，幫助學(xué)生直觀了解音樂歷史。

2.采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生共同分析音樂作品，提高分析鑒賞能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如音樂知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶。

4.邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的音樂知識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教版音樂教材配套教學(xué)資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：中國近現(xiàn)代音樂歷史資料庫、音樂欣賞軟件、在線音樂平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻資料、音樂作品樂譜。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《黃河大合唱》的歷史背景和音樂特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《黃河大合唱》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景是什么？它表達(dá)了怎樣的情感和思想？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《黃河大合唱》的歷史背景和音樂特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《黃河大合唱》的片段，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《黃河大合唱》的創(chuàng)作手法、音樂結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析《黃河大合唱》的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么《黃河大合唱》的旋律如此激昂？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)《黃河大合唱》的理解。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《黃河大合唱》的音樂特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂分析的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)聽《黃河大合唱》，并撰寫聽后感。

提供拓展資源：推薦與《黃河大合唱》相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如閱讀相關(guān)書籍，加深對(duì)《黃河大合唱》的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《黃河大合唱》知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國近現(xiàn)代音樂史》節(jié)選，介紹各個(gè)時(shí)期的重要音樂家和作品。

-《黃河大合唱》創(chuàng)作背景及歷史意義分析。

-《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生與影響。

-近現(xiàn)代音樂家如聶耳、冼星海、賀綠汀等人的生平及音樂成就。

-中國民族音樂與現(xiàn)代音樂融合的案例研究。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料中的任意一篇進(jìn)行深入研究，撰寫讀書報(bào)告。

-組織學(xué)生觀看與近現(xiàn)代音樂相關(guān)的紀(jì)錄片，如《音樂傳奇》、《中國音樂之旅》等，并撰寫觀后感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱比賽、民族音樂演奏會(huì)等，親身體驗(yàn)音樂的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂平臺(tái)、音樂論壇等，了解當(dāng)代音樂動(dòng)態(tài)，探討音樂在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，如歌曲、器樂獨(dú)奏等，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技能，表達(dá)自己的情感和思想。

-開展小組合作項(xiàng)目，如制作音樂紀(jì)錄片，探討近現(xiàn)代音樂在不同歷史時(shí)期的社會(huì)影響和文化價(jià)值。

-通過參與音樂比賽或展覽，展示自己的音樂才華，同時(shí)學(xué)習(xí)他人的作品，拓寬自己的音樂視野。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-舉辦“音樂之旅”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的音樂作品和音樂家的故事。

-組織“音樂沙龍”，邀請(qǐng)音樂專業(yè)人士進(jìn)行講座，與學(xué)生互動(dòng)交流。

-設(shè)計(jì)“音樂知識(shí)競賽”，以游戲的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)近現(xiàn)代音樂知識(shí)的掌握程度。

-創(chuàng)辦“校園音樂節(jié)”，讓學(xué)生展示自己的音樂作品，促進(jìn)校園音樂文化的交流與發(fā)展。

-開展“音樂與歷史”跨學(xué)科活動(dòng)，結(jié)合歷史課內(nèi)容，探討音樂在歷史進(jìn)程中的作用。

4.拓展作業(yè)建議：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)近現(xiàn)代音樂家，研究其生平、作品和音樂理念，撰寫研究報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于近現(xiàn)代音樂在特定歷史時(shí)期的社會(huì)影響的調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

-創(chuàng)作一首以近現(xiàn)代歷史事件為背景的歌曲，結(jié)合所學(xué)音樂知識(shí)，表達(dá)對(duì)歷史的理解和感悟。

-制作一份關(guān)于中國近現(xiàn)代音樂發(fā)展的時(shí)間軸，展示重要音樂事件和作品。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：以《黃河大合唱》為主題，寫一篇不少于500字的觀后感，闡述你對(duì)這首歌曲的理解和感受。

答案示例：通過觀看《黃河大合唱》的演出，我深刻感受到了歌曲所表達(dá)的民族精神和對(duì)家國情懷的呼喚。歌詞中“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪邁，讓我感受到了中華民族不屈不撓的精神。這首歌曲不僅是一首戰(zhàn)歌，更是一首頌歌，激勵(lì)著我們不斷前行。

2.研究報(bào)告：

題目：選擇一位中國近現(xiàn)代音樂家，如冼星海，研究其生平及音樂成就，撰寫一份簡短的研究報(bào)告。

答案示例：冼星海是我國著名音樂家，他的一生都在為民族音樂事業(yè)奮斗。他的代表作《黃河大合唱》深受人們喜愛，其音樂風(fēng)格激情四溢，具有強(qiáng)烈的民族特色。在他的作品中，我們可以看到他對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛和對(duì)祖國的忠誠。

3.比較分析：

題目：比較分析《義勇軍進(jìn)行曲》和《黃河大合唱》在音樂結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)方面的異同。

答案示例：《義勇軍進(jìn)行曲》和《黃河大合唱》都是我國近現(xiàn)代音樂史上的經(jīng)典之作。兩首歌曲在音樂結(jié)構(gòu)上都采用了二部曲式，但《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律更加簡潔、明快，而《黃河大合唱》的旋律則更加激情澎湃，具有強(qiáng)烈的感染力。

4.拓展閱讀：

題目：閱讀《中國近現(xiàn)代音樂史》的相關(guān)內(nèi)容，了解近現(xiàn)代音樂在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的作用和影響。

答案示例：在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，音樂成為了民族精神的象征。近現(xiàn)代音樂家們通過創(chuàng)作抗戰(zhàn)歌曲，鼓舞了全國人民的斗志，增強(qiáng)了民族凝聚力?！饵S河大合唱》作為代表作之一，成為了激勵(lì)人民抗戰(zhàn)到底的號(hào)角。

5.應(yīng)用練習(xí)：

題目：根據(jù)所學(xué)的音樂知識(shí)和技能，創(chuàng)作一首簡短的兒童歌曲，并簡要說明創(chuàng)作思路和歌詞大意。

答案示例：創(chuàng)作兒童歌曲《快樂的童年》

創(chuàng)作思路：歌曲以歡快的旋律和朗朗上口的歌詞為主，旨在表達(dá)兒童快樂成長的主題。

歌詞大意：太陽公公笑哈哈，花兒朵朵迎春來，我們歡聚一堂，共同度過快樂的童年。這首歌曲簡單易唱，寓意著兒童時(shí)代充滿歡樂和幸福。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還可以。我嘗試了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來。比如，在分析《黃河大合唱》的時(shí)候，我讓同學(xué)們分成小組，各自討論歌曲的特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，然后每組派代表來分享他們的發(fā)現(xiàn)。這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生不太擅長表達(dá)，他們?cè)谛〗M討論中比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε鲁鲥e(cuò)。所以我計(jì)劃在接下來的課堂上，多給他們一些鼓勵(lì)，讓他們敢于發(fā)言。

在教學(xué)策略上，我嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體展示歷史圖片和音樂片段，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地了解音樂的歷史背景。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性太強(qiáng)，他們?cè)跊]有多媒體的情況下可能會(huì)感到不適應(yīng)。因此，我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要利用多媒體資源豐富課堂，又要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如，有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)松散，有的學(xué)生會(huì)在下面竊竊私語。這可能是由于我對(duì)于課堂紀(jì)律的把握不夠嚴(yán)格。我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的收獲。他們對(duì)《黃河大合唱》的歷史背景、音樂特點(diǎn)有了更深入的了解，也能夠分析出一些音樂作品中的情感表達(dá)。在技能方面，通過小組討論和角色扮演，他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也有所提高。

在情感態(tài)度上，我覺得學(xué)生們對(duì)于中國近現(xiàn)代音樂有了更多的興趣和認(rèn)同感。他們?cè)谛蕾p音樂的同時(shí)，也能夠感受到其中蘊(yùn)含的民族精神。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些較為復(fù)雜的歷史事件和音樂理論，學(xué)生的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)這些內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生建立更加完整的知識(shí)體系。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專心聽講。

-對(duì)于難以理解的知識(shí)點(diǎn)，采用更加生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如實(shí)物演示、案例分析等。