Unit3UndertheSeaAnewdimensionoflifeReadingandtranslating-Writing教學設(shè)計--人教版高二英語選修七學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3UndertheSeaAnewdimensionoflifeReadingandtranslating-Writing教學設(shè)計

2.教學年級和班級：高二年級英語選修七

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解海洋生物多樣性和海洋環(huán)境的重要性。

2.提升學生的閱讀理解能力，通過閱讀理解不同文化背景下的海洋生物知識。

3.增強學生的英語寫作能力，學會用英語描述海洋生物及其生態(tài)環(huán)境。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，對海洋保護提出自己的觀點和建議。學情分析本節(jié)課的教學對象為高二年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的閱讀和寫作。在知識層面，學生對海洋生物的基本知識有所了解，但可能缺乏對海洋生態(tài)系統(tǒng)的深入認識。在能力方面，學生的英語閱讀理解能力逐漸增強，但寫作能力仍需提高，特別是在描述復雜概念和進行論證方面。在素質(zhì)方面，學生對英語學習的興趣較高，但部分學生可能因為對海洋知識的興趣不足而影響學習積極性。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在依賴教材、缺乏自主探究的意識，這需要在教學中加以引導。此外，學生的英語口語表達能力和合作學習的能力也有待提高，這在閱讀和寫作教學中尤為關(guān)鍵。為了適應(yīng)新教材的要求，教師需要關(guān)注學生的個性化需求，通過多樣化的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的跨文化意識和批判性思維。在教學過程中，教師應(yīng)注重引導學生從閱讀中提取信息，通過寫作練習提升語言表達能力，并結(jié)合實際情境，鼓勵學生就海洋保護等話題提出自己的見解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解海洋生物的特點和生態(tài)系統(tǒng)的概念，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們對海洋保護問題表達個人觀點，提高思辨能力。

3.實踐法：布置寫作任務(wù)，讓學生結(jié)合所學知識，創(chuàng)作關(guān)于海洋生物保護的短文，提升寫作技能。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示海洋生物的圖片和視頻，增強課堂的直觀性和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和在線資料，擴展學生視野，豐富教學內(nèi)容。

3.互動平臺：使用教學軟件進行課堂互動，提高學生的參與度和學習效率。教學過程1.導入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreanewdimensionoflife,whichisthemysteriousworldunderthesea.Doyouknowwhatwearegoingtolearnabouttoday?(學生）Underthesea.(教師）That'sright!Wewillreadandtranslateapassageaboutmarinelife,andthenwewillwriteourowncomposition.Areyouready?(學生）Yes!(教師）Great!Let'sstartourclasswiththereadingpart.

2.閱讀理解

（教師）Now,let'sopenourbookstotheReadingsection.Today'spassageisaboutavarietyofseacreaturesandtheiruniquehabitats.Asyouread,payattentiontothefollowingquestions:Whatseacreaturesarementionedinthepassage?Wheredotheylive?Whataretheircharacteristics?(學生）Ireadthattherearemanyseacreaturesliketheclownfish,thebluewhale,andtheseaturtle.Theyliveindifferentpartsoftheocean,likethecoralreefs,thedeepsea,andtheopenocean.Theyhavedifferentshapesandcolors.(教師）That'sgood!You'veunderstoodthemainideaofthepassage.Now,let'sdiscusssomespecificdetails.

（教師）First,let'stalkabouttheclownfish.Doyouknowwhyitiscalledthe"clownfish"?(學生）Becauseithascolorfulspots.(教師）Exactly!Itsbrightcolorsmakeiteasilyrecognizable.Now,let'smoveontothebluewhale.Howbigisit?(學生）ItisthelargestanimalonEarth!(教師）Correct!Thebluewhaleissohugethatitsheartisasbigasacar!(學生）Wow,that'samazing!

（教師）Now,let'slookattheseaturtle.Whatisspecialaboutit?(學生）Itcanliveforaverylongtime,upto150years!(教師）Right!Theseaturtleisanancientcreaturewithalonghistory.Andthelastquestion,whatisthemostimportantthingwecanlearnfromthispassage?(學生）Weshouldprotecttheoceananditscreatures.(教師）Exactly!Protectingtheoceanisveryimportantforourplanet.

3.翻譯練習

（教師）Nowthatwehavefinishedreadingthepassage,let'sdosometranslationexercises.Iwillgiveyousomesentencesfromthepassage,andyouneedtotranslatethemintoChinese.Pleaseworkinpairsandtryyourbest.(學生）Okay.

（教師）Now,let'scheckthetranslations.(學生）Ithinkmytranslationiscorrect.(教師）Greatjob!Yourtranslationisveryaccurate.Now,let'smoveontothenextpart.

4.寫作指導

（教師）Inthenextpart,wewillwriteourowncomposition.Thetopicisaboutmarinelifeprotection.Beforewestartwriting,let'sthinkaboutthefollowingquestions:Whatarethemainreasonsformarinepollution?Whatcanwedotoprotecttheoceananditscreatures?(學生）Marinepollutioniscausedbyhumanactivitieslikefishing,oilspills,andplasticwaste.Wecanprotecttheoceanbynotthrowinggarbageintothesea,usinglessplastic,andparticipatinginclean-upactivities.(教師）That'sagoodstart!Now,let'sbeginthewritingprocess.

（教師）First,youneedtowriteashortintroduction,statingtheimportanceofprotectingtheocean.Then,youcanwriteaboutthecausesofmarinepollutionandwhatwecandotopreventit.Finally,writeaconclusionthatsummarizesyourmainpoints.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswelearnedinthereadingpart.(學生）Okay,Iwillfollowyourinstructions.

5.學生寫作與展示

（教師）Now,everyonehasachancetowritetheircomposition.Iwillwalkaroundandhelpyouifyouneedit.(學生）Okay,Iamstartingmycomposition.(教師）Good,keepupthegoodwork.

（教師）Now,let'shaveafewstudentscomeupandshowtheircompositionstotheclass.(學生）Iwouldliketoshowmycompositiontoeveryone.(教師）Great!Pleasereadittous.(學生）Onceuponatime,theoceanwasabeautifulplacefullofcolorfulcreatures.However,humanactivitieshavecausedalotofpollution,andmanyseacreaturesareindanger.Weshouldallworktogethertoprotectouroceananditscreatures.(教師）Thatwasawonderfulcomposition!Thankyouforsharingitwithus.

6.總結(jié)與作業(yè)

（教師）Today,wehavelearnedaboutthefascinatingworldundertheseaandtheimportanceofprotectingmarinelife.Ihopeyouhaveenjoyedourclass.Forhomework,Iwouldlikeyoutowritealongercompositiononmarinelifeprotection.Becreativeandusewhatwehavelearnedtoday.RemembertosubmititbynextFriday.(學生）Okay,Iwilldomybest.

（教師）That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattention,andseeyounexttime!(學生）Goodbye!學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對學生學習效果的詳細分析：

1.閱讀理解能力提升

2.詞匯和語法知識鞏固

在閱讀和翻譯練習中，學生們接觸到了許多與海洋生物相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“coralreefs”（珊瑚礁）、“deepsea”（深海）、“seaturtle”（海龜）等。通過這些詞匯的學習，學生們不僅擴展了詞匯量，還加深了對英語語法結(jié)構(gòu)的理解，如名詞復數(shù)、冠詞的使用、介詞搭配等。

3.寫作技能的提高

在寫作環(huán)節(jié)，學生們被要求結(jié)合所學知識，創(chuàng)作關(guān)于海洋保護的主題文章。這一過程不僅鍛煉了他們的寫作技巧，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。學生們學會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何提出論點并支持論據(jù)，以及如何撰寫結(jié)論。以下是一些具體的學習效果：

-學生們能夠運用所學詞匯和語法知識，寫出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的文章。

-學生們能夠就海洋保護提出自己的觀點，并給出合理的理由和例子。

-學生們能夠意識到寫作中的邏輯性和連貫性，并努力在文章中體現(xiàn)這一點。

4.跨文化意識增強

5.環(huán)保意識的提升

本節(jié)課的教學內(nèi)容旨在提高學生對海洋保護的意識。通過閱讀和寫作練習，學生們不僅了解了海洋污染的嚴重性，還學會了如何從自身做起，為保護海洋環(huán)境貢獻自己的力量。以下是一些具體的表現(xiàn)：

-學生們能夠認識到人類活動對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-學生們能夠提出具體的環(huán)保建議，如減少塑料使用、參與海洋清潔活動等。

-學生們能夠?qū)h(huán)保意識融入到日常生活和學習中。

6.合作學習能力的培養(yǎng)

在討論和寫作環(huán)節(jié)，學生們需要與同伴合作完成任務(wù)。這一過程有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神，提高溝通能力和解決問題的能力。以下是一些具體的表現(xiàn)：

-學生們在小組討論中能夠積極發(fā)言，傾聽他人的意見。

-學生們能夠有效地分工合作，共同完成寫作任務(wù)。

-學生們在遇到困難時能夠互相幫助，共同解決問題。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在閱讀理解環(huán)節(jié)，大部分學生能夠準確把握文章的主旨和細節(jié)，對海洋生物的特點和棲息地有了更深入的了解。在寫作環(huán)節(jié)，學生們能夠運用所學詞匯和語法知識，寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整的文章。課堂上的互動氛圍良好，學生們在討論環(huán)節(jié)能夠主動提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出良好的合作精神。每個小組都能夠圍繞海洋保護這一主題，提出切實可行的建議和措施。以下是一些具體的成果展示：

-小組一提出了“減少塑料使用，推廣環(huán)保袋”的建議。

-小組二建議“加強海洋污染監(jiān)測，及時處理污染源”。

-小組三提出了“開展海洋知識普及活動，提高公眾環(huán)保意識”的方案。

學生們在討論過程中，不僅鍛煉了自己的口語表達能力，還學會了如何傾聽、尊重他人，以及如何從不同的角度思考問題。

3.隨堂測試：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括閱讀理解、翻譯和寫作三個部分。以下是測試結(jié)果的分析：

-閱讀理解部分，大部分學生能夠準確回答問題，對文章內(nèi)容有較好的理解。

-翻譯部分，學生的翻譯準確率較高，能夠正確表達原文的意思。

-寫作部分，學生的文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，但部分學生在詞匯和語法運用上仍有待提高。

4.學生自評與互評：

在課后，我讓學生們進行自評和互評，以了解他們對本節(jié)課的感受和學習成果。以下是一些學生的反饋：

-學生甲表示：“通過這節(jié)課的學習，我對海洋生物有了更深入的了解，也認識到了保護海洋的重要性?！?/p>

-學生乙認為：“課堂討論環(huán)節(jié)讓我受益匪淺，我學會了如何與他人合作，共同解決問題?！?/p>

-學生丙表示：“寫作練習讓我提高了英語寫作能力，同時也讓我對海洋保護有了更多的思考。”

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)和學習成果，我給出以下評價與反饋：

-閱讀理解方面：學生們的閱讀理解能力有了顯著提高，但仍需加強對復雜句型和長難句的處理能力。

-寫作方面：學生們能夠運用所學詞匯和語法知識，但部分學生在文章結(jié)構(gòu)和邏輯性上仍有待加強。

-合作學習方面：學生們在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，但部分學生在表達自己觀點時仍需更加自信。

-教師建議：在今后的教學中，我將注重對學生閱讀理解、寫作和合作學習能力的培養(yǎng)，通過多樣化的教學方法和實踐活動，提高學生的學習興趣和積極性。同時，我將關(guān)注學生的個性化需求，針對不同學生的學習特點，給予針對性的指導和幫助。教學反思與改進教學反思與改進

回顧今天的課程，我覺得有幾個方面可以反思和改進。

首先，我覺得在閱讀理解環(huán)節(jié)，我可能沒有給學生足夠的時間去消化和理解文章的內(nèi)容。雖然我強調(diào)了重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)，但有些學生似乎還是感到有些吃力。我意識到，我需要在今后的教學中更加注重學生的閱讀速度和理解能力，可能可以通過提供一些閱讀策略的指導，比如如何快速找到關(guān)鍵信息，如何預測文章的內(nèi)容等。

其次，小組討論的環(huán)節(jié)，雖然學生們參與度很高，但我發(fā)現(xiàn)有些學生可能沒有完全參與到討論中來。我注意到，一些學生可能因為害羞或者不自信而較少發(fā)言。為了改善這一點，我打算在未來的教學中采用更多的合作學習技巧，比如確保每個學生都有機會發(fā)言，或者設(shè)置一些小組任務(wù)，讓每個學生都有具體的角色和責任。

再來說說寫作部分，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們能夠按照要求完成寫作任務(wù)，但文章的質(zhì)量參差不齊。有些學生的文章結(jié)構(gòu)完整，但內(nèi)容較為單??；而有些學生則能夠?qū)懗鰞?nèi)容豐富、觀點鮮明的文章，但語法和詞匯的準確性有待提高。為了解決這個問題，我計劃在寫作教學中引入更多的寫作技巧訓練，比如如何構(gòu)建論點，如何使用過渡詞，以及如何進行語法和詞匯的檢查。

此外，我也意識到在課堂管理上還有提升的空間。有時候，課堂氣氛可能會因為個別學生的行為而受到影響。我需要更加有效地管理課堂紀律，確保所有學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

最后，我想說的是，對于學生的反饋，我需要更加重視。今天的課后，我收到了一些學生的反饋，他們對課程內(nèi)容有很好的建議。我打算建立一個反饋機制，讓學生們能夠更方便地提出他們的想法和建議，這樣我就可以根據(jù)他們的反饋來不斷改進我的教學方法。

-設(shè)計一些閱讀策略的練習，幫助學生提高閱讀理解能力。

-在小組討論中，確保每個學生都有發(fā)言的機會，并鼓勵那些不太活躍的學生。

-在寫作教學中，提供更多樣化的寫作活動和反饋，以提高學生的寫作技能。

-加強課堂管理，確保所有學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

-建立一個反饋機制，讓學生們能夠更方便地提出他們的想法和建議。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地幫助學生們在英語學習的道路上取得進步。課后作業(yè)為了鞏固學生對“Unit3UndertheSeaAnewdimensionoflife”這一課文的理解和知識點的掌握，以下是設(shè)計的一些課后作業(yè)：

1.寫作練習：

-題目：Imagineyouareamarinebiologist.Writeashortreportonanewspeciesoffishyouhavediscoveredinthedeepsea.Includedetailsaboutitsappearance,habitat,andanyuniquecharacteristicsithas.

-答案示例：

"Thenewlydiscoveredspecies,thebioluminescentgoblinfish,isaremarkableadditiontothedeepseaecosystem.Thisfish,measuringabout30cminlength,hasasleek,silverbodyadornedwithbioluminescentspotsthatglowinthedark.ItinhabitstheMarianaTrench,wherethepressureisimmense.Thegoblinfish'suniqueabilitytogeneratelightallowsittocommunicateandattractpreyinthepitch-blackdepthsoftheocean."

2.翻譯練習：

-題目：TranslatethefollowingsentencesfromEnglishtoChinese,usingthevocabularyandgrammarstructuresfromthelesson.

-English:"Theclownfishisfamousforitssymbioticrelationshipwiththeseaanemone."

-答案：小丑魚以其與海葵的共生關(guān)系而聞名。

-題目：TranslatethefollowingsentencesfromChinesetoEnglish,usingthevocabularyandgrammarstructuresfromthelesson.

-Chinese:"海龜?shù)臍し浅杂?，能夠抵御海洋中的各種威脅。"

-答案：Theshelloftheseaturtleisveryhard,whichcanresistvariousthreatsintheocean.

3.信息匹配練習：

-題目：Matchthefollowingseacreatureswiththeircorrecthabitats.

-a)clownfish-(i)coralreefs

-b)bluewhale-(ii)openocean

-c)seaturtle-(iii)deepsea

-d)anglerfish-(iv)oceanfloor

-答案：a-i,b-ii,c-iii,d-iv

4.詞匯填空練習：

-題目：Fillintheblankswiththeappropriateformsofthegivenverbs.

-English:"The__________(be)oftheoceaniscrucialformaintainingthebalanceofmarinelife."

-答案：Balance

-題目：Fillintheblankswiththecorrectprepositions.

-English:"The__________(be)oftheoceanishometothousandsofdifferentspecies."

-答案：depth

5.文章摘要練習：

-題目：Readthefollowingexcerptfromthe