校內(nèi)溺水事故預(yù)防與應(yīng)急措施指導一、引言近年來，校內(nèi)溺水事故雖非校園安全事故的“首要類型”，卻因其高致死率、突發(fā)性成為學生生命安全的“隱形殺手”。據(jù)教育部門不完全統(tǒng)計，部分地區(qū)校園周邊及校內(nèi)水域（如人工湖、景觀池、噴泉等）已成為未成年人溺水的高發(fā)場景。校內(nèi)溺水事故的發(fā)生，不僅給家庭帶來不可挽回的創(chuàng)傷，也對學校安全管理提出嚴峻挑戰(zhàn)。本文結(jié)合風險防控理論與校園安全實踐，從“預(yù)防-應(yīng)急-整改”全鏈條出發(fā)，提供專業(yè)、可操作的指導方案。二、校內(nèi)溺水事故預(yù)防措施預(yù)防是遏制校內(nèi)溺水事故的核心環(huán)節(jié)。需通過環(huán)境管控、教育引導、制度約束三方協(xié)同，構(gòu)建“物理隔離-意識強化-責任落實”的立體防線。（一）環(huán)境風險管控：從“源頭”消除隱患校內(nèi)水域（含人工湖、景觀池、噴泉、魚塘等）是溺水事故的主要場景，需通過常態(tài)化排查+標準化防護切斷風險鏈條。1.全面排查，建立風險臺賬學校應(yīng)每學期開學前、雨季來臨前、節(jié)假日前后，對校內(nèi)所有水域開展“拉網(wǎng)式”安全排查，重點檢查：設(shè)施完整性：護欄是否有斷裂、松動，防護網(wǎng)是否破損；邊緣安全性：池邊是否有滑膩青苔、尖銳石塊，臺階是否陡峭；水位合理性：人工湖、魚塘水位是否過高（建議保持在安全深度，如小學生活動區(qū)域水位不超過0.8米）；警示標識：是否在水域周邊顯著位置設(shè)置“禁止下水”“水深危險”等標識（標識需清晰、耐候，避免被植被遮擋）。對排查出的問題（如護欄破損、標識缺失），需建立整改臺賬，明確責任人和完成時限，確保“問題清零”。2.強化物理防護校內(nèi)水域需設(shè)置有效的隔離設(shè)施，防止學生意外進入：護欄：景觀池、人工湖周邊應(yīng)安裝堅固的護欄，高度不低于1.1米（符合《中小學建筑設(shè)計規(guī)范》），護欄間距不大于11厘米，避免兒童頭部或身體穿過；隔離帶：對于無法安裝護欄的水域（如小型噴泉），可設(shè)置綠化帶或警示隔離帶，提醒學生遠離；封閉管理：非開放時段（如放學、節(jié)假日），應(yīng)對水域周邊區(qū)域進行封閉，防止學生私自進入。（二）教育宣傳體系：從“意識”到“技能”的轉(zhuǎn)化防溺水教育需分層設(shè)計、精準投放，結(jié)合不同年齡段學生的認知特點，實現(xiàn)“知風險、會防范、能自救”的目標。1.課程化融入，覆蓋全學段將防溺水教育納入校本課程，每周開設(shè)1節(jié)專題課，內(nèi)容需貼近學生生活：小學階段：采用動畫、情景模擬、兒歌等直觀方式，講解“六不”原則（不私自下水游泳、不擅自與他人結(jié)伴游泳、不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳、不到無安全設(shè)施無救援人員的水域游泳、不到不熟悉的水域游泳、不熟悉水性的學生不擅自下水施救），通過“角色扮演”讓學生學會識別危險水域（如河邊的深溝、池塘的淤泥）。中學階段：結(jié)合真實案例（如校園周邊溺水事故），開展“風險分析”主題班會，講解溺水的成因（如腿部抽筋、體力不支）、自救方法（如保持冷靜、仰泳漂浮），以及“智慧施救”技巧（如用工具代替直接下水）。2.常態(tài)化演練，提升應(yīng)急能力學校每學期應(yīng)組織1-2次防溺水應(yīng)急演練，模擬“學生溺水”“同伴求助”等場景，讓學生掌握：呼救技巧：遇到有人溺水時，大聲呼喊“救命”，并撥打急救電話（需記住家長、老師的聯(lián)系方式）；工具施救：用竹竿、繩子、塑料瓶浮具等物品伸向溺水者，避免直接下水；自我保護：如果自己不小心落水，要保持冷靜，用嘴呼吸，雙手拍打水面引起注意。演練后需進行總結(jié)，糾正學生的錯誤動作（如盲目下水、用手拉扯溺水者），強化正確技能。3.家校協(xié)同，形成合力學校應(yīng)通過家長會、微信群、致家長一封信等方式，向家長傳遞防溺水知識：提醒家長履行監(jiān)護責任，不要讓孩子單獨去水域附近（如學校周邊的河溝、池塘）；告知家長“溺水的誤區(qū)”（如溺水者不會大聲呼救，可能安靜漂浮），讓家長學會識別危險；建議家長帶孩子去正規(guī)游泳館游泳，確保有專業(yè)人員在場。（三）制度機制保障：從“責任”到“執(zhí)行”的落地防溺水工作需納入學校安全管理體系，通過制度約束確保各項措施落地。1.建立責任體系明確“校長-分管安全領(lǐng)導-班主任-安保人員”四級責任：校長：全面負責學校防溺水工作，定期召開會議部署；分管安全領(lǐng)導：具體負責防溺水措施的落實，組織排查、演練；班主任：每日提醒學生注意防溺水，關(guān)注學生課后去向；安保人員：負責校內(nèi)水域的日常巡查，記錄并上報問題。對未履行職責導致事故發(fā)生的，依法追究責任。2.完善巡查制度制定《校內(nèi)水域巡查細則》，明確巡查時間、路線、內(nèi)容：巡查時間：早自習前、午餐后、放學前（學生活動頻繁時段），雨季、汛期增加巡查次數(shù)；巡查路線：覆蓋所有校內(nèi)水域及周邊區(qū)域；巡查內(nèi)容：檢查護欄是否損壞、警示標識是否清晰、水域是否有學生逗留，記錄水位變化（如暴雨后水位是否超標）。巡查人員需填寫《巡查記錄表》，發(fā)現(xiàn)問題立即上報（如“景觀池護欄斷裂”需立即通知后勤部門整改），并做好臨時防護（如設(shè)置警戒帶）。三、校內(nèi)溺水事故應(yīng)急處置流程若發(fā)生溺水事故，需遵循“快速響應(yīng)、科學施救、妥善處理”原則，將傷害降到最低。（一）預(yù)警與響應(yīng)：第一時間啟動預(yù)案1.識別危險：當發(fā)現(xiàn)學生在水域周邊逗留、玩水或溺水時，目擊者需立即判斷：溺水者狀態(tài)：是否掙扎、漂浮（若沉入水中需立即救援）；周邊環(huán)境：是否有深水區(qū)、滑膩邊緣（避免救援人員受傷）。2.立即報告：目擊者需立即采取以下行動：呼喊附近的成年人（如老師、安保人員）；撥打?qū)W校應(yīng)急電話（如校長、分管領(lǐng)導）；撥打急救電話（120），說明地點（如“XX學校人工湖”）、情況（“1名學生溺水”）。3.啟動預(yù)案：學校接到報告后，立即啟動《防溺水應(yīng)急處置預(yù)案》，組織救援小組（由分管領(lǐng)導、班主任、安保人員組成）趕赴現(xiàn)場。（二）現(xiàn)場救援：科學施救，避免二次傷害現(xiàn)場救援需遵循“先保護自己，再救援他人”原則，禁止未成年人私自下水施救。1.非接觸式施救（優(yōu)先選擇）：若溺水者處于淺水區(qū)或能抓住工具，可使用以下方法：用竹竿、繩子、衣服等物品伸向溺水者，讓其抓住后拉回岸邊；向溺水者投擲漂浮物（如救生圈、塑料桶、泡沫板），幫助其保持浮力。注意：不要用手直接拉扯溺水者（避免被拖入水中），不要讓多個學生一起拉（防止摔倒）。2.接觸式施救（僅成年人使用）：若必須下水救援，需確保自己會游泳且熟悉水域環(huán)境：從溺水者背后靠近（避免被抱住），用一只手抓住其衣領(lǐng)或腋窩，另一只手劃水，將其拖回岸邊；若溺水者抱住救援人員，需立即掙脫（如潛水從其腋下穿過），避免兩人同時遇險。3.岸上急救（關(guān)鍵環(huán)節(jié)）：將溺水者平放于堅硬地面，清除口腔、鼻腔中的異物（如泥沙、水草）；判斷意識：拍打其肩膀呼喊“你還好嗎？”，若無意識，立即檢查呼吸（觀察胸部起伏，時間不超過10秒）；若無意識、無呼吸，立即進行心肺復(fù)蘇（CPR）：胸外按壓：部位為胸骨下半部（兩乳頭連線中點），雙手重疊，手臂伸直，按壓深度適中（約5-6厘米），頻率約每分鐘____次；人工呼吸：開放氣道（仰頭抬頦法，用一只手按住額頭，另一只手托住下巴，使頭部后仰），捏緊鼻翼，對準口腔吹氣（看到胸部起伏），每次吹氣時間約1秒，吹2次后繼續(xù)胸外按壓（按壓與吹氣比例為30:2）；循環(huán)進行胸外按壓和人工呼吸，直到急救人員到達或溺水者恢復(fù)呼吸、意識。4.等待專業(yè)救援：救援后，需將溺水者置于側(cè)臥位（防止嘔吐物窒息），用干毛巾擦干身體，注意保暖；不要給溺水者喂水、喂藥（避免嗆咳），不要讓其站立或走動（防止虛脫）；待急救人員到達后，配合其將溺水者送往醫(yī)院（即使溺水者恢復(fù)意識，也需去醫(yī)院檢查，防止“延遲性溺水”）。（三）后續(xù)處理：妥善應(yīng)對，防止次生傷害1.醫(yī)療救治：學校需安排專人陪同溺水者前往醫(yī)院，協(xié)助醫(yī)生了解情況（如“溺水時間約5分鐘”“已做心肺復(fù)蘇”）；及時通知家長（用電話或短信），告知醫(yī)院名稱、病情（如“正在搶救，暫無生命危險”）。2.心理干預(yù)：對溺水者：待其情緒穩(wěn)定后，由心理老師進行心理疏導（如“你已經(jīng)安全了，不用害怕”），避免出現(xiàn)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）；對目擊者（如同學）：通過班會、一對一談話，緩解其緊張情緒（如“你已經(jīng)做了正確的事，不要自責”）；對家長：給予心理支持，解釋事故原因（如“是意外，不是學校的責任”），避免矛盾激化。3.事故調(diào)查與整改：學校需配合教育部門、公安部門開展事故調(diào)查，查明原因（如“護欄破損未及時整改”“學生私自下水”）；撰寫《事故調(diào)查報告》，分析問題（如“巡查制度落實不到位”），提出整改措施（如“增加巡查次數(shù)”“更換護欄”）；向全體師生、家長通報事故情況（隱去個人信息），強調(diào)防溺水的重要性（如“這次事故提醒我們，不要私自去水域附近”）。四、結(jié)語校內(nèi)溺水事故的預(yù)防與應(yīng)急，是學校安全管理的重要內(nèi)容，需預(yù)防為主、應(yīng)急為輔，通過“環(huán)境管控-教育引導-制度約束”三位一體的防控體系，構(gòu)建“全鏈條、全時段