其他系統(tǒng)疾病患兒的護理說課稿-2025-2026學年中職專業(yè)課-兒科護理-醫(yī)學類-醫(yī)藥衛(wèi)生大類課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《其他系統(tǒng)疾病患兒的護理》是中職專業(yè)課《兒科護理》醫(yī)學類醫(yī)藥衛(wèi)生大類中的一部分，本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞兒科護理學的基本理論和實踐技能，通過具體案例分析，培養(yǎng)學生對其他系統(tǒng)疾病患兒的護理能力。內(nèi)容涉及常見疾病如呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等疾病患兒的護理措施，旨在提高學生臨床護理技能和綜合護理素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備兒科護理的專業(yè)素養(yǎng)，包括對患兒病情的觀察、評估和護理計劃的制定能力；增強臨床實踐操作技能，如靜脈穿刺、給藥等；提高溝通與協(xié)作能力，確保患兒得到全面、細致的護理；同時，培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德和責任心，確保護理工作的人文關(guān)懷和科學性。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在此之前已學習過基礎(chǔ)護理學、兒科護理學的基本理論，對常見兒科疾病有一定的了解。然而，針對其他系統(tǒng)疾病患兒的護理知識相對較少，對疾病的臨床表現(xiàn)、護理措施和預防策略的掌握程度有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對兒科護理充滿熱情，關(guān)注患兒的健康和福祉。在學習能力方面，學生具備一定的臨床護理操作技能，但需進一步鞏固和提高。學習風格上，部分學生偏好通過實際操作來學習，而另一部分學生則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對其他系統(tǒng)疾病患兒的護理知識掌握不足，難以在實際工作中應對突發(fā)狀況；

（2）臨床操作技能有待提高，如靜脈穿刺、給藥等；

（3）溝通與協(xié)作能力不足，影響護理工作質(zhì)量和患兒滿意度；

（4）對疾病護理的倫理和人文關(guān)懷認識不足，難以在護理實踐中體現(xiàn)。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、兒科護理模擬人、電子血壓計、聽診器等。

-課程平臺：校內(nèi)網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線討論。

-信息化資源：兒科護理電子教材、相關(guān)疾病的視頻案例、在線護理操作演示。

-教學手段：PPT演示、小組討論、案例分析、角色扮演、臨床見習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如，要求學生預習“常見呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理”相關(guān)內(nèi)容。

設計預習問題：圍繞“呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理特點”，設計問題如“如何識別肺炎患兒的早期癥狀？”“呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理措施有哪些？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解呼吸系統(tǒng)疾病的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際病例視頻，引出“呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理流程，如病情觀察、用藥護理、氧療護理等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析病例，提出護理措施。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，提出自己的護理方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理流程。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理要點，掌握護理技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“撰寫呼吸系統(tǒng)疾病患兒護理方案”的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供相關(guān)的護理書籍和在線資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

（1）學生能夠準確描述呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等常見疾病的臨床表現(xiàn)、診斷要點和護理原則。

（2）學生了解并掌握了其他系統(tǒng)疾病患兒的護理程序，包括病情觀察、治療配合、心理護理、健康指導等。

（3）學生熟悉了各類護理操作，如靜脈穿刺、給藥、氧療、吸痰等，并能根據(jù)病情調(diào)整護理措施。

2.技能提升：

（1）學生能夠運用所學知識分析病例，制定護理計劃，提高臨床護理能力。

（2）學生在實際操作中，如靜脈穿刺、給藥等，操作技能得到提高，減少操作失誤。

（3）學生在溝通與協(xié)作方面，能夠更好地與醫(yī)生、護士、家屬等溝通，提高護理工作質(zhì)量。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

（1）學生樹立了關(guān)愛患兒、尊重生命的職業(yè)道德，增強職業(yè)責任感。

（2）學生關(guān)注患兒的身心健康，提高護理工作的人文關(guān)懷。

（3）學生對待護理工作更加嚴謹，注重細節(jié)，提高護理工作的安全性。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識掌握方面：

（1）學生能夠識別出呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等常見疾病的臨床表現(xiàn)，如咳嗽、呼吸困難、腹瀉、嘔吐、尿頻等。

（2）學生了解各類疾病的診斷要點，如肺炎、哮喘、消化性潰瘍、尿路感染等。

（3）學生掌握其他系統(tǒng)疾病患兒的護理原則，如病情觀察、治療配合、心理護理、健康指導等。

2.技能提升方面：

（1）學生在實際操作中，如靜脈穿刺、給藥等，操作技能得到提高，減少操作失誤。

（2）學生在護理工作中，能夠根據(jù)病情調(diào)整護理措施，提高護理效果。

（3）學生在溝通與協(xié)作方面，能夠更好地與醫(yī)生、護士、家屬等溝通，提高護理工作質(zhì)量。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

（1）學生樹立了關(guān)愛患兒、尊重生命的職業(yè)道德，增強職業(yè)責任感。

（2）學生關(guān)注患兒的身心健康，提高護理工作的人文關(guān)懷。

（3）學生對待護理工作更加嚴謹，注重細節(jié)，提高護理工作的安全性。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在教學中，我們可以嘗試引入真實的兒科護理案例，讓學生通過分析案例來理解理論知識，這樣既能提高學生的實踐能力，又能增強他們的臨床思維。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生扮演醫(yī)生、護士、患兒和家長等角色，模擬真實的臨床場景，這樣能讓學生更好地理解護理工作的各個環(huán)節(jié)，提高他們的溝通能力和應變能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對理論知識掌握不牢固：部分學生在理論學習時存在一定程度的依賴心理，對于一些復雜難懂的知識點掌握不夠扎實。

2.實踐操作能力不足：由于缺乏足夠的臨床實踐機會，學生的實踐操作能力與理論聯(lián)系實際的能力有待提高。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依靠期末考試，缺乏對學生日常學習過程和臨床實踐能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.加強理論教學與實踐操作的結(jié)合：在教學中，我們可以通過小組討論、案例分析、實驗操作等形式，讓學生在理論指導下進行實踐，提高學生的實踐能力。

2.增加臨床實踐機會：與醫(yī)院合作，為學生提供更多臨床實習和見習的機會，讓學生在真實環(huán)境中鍛煉自己的護理技能。

3.豐富教學評價方式：引入形成性評價，關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，如課堂參與度、作業(yè)完成情況、臨床實習表現(xiàn)等，同時，將終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，全面評價學生的學習成果。

在教學過程中，我們要不斷反思和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施進行改進。只有這樣，我們才能不斷提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的兒科護理人才。八、板書設計①其他系統(tǒng)疾病患兒的護理概述

-疾病系統(tǒng)：呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等

-護理原則：病情觀察、治療配合、心理護理、健康指導

②呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理

-常見疾?。悍窝?、哮喘、支氣管炎

-護理要點：氧療護理、呼吸道管理、病情監(jiān)測

③消化系統(tǒng)疾病患兒的護理

-常見疾?。合詽儭⒏篂a、便秘

-護理要點：飲食管理