關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施一、堅(jiān)持面向全體，實(shí)施學(xué)?？茖W(xué)教育提質(zhì)行動(dòng)1.健全科學(xué)課程體系?；诩瘓F(tuán)化辦學(xué)育人新載體，一體化設(shè)計(jì)成員?？茖W(xué)類課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化小初高學(xué)段銜接。全面落實(shí)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，用好新修訂教材，開齊開足開好科學(xué)類國家課程。圍繞數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，以及人工智能、量子信息、生物技術(shù)等前沿技術(shù)領(lǐng)域，支持學(xué)校開發(fā)高質(zhì)量的科學(xué)類校本課程和實(shí)踐活動(dòng)，注重滲透科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)邏輯以及科學(xué)史等科學(xué)素養(yǎng)，浸潤人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)。開展中小學(xué)科學(xué)類課程實(shí)施監(jiān)測(cè)，為科學(xué)教育提質(zhì)提供規(guī)范支撐。2.深化學(xué)校教學(xué)改革。突破單體學(xué)校局限，推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)課程、教學(xué)、師資、教研等優(yōu)質(zhì)要素加速流動(dòng)重組。推廣啟發(fā)式、探究式教學(xué)，加強(qiáng)真實(shí)問題驅(qū)動(dòng)的跨學(xué)科、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。研制科學(xué)類課程教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)和學(xué)習(xí)任務(wù)單，推出一批科學(xué)類優(yōu)秀課程教學(xué)案例。通過集團(tuán)化、城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧苯Y(jié)對(duì)等機(jī)制幫助生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)學(xué)校及特殊兒童群體上好科學(xué)類課程。完善對(duì)科學(xué)類課程教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。統(tǒng)籌面向全體與因材施教的關(guān)系，強(qiáng)化科學(xué)教育與人文教育協(xié)同，注重對(duì)全體學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)家精神的培養(yǎng)。3.積極探索跨學(xué)科融合教育。建設(shè)一批“STEM”教育示范課程，探索貫通科學(xué)－技術(shù)－工程－數(shù)學(xué)的融合性、跨學(xué)科、整合式教育模式，探索融入必要的藝術(shù)、人文學(xué)科元素。義務(wù)教育階段落實(shí)好各門課程用不少于10%的課時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的要求，普通高中階段積極開展科學(xué)類跨學(xué)科課程的開發(fā)與實(shí)施。通過跨學(xué)科、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題。鼓勵(lì)學(xué)校建設(shè)學(xué)生創(chuàng)客空間和科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，融入工程實(shí)踐和人工智能要素，培養(yǎng)學(xué)生包括探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維在內(nèi)的綜合素質(zhì)。4.強(qiáng)化學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)。開齊開足開好國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實(shí)驗(yàn)，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施形式，扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)筆試化、視頻化和記憶化傾向。制定各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)意見和指導(dǎo)手冊(cè)，培育實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課程。修訂中小學(xué)辦學(xué)條件裝備標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)器材，支持建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等，鼓勵(lì)對(duì)普通教室進(jìn)行多功能改造，形成復(fù)合型、創(chuàng)新型綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備配備達(dá)標(biāo)率、使用率監(jiān)測(cè)，督促提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。將初中物理實(shí)驗(yàn)考試和初中化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)考查落到實(shí)處。支持有條件的區(qū)建設(shè)集展示、體驗(yàn)、探究、協(xié)作、交流于一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。二、堅(jiān)持銜接貫通，實(shí)施創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育行動(dòng)5.升級(jí)青少年創(chuàng)新學(xué)院。進(jìn)一步發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學(xué)院協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、統(tǒng)籌管理、研究引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌全市優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)培養(yǎng)基地的認(rèn)定、管理和過程指導(dǎo)，建立學(xué)生成長檔案、開展成果效度評(píng)價(jià)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)數(shù)字化平臺(tái)，開展長鏈條培養(yǎng)持續(xù)追蹤。探索構(gòu)建跨領(lǐng)域跨部門跨學(xué)段的科學(xué)教育共同體，建立首都特色、首善標(biāo)準(zhǔn)的青少年拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。6.構(gòu)建面向全體的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)機(jī)制。堅(jiān)持面向人人，做大培育“苗圃”。發(fā)揮在京高?？蒲匈Y源優(yōu)勢(shì)，面向全體中小學(xué)生開展數(shù)學(xué)節(jié)、科學(xué)節(jié)系列活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)與人工智能、天文與航天、能源與材料、機(jī)械與電子、生物與醫(yī)藥等主題的特色夏（冬）令營，形成以“兩節(jié)兩營”為支撐的青少年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。7.探索大中小貫通培養(yǎng)的新載體。堅(jiān)持“有組織”培養(yǎng)，建立市、區(qū)、校三級(jí)培養(yǎng)體系，構(gòu)建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條，形成靈活彈性的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。匯集大中小學(xué)、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)一批培養(yǎng)基地。探索大學(xué)、中學(xué)雙導(dǎo)師制。支持有條件的區(qū)建設(shè)科學(xué)高中，探索銜接大學(xué)的貫通培養(yǎng)機(jī)制。建立有科學(xué)家潛質(zhì)學(xué)生的成長檔案，持續(xù)開展跟蹤支持。8.支持高校引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。鼓勵(lì)高校面向中小學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室等科技資源，與中小學(xué)共建科學(xué)教育基地，協(xié)同組織科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)和接觸科學(xué)的途徑。支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法更好銜接。鼓勵(lì)高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動(dòng)，開拓科研視野。支持高校建設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育研究中心、智庫等，推動(dòng)改進(jìn)科學(xué)教育理念、內(nèi)容和實(shí)施方式。三、堅(jiān)持素養(yǎng)提升，實(shí)施科學(xué)教師隊(duì)伍能力提升行動(dòng)9.提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)。支持在京師范院校和高水平綜合大學(xué)加強(qiáng)科學(xué)教師培養(yǎng)。配齊配強(qiáng)科學(xué)類課程專職教師，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)。逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。開展科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)等專項(xiàng)培訓(xùn)。大力培育科學(xué)教育名師，加強(qiáng)名師團(tuán)隊(duì)和工作坊建設(shè)。開展“人工智能賦能教育教學(xué)能力提升”全員培訓(xùn)和教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能展示活動(dòng)，增強(qiáng)全體教師科學(xué)教育意識(shí)與能力。10.全面強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)。加強(qiáng)科學(xué)類專職教研員隊(duì)伍建設(shè)，開展骨干教研員培訓(xùn)。圍繞中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)施策略、科學(xué)課程教學(xué)研究、跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等重點(diǎn)，設(shè)立教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題。建立跨區(qū)域校際科學(xué)教育教研聯(lián)盟，采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研等方式，為科學(xué)教師提供專業(yè)支持和指導(dǎo)。探索科學(xué)類課程及教師的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。11.建設(shè)科學(xué)教育專家團(tuán)隊(duì)。各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對(duì)1所科普機(jī)構(gòu)（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等）。組織“院士進(jìn)校園”等科學(xué)家（科技工作者）宣講活動(dòng)，成立科學(xué)教育專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，定期調(diào)研指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)教育工作。加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，暢通校內(nèi)外科學(xué)教育人才交流機(jī)制。鼓勵(lì)高校、科研院所建立激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)科學(xué)家（科技工作者）參與中小學(xué)科學(xué)教育。鼓勵(lì)離退休科技工作者積極參與中小學(xué)科學(xué)教育。四、堅(jiān)持知行合一，實(shí)施社會(huì)大課堂實(shí)踐行動(dòng)12.提升課后服務(wù)質(zhì)量。將科學(xué)教育作為課后服務(wù)重要內(nèi)容，鼓勵(lì)設(shè)立各類學(xué)生科技社團(tuán)和興趣小組，支持有興趣的學(xué)生開展科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、探索研究和解決真實(shí)問題的能力。健全準(zhǔn)入機(jī)制，鼓勵(lì)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源參與課后服務(wù)。探索通過購買服務(wù)方式開展特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)。搭建傳播平臺(tái)，支持科普、科幻閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生講好自己的科學(xué)探究故事。13.豐富科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)。分級(jí)分類充分開發(fā)社會(huì)大課堂資源，注重與不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力匹配、與學(xué)?？茖W(xué)類課程進(jìn)度匹配。加強(qiáng)中小學(xué)科技教育示范校、學(xué)生金鵬科技團(tuán)等高水平學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)。利用少年宮、科技館、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校科學(xué)教育提供有益補(bǔ)充。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”，組織學(xué)生科技節(jié)、中小學(xué)生科學(xué)建議活動(dòng)、青少年科技創(chuàng)新大賽、流動(dòng)科技館等。堅(jiān)持“走出去”，結(jié)合北京國際科技創(chuàng)新中心“大思政課”建設(shè)，組織學(xué)生到校外開展場(chǎng)景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。14.引導(dǎo)社會(huì)單位建設(shè)科學(xué)教育基地。積極動(dòng)員企事業(yè)單位，尤其是與高精尖技術(shù)企業(yè)、“獨(dú)角獸”企業(yè)，結(jié)合實(shí)際建設(shè)科學(xué)教育基地，配備設(shè)備、器材、圖書、軟件等，培訓(xùn)專業(yè)指導(dǎo)人員。引導(dǎo)高科技工農(nóng)企業(yè)開展“自信自立技術(shù)產(chǎn)品體驗(yàn)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勤于探索、勇于實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，體悟勞動(dòng)精神、創(chuàng)新精神。五、堅(jiān)持融合匯聚，實(shí)施科學(xué)教育資源集成行動(dòng)15.優(yōu)化數(shù)字智慧支持體系。著力推進(jìn)人工智能賦能科學(xué)教育，開發(fā)面向?qū)W生的科學(xué)教育智能體，為教師教學(xué)提供AI助手，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供AI學(xué)伴。以國家和北京市中小學(xué)智慧教育平臺(tái)為載體，提供多元化、數(shù)字化的科學(xué)教育資源供給。鼓勵(lì)社會(huì)制作“科學(xué)公開課”等類型豐富的教育資源。建立科學(xué)家（科技工作者）、科學(xué)課程、科學(xué)教育場(chǎng)所資源庫，強(qiáng)化資源征集、對(duì)接、調(diào)度機(jī)制，便于學(xué)校選擇使用。推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教育場(chǎng)景與網(wǎng)絡(luò)科學(xué)教育場(chǎng)景的有機(jī)結(jié)合。16.補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)校外資源。融通全社會(huì)科學(xué)教育資源，挖掘科學(xué)教育潛力。推動(dòng)有條件的高校、科研院所、高科技企業(yè)面向?qū)W生設(shè)立“科學(xué)教育開放日”。合理規(guī)劃科技類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體規(guī)模、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、審批程序，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)精神等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。各區(qū)和學(xué)校根據(jù)需要可以通過政府購買服務(wù)等方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生理性選擇參加“白名單”競(jìng)賽，引導(dǎo)競(jìng)賽活動(dòng)與科學(xué)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)相融合，面向全體學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣和特長。六、堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，實(shí)施學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人行動(dòng)17.協(xié)同推進(jìn)科學(xué)教育。建立教育部門牽頭、有關(guān)部門齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制。中小學(xué)校充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用，加強(qiáng)家庭在科學(xué)教育中的作用，用好社會(huì)育人資源。在北京教育科學(xué)研究院建設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育研究指導(dǎo)中心，為各區(qū)各校提供專業(yè)支持服務(wù)，同時(shí)發(fā)揮好全國科學(xué)教育研究指導(dǎo)中心（北部片區(qū)）作用。社會(huì)單位要堅(jiān)持公益定位，免費(fèi)或優(yōu)惠向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)。統(tǒng)籌各方資金和項(xiàng)目，加大對(duì)科學(xué)教育的支持力度。加大對(duì)薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、特殊兒童群體的支持力度。探索科學(xué)教育監(jiān)測(cè)機(jī)制和科學(xué)教育工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將中小學(xué)科學(xué)教育納入教育督導(dǎo)范圍。18.加強(qiáng)家庭科學(xué)教育。開展形式多樣的家庭科學(xué)教育活動(dòng)，用好社區(qū)資源，開發(fā)系列家庭科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，打造“家門口”的科學(xué)教育陣地。結(jié)合“首都文明家庭”“首都最美家庭”活動(dòng)，選樹在科技創(chuàng)新、科學(xué)教子等方面有代表性的家庭典型，打造多渠道傳播展示平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大家長開展家庭科學(xué)教育和親子科學(xué)研學(xué)等活動(dòng)。19.發(fā)揮實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮國家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校輻射帶動(dòng)作用，通過大中小學(xué)銜接，家校社協(xié)同，在重點(diǎn)領(lǐng)域先行先試，打造100個(gè)科學(xué)教育特色品牌，探索科學(xué)教育的有效實(shí)踐途徑。鼓勵(lì)各區(qū)建設(shè)示范性中小學(xué)科學(xué)教育中心。堅(jiān)持“一區(qū)一特色、一校一品牌”，開展實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)教育示范項(xiàng)目孵化工程，