18.34突尼斯之夜教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中音樂(lè)人音版（2019）必修音樂(lè)鑒賞主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：突尼斯之夜

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界音樂(lè)文化的理解和尊重，提升跨文化鑒賞能力。

2.通過(guò)對(duì)突尼斯之夜的音樂(lè)作品分析，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)感知力。

3.鍛煉學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)情感，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)集體音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.突尼斯之夜音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)及文化背景。

2.學(xué)生對(duì)突尼斯音樂(lè)旋律、節(jié)奏和音色的感知與分析。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)異域音樂(lè)風(fēng)格的把握和理解。

2.學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)中的情感投入和個(gè)性化表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示突尼斯音樂(lè)文化背景，幫助學(xué)生建立文化認(rèn)知。

2.采用對(duì)比分析法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別突尼斯音樂(lè)與本土音樂(lè)的差異。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿和創(chuàng)作，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

4.利用小組討論，讓學(xué)生分享感受，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品的深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體展示，介紹突尼斯音樂(lè)文化背景。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)突尼斯音樂(lè)中的角色。

4.利用音樂(lè)游戲，如節(jié)奏模仿，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知。

5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)短的音樂(lè)片段，以突尼斯音樂(lè)風(fēng)格為靈感，提升音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“突尼斯之夜”的音樂(lè)作品，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“突尼斯音樂(lè)的特點(diǎn)是什么？”“這種音樂(lè)風(fēng)格如何反映了當(dāng)?shù)匚幕俊?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解突尼斯音樂(lè)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“突尼斯之夜”的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放突尼斯音樂(lè)的片段，引出“突尼斯之夜”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解突尼斯音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、歷史背景和文化意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析音樂(lè)作品中的節(jié)奏、旋律和和聲。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)突尼斯音樂(lè)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解突尼斯音樂(lè)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)分析技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解突尼斯音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握音樂(lè)分析的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與突尼斯音樂(lè)相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)或音樂(lè)創(chuàng)作任務(wù)。

-提供拓展資源：推薦與突尼斯音樂(lè)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-突尼斯音樂(lè)歷史與文化：介紹突尼斯音樂(lè)的歷史發(fā)展、音樂(lè)風(fēng)格演變以及與當(dāng)?shù)匚幕木o密聯(lián)系。

-突尼斯樂(lè)器介紹：詳細(xì)描述突尼斯傳統(tǒng)樂(lè)器，如烏德琴、卡曼賈等，以及它們?cè)谝魳?lè)中的運(yùn)用。

-突尼斯音樂(lè)代表作品：分析幾首具有代表性的突尼斯音樂(lè)作品，如《哈米德·阿爾·瓦利德》等，探討其藝術(shù)特色。

-突尼斯音樂(lè)與西方音樂(lè)的交流：探討突尼斯音樂(lè)與西方音樂(lè)在旋律、節(jié)奏和和聲等方面的相互影響和融合。

-突尼斯音樂(lè)在現(xiàn)代音樂(lè)中的地位：介紹突尼斯音樂(lè)在當(dāng)代音樂(lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用和發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《突尼斯音樂(lè)文化》、《北非音樂(lè)之旅》等，深入了解突尼斯音樂(lè)的歷史和文化背景。

-觀看紀(jì)錄片：觀看關(guān)于突尼斯音樂(lè)和文化的紀(jì)錄片，如《突尼斯音樂(lè)之旅》、《北非風(fēng)情》等，直觀感受突尼斯音樂(lè)的魅力。

-收聽(tīng)突尼斯音樂(lè)：推薦學(xué)生收聽(tīng)突尼斯傳統(tǒng)音樂(lè)和現(xiàn)代音樂(lè)作品，如《哈米德·阿爾·瓦利德》專輯，提高音樂(lè)鑒賞能力。

-參觀博物館和展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀展示突尼斯音樂(lè)文化的博物館和展覽，如突尼斯國(guó)家博物館、突尼斯音樂(lè)博物館等。

-舉辦音樂(lè)講座：邀請(qǐng)音樂(lè)專家或?qū)W者舉辦關(guān)于突尼斯音樂(lè)的講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專業(yè)人士交流。

-組織音樂(lè)交流活動(dòng)：組織學(xué)生參與突尼斯音樂(lè)交流活動(dòng)，如音樂(lè)沙龍、音樂(lè)會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作音樂(lè)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以突尼斯音樂(lè)為靈感，創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，如歌曲、器樂(lè)作品等，提升音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-研究突尼斯音樂(lè)與本土音樂(lè)的融合：引導(dǎo)學(xué)生研究突尼斯音樂(lè)與本土音樂(lè)的融合，探討音樂(lè)風(fēng)格的創(chuàng)新和發(fā)展。

-參與音樂(lè)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加突尼斯音樂(lè)比賽，如突尼斯國(guó)際音樂(lè)節(jié)等，展示自己的音樂(lè)才華。典型例題講解1.例題：

突尼斯音樂(lè)中，烏德琴是一種重要的傳統(tǒng)樂(lè)器，它通常有多少弦？

答案：烏德琴通常有12至25根弦。

2.例題：

在《突尼斯之夜》這首歌曲中，主要的旋律特征是什么？

答案：主要旋律特征包括阿拉伯音樂(lè)特有的五聲音階、旋律的流暢性和裝飾音的使用。

3.例題：

突尼斯音樂(lè)中的節(jié)奏通常具有哪些特點(diǎn)？

答案：突尼斯音樂(lè)的節(jié)奏通常具有復(fù)雜的節(jié)奏模式和明顯的切分音，節(jié)奏感強(qiáng)烈。

4.例題：

突尼斯音樂(lè)中，卡曼賈是一種怎樣的樂(lè)器？它在音樂(lè)中扮演什么角色？

答案：卡曼賈是一種彈撥樂(lè)器，通常由長(zhǎng)方形共鳴箱和琴頸組成。它在突尼斯音樂(lè)中扮演著重要的角色，常用于獨(dú)奏和伴奏。

5.例題：

突尼斯音樂(lè)與西方音樂(lè)相比，有哪些顯著的文化差異？

答案：突尼斯音樂(lè)與西方音樂(lè)相比，顯著的文化差異包括音樂(lè)風(fēng)格、演奏方式和音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容。突尼斯音樂(lè)更注重旋律的流暢性和裝飾性，而西方音樂(lè)則更強(qiáng)調(diào)和聲和結(jié)構(gòu)。

補(bǔ)充說(shuō)明與舉例：

1.關(guān)于烏德琴的弦數(shù)：

烏德琴的弦數(shù)可以根據(jù)不同的演奏風(fēng)格和音樂(lè)作品而變化。例如，在傳統(tǒng)的突尼斯音樂(lè)中，烏德琴可能只有12根弦，而在一些現(xiàn)代作品中，為了適應(yīng)不同的音樂(lè)需求，可能會(huì)有更多的弦。

2.關(guān)于《突尼斯之夜》的旋律特征：

在《突尼斯之夜》中，旋律可能以阿拉伯音樂(lè)中的五聲音階為基礎(chǔ)，結(jié)合了西方音樂(lè)的和聲元素，創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言。

3.關(guān)于突尼斯音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)：

突尼斯音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)可以通過(guò)分析《突尼斯之夜》中的節(jié)奏型來(lái)理解，如使用切分音和復(fù)雜的節(jié)奏模式，營(yíng)造出一種充滿活力的音樂(lè)氛圍。

4.關(guān)于卡曼賈的演奏角色：

卡曼賈在突尼斯音樂(lè)中不僅是伴奏樂(lè)器，也是獨(dú)奏樂(lè)器。它可以演奏出悠揚(yáng)的旋律和豐富的和聲，是突尼斯音樂(lè)中不可或缺的一部分。

5.關(guān)于突尼斯音樂(lè)與西方音樂(lè)的文化差異：

突尼斯音樂(lè)與西方音樂(lè)在音樂(lè)表達(dá)上有著明顯的文化差異。例如，西方音樂(lè)更注重旋律的線性發(fā)展和和聲的豐富性，而突尼斯音樂(lè)則更注重旋律的裝飾性和節(jié)奏的復(fù)雜性。這種文化差異反映了兩種音樂(lè)傳統(tǒng)在歷史和文化背景上的不同。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-突尼斯音樂(lè)的歷史背景

-突尼斯音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)

-突尼斯音樂(lè)的代表性樂(lè)器

-突尼斯音樂(lè)與西方音樂(lè)的交流

②關(guān)鍵詞：

-阿拉伯音樂(lè)

-五聲音階

-烏德琴

-卡曼賈

-節(jié)奏模式

③重點(diǎn)句子：

-“突尼斯音樂(lè)以其獨(dú)特的風(fēng)格和豐富的文化內(nèi)涵，在世界音樂(lè)舞臺(tái)上獨(dú)樹(shù)一幟?！?/p>

-“烏德琴的音色悠揚(yáng)，是突尼斯音樂(lè)中不可或缺的樂(lè)器?！?/p>

-“卡曼賈的演奏技巧精湛，能夠表現(xiàn)出突尼斯音樂(lè)的獨(dú)特韻味?！?/p>

-“突尼斯音樂(lè)與西方音樂(lè)的交流，促進(jìn)了音樂(lè)風(fēng)格的創(chuàng)新和發(fā)展?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了“突尼斯之夜”這節(jié)課，感覺(jué)收獲頗豐，但也有些許不足，下面我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。通過(guò)多媒體展示和音樂(lè)作品的聆聽(tīng)，學(xué)生們對(duì)突尼斯音樂(lè)有了初步的了解，他們對(duì)音樂(lè)風(fēng)格、樂(lè)器和節(jié)奏都有了直觀的感受。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享了自己對(duì)突尼斯音樂(lè)的理解和感受，這讓我很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如講授、小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)突尼斯音樂(lè)的了解比較有限，對(duì)一些音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和概念感到陌生。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些音樂(lè)知識(shí)普及的內(nèi)容，讓學(xué)生們更好地理解音樂(lè)作品。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的時(shí)間控制得不夠好，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的回答而耽誤了時(shí)間。今后，我會(huì)更加注意時(shí)間管理，確保每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前預(yù)習(xí)階段，提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品。

2.在課堂教學(xué)中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在課后拓展階段，提供更多與突尼斯音樂(lè)相關(guān)的資源，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。對(duì)于突尼斯音樂(lè)的歷史和文化背景，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極回答問(wèn)題并分享自己的看法。在聆聽(tīng)音樂(lè)作品時(shí)，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌伛雎?tīng)，對(duì)音樂(lè)的風(fēng)格、節(jié)奏和旋律有較好的感知能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同分析突尼斯音樂(lè)的特點(diǎn)。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一份展示報(bào)告，內(nèi)容包括對(duì)音樂(lè)作品的解讀、突尼斯音樂(lè)風(fēng)格的分析以及對(duì)音樂(lè)中文化元素的探討。展示過(guò)程中，學(xué)生們表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠很好地展示他們的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題。大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題，對(duì)于簡(jiǎn)答題和論述題，學(xué)生們也能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的分析和解答。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)突尼斯音樂(lè)的基本知識(shí)掌握較好。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)包括音樂(lè)作品欣賞筆記、音樂(lè)創(chuàng)作練習(xí)和突尼斯音樂(lè)文化研究報(bào)告。作業(yè)整體質(zhì)量較高，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入分析音樂(lè)作品，并展現(xiàn)出一定的音樂(lè)創(chuàng)作能力。部分學(xué)生的研究報(bào)告內(nèi)容豐富，對(duì)突尼斯音