第4課賀卡（二）教學設計-二年級上冊小學美術同步備課資源包（蘇少版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容第4課賀卡（二）教學設計-二年級上冊小學美術同步備課資源包（蘇少版）

1.學習賀卡制作的基本步驟，包括設計、剪貼、裝飾等。

2.掌握賀卡的基本構圖和色彩搭配技巧。

3.學習運用剪刀、膠水等工具進行賀卡制作。

4.體驗創(chuàng)作賀卡的樂趣，提高審美能力和動手能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知能力，通過觀察和欣賞賀卡設計，提高對美的感知和評價能力。

2.增強學生的動手實踐能力，通過賀卡制作過程，鍛煉手眼協(xié)調和精細動作技能。

3.提升學生的創(chuàng)意思維，鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計具有個性和創(chuàng)意的賀卡。

4.培養(yǎng)學生的文化理解，了解賀卡在傳統(tǒng)文化中的意義，增強文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)接觸過基本的美術制作活動，如剪紙、繪畫等。他們可能對顏色、形狀有一定的認識，并且能夠進行簡單的手部操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對美術活動普遍保持較高的興趣，他們喜歡動手操作和創(chuàng)造。學生的學習能力方面，部分學生可能已經(jīng)具備一定的繪畫基礎，能夠進行簡單的構圖和色彩搭配。在學習風格上，學生個體差異較大，有的學生可能更傾向于直觀操作，有的則更傾向于通過觀察和模仿學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在賀卡制作過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對賀卡設計的整體構思感到困難，不知道如何將創(chuàng)意轉化為具體的圖案和色彩；二是使用剪刀等工具時，可能會出現(xiàn)操作不當導致紙張破損的問題；三是對于色彩的搭配和圖案的選擇，可能會感到猶豫不決，缺乏自信。針對這些問題，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助學生克服困難。教學資源1.軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、彩筆、水彩筆、模板（可選）、多媒體投影儀。

2.課程平臺：美術教學專用教室。

3.信息化資源：賀卡設計相關的圖片素材、視頻教程。

4.教學手段：實物展示、示范操作、小組合作、個別輔導。教學過程設計**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師展示幾款精美的賀卡，詢問學生是否認識賀卡，以及賀卡在生活中的作用。

2.通過提問：“你們有沒有親手制作過賀卡？想不想學一些制作賀卡的技巧？”激發(fā)學生的興趣。

3.學生分享自己制作賀卡的經(jīng)驗，教師簡要總結并引入新課。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教師講解賀卡制作的基本步驟：設計、剪貼、裝飾。

-設計：引導學生思考賀卡的主題和風格，可以是個人的喜好、節(jié)日、祝福等。

-剪貼：教授使用剪刀和膠水的技巧，如折紙、剪花等。

-裝飾：介紹如何運用彩筆、水彩筆等工具進行色彩搭配和圖案創(chuàng)作。

2.通過實物展示，讓學生觀察賀卡的構圖和色彩搭配，講解構圖的基本原則。

3.分組討論，學生根據(jù)所學知識，嘗試設計自己的賀卡。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.學生根據(jù)小組討論的結果，開始制作賀卡。

2.教師巡視指導，糾正學生在制作過程中出現(xiàn)的問題，如剪紙技巧、色彩搭配等。

3.學生互相交流制作心得，分享自己的創(chuàng)意和成果。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“在制作賀卡的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學生回答問題，教師總結并強調關鍵技巧。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師展示幾款優(yōu)秀的學生賀卡作品，讓學生欣賞并分析其優(yōu)點。

2.學生分組進行角色扮演，模擬制作賀卡的過程，其他學生觀察并提出建議。

3.教師邀請學生上臺展示自己的賀卡，全班進行評價。

**六、課堂小結（5分鐘**）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調賀卡制作的基本步驟和技巧。

2.鼓勵學生在日常生活中多制作賀卡，鍛煉自己的審美能力和動手實踐能力。

**七、課后作業(yè)（5分鐘**）

1.教師布置課后作業(yè)：“請回家后，用所學知識制作一張賀卡，送給你的朋友或家人?！?/p>

2.學生記錄作業(yè)內(nèi)容，確保課后完成。

**八、教學反思**

1.本節(jié)課的教學過程中，注重學生的主體地位，引導學生主動參與、合作學習。

2.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的審美能力和動手實踐能力，提高學生的創(chuàng)新能力。

3.通過師生互動和小組合作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

4.課后作業(yè)的設計，旨在鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提高學生的綜合素質。教學資源拓展1.拓展資源：

-賀卡的歷史與文化：介紹賀卡的發(fā)展歷程，不同文化背景下的賀卡特點，如中國傳統(tǒng)節(jié)日賀卡、西方情人節(jié)賀卡等。

-賀卡設計風格：探討不同設計風格對賀卡的影響，如簡約風格、復古風格、現(xiàn)代風格等。

-賀卡材料與工藝：介紹賀卡制作中使用的不同材料，如紙張、布料、金屬等，以及相應的制作工藝，如燙金、壓花等。

-賀卡應用場景：分析賀卡在不同場合的應用，如生日、節(jié)日、慶祝活動、慰問等。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同類型的賀卡，了解其設計理念和制作工藝，進行對比分析。

-鼓勵學生參觀美術館或博物館，欣賞賀卡藝術作品，提升審美能力。

-組織學生進行賀卡設計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和競爭意識。

-引導學生利用家庭資源，如廢舊物品，進行環(huán)保賀卡的制作，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-學生可以嘗試將賀卡設計與其他藝術形式結合，如繪畫、攝影、手工藝等，創(chuàng)作出更具個性化的作品。

-邀請家長參與賀卡制作活動，增進親子關系，同時讓學生了解家庭文化。

-學生可以學習賀卡設計軟件，如AdobeIllustrator、Photoshop等，提高數(shù)字化設計能力。

-組織學生參觀印刷廠，了解賀卡印刷流程，增加對印刷技術的認識。

-學生可以研究賀卡在商業(yè)中的應用，如企業(yè)宣傳、產(chǎn)品推廣等，了解市場營銷策略。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務，為社區(qū)活動設計賀卡，提升社會責任感。內(nèi)容邏輯關系①賀卡制作的基本步驟：

-設計：確定賀卡的主題和風格。

-剪貼：使用剪刀和膠水進行剪紙和粘貼。

-裝飾：運用彩筆、水彩筆等工具進行色彩搭配和圖案創(chuàng)作。

②賀卡設計的構圖原則：

-對比：通過大小、形狀、顏色等方面的對比，突出主題。

-節(jié)奏：通過重復、對稱、漸變等手法，營造視覺節(jié)奏。

-平衡：保持賀卡整體視覺上的平衡感。

③賀卡色彩的搭配技巧：

-色彩的冷暖對比：運用冷暖色對比，增強賀卡的視覺效果。

-色彩的純度對比：通過純度對比，使賀卡色彩更加鮮明。

-色彩的明度對比：運用明度對比，營造賀卡的立體感。

④賀卡材料與工藝：

-紙張：了解不同紙張的特點，如卡紙、宣紙、布紋紙等。

-工藝：學習賀卡制作中的特殊工藝，如燙金、壓花、刺繡等。

⑤賀卡應用場景：

-生日：制作生日賀卡，表達祝福。

-節(jié)日：設計節(jié)日賀卡，慶祝節(jié)日。

-慶祝活動：為慶祝活動設計賀卡，增添氣氛。

-慰問：制作慰問賀卡，傳遞關愛。典型例題講解1.例題：

小明想要制作一張以“友誼”為主題的賀卡，請為他設計一個構圖方案，并說明你選擇的色彩搭配理由。

答案：

構圖方案：在賀卡的中央位置畫一個小男孩和一個小女孩，他們手拉手，面帶微笑，背景可以是彩虹和白云，代表友誼的美好和純潔。

色彩搭配理由：選擇藍色和綠色作為主色調，藍色代表天空，綠色代表大地，這兩種顏色象征著友誼的廣闊和深厚。輔以黃色和粉色作為點綴，增加溫馨和快樂的氛圍。

2.例題：

小紅想要為媽媽制作一張母親節(jié)賀卡，請為她設計一個賀卡的主題和裝飾元素。

答案：

主題：感恩母愛

裝飾元素：在賀卡上繪制一個慈祥的母親形象，背景可以是家庭的照片或溫馨的場景?？梢允褂没ǘ洹⑿男螆D案等作為裝飾，象征母愛的偉大和無私。

3.例題：

小剛要為老師的生日制作一張賀卡，請為他設計一個富有創(chuàng)意的賀卡封面。

答案：

設計：在賀卡封面上畫一個笑臉的老師形象，背景可以是書本和講臺，代表老師的工作環(huán)境。在老師的手中可以拿著一支蠟燭，象征老師的生日快樂。

創(chuàng)意：在老師的眼睛處可以設計成彩色瞳孔，代表學生的祝福和敬意。

4.例題：

小李想要為即將到來的圣誕節(jié)制作一張賀卡，請為他設計一個賀卡的主題和色彩搭配。

答案：

主題：歡樂圣誕

色彩搭配：以紅色和綠色為主色調，紅色代表圣誕老人的禮物，綠色代表圣誕樹的裝飾。輔以金色和白色，金色代表祝福和財富，白色代表純潔和美好。

5.例題：

小王要為朋友的生日制作一張賀卡，請為他設計一個賀卡的裝飾圖案。

答案：

圖案設計：設計一個生日蛋糕的圖案，蛋糕上可以有火焰和燭光，象征生日的喜悅。蛋糕周圍可以環(huán)繞著氣球和彩帶，增添歡樂的氣氛。課堂小結，當堂檢測**課堂小結：**

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括賀卡制作的基本步驟、構圖原則、色彩搭配技巧、材料與工藝以及賀卡的應用場景。

2.強調賀卡制作中的創(chuàng)意思維和審美能力的重要性。

3.鼓勵學生在日常生活中多制作賀卡，培養(yǎng)自己的動手實踐能力和審美情趣。

4.總結本節(jié)課的學習成果，讓學生感受到通過自己的努力可以創(chuàng)造出美麗的賀卡。

**當堂檢測：**

1.**制作技能檢測：**

-學生獨立完成一張賀卡的制作，包括設計、剪貼、裝飾等步驟。

-教師巡視指導，觀察學生的制作過程，評估學生的動手能力和創(chuàng)意表現(xiàn)。

2.**知識問答檢測：**

-提問：“今天我們學習了哪些賀卡制作的知識？”

-學生回答，教師檢查學生對賀卡制作步驟和技巧的掌握程度。

3.**創(chuàng)意設計檢測：**

-教師給出一個主題，如“我的家鄉(xiāng)”，讓學生設計一張