Module1Unit1Iwantahotdog，please.（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Module1Unit1Iwantahotdog,please.”為主題，緊密結(jié)合外研版六年級下冊英語教材內(nèi)容，通過情景對話和實際操練，幫助學生掌握日常飲食詞匯及基本句型。教學設(shè)計注重學生口語表達能力的培養(yǎng)，通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生參與度和互動性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習新知。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行日常交際的能力，提高口語表達能力。

2.增強學生對西方飲食文化的了解，拓展國際視野。

3.培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，提升跨文化溝通意識。

4.培養(yǎng)學生尊重他人、樂于助人的品質(zhì)，提高人際交往能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握本課的詞匯，如hotdog,hamburger,pizza,icecream等，并能正確拼讀和使用。

②理解并運用關(guān)鍵句型“Iwantahotdog,please.”和“Doyouwantsomeicecream?”進行日常對話。

③能夠在情景中運用所學詞匯和句型，進行簡單的點餐活動。

2.教學難點，

①正確理解并運用英語中的食物詞匯，尤其是對于一些學生可能不熟悉的食物名稱。

②在實際交流中，能夠靈活運用句型，進行連貫的對話，包括請求、建議和回應。

③在角色扮演中，學生能夠自然地運用所學知識，展現(xiàn)真實的交際場景，并注意語音語調(diào)的準確性。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如各種食物模型）。

2.課程平臺：外研版英語六年級下冊教材配套電子資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡資源（相關(guān)教學視頻、圖片庫）。

4.教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動等。教學流程1.導入新課

-教師通過展示一張世界地圖，引導學生觀察不同國家的標志食物，如意大利的披薩、美國的漢堡等，激發(fā)學生對食物文化的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkofthesefoods?Haveyouevereatenanyofthem?”（你認為這些食物怎么樣？你吃過它們中的任何一種嗎？）

-學生分享自己的食物體驗，教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutfoodinEnglishandorderahotdog.”（今天，我們將學習用英語談論食物，并點一個熱狗。）

2.新課講授

-（用時5分鐘）

①教師展示圖片和實物，帶領(lǐng)學生學習新詞匯：hotdog,hamburger,pizza,icecream,sandwich等。

②通過游戲“Findamatch”讓學生配對圖片和詞匯，鞏固記憶。

③播放與食物相關(guān)的英語歌曲，讓學生在輕松的氛圍中復習詞匯。

-（用時5分鐘）

①教師呈現(xiàn)句子“Iwantahotdog,please.”，并示范發(fā)音和語調(diào)。

②學生跟讀，教師糾正發(fā)音。

③引導學生思考：“Howwouldyousaythissentenceinreal-lifesituations?”（你如何在現(xiàn)實生活中使用這個句子？）

-（用時5分鐘）

①教師呈現(xiàn)句子“Doyouwantsomeicecream?”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

②學生練習使用句型，教師給予反饋。

③學生分組練習，教師巡視指導。

3.實踐活動

-（用時10分鐘）

①教師創(chuàng)設(shè)餐廳情境，學生扮演顧客和服務員，進行點餐對話。

②學生輪流進行角色扮演，教師記錄并給予評價。

-（用時10分鐘）

①學生分組，每組選擇一個國家，查找該國家的特色食物，并用英語介紹。

②小組代表向全班展示，教師點評。

-（用時10分鐘）

①教師展示一幅美食圖，學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行點餐對話。

②學生分組練習，教師巡視指導。

4.學生小組討論

-（用時10分鐘）

①舉例回答：“Whatfooddoyoulikebest?Whydoyoulikeit?”（你最喜歡什么食物？為什么？）

②舉例回答：“DoyouthinkWesternfoodisdifferentfromChinesefood?How?”（你認為西餐和中華美食有什么不同？）

③舉例回答：“Ifyouhadachancetogotoaforeigncountry,whatfoodwouldyouliketotry?”（如果你有機會去外國，你想嘗試什么食物？）

5.總結(jié)回顧

-（用時5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括食物詞匯、句型以及實際運用。

教師舉例說明重點和難點：“Today,welearnedsomenewfoodvocabularyandsentencepatterns.It'simportanttopracticespeakinginreal-lifesituationstoimproveourEnglishskills.”（今天，我們學習了新的食物詞匯和句型。在現(xiàn)實生活中練習說話，對于提高我們的英語技能很重要。）

教師強調(diào)學習重點：“Remember,whenorderingfood,youcanuse'Iwant...please'and'Doyouwantsome...?'toexpressyourpreferences.”（記住，點餐時，你可以用“Iwant...please”和“Doyouwantsome...?”來表達你的喜好。）

教師指出難點：“Itmightbechallengingtopronouncesomefoodnamescorrectly,butwithpractice,youcandoit.”（正確發(fā)音一些食物名稱可能有點挑戰(zhàn)，但通過練習，你可以做到。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFavouriteFoods》:一篇關(guān)于學生介紹自己最喜歡的食物的文章，包含豐富的食物詞匯和句型。

-《ADayintheLifeofaChef》:一篇描述廚師一天生活的文章，介紹不同國家的烹飪文化和特色菜肴。

-《FoodAroundtheWorld》:一本介紹世界各地特色食物的書籍，包含圖片和簡單英文描述。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集自己國家或家鄉(xiāng)的特色食物圖片和相關(guān)信息，制作成小冊子或展示板。

-學生可以嘗試制作一種新的食物，并記錄制作過程和心得體會。

-學生可以調(diào)查自己班級同學喜歡的食物，并制作統(tǒng)計圖表，分析數(shù)據(jù)。

-學生可以觀看與食物文化相關(guān)的英文紀錄片或視頻，了解不同國家的飲食習俗。

-學生可以參與社區(qū)服務活動，如幫助老年中心的老人們準備餐點，增進對食物文化的理解和尊重。

3.知識點拓展

-食物文化：通過學習不同國家的食物，了解其背后的文化背景和歷史淵源。

-飲食健康：探討不同食物的營養(yǎng)成分和健康影響，引導學生形成健康的飲食習慣。

-食物禮儀：學習在不同文化背景下，如何正確地使用餐具和進行餐桌禮儀。

-食物安全：了解食品安全知識，學會如何選擇新鮮、健康的食物。

-食物與環(huán)境保護：探討食物生產(chǎn)對環(huán)境的影響，以及如何通過合理飲食減少浪費和污染。

4.實用性活動建議

-組織一次“美食之旅”活動，學生可以分組代表不同的國家，準備相關(guān)的食物和介紹，進行展示和交流。

-開展“廚藝大賽”，鼓勵學生動手制作美食，展示自己的廚藝和創(chuàng)意。

-舉辦“食品安全知識競賽”，通過問答形式，提高學生對食品安全知識的了解。

-設(shè)計“食物與環(huán)?！敝黝}的班級宣傳海報，倡導綠色飲食和可持續(xù)發(fā)展理念。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《FoodAroundtheWorld》:一本介紹全球不同國家特色食物的書籍，包含豐富的圖片和簡短的英文描述，有助于學生了解世界各地的飲食文化。

-《CookingwithKids》:一本適合家庭使用的烹飪書籍，提供簡單易學的食譜，家長和學生可以一起嘗試制作。

-"HealthyEating"educationalvideoseries:一系列關(guān)于健康飲食的教育視頻，適合學生觀看，了解均衡飲食的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《FoodAroundtheWorld》，挑選一個國家或地區(qū)的特色食物進行深入研究，了解其歷史、制作方法和飲食文化。

-學生可以嘗試在家長的指導下，根據(jù)《CookingwithKids》中的食譜，制作一種新的食物，并記錄下制作過程和自己的感受。

-觀看"HealthyEating"視頻系列，思考如何將所學知識應用到自己的日常生活中，形成健康的飲食習慣。

-教師可以推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓學生通過觀看與食物相關(guān)的英語視頻，提高聽力和口語能力。

-學生可以準備一個簡單的食物報告，介紹他們選擇的食物，包括圖片、制作方法和自己的評價。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校內(nèi)組織一個小型的“國際美食節(jié)”，邀請同學和老師一起品嘗不同國家的特色食物，并分享自己的學習心得。

-教師可以設(shè)立一個“食物與生活”主題的班級博客或論壇，學生可以在此平臺上分享自己的拓展學習成果，如烹飪心得、健康飲食小貼士等。

-學生可以參與社區(qū)服務，如幫助社區(qū)中心的老人們制作簡單的食物，通過實際行動傳播健康飲食的理念。

-教師可以組織一個“食物攝影比賽”，鼓勵學生用照片記錄自己制作或品嘗的食物，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①食物詞匯：hotdog,hamburger,pizza,icecream,sandwich等。

②飲食文化：不同國家的特色食物及其文化背景。

③食品安全：選擇新鮮、健康的食物，了解食品安全知識。

2.本文重點詞：

①hotdog：一種夾有肉類的面包卷。

②hamburger：一種夾有牛肉或豬肉的面包。

③pizza：一種在面餅上鋪有番茄醬、奶酪和其他配料的食物。

④icecream：一種冷食，通常由牛奶、奶油、糖和其他成分制成。

⑤sandwich：一種夾有各