九年級化學(xué)上冊第一單元課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊第一單元課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第一單元課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究素養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；2.實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過實(shí)驗(yàn)室基本操作的訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新意識；3.生命觀念素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究和生活中的重要作用；4.交流合作素養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高團(tuán)隊協(xié)作意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本安全規(guī)則和操作流程，包括正確使用實(shí)驗(yàn)儀器、試劑的存放和管理等。

②理解并能夠執(zhí)行基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，如稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)等，確保實(shí)驗(yàn)過程的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

③理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、記錄和分析方法，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出合理的結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中潛在的危險性，并能正確評估和采取預(yù)防措施，確保實(shí)驗(yàn)安全。

②在實(shí)際操作中，精確控制實(shí)驗(yàn)條件，如溫度、壓力等，以獲得可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

③培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)思維能力，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中抽象出化學(xué)原理。

④鼓勵學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)臺、天平、量筒、試管、燒杯、酒精燈、玻璃棒、滴管、試劑瓶、實(shí)驗(yàn)記錄本。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺，用于發(fā)布實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和在線實(shí)驗(yàn)視頻。

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)安全知識PPT、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用手冊。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力和重要性。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識，如物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本安全規(guī)則和操作流程，包括實(shí)驗(yàn)儀器的使用、試劑的存放和管理等。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如實(shí)驗(yàn)室事故的案例分析，讓學(xué)生了解違反安全規(guī)則可能帶來的后果。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并討論實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項。

3.實(shí)驗(yàn)操作演示（約15分鐘）

-教師演示：教師進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作演示，如稱量、溶解、過濾等，確保學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)操作步驟。

-學(xué)生觀察：學(xué)生認(rèn)真觀察教師的操作，記錄關(guān)鍵步驟和注意事項。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)（約30分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行一個簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)的安全和順利進(jìn)行。

-數(shù)據(jù)收集：學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并填寫實(shí)驗(yàn)報告。

5.數(shù)據(jù)分析與討論（約15分鐘）

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

-小組討論：小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-全班交流：各小組代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論過程，全班共同討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律和注意事項。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置一些與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)和幫助。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和安全性。

-回顧實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵步驟和注意事項。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一些與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課外作業(yè)，如查閱資料、撰寫實(shí)驗(yàn)報告等，鞏固所學(xué)知識。

9.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)手冊》：提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟和安全指南，適合學(xué)生課后自學(xué)。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全知識》：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則和應(yīng)急處理措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新》：收錄了各種有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-《化學(xué)與社會》：探討化學(xué)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如化學(xué)材料、環(huán)境保護(hù)等，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱拓展閱讀材料，深入學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和技術(shù)。

-鼓勵學(xué)生嘗試進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的凈水器、觀察化學(xué)反應(yīng)等現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以收集和整理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的案例，撰寫實(shí)驗(yàn)報告，提高寫作和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流和合作。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科技創(chuàng)新活動，如科學(xué)展覽、科技競賽等，提升學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，提供以下拓展內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，如滴定、萃取、蒸餾等，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如化學(xué)合成、藥物開發(fā)等，認(rèn)識化學(xué)的價值。

-探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，如化學(xué)廢物的處理、綠色化學(xué)等，提高環(huán)保意識。

-學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的歷史和發(fā)展，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對人類文明的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-結(jié)合當(dāng)前科技發(fā)展趨勢，探討化學(xué)實(shí)驗(yàn)在新能源、新材料等領(lǐng)域的應(yīng)用前景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我有很多感觸和反思。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如小組討論和實(shí)驗(yàn)演示，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，雖然我盡量詳細(xì)地講解了每個步驟，但是有的學(xué)生還是不太理解。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我嘗試了將理論知識與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識。這種方法收到了一定的效果，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能有了明顯提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)還是不夠深入，這說明我在教學(xué)方法上還需要更加靈活，既要注重實(shí)踐，也要加強(qiáng)理論知識的講解。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、互動的課堂氛圍。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有的學(xué)生注意力不集中，或者有的小組討論過于熱鬧，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。這讓我明白，課堂管理是一門藝術(shù)，需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中過于興奮，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，這可能會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的安全性和準(zhǔn)確性。此外，我在講解理論知識時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，我將增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，我及時解答，這樣可以提高學(xué)生的參與度和理解度。

2.在課堂管理上，我會更加注意調(diào)節(jié)課堂氛圍，確保每個學(xué)生都能在安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

4.我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，特別是對于實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，確保他們能夠掌握正確的操作方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本安全規(guī)則

①實(shí)驗(yàn)室安全的重要性

②實(shí)驗(yàn)室安全的基本原則

③實(shí)驗(yàn)室常見事故及預(yù)防措施

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作

①實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用方法

②實(shí)驗(yàn)試劑的取用和存放

③實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性

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