作品類型：單元整體作業(yè)適用章節(jié)：(統(tǒng)編版九年級歷史學科第五單元《走向近代》)設計說明（一）設計理念在“雙減”政策的背景下，根據(jù)差異化的學情，做到內(nèi)容精簡，學生精練。切合“大單元主題學習”和“跨學科主題學習”的中考命題新趨勢，對單元知識進行整合，方便學生系統(tǒng)理解知識點之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。在精心設計基礎性作業(yè)前提下，適當增加作業(yè)題目的情境性、開放性、探究性、綜合性作業(yè)，幫助學生在知識掌握基礎上，感知歷史、走近歷史，以史為鑒，提升學生歷史探究能力，實現(xiàn)學科育人，提高文化自信的目的。（二）設計意圖1.通過設計基礎性的題目，檢測學生對基礎知識的掌握情況。設置時間軸填空、情境題、史料解釋題，提高學生閱讀、分析材料的能力，培養(yǎng)學生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五大核心素養(yǎng)。2.設計材料題及論述題，讓學生學會論從史出，提升學生歷史思維能力。3.通過作業(yè)成果展示與知識講解同步進行的方式，由優(yōu)秀作業(yè)的學生講述作業(yè)考察的歷史知識點或用PPT、投影方式展示學生作業(yè)，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生有更多展現(xiàn)自我的機會，提高課堂活力，加深學生對知識的記憶深度。作業(yè)目標1.通過構(gòu)建時間軸單元知識構(gòu)架圖，梳理、整合知識，強化?？键c知識，保證基礎知識的參與度及完成度形成單元知識的整體觀，加深知識記憶，也讓學生從時間上了解文藝復興、新航路開辟和早期殖民掠奪的發(fā)展歷程，了解歷史的時序，培養(yǎng)學生的時空觀念。2.通過繪圖作業(yè)激發(fā)學生學習興趣，向?qū)W生滲透跨學科理念，讓學生在繪圖中有更好的地理與歷史學科間知識的認知，培養(yǎng)學生綜合史學能力。3.通過選擇題和材料題的難易度、分層設置，擴大學生參與度，增強學生信心，培養(yǎng)學生史料實證的歷史核心素養(yǎng)。4.通過引用時事看法，培養(yǎng)學生以史為鑒的能力，根植家國情懷。作業(yè)時長20分鐘課題第五單元《走向近代》作業(yè)內(nèi)容一、跨越時空的探索：（必做題：每空2分，共14分）請根據(jù)以下提示并結(jié)合課文，完成《走向近代》時間軸填空。設計意圖：通過時間等提示，讓學生結(jié)合課文完成《走向近代》填空，讓學生進一步熟悉課文內(nèi)容，強化學生對本單元重要知識點的學習，使學生能夠掌握基本的時間、地點、歷史人物、歷史事件等基本要素，滲透“時空觀念”的歷史核心素養(yǎng)。二、夯實基礎（必做題：每題只有一個選項正確，每題2分，共8分）（）1．11世紀以后，出現(xiàn)新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式有：①租地農(nóng)場②手工工場③富裕農(nóng)民④騎士A.①②B、②③C、①③④D、①②③④（）2．14世紀中葉，要建立以人為中心的生活哲學，發(fā)揚人的個性，追求享受現(xiàn)實生活的思想是：A.君權神授B.人文主義C.自由平等D.科學發(fā)展觀（）3．新航路開辟中的航海家，發(fā)現(xiàn)美洲新大陸，把東西半球連在一起的航海家是：A.哥倫布

B．迪亞士

C．達·伽馬

D．麥哲倫（）4.“三角貿(mào)易”的主要經(jīng)營者是：A、葡萄牙B、英國C、西班牙D、法國設計意圖：通過基礎知識練習，讓學生在第一部份回顧重要知識點基礎上，及時學練結(jié)合，進一步鞏固與理解，也讓學生，尤其是學困生，在基礎練習中收獲自信心，為下一部份“提升能力”打好自信基礎。三、遷移拓展，提升能力（必做題：每題只有一個選項正確，每題2分，共12分）（）5．從9世紀開始，西歐逐漸流行莊園經(jīng)濟，但到了11世紀以后，西歐各地一直在不斷地開墾荒地。在物質(zhì)利益的驅(qū)動下，貴族、教會、農(nóng)民等各個階層積極開墾荒地?？梢?，貴族、教會、農(nóng)民等進行墾殖運動的主要原因是：A.科技的不斷進步B.物質(zhì)利益的驅(qū)動C.貴族、領主的號召D.西歐政府制定政策（）6．在14世紀\t"https://baike.baidu/item/%E6%96%87%E8%89%BA%E5%A4%8D%E5%85%B4/_blank"城市經(jīng)濟繁榮的意大利，最先出現(xiàn)了對天主教文化的反抗。當時意大利的市民和世俗知識分子，一方面極度厭惡天主教的\t"https://baike.baidu/item/%E6%96%87%E8%89%BA%E5%A4%8D%E5%85%B4/_blank"神權地位及其虛偽的\t"https://baike.baidu/item/%E6%96%87%E8%89%BA%E5%A4%8D%E5%85%B4/_blank"禁欲主義，另一方面由于沒有成熟的\t"https://baike.baidu/item/%E6%96%87%E8%89%BA%E5%A4%8D%E5%85%B4/_blank"文化體系取代天主教文化，于是他們借助復興\t"https://baike.baidu/item/%E6%96%87%E8%89%BA%E5%A4%8D%E5%85%B4/_blank"古希臘、\t"https://baike.baidu/item/%E6%96%87%E8%89%BA%E5%A4%8D%E5%85%B4/_blank"羅馬文化的形式來表達自己的\t"https://baike.baidu/item/%E6%96%87%E8%89%BA%E5%A4%8D%E5%85%B4/_blank"文化主張。該材料反映了文藝復興：A.文藝復興的背景B.文藝復興的影響C.文藝復興的過程D.文藝復興的實質(zhì)（）7.某校歷史老師為了讓學生更好地體驗歷史，安排了4個學生排練了情景劇《大航海時代》，下面哪句臺詞是扮演哥倫布的學生說的？A.我終于到印度了B.我的船隊經(jīng)過了大西洋、太平洋和印度洋C.我終于實現(xiàn)了環(huán)球航行，地球真是圓的D.我繞過好望角終于到達印度了（）8．黑奴被擄獲后，被運往西印度群島和新大陸，黑奴上船后被關在底艙里，在大西洋上航行兩三個月，凡有重病的往海里一扔了事，黑奴的死亡率高達30%～50%。幸存的黑奴被賣給當?shù)氐姆N植園主，干的是最苦最累的工作，不少黑奴在繁重的種植園工作中死亡。一個黑奴在非洲約值70～100法郎，販過重洋可賣到1000～2000法郎，利潤率高達1000～3000%。以上材料反映了A.歐洲對勞動力的需求B.黑奴貿(mào)易的血腥性C.黑奴貿(mào)易的全過程D.黑奴大量遷往歐洲（）9．1892年，紐約市的哥倫布大道路口豎起了一座哥倫布的雕像。某同學對此感到很好奇，他想探究哥倫布這個人的真實經(jīng)歷，最可信的資料是A．以哥倫布為主題的小說B．《海洋統(tǒng)帥哥倫布的生平》傳記C．電影《哥倫布傳1492》 D．哥倫布第一次遠航美洲日志（）10．哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的歷史在當事人歐洲和拉美人看來，卻有不同的觀點。在歐洲人眼中，哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲是一大創(chuàng)舉，哥倫布是他們心中的大英雄，而在拉美人眼中，自己的土地被哥倫布發(fā)現(xiàn)是拉美的災難，而哥倫布正是災難之源。由此可見，哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲這個歷史事件：A.受評價者的背景和立場影響B(tài)．沒有科學客觀的定論C．沒有意義D．全憑個人喜好決定設計意圖：通過情境體驗，史料分析，提高學生閱讀材料、分析材料，透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，滲透“史料實證”的歷史核心素養(yǎng)。四、中國智慧，文化自信。（必做題：每題只有一個選項正確，每題2分，共4分）（）11．14世紀中葉，在意大利最先興起的文藝復興運動，除了由于意大利的佛羅倫薩等城市較早出現(xiàn)商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義萌芽，也有中國的智慧在推動人文主義思想的傳播，與“中國智慧”相關的是：A.鄭和下西洋B.鐵農(nóng)具和牛耕的使用C.張仲景編寫《傷寒雜病論》D.印刷術的傳入（）12．某學校的一個歷史研究小組關于新航路開辟的原因提出了以下看法：小明：新航路開辟根本原因是商品經(jīng)濟發(fā)展，歐洲市場擴大；小溫：《馬可·波羅游記》對東方的富庶的描述，激起歐洲人們的向往；小方：羅盤針的傳入為新航路開辟提供了技術條件。對此，你認為誰的看法體現(xiàn)了中國的力量？A.小明B.小溫C.小方D.三人都沒提到設計意圖：通過世界史與中國古代史結(jié)合，讓學生看到歷史存在縱向聯(lián)系的關系，也有橫向聯(lián)系的關系，既達到溫故而知新，也能讓學生形成文化自信心，民族自豪感，真切地感受到了中國古代文明對世界的影響。五、以史為鑒，學以致用（必做題，2分）13.材料：習近平總書記高度重視海洋強國建設，圍繞海洋事業(yè)多次發(fā)表重要講話，強調(diào)“建設海洋強國是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重大戰(zhàn)略任務”。21世紀是海洋世紀，只有著力打造“向海而興”，才能寫好“21世紀海上絲綢之路”新篇章。從新航路開辟對世界發(fā)展的影響并結(jié)合現(xiàn)實，說說中國該怎樣才能做好“向海而興”這個時代答卷？（2分）設計意圖：通過引用習近平總書記講話來引導學生學會以史為鑒，拓寬學生視野，樹立遠大理想，根植家國情懷。六、跨學科學習（必做題：歷史與地理，60分）14.請在下圖繪制新航路開辟中四位航海家的航海路線并標注出相應航海家名字。（20分）115.請在下圖標注“三角貿(mào)易”路線方向（用箭頭表示）并寫出“出程、中程、歸程”及所運輸?shù)木哂写硇缘呢浳铩＃靠?分，共40分）設計意圖：學生通過繪制新航路開辟的路線與三角貿(mào)易路線，能夠走近歷史，體驗歷史事件，也有利于培養(yǎng)學生全方面的歷史視野和素養(yǎng)，提高學生學習歷史的興趣。七、論從史出。（選做題，8分。）16.觀看“但丁、達·芬奇、莎士比亞、哥倫布、麥哲倫”這些歷史人物相關的影視作品或瀏覽網(wǎng)上信息，從中任選兩個或兩個以上的歷史人物，以“____推動社會的進步”為題，撰寫一篇150字左右的歷史小論文。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清晰)(8分)設計意圖：通過設置歷史小論文的形式，，培養(yǎng)學習能力強的學生拓寬學生橫向知識能力，也切合這兩年的中考命題趨勢，讓學生初步認識到論從史出的重要性。作業(yè)評價1.每一份單元作業(yè)制定合理的配套評價標準，客觀題的答案要正確，主觀題的參考答案要符合學生的認知水平，對可能出現(xiàn)的各種合理答案進行分類和相應水平劃分，地圖繪制題要體現(xiàn)學生自主性。2.論述題評價標準：3.對書面作業(yè)進行量化評價，對完成情況進行總結(jié)并分析學生在解題過程中存在的問題。學生能夠通過教師的評價來發(fā)現(xiàn)自己的不足，認識自己的錯誤并及時改進，教師也能夠通過對學生的作業(yè)評價反思并改善自己的教學過程。4.在歷史課上，把完成作業(yè)情況較好的學生的作業(yè)用PPT或投影，在課堂上展示并表揚。答案解析第五單元《走向近代》一、跨越時空的探索（每空2分，共14分）請同學們根據(jù)以下提示，完成《走向近代》時間軸填空。（每空2分，共14分）①租地農(nóng)場②手工工場③文藝復興④哥倫布⑤麥哲倫⑥新航路⑦殖民擴張二、基礎夯實（每題只有一個選項正確，每題2分，共8分）1.A.解析：根據(jù)題目可知，本題考查的是十一世紀出現(xiàn)的新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營方式，結(jié)合所學可知13到14世紀，在農(nóng)村出現(xiàn)了租地農(nóng)場，手工業(yè)領域出現(xiàn)了手工工場，這剛好對應題目中的①②，由此可判斷本題選A。至于富裕農(nóng)民和騎士，它們屬于社會階層，他們的崛起使農(nóng)村更加富有朝氣。2.B.解析：根據(jù)題目可知，本題考查的是14世紀中葉出現(xiàn)的以人為本的運動，可知本題考查的是文藝復興運動。而文藝復興的核心是人文主義，故而本題選B。至于君權神授在中國古代較為典型，帶有一絲神化皇權的色彩，因而排除A。至于自由平等是資產(chǎn)階級民主政治思想，與題意不符，故而排除C。科學發(fā)展觀是近年來我國提出的，追求的是可持續(xù)發(fā)展，故而排除D。3.A.解析：根據(jù)題目可知，本題考查的是新航路開辟時期發(fā)現(xiàn)美洲的探險家，結(jié)合所學可知這位航海家是哥倫布，故而本題選A。迪亞士到達的是非洲好望角，達·伽馬到達的是印度，麥哲倫船隊實現(xiàn)了環(huán)球航行。4.B.解析：本題考查三角貿(mào)易的主要經(jīng)營者，答案是英國，故而本題選B。新航路開辟后，歐洲人開始了早期的殖民掠奪，英國憑借強大的海軍，獲得了更多的殖民地，被稱為“日不落帝國”，也是黑奴貿(mào)易的主要經(jīng)營者。三、遷移拓展，提升能力（每題只有一個選項正確，每題2分，共12分）5.B.解析：本題考察的是學生的做題能力，通過題目中“物質(zhì)利益的驅(qū)動下，貴族、教會、農(nóng)民等各個階層積極開墾荒地?！笨芍?，貴族、教會、農(nóng)民等進行墾殖運動的主要原因是物質(zhì)利益的驅(qū)動，因而本題選B。6.A.解析：根據(jù)題目“一方面極度厭惡天主教的\t"https://baike.baidu/item/%E6%96%87%E8%89%BA%E5%A4%8D%E5%85%B4/_blank"神權地位及其虛偽的\t"https://baike.baidu/item/%E6%96%87%E8%89%BA%E5%A4%8D%E5%85%B4/_blank"禁欲主義，另一方面由于沒有成熟的\t"https://baike.baidu/item/%E6%96%87%E8%89%BA%E5%A4%8D%E5%85%B4/_blank"文化體系取代天主教文化，于是他們借助復興\t"https://baike.baidu/item/%E6%96%87%E8%89%BA%E5%A4%8D%E5%85%B4/_blank"古希臘、\t"https://baike.baidu/item/%E6%96%87%E8%89%BA%E5%A4%8D%E5%85%B4/_blank"羅馬文化的形式來表達自己的\t"https://baike.baidu/item/%E6%96%87%E8%89%BA%E5%A4%8D%E5%85%B4/_blank"文化主張”可知文藝復興背景是人們反對教會的禁欲主義，借助古希臘羅馬文化反映自己的主張，因而本題選A。7.A.解析：本題考查的是與探險家哥倫布有關的史實，哥倫布出航前，歐洲人不知道美洲大陸的存在的，哥倫布出航前就是想到東方印度，所以，當他到達美洲時，他以為他到了印度，所以會感嘆自己“終于到印度了”，因此，本題選A。船隊經(jīng)過大西洋、太平洋和印度洋，實現(xiàn)了環(huán)球航行，應是麥哲倫船隊的環(huán)球航行，故排除B。實現(xiàn)環(huán)球航行，證明地球是圓的也是麥哲倫船隊，故而排除C。繞過好望角到達印度的是達·伽馬，故排除選項D。8.B.解析：從題目中“奴隸的死亡率高達30%～50%”、“不少黑奴在繁重的種植園工作中死亡”，可以看到黑奴的悲慘命運，死亡率高，說明黑奴貿(mào)易具有血腥性，因此本題選B。歐洲殖民者大肆屠殺美洲印第安人，因而對勞動力需求較大的是美洲，選項A排除。題目所涉及的只有非洲與美洲，并沒有反映黑奴貿(mào)易全過程，C項表述錯誤。黑奴遷往的是美洲，D項表述錯誤，故而排除。9.D.解析：第一手史料是最可信史料。哥倫布第一次遠航美洲日志就是哥倫布本人在遠航時的每天記錄，屬于第一手史料，因此，本題選D。而小說、傳記、電影都是后世人對哥倫布的描述，不可作為第一手史料，也就是最可信資料來研究，故而A、B、C排除。10.A.解析：歐洲人是新航路開辟以來最大受益者，因此他們會認為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲是創(chuàng)舉，但是，拉美人民在新航路開辟以后，尤其是印第安人，家園遭到殖民者搶掠，甚至遭到大屠殺，因此，他們會認為哥倫布是災難之源，這就是評價者的背景和立場影響了同一事件的不同評價了，因此，本題選A。B、C、D選項答案表述過于絕對性，故而B、C、D排除。四、中國智慧，文化自信。（必做題，每題只有一個選項正確，每題2分，共4分）11.D.解析：本題是考察中外歷史的聯(lián)系，文藝復興的出現(xiàn)離不開意大利商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義的萌芽。文藝復興作為一場思想解放運動，新思想的傳播至關重要，而印刷術的傳入便利了思想文化的傳播，故而本題選D。12.C.解