Unit1LettersinourlifeGetstarted（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1LettersinourlifeGetstarted（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)字母在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用字母進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握字母的發(fā)音和書(shū)寫，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，讓學(xué)生感知字母在英語(yǔ)中的基本用法。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)字母組合的實(shí)際運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解字母在國(guó)際交流中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步了解，能夠識(shí)別一些基本的英語(yǔ)字母，但對(duì)其發(fā)音和書(shū)寫規(guī)則掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有初步的興趣。他們具備一定的模仿能力和記憶力，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)字母發(fā)音時(shí)可能對(duì)某些音素難以區(qū)分，書(shū)寫時(shí)可能對(duì)字母的順序和形狀把握不準(zhǔn)。此外，由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)在書(shū)寫習(xí)慣上的差異，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)字母的書(shū)寫規(guī)則。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物展示、字母卡片等方式，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)字母。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)字母拼讀游戲和小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在情景對(duì)話中運(yùn)用字母，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示生活中常見(jiàn)的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)，如交通標(biāo)志、商店名稱等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些標(biāo)識(shí)中包含了哪些字母。

-回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)的方式，回顧學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)字母表和基本的字母發(fā)音。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母及其發(fā)音規(guī)則，例如字母A、B、C等的基本發(fā)音。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示字母卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿字母的正確發(fā)音。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行字母接龍游戲，每個(gè)小組依次讀出字母，鍛煉學(xué)生的發(fā)音和反應(yīng)能力。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如超市收銀員和顧客，使用新學(xué)的字母進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

-小組合作：學(xué)生分組制作字母卡片，每組選擇一個(gè)字母，設(shè)計(jì)一個(gè)包含該字母的簡(jiǎn)單故事或句子。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的字母列表，自己制作字母卡片，并練習(xí)書(shū)寫。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作卡片和書(shū)寫過(guò)程中巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提供反饋。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-拼音游戲：教師準(zhǔn)備一些包含新學(xué)字母的單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀游戲，提高字母的識(shí)別和發(fā)音能力。

-生活應(yīng)用：教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察教室或?qū)W校的環(huán)境，找出使用到新學(xué)字母的物品或標(biāo)識(shí)，并進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母在生活中的應(yīng)用。

-作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用新學(xué)的字母寫一封信給家人或朋友，練習(xí)字母的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字母故事：收集與字母相關(guān)的有趣故事，如字母A的冒險(xiǎn)故事，通過(guò)故事形式幫助學(xué)生記憶字母。

-字母歌曲：挑選一些包含字母發(fā)音的歌曲，如《ABCSong》，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)字母。

-字母游戲：設(shè)計(jì)一些字母相關(guān)的游戲，如字母尋寶、字母拼圖，讓學(xué)生在游戲中鞏固字母知識(shí)。

-字母藝術(shù)：引入一些字母藝術(shù)作品，如字母書(shū)法、字母拼貼畫(huà)，激發(fā)學(xué)生對(duì)字母的興趣。

-字母科普：介紹字母的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解字母的歷史和文化背景。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起完成字母相關(guān)的手工藝品，如字母書(shū)簽、字母卡片。

-課外閱讀：推薦一些適合三年級(jí)的英語(yǔ)繪本，其中包含字母元素，如《TheMagicFinger》。

-角色扮演：家長(zhǎng)可以和孩子一起進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物、旅行等場(chǎng)景，使用字母進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-字母調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己家中或社區(qū)中使用的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)，記錄并分析其中的字母。

-字母創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的字母故事或歌曲，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

-字母分類：讓學(xué)生收集生活中的物品，根據(jù)物品上的字母進(jìn)行分類，提高他們的觀察力和邏輯思維能力。

-字母記憶游戲：設(shè)計(jì)一些記憶游戲，如字母記憶卡，幫助學(xué)生記憶字母的發(fā)音和順序。

-字母書(shū)寫比賽：組織班級(jí)內(nèi)的字母書(shū)寫比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)字母書(shū)寫的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-字母主題班會(huì)：定期舉辦以字母為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己與字母相關(guān)的趣事和學(xué)習(xí)心得。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了字母在生活中的應(yīng)用，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。首先，我想分享一下我在教學(xué)過(guò)程中的心得。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示生活中的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生們感受到了英語(yǔ)字母的實(shí)際用途，這讓他們對(duì)學(xué)習(xí)字母有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我還設(shè)計(jì)了字母拼讀游戲和小組競(jìng)賽，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了字母的發(fā)音。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)字母發(fā)音時(shí)，對(duì)某些音素難以區(qū)分，我在課堂上花了較多時(shí)間來(lái)糾正這些錯(cuò)誤，但效果并不理想。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行更深入的分析和講解。

在教學(xué)策略上，我注意到學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M合作活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，這說(shuō)明互動(dòng)式教學(xué)對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在小組活動(dòng)中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如使用小貼紙來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，這起到了很好的激勵(lì)作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律還是不夠好，有些學(xué)生容易分心。我需要進(jìn)一步研究如何更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于發(fā)音難點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)制作發(fā)音示范視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看和模仿，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我會(huì)在課堂活動(dòng)中更多地鼓勵(lì)他們發(fā)言，并給予及時(shí)的正面反饋。

-在課堂管理上，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)督。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，并在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的互動(dòng)。

-部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠引導(dǎo)小組成員完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在制作字母卡片和設(shè)計(jì)字母故事時(shí)，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)字母，創(chuàng)作出具有邏輯性和趣味性的故事，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享。

3.隨堂測(cè)試：

-在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確書(shū)寫所學(xué)字母，并能正確發(fā)音。

-部分學(xué)生在測(cè)試中存在發(fā)音不準(zhǔn)確、字母書(shū)寫不規(guī)范等問(wèn)題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.家長(zhǎng)反饋：

-家長(zhǎng)普遍反映孩子們回家后能夠主動(dòng)練習(xí)字母，并在家庭中嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

-家長(zhǎng)對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施表示滿意，認(rèn)為這樣的教學(xué)方法有助于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予鼓勵(lì)，希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也指出了一些細(xì)節(jié)上的不足，如部分故事情節(jié)不夠連貫。

-在隨堂測(cè)試中，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音和書(shū)寫進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師建議家長(zhǎng)在家中繼續(xù)關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫，以鞏固課堂所學(xué)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，如針對(duì)發(fā)音難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.字母拼寫練習(xí)

-練習(xí)：請(qǐng)將下列單詞中的字母按照正確的順序?qū)懗鰜?lái)。

-單詞：cat,dog,sun,moon

-答案：cat,dog,sun,moon

2.字母發(fā)音匹配

-練習(xí)：將下列字母與其正確的發(fā)音匹配起來(lái)。

-字母：A,E,I,O,U

-發(fā)音：/?/,/e/,/i/,/?/,/u/

-答案：A-/?/,E-/e/,I-/i/,O-/?/,U-/u/

3.字母組合拼讀

-練習(xí)：請(qǐng)拼讀下列字母組合，并寫出對(duì)應(yīng)的單詞。

-字母組合：sh,ch,th,ph

-答案：sh-she,ch-chin,th-the,ph-phone

4.字母順序排列

-練習(xí)：將下列字母按照字母表順序排列。

-字母：z,y,x,w,v

-答案：v,w,x,y,z

5.字母書(shū)寫模仿

-練習(xí)：請(qǐng)模仿下列字母的書(shū)寫，注意字母的大小寫和書(shū)寫規(guī)范。

-字母：B,P,M,N

-答案：B-(模仿書(shū)寫示例)，P-(模仿書(shū)寫示例)，M-(模仿書(shū)寫示例)，N-(模仿書(shū)寫示例)內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-字母表的基本順序

-常見(jiàn)字母的發(fā)音規(guī)則

-字母在單詞中的基本構(gòu)成

②關(guān)鍵詞：

-Letter（字母）

-Alphabet（字