1.1《我們知道的植物》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊科學(xué)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《我們知道的植物》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)，教材為2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊科學(xué)教科版。內(nèi)容包括：植物的基本特征、植物的分類、植物的繁殖方式以及植物與人類生活的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解植物的基本知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)植物的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、生命觀念和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提升觀察能力和動(dòng)手操作能力，形成對(duì)植物多樣性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過了解植物與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-植物基本特征的認(rèn)識(shí)：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解植物具有根、莖、葉等器官，能夠進(jìn)行光合作用，生長和繁殖等基本特征。

-植物分類的初步了解：強(qiáng)調(diào)通過觀察葉片、花朵等特征，初步區(qū)分植物類別，如草本植物和木本植物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-植物繁殖方式的理解：難點(diǎn)在于解釋植物繁殖過程中的有性生殖和無性生殖，以及種子和根莖等繁殖體的區(qū)別。

-植物與人類生活的關(guān)系：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解植物在食物鏈中的角色，以及人類如何利用植物資源，例如食物、藥材等。

-觀察和描述植物的能力：難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察植物特征，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述觀察結(jié)果的能力。

例如，在講解植物繁殖方式時(shí)，重點(diǎn)是通過實(shí)際觀察植物的花朵和種子，讓學(xué)生理解有性生殖的過程。難點(diǎn)在于解釋花粉傳遞和受精的過程，以及種子萌發(fā)和生長的細(xì)節(jié)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察植物花朵的結(jié)構(gòu)，并通過圖片或模型來解釋繁殖過程。

在討論植物與人類生活的關(guān)系時(shí)，重點(diǎn)是通過實(shí)例展示植物在人類生活中的應(yīng)用，如食品、藥品、建材等。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解人類對(duì)植物資源的依賴，以及如何合理利用和保護(hù)植物資源?？梢酝ㄟ^小組討論或角色扮演活動(dòng)來幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：植物標(biāo)本、種子、幼苗、放大鏡、植物生長箱、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)教科版》一年級(jí)上冊

-信息化資源：植物圖片庫、植物生長過程視頻、在線植物科普網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課堂討論教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布《我們知道的植物》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示植物的基本特征和分類，視頻介紹植物的生長過程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“植物有哪些基本器官？”“不同類型的植物有什么區(qū)別？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線討論參與度來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解植物的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的疑問和想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)和電子文檔，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過展示不同種類的植物圖片，引出“我們知道的植物”這一課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解植物的基本特征，如根、莖、葉的區(qū)分，以及植物的光合作用。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組識(shí)別不同種類的植物，并分享各自發(fā)現(xiàn)。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過實(shí)踐加深對(duì)植物特征的理解。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與討論，加深對(duì)植物分類的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解植物的基本特征。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置觀察家庭中植物的作業(yè)，要求學(xué)生記錄植物的生長變化。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的觀察記錄和思考進(jìn)行反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生觀察家庭植物，記錄生長變化，完成作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)觀察到的植物生長規(guī)律。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，完成觀察和記錄作業(yè)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升對(duì)植物生長規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確識(shí)別植物的基本器官，如根、莖、葉，了解它們的功能和作用。學(xué)生能夠區(qū)分草本植物和木本植物，認(rèn)識(shí)常見的植物種類，如樹木、花草等。

2.技能培養(yǎng)方面

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)了觀察能力、分析能力和動(dòng)手操作能力。例如，在小組活動(dòng)中，學(xué)生通過識(shí)別植物，學(xué)會(huì)了如何觀察和描述植物特征，提高了語言表達(dá)和溝通能力。

3.思維能力方面

學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維和批判性思維。例如，在討論植物與人類生活的關(guān)系時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行辯論，培養(yǎng)了辯證思維能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)方面

學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物知識(shí)，認(rèn)識(shí)到植物在自然界中的重要作用，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。學(xué)生了解到人類對(duì)植物資源的依賴，學(xué)會(huì)了如何合理利用和保護(hù)植物資源，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

5.情感態(tài)度方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了熱愛大自然的情感。學(xué)生通過觀察植物的生長過程，體會(huì)到生命的奇妙，培養(yǎng)了關(guān)愛生命、珍惜自然的情感。

6.合作能力方面

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生通過分工合作，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.適應(yīng)能力方面

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在觀察植物時(shí)，學(xué)生需要克服環(huán)境中的干擾，集中注意力，提高了適應(yīng)能力。

8.創(chuàng)新能力方面

學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了嘗試不同的方法，勇于創(chuàng)新。例如，在討論植物與人類生活的關(guān)系時(shí)，學(xué)生能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

9.自我評(píng)價(jià)能力方面

學(xué)生在反思自己的學(xué)習(xí)過程時(shí)，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，提高了自我評(píng)價(jià)能力。

10.學(xué)習(xí)興趣方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生愿意主動(dòng)探索植物世界的奧秘，培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)

課堂提問是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師通過提問，可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。具體評(píng)價(jià)方式如下：

-提問設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，如“你們認(rèn)為植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演了什么角色？”

-提問時(shí)機(jī)：在講解新知識(shí)點(diǎn)之前，提問以檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果；在講解過程中，提問以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；在講解結(jié)束后，提問以鞏固學(xué)生的記憶。

-提問方式：采用多種提問方式，如選擇、填空、簡答、論述等，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-提問反饋：對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.觀察評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，可以評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。具體評(píng)價(jià)方式如下：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，評(píng)價(jià)他們的積極性。

-注意力集中：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否認(rèn)真聽講、是否參與討論等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，如是否主動(dòng)提問、是否積極思考等。

-合作能力：在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的合作態(tài)度和協(xié)作能力。

3.測試評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行小測驗(yàn)或單元測試，可以全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。具體評(píng)價(jià)方式如下：

-測試內(nèi)容：測試內(nèi)容應(yīng)與教材內(nèi)容相符，包括基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。

-測試形式：采用多種測試形式，如選擇題、簡答題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以適應(yīng)不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)。

-測試反饋：對(duì)學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，給予個(gè)體化的反饋，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

教師通過課堂互動(dòng)，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)技巧。具體評(píng)價(jià)方式如下：

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-角色扮演：在角色扮演活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的角色理解能力、情感表達(dá)能力等。

-問題解答：評(píng)價(jià)學(xué)生在回答問題時(shí)展現(xiàn)出的邏輯思維能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

5.課堂評(píng)價(jià)記錄

教師應(yīng)詳細(xì)記錄課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，包括學(xué)生的表現(xiàn)、存在的問題、改進(jìn)措施等。這些記錄有助于教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和調(diào)整，同時(shí)也為學(xué)生提供了成長的軌跡。板書設(shè)計(jì)①植物基本特征

-根：吸收水分和養(yǎng)分

-莖：支撐植物體，輸送物質(zhì)

-葉：進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分

-花朵：繁殖后代

-果實(shí)：包含種子，傳播后代

②植物分類

-草本植物：莖柔軟，無木質(zhì)部

-木本植物：莖木質(zhì)化，有明顯的年輪

-喬木：高大，樹干直立

-灌木：矮小，樹干短粗

③植物繁殖方式

-有性