學(xué)習(xí)目標(biāo)了解側(cè)面描寫的定義、作用和考察形式；掌握人物側(cè)面描寫的分析角度和相關(guān)技巧；學(xué)習(xí)目標(biāo)了解側(cè)面描寫的定義、作用和考察形式；掌握人物側(cè)面描寫的分析角度和相關(guān)技巧；能快速找到人物的側(cè)面描寫并分析人物形象。分析人物的側(cè)面描寫專題02真題鏈接請用“____”畫出對王熙鳳側(cè)面描寫的句子，并分析其作用。第②至⑤段中畫“”的句子屬于什么描寫？這樣寫有什么作用？文中畫“”的句子運(yùn)用了側(cè)面描寫和正面描寫的方法，突出了什么？第?段運(yùn)用了側(cè)面描寫，有什么作用？知識精講知識精講什么是側(cè)面描寫？側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。側(cè)面描寫是表現(xiàn)手法之一，是描寫手法的其中一種。通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。側(cè)面描寫分類以人襯人通過周邊人物描寫來烘托目標(biāo)人物對象，對其他人物的語言行為等進(jìn)行了直接描寫，這些文字內(nèi)容雖然表面上是描寫其他人物的語言以及情感體驗(yàn)，但實(shí)際上是通過這些反差襯托主要人物。例：“父異焉，借旁近與之?！薄耙厝似嬷?，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。”——《傷仲永》以物襯人（以景襯人）通過周邊事物描寫來烘托目標(biāo)人物，不直接對所需要體現(xiàn)的目標(biāo)人物進(jìn)行描寫，而是描寫與之相關(guān)的事物來進(jìn)行烘托與渲染。例：“口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！苯Y(jié)尾“忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！薄犊诩肌防簝砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！渡鐟颉芬晕镆r物通過周邊物體描寫烘托目標(biāo)物體，即不直接對目標(biāo)事物進(jìn)行直接描述，而是通過周邊物體的描寫來進(jìn)行渲染。例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。——《春》【側(cè)面描寫作用】側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力。側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補(bǔ)充。側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格?！敬痤}思路】Step1：分析文中的景物描寫、他人的語言動作等描寫。Step2：找到文中評價(jià)性的句子，看看是否有作者或者他人對主人公直接的評價(jià)。Step3：結(jié)合正面描寫，通過事件分析人物形象?！纠馁p析】“鳳辣子”初見林黛玉一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。”黛玉納罕道：這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門進(jìn)來。這個(gè)人打扮與眾不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著鏤金百蝶穿花大紅洋鍛窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這兒有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只管叫他‘鳳辣子’就是了。”這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)地打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致（）的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女……”思考：請用“____”畫出對王熙鳳側(cè)面描寫的句子，并分析其作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________加油站加油站紙鋼琴女兒酷愛音樂。每天清晨，當(dāng)對面陽臺上響起琴聲時(shí)，她便癡癡地趴在陽臺上靜靜地聆聽。她多想自己能有一架鋼琴……不，不，哪怕能摸一摸也好??！一天，父親來到陽臺，看到女兒趴在陽臺上，十指在陽臺上跳躍著，父親便有了一樁心事……女兒從沒見父親買過一件像樣的衣服，穿在他身上的總是洗得發(fā)白的工作服。女兒知道應(yīng)該鉚足勁兒學(xué)習(xí)。她想，將來一定要考上音樂學(xué)院，那樣，就可以天天彈鋼琴了。父親似乎比以前忙了許多，每天很早出去，很晚回來，裹著身泥灰倒頭就睡。日復(fù)一日，女兒不知父親為何如此拼命，卻知道父親的白發(fā)她已經(jīng)再也數(shù)不清了……年復(fù)一年，五年過去了。女兒考上了最好的高中。父親去銀行取出了存款。一路上陶醉在喜悅中，卻不知道背后跟著一雙邪惡的眼睛。他來到商店，來到一架鋼琴前。這是一架锃亮的立式鋼琴，標(biāo)價(jià)一萬八?！皦蛄??！彼?，于是他叫來售貨員。當(dāng)他滿心歡喜地把緊攥在手里的工具包打開時(shí)，一條被刀劃開的口子凝固了他的笑容。父親茶飯不思，一下子憔悴了，擔(dān)憂籠罩著女兒的眼眸。幾天后，父親拿出一樣?xùn)|西：一塊木板，上面貼著厚紙，畫著鍵盤。父親說：“爸爸沒用，本來想給你買架鋼琴的……”女兒第一次看到了父親的淚水?！鞍职郑　迸畠翰恢腊l(fā)生了什么，但她什么都明白。她坐過去，十指輕快地跳躍在琴鍵上，周身沐浴著暖暖的旋律，她淚流滿面，如癡如醉。1．寫出下列詞語的近義詞。聆聽——（_______）陶醉——（_________）邪惡——（________）2．女兒最大的心愿是___________________________。“一天，父親來到陽臺，看到女兒趴在陽臺上，十指在陽臺上跳躍著，父親便有了一樁心事……”父親的心事是___________________________________________________________。3．句子“當(dāng)他滿心歡喜地把緊攥在手里的工具包打開時(shí)，一條被刀劃開的口子凝固了他的笑容”中的“凝固”一詞，寫出了____________________________。4．父親沒有給女兒買到鋼琴是因?yàn)榻o女兒買鋼琴的錢被小偷偷走了，女兒彈起紙鋼琴淚流滿面是因?yàn)榕畠篲____________________________________________。??5．文中畫“”的句子運(yùn)用了側(cè)面描寫和正面描寫的方法，突出了___________________________________________________________________________________________讀課文，識人物。片段一：（《他像一棵挺脫的樹》節(jié)選）他沒有什么模料，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條看很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，胖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。片段二：（《刷子李》節(jié)選）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴者鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)?！丝?，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。片段三：（《跳水》節(jié)選）正在這時(shí)候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿項(xiàng)端的橫木上，就立刻踏準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開搶了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。6．對比閱讀，補(bǔ)充表格內(nèi)容。人物人物特點(diǎn)描寫方法“他”身體健壯、充滿自信和活力______刷子李______動作描寫、側(cè)面描寫船長沉著冷靜、機(jī)智果斷______7．結(jié)合片段一中“他”的特點(diǎn)，下列句_________描寫的不是“他”。①這且不提，以自己的身量力氣而被這小小的一點(diǎn)病拿住，笑話；除非一跤栽倒，再也爬不起來，他滿地滾也得滾進(jìn)城去，決不服軟?、谒诘厣?，不肯往起立，又不便老這么坐著。心中十分的亂，嘴里只好隨便的說了：“我管教兒女，與你什么相干？揍我？你也得配！”??8．片段二中對曹小三描寫的作用是______________________________，如果想讓片段三中船長的特點(diǎn)更加突出，可以添加這樣的側(cè)面描寫：孩子得救了！______________________________________________________________________________________________________每朵花本應(yīng)芬芳①一些年輕的父母聚在一起，話題不知不覺扯到了孩子身上。有人提議，每個(gè)人講個(gè)自己孩子的趣事，提議得到了一致贊同。要說自己孩子的趣事，誰不是幾籮筐也盛不完啊。②一位媽媽先講了自己兩歲半寶寶的故事。她說，自己的寶貝女兒非常調(diào)皮，一般人根本對付不了。有一天，她正在上班，寶寶又在家里淘氣了，她打電話回去，想嚇唬嚇唬女兒，就故作嚴(yán)肅地說：“你要是不乖，等媽媽回家了，一定給你點(diǎn)顏色看看?！迸畠翰恢暳耍?，一定是被嚇唬住了。沒想到，過了一會兒，女兒突然嗲嗲地說：“媽媽，你別忘了，寶寶喜歡的顏色是紅色哦?！倍嗫蓯鄣逆ゆぐ?眾人都笑翻了。③另一位媽媽接著說，她家的寶寶剛滿三歲，似乎有問不完的問題。這不，問題又來了：“媽媽，為什么地球在轉(zhuǎn)，我們卻感覺不到呢？”媽媽想了想，告訴他，因?yàn)槲覀兲?，地球很大，所以感覺不到。寶寶說：“我有個(gè)辦法可以感覺得到它在轉(zhuǎn)。”說完就在原地轉(zhuǎn)起了圈圈，一連轉(zhuǎn)了十幾圈，最后東倒西歪地停了下來，暈暈乎乎地說：“媽媽，我現(xiàn)在感覺到地球在轉(zhuǎn)了!”多伶俐的孩子啊!眾人笑得東倒西歪。④一個(gè)爸爸接了茬。那天，他帶四歲的兒子騎車出去玩，半路上突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已帶有絲絲寒意?；艁y之中，他趕緊拿出雨衣穿上。怕兒子淋雨，所以，用雨衣將坐在后座上的兒子擋了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。兒子躲在雨衣下面，用小手將雨衣?lián)纹鹨唤?，高興地大叫：“灑水了，天上灑水了!”多樂觀的孩子啊!眾人紛紛豎起了大拇指。⑤一位媽媽笑著講起了自己兒子的一樁糗事。兩歲多的兒子準(zhǔn)備拉便便，卻只放了個(gè)響屁。站在一旁的奶奶故意逗他：“寶寶，你剛才是不是放屁了?。俊眱鹤雍苕?zhèn)定地回答：“不是的，是我的屁股在唱歌呢!”多幽默的回答啊!眾人笑得前仰后合。⑥大家七嘴八舌地談?wù)撝?，交流著。發(fā)生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可愛，那么搞笑，那么溫暖。孩子使他們原本平淡的生活，充滿了變數(shù)，也充滿了快樂!⑦我靜靜地聽著他們講述。我的兒子今年即將迎來高考。一天24小時(shí)中，除了睡覺和吃飯不得不“浪費(fèi)”（兒子的原話）八九個(gè)小時(shí)外，其他的時(shí)間都用在了看書和做題上。他甚至連和我們說句話的時(shí)間和精力都沒有了。而我們，因?yàn)楹ε麓驍_他學(xué)習(xí)，在家里走路都是小心翼翼地踮著腳尖的。我的兒子，在他年幼的時(shí)候，也是充滿童趣：活潑、調(diào)皮、可愛、搞怪，給我們帶來無數(shù)的歡笑和溫暖。不知從什么時(shí)候開始，這種生活突然變了，變得如此沉悶，如此壓抑，如此不堪!⑧我忽然明白，每一朵花，都本應(yīng)芬芳燦爛，是我們自己先壓抑了孩子的天性，也剝奪了自己的快樂啊!⑨我希望能永遠(yuǎn)嗅到花的芳香!9．全文約1000字，你的閱讀時(shí)間應(yīng)為（）。A．少于2分鐘 B．2~4分鐘 C．4~5分鐘 D．超過5分鐘10．文中年輕的父母們共講了四個(gè)有趣的故事，請用簡潔的語言概括。_________________________________________；三歲的寶寶“發(fā)現(xiàn)”地球在轉(zhuǎn)；四歲的兒子雨中作樂；_________________________________________。11．第①②段分別出現(xiàn)兩次“提議”和“顏色”，它們依次指的是（）。A．提出的建議；提出建議；教訓(xùn)、斥責(zé)、懲罰等；色彩B．提出建議；提出的建議；色彩；教訓(xùn)、斥責(zé)、懲罰等C．提出建議；提出的建議；教訓(xùn)、斥責(zé)、懲罰等；色彩D．提出的建議；提出建議；色彩；教訓(xùn)、斥責(zé)、懲罰等??12．第②至⑤段中畫“”的句子屬于什么描寫？這樣寫有什么作用？（）A．神態(tài)描寫，襯托故事的生動有趣B．神態(tài)描寫，表現(xiàn)聽眾的開心快樂C．對比描寫，強(qiáng)調(diào)孩子的幼稚、搞怪D．側(cè)面描寫，突出孩子的天真、可愛13．下列說法，不符合短文意思的一項(xiàng)是（）。A．天真活潑、幽默樂觀、伶俐可愛、充滿童趣調(diào)皮搞怪等都是孩子的天性B．應(yīng)試教育奪走了孩子的天性和父母的快樂本文表達(dá)了對應(yīng)試教育的全面否定C．文中的四件趣事與失去芬芳的高考生活形成對比，引起“我”的思考，揭示文章主題D．題目中的“本應(yīng)芬芳”暗示芬芳漸漸消失，引發(fā)人們思考是什么讓芬芳（孩子的天性和快樂）消失，新穎獨(dú)特，巧設(shè)懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣14．談?wù)勀銓Α拔蚁Ｍ苡肋h(yuǎn)嗅到花的芳香”的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________