Unit3FoodLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit3FoodLesson1”為主題，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過豐富多彩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于食物的英語詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。課程設(shè)計注重趣味性、互動性和實踐性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)食物相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提升英語聽說能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，發(fā)展思維敏捷性和創(chuàng)新性，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步了解，能夠認(rèn)讀簡單的英語字母和單詞，具備基本的聽說能力。在食物方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些常見的食物名稱，如“apple”、“banana”等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲、歌曲和圖片等直觀、生動的教學(xué)方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在英語發(fā)音上存在困難，尤其是元音和輔音的區(qū)分。在詞匯記憶方面，學(xué)生可能對一些生僻食物名稱的記憶不夠牢固。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行實際交流時，可能會遇到語法和詞匯搭配的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等，用于播放課文錄音和歌曲。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動學(xué)習(xí)角，提供食物模型和卡片，以促進(jìn)學(xué)生的參與和實踐。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示實物食物，如蘋果、香蕉等，引導(dǎo)學(xué)生說出食物的英語名稱。

2.提問：“Doyoulikethesefoods?”（你喜歡這些食物嗎？）

3.學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)食物詞匯，如“apple”、“banana”等。

2.介紹新食物詞匯，如“orange”、“grape”、“milk”等，通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生記憶。

3.教師示范句型：“Ilike…”（我喜歡…），引導(dǎo)學(xué)生模仿并運(yùn)用句型。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種食物，用英語介紹其名稱和特點(diǎn)。

2.教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生猜測食物名稱。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What’syourfavoritefood?”（你最喜歡的食物是什么？）

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行討論。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師播放食物相關(guān)的英語歌曲，學(xué)生跟唱。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行“FindtheFood”游戲，學(xué)生根據(jù)圖片說出食物的英語名稱。

3.教師提問：“Howdoyousay…inEnglish?”（英語中怎么表達(dá)…？）

4.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)食物詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，用英語介紹自己喜歡的一種食物。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，并簽字確認(rèn)。

教學(xué)時長：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.食物詞匯：

-水果類：apple,banana,orange,grape,peach,pear,strawberry,watermelon

-蔬菜類：carrot,tomato,potato,cucumber,lettuce,broccoli,corn

-其他：milk,bread,rice,egg,fish,chicken,beef,pork

2.常用句型：

-Ilike…（我喜歡…）

-What’syourfavoritefood?（你最喜歡的食物是什么？）

-Ihaveanapple.（我有一個蘋果。）

-Doyoulike…?（你喜歡…嗎？）

3.詢問和回答：

-Howdoyousay…inEnglish?（英語中怎么表達(dá)…？）

-What’sthisinEnglish?（這個用英語怎么說？）

4.食物分類：

-水果、蔬菜、谷物、肉類、奶制品、蛋類等

5.食物營養(yǎng)：

-水果富含維生素，有助于身體健康。

-蔬菜富含纖維，有助于消化。

-谷物提供能量，肉類提供蛋白質(zhì)。

6.食物文化：

-不同國家的飲食習(xí)慣和特色食物。

-食物與節(jié)日、習(xí)俗的關(guān)系。

7.食物安全：

-注意食品衛(wèi)生，避免食用過期或變質(zhì)的食物。

-健康飲食，合理搭配食物。

8.食物制作：

-簡單食物的制作方法，如切、洗、煮、烤等。

9.食物保存：

-食物的保存方法，如冷藏、冷凍、干燥等。

10.食物浪費(fèi)：

-食物浪費(fèi)的原因和解決辦法。板書設(shè)計①食物詞匯

-水果類：apple,banana,orange,grape,peach,pear,strawberry,watermelon

-蔬菜類：carrot,tomato,potato,cucumber,lettuce,broccoli,corn

-其他：milk,bread,rice,egg,fish,chicken,beef,pork

②常用句型

-Ilike…

-What’syourfavoritefood?

-Ihaveanapple.

-Doyoulike…?

③詢問和回答

-Howdoyousay…inEnglish?

-What’sthisinEnglish?

④食物分類

-水果、蔬菜、谷物、肉類、奶制品、蛋類

⑤食物營養(yǎng)

-水果富含維生素，有助于身體健康。

-蔬菜富含纖維，有助于消化。

⑥食物文化

-不同國家的飲食習(xí)慣和特色食物。

-食物與節(jié)日、習(xí)俗的關(guān)系。

⑦食物安全

-注意食品衛(wèi)生，避免食用過期或變質(zhì)的食物。

-健康飲食，合理搭配食物。

⑧食物制作

-簡單食物的制作方法，如切、洗、煮、烤等。

⑨食物保存

-食物的保存方法，如冷藏、冷凍、干燥等。

⑩食物浪費(fèi)

-食物浪費(fèi)的原因和解決辦法。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

-題型：根據(jù)上下文語境，選擇合適的單詞或短語填入空格中。

-例題：Myfavoritefoodis__________.It’ssweetanddelicious.

A.appleB.bananaC.orangeD.watermelon

-答案：B

2.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將給出的句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，如變?yōu)橐蓡柧?、否定句等?/p>

-例題：Shehasanapple.

轉(zhuǎn)換為：________________________

-答案：Doesshehaveanapple?

3.詞匯匹配

-題型：將給出的英語單詞與對應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配。

-例題：Matchthefollowingwordswiththeirmeanings.

A.apple-蘋果

B.banana-香蕉

C.orange-橙子

D.watermelon-西瓜

-答案：A-蘋果，B-香蕉，C-橙子，D-西瓜

4.問答練習(xí)

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，回答教師提出的問題。

-例題：What’syourfavoritefood?

答案：Myfavoritefoodispizza.It’sverydelicious.

5.角色扮演

-題型：學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬實際對話場景。

-例題：Role-playaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirfavoritefoods.

-StudentA:Hi,what’syourfavoritefood?

-StudentB:Hi,mineissushi.It’ssofreshandtasty.

-StudentA:Thatsoundsgreat!Ialsolikesushi.Doyoulikeanyotherfood?

-StudentB:Yes,Ilikepizzatoo.It’sverydelicious.

-答案：學(xué)生根據(jù)角色扮演的內(nèi)容進(jìn)行對話。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“Unit3FoodLesson1”這一課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動設(shè)計反思

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了實物食物來吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些食物不太熟悉，導(dǎo)致他們參與互動的積極性不高。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地考慮學(xué)生的個體差異，準(zhǔn)備更具普遍性的教學(xué)材料。

講授新課部分，我按照課本內(nèi)容逐一介紹了食物詞匯和句型，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在記憶過程中存在困難。針對這個問題，我打算在未來的教學(xué)中采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過游戲、歌曲和圖片等，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用新知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生在表達(dá)時出現(xiàn)了語法錯誤。這說明我在語法教學(xué)方面還需要加強(qiáng)，尤其是在日常教學(xué)中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的語法運(yùn)用。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)效果反思

從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生對食物詞匯和句型的掌握情況較好，但在實際運(yùn)用中，學(xué)生的口語表達(dá)能力還有待提高。這可能與學(xué)生的英語基礎(chǔ)和自信心有關(guān)。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，同時鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是因為教學(xué)節(jié)奏過快或者教學(xué)方法不夠吸引人。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，同時嘗試更多的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改進(jìn)措施

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會準(zhǔn)備更加多樣化的教學(xué)材料，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我將采用更加直觀的教學(xué)方法，如使用教具、圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會增加口語練習(xí)的機(jī)會，并通過游戲和活動提高學(xué)生的參與度。

-為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，我會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等。教學(xué)評價1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，在講解食物詞匯時，我會提問：“WhocantellmetheEnglishnameforanapple?”（誰能告訴我蘋果的英語名字？）通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對詞匯的記憶情況。

-觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠流利地使用所學(xué)句型，以及他們是否能夠正確地運(yùn)用詞匯。

-測試：我會定期進(jìn)行小測驗，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一次簡單的聽寫測試，檢查學(xué)生對食物詞匯的記憶。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會采取以下評價方法：

-認(rèn)真批改：我會仔細(xì)檢查每一份作業(yè)，確保學(xué)生的答案正確無誤。對于錯誤，我會用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，并給出正確的答案。

-點(diǎn)評：在批改