12玩也有學(xué)問教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治版一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：12玩也有學(xué)問

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，理解游戲規(guī)則的重要性，學(xué)會在游戲中遵守規(guī)則。

2.增強學(xué)生的合作能力，通過團隊合作完成游戲任務(wù)，體驗團隊合作的價值。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在游戲中嘗試新的玩法，激發(fā)創(chuàng)造力。

4.提升學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會在游戲中保持積極情緒，正確面對游戲中的挑戰(zhàn)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解游戲規(guī)則的重要性：通過實例分析，如“跳房子”游戲，讓學(xué)生明白游戲規(guī)則對于游戲公平性和趣味性的作用。

-學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則：舉例說明在“老鷹捉小雞”游戲中，如何遵守規(guī)則，確保游戲的安全和秩序。

-體驗團隊合作的價值：通過“拔河”游戲，讓學(xué)生體會團隊合作的力量，強調(diào)團隊精神的重要性。

2.教學(xué)難點：

-創(chuàng)新游戲玩法：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在“丟手絹”游戲中加入新的規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-情緒管理：在“捉迷藏”游戲中，幫助學(xué)生學(xué)會在緊張和興奮的情緒中保持冷靜，正確處理游戲中的情緒波動。

-解決游戲中的沖突：當(dāng)學(xué)生在游戲中出現(xiàn)意見不合時，指導(dǎo)學(xué)生如何通過溝通和協(xié)商解決分歧，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動白板、游戲道具（跳房子板、手絹、拔河繩等）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教育平臺

-信息化資源：游戲教學(xué)視頻、游戲規(guī)則圖片庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲體驗教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布“玩也有學(xué)問”的預(yù)習(xí)資料，包括游戲規(guī)則介紹和視頻，要求學(xué)生了解不同游戲的規(guī)則。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你最喜歡的游戲是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考游戲的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群或在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀游戲規(guī)則，了解不同游戲的基本玩法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對游戲規(guī)則的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于游戲規(guī)則的小故事，引出“玩也有學(xué)問”的主題。

-講解知識點：講解游戲規(guī)則的重要性，以“跳房子”為例，說明規(guī)則如何確保游戲的公平性。

-組織課堂活動：設(shè)計“老鷹捉小雞”游戲，讓學(xué)生分組進行，體驗團隊合作。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考游戲規(guī)則對游戲的影響。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，遵守規(guī)則，體驗團隊合作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解游戲規(guī)則的重要性。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)規(guī)則。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后嘗試設(shè)計一個新的游戲規(guī)則，并說明理由。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于游戲規(guī)則和設(shè)計的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計新的游戲規(guī)則，并撰寫簡短的分析報告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于游戲規(guī)則的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主設(shè)計和分析，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的設(shè)計，提升創(chuàng)新思維和問題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.規(guī)則意識與遵守能力

2.合作能力與團隊精神

學(xué)生在“老鷹捉小雞”和“拔河”等團隊合作游戲中，通過分工合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在游戲中學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和團隊精神。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這種能力對于團隊協(xié)作和解決問題具有重要意義。

3.創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力

在本節(jié)課中，學(xué)生被鼓勵在游戲中嘗試新的玩法，如對“丟手絹”游戲進行創(chuàng)新。通過這種嘗試，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力得到了鍛煉。學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出新穎的想法，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中保持好奇心，勇于探索和創(chuàng)新。

4.情緒管理與壓力應(yīng)對

在“捉迷藏”游戲中，學(xué)生學(xué)會了如何在緊張和興奮的情緒中保持冷靜。這種情緒管理能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在面對學(xué)習(xí)和生活中的壓力時，能夠保持積極的心態(tài)，有效地調(diào)節(jié)自己的情緒。學(xué)生在游戲中的成功和失敗體驗，也使他們學(xué)會了正確面對挫折，增強心理承受能力。

5.解決問題與溝通能力

在游戲過程中，學(xué)生可能會遇到意見不合的情況。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了如何通過溝通和協(xié)商解決問題。這種能力在現(xiàn)實生活中同樣重要，如在學(xué)校中處理同學(xué)之間的矛盾，在家庭中解決與父母之間的分歧。學(xué)生通過游戲?qū)W會了傾聽、表達(dá)和解決問題的技巧。

6.文化素養(yǎng)與審美情趣

游戲是文化的一部分，本節(jié)課通過介紹不同類型的游戲，如傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代電子游戲，讓學(xué)生了解游戲的歷史和文化背景。學(xué)生通過參與游戲，培養(yǎng)了審美情趣，提高了對文化活動的參與度和認(rèn)同感。

7.自我認(rèn)知與成長

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與游戲，不斷嘗試、反思和總結(jié)，實現(xiàn)了自我認(rèn)知和成長。學(xué)生學(xué)會了如何設(shè)定目標(biāo)、如何克服困難、如何調(diào)整自己的行為。這種自我成長的能力將伴隨學(xué)生一生，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得成功。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在“玩也有學(xué)問”這一課中學(xué)習(xí)的知識點，以下設(shè)計了五道課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生進一步理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

1.設(shè)計游戲規(guī)則

題目：請你設(shè)計一個簡單的游戲，并為其制定一套完整的規(guī)則。規(guī)則應(yīng)包括游戲的目標(biāo)、參與人數(shù)、游戲流程和勝負(fù)判定。

答案示例：

游戲名稱：捉迷藏升級版

目標(biāo)：找出藏匿的人，同時避免被發(fā)現(xiàn)。

參與人數(shù)：至少3人

游戲流程：

-選擇一個藏匿地點。

-捉迷藏者先閉上眼睛數(shù)到30，然后開始尋找其他人。

-被找到的人加入捉迷藏者的行列，繼續(xù)尋找。

-最后一個被發(fā)現(xiàn)的人為輸家。

勝負(fù)判定：最后一個被發(fā)現(xiàn)的人為輸家。

2.分析游戲規(guī)則的重要性

題目：選擇一個你喜歡的游戲，分析其規(guī)則對游戲的影響，并說明為什么這些規(guī)則是必要的。

答案示例：

游戲名稱：象棋

規(guī)則影響：象棋的規(guī)則限制了棋子的移動范圍和吃子方式，使得游戲更具策略性和挑戰(zhàn)性。

必要性說明：這些規(guī)則確保了游戲的公平性和趣味性，同時也考驗了玩家的思維和決策能力。

3.小組討論

題目：小組討論，分享你們最喜歡的游戲，并討論游戲中的規(guī)則如何幫助你們學(xué)習(xí)和成長。

答案示例：

小組討論內(nèi)容：

-我們喜歡玩“拼圖”，因為規(guī)則要求我們仔細(xì)觀察和思考，這有助于提高我們的觀察力和邏輯思維能力。

-“跳房子”游戲讓我們學(xué)會了遵守規(guī)則，這對我們在現(xiàn)實生活中遵守規(guī)則和秩序很有幫助。

4.游戲創(chuàng)新

題目：基于你喜歡的游戲，提出至少兩個創(chuàng)新點，并說明這些創(chuàng)新如何使游戲更具吸引力。

答案示例：

游戲名稱：跳房子

創(chuàng)新點1：在跳房子游戲中加入音樂元素，隨著音樂的節(jié)奏進行跳躍，增加游戲的趣味性。

創(chuàng)新點2：設(shè)計不同難度的跳房子圖案，讓玩家可以根據(jù)自己的能力選擇，提高游戲的挑戰(zhàn)性。

5.游戲與生活

題目：討論游戲與生活的關(guān)系，舉例說明游戲中的哪些技能可以在生活中得到應(yīng)用。

答案示例：

關(guān)系討論：

-游戲中的團隊合作技能可以幫助我們在生活中與同事、朋友更好地合作。

-游戲中的策略規(guī)劃能力可以應(yīng)用于日常決策，如購物、學(xué)習(xí)計劃等。

-游戲中的情緒管理能力有助于我們在面對生活中的壓力時保持冷靜。板書設(shè)計①玩也有學(xué)問

-游戲規(guī)則的重要性

-團隊合作與溝通

-創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力

-情緒管理與壓力應(yīng)對

-解決問題與溝通能力

②游戲類型

-傳統(tǒng)游戲

-現(xiàn)代電子游戲

-游戲與文化

③游戲規(guī)則實例

-跳房子

-拔河

-老鷹捉小雞

-丟手絹

-捉迷藏

④游戲技能

-規(guī)則遵守

-團隊協(xié)作

-創(chuàng)新設(shè)計

-情緒調(diào)節(jié)

-解決沖突

⑤游戲與生活

-游戲技能在生活中的應(yīng)用

-游戲?qū)€人成長的影響教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于游戲規(guī)則的理解和遵守情況良好。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持專注聽講。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的游戲經(jīng)驗和觀點。各小組能夠合作完成游戲規(guī)則的制定和討論，展示出良好的團隊協(xié)作能力。討論成果展示時，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，體現(xiàn)出對游戲規(guī)則的理解和思考。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學(xué)生對游戲規(guī)則的理解程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于游戲規(guī)則的問題，說明學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在游戲規(guī)則的細(xì)節(jié)理解上存在困難，需要進一步指導(dǎo)和強化。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行評價。自評結(jié)果顯示，大部分學(xué)生認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)良好，能夠積極參與討論和活動。同時，學(xué)生之間也進行了互評，相互指出優(yōu)點和不足，這有助于學(xué)生更好地認(rèn)識自己，改進學(xué)習(xí)方法。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好的紀(jì)律給予了肯定。對于學(xué)生在游戲規(guī)則理解上的不足，教師提出了以下反饋和建議：

-加強對游戲規(guī)則細(xì)節(jié)的講解，通過實例分析幫助學(xué)生理解。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將游戲規(guī)則與實際生活相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生積極參與課外活動，通過實際游戲體驗加深對游戲規(guī)則的理解。

-教師將關(guān)注學(xué)生在后續(xù)課程中的學(xué)習(xí)進展，及時給予指導(dǎo)和幫助。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在游戲規(guī)則的理解和遵守方面取得了明顯的進步。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思哎，這節(jié)課過得真快，孩子們的表現(xiàn)也讓我挺有收獲的。咱們今天講的是“玩也有學(xué)問”，我覺得這節(jié)課挺有意思的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對游戲規(guī)則的理解挺感興趣的。他們喜歡討論自己玩過的游戲，分享游戲中的規(guī)則和樂趣。在討論“跳房子”和“老鷹捉小雞”的時候，他們能夠積極參與，提出很多有趣的想法。這讓我覺得，游戲真的是一個很好的教學(xué)工具，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解規(guī)則的時候存在一些困難。比如，在講“拔河”游戲的時候，我注意到有些孩子對于團隊合作的重要性理解不夠。他們可能知道要一起用力，但不知道如何有效地配合。這讓我意識到，在講解規(guī)則的時