2024年高中語文第五單元10在《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說在馬克思墓前的講話說課稿新人教版必修下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課以《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說和《馬克思墓前的講話》兩篇課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入理解馬克思主義思想，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和思辨能力。通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會演講的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和演講技巧。同時，結(jié)合課本知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時代背景，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的思辨能力和審美鑒賞能力。通過分析《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說和《馬克思墓前的講話》，引導(dǎo)學(xué)生深入理解馬克思主義的核心思想，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識和時代責(zé)任感。同時，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用文學(xué)知識分析社會現(xiàn)象的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解演講稿的結(jié)構(gòu)和修辭手法：通過分析《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說和《馬克思墓前的講話》，重點(diǎn)講解演講稿的開頭、主體和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及修辭手法如排比、比喻等在演講中的作用。

-探究馬克思主義的核心思想：引導(dǎo)學(xué)生深入理解馬克思主義的基本原理，如唯物史觀、階級斗爭理論等，并分析這些思想在演講中的體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解演講稿的時代背景和現(xiàn)實(shí)意義：學(xué)生需要結(jié)合20世紀(jì)的歷史背景，理解這兩篇演講稿產(chǎn)生的時代背景及其對當(dāng)代的啟示。

-把握演講稿的思想深度和情感表達(dá)：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確把握演講者復(fù)雜的情感和深邃的思想，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐句分析，理解演講者的情感脈絡(luò)和思想內(nèi)涵。

-運(yùn)用文學(xué)知識分析社會現(xiàn)象：在分析演講稿時，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)文學(xué)知識，如人物形象、主題思想等，來分析演講稿反映的社會現(xiàn)象和問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新編人教版高中語文必修下冊教材，包含《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說和《馬克思墓前的講話》兩篇課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史背景資料、演講技巧分析視頻、圖片展示馬克思生平和馬克思主義理論發(fā)展的圖表。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示課件，包括課文原文、演講稿結(jié)構(gòu)圖、修辭手法示例等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師簡要介紹馬克思的生平和馬克思主義的創(chuàng)立背景，激發(fā)學(xué)生對馬克思主義思想的好奇心。

-提問：同學(xué)們對馬克思主義有哪些了解？為什么馬克思主義至今仍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義？

-引入課題：《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說和《馬克思墓前的講話》，介紹這兩篇演講稿的歷史背景和作者。

2.講授新知（20分鐘）

-分析《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說：

a.介紹演講稿的結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾。

b.分析演講稿中的修辭手法，如排比、比喻等，并舉例說明。

c.探討演講稿所體現(xiàn)的馬克思主義思想，如階級斗爭理論、唯物史觀等。

-分析《馬克思墓前的講話》：

a.介紹演講稿的背景和目的。

b.分析演講稿的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

c.探討演講稿所表達(dá)的情感和思想，如對馬克思的敬仰、對馬克思主義的堅(jiān)定信念等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這兩篇演講稿在表達(dá)方式、情感態(tài)度和思想內(nèi)容上有哪些異同？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：結(jié)合所學(xué)知識，分析《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說和《馬克思墓前的講話》在歷史背景、修辭手法和思想內(nèi)容上的異同。

-教師選取學(xué)生代表進(jìn)行分享，并對學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

-布置練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成一篇簡短的演講稿，主題自選，要求結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬克思主義思想的時代意義和現(xiàn)實(shí)價值。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，提升自己的思想水平和文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中與馬克思主義思想相關(guān)的其他文章，如《共產(chǎn)黨宣言》等。

-撰寫一篇讀書筆記，分享自己對馬克思主義的理解和感悟。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂討論，就所選文章進(jìn)行思考和準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-馬克思主義經(jīng)典著作：《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》、《德意志意識形態(tài)》等，這些著作是理解馬克思主義理論的重要文獻(xiàn)。

-歷史文獻(xiàn)：如《國際歌》、《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表背景等，通過歷史文獻(xiàn)可以更深入地了解馬克思主義的傳播和發(fā)展。

-現(xiàn)代馬克思主義研究：當(dāng)代馬克思主義學(xué)者對馬克思主義理論的新解讀和新應(yīng)用，如對全球化、女性主義等問題的探討。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《資本論》中的選段，了解馬克思主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，特別是剩余價值理論。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于馬克思生平的紀(jì)錄片，如《馬克思傳》，幫助學(xué)生更直觀地了解馬克思的生平和思想。

-引導(dǎo)學(xué)生討論《共產(chǎn)黨宣言》中的核心觀點(diǎn)，如無產(chǎn)階級的歷史使命、共產(chǎn)主義社會的展望等。

-推薦學(xué)生閱讀《德意志意識形態(tài)》中的相關(guān)章節(jié)，探討馬克思主義哲學(xué)的基本原理。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)期刊、在線課程等，讓學(xué)生了解當(dāng)代馬克思主義學(xué)者的研究成果。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇馬克思主義理論中的一個主題進(jìn)行深入研究，如馬克思主義與當(dāng)代社會問題。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的文化活動，如講座、研討會等，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者與學(xué)生交流。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于馬克思主義的讀書報告或評論，鍛煉學(xué)生的寫作能力和思辨能力。

-通過比較閱讀，讓學(xué)生對比不同歷史時期馬克思主義理論的發(fā)展變化，理解其與時俱進(jìn)的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考馬克思主義理論在當(dāng)代中國的應(yīng)用，探討如何將馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說和《馬克思墓前的講話》這兩篇課文展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解馬克思主義的核心思想，提升他們的思辨能力和審美鑒賞能力。下面，我想對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過介紹馬克思的生平和馬克思主義的創(chuàng)立背景，讓學(xué)生對馬克思主義產(chǎn)生了好奇心。在講授新知時，我采用了比較分析的方法，讓學(xué)生對比兩篇演講稿的異同，這樣既能加深他們對文本的理解，又能培養(yǎng)他們的分析能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解馬克思主義理論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些概念的理解還不夠深入，這可能與他們對歷史背景的掌握不夠有關(guān)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解理論。

在課堂管理上，我盡量營造一個輕松、互動的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與討論時，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。但是，也有一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每一個學(xué)生，鼓勵他們積極參與。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們對馬克思主義有了更深入的認(rèn)識，他們的思辨能力和審美鑒賞能力也有所提升。當(dāng)然，也有一些地方可以改進(jìn)。比如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能需要設(shè)計更多樣化的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解馬克思主義理論。

2.設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.在課堂管理上，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，營造一個包容、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.課后與學(xué)生進(jìn)行更多交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說

a.演講稿結(jié)構(gòu)：開