六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Lastweekend（Thesecondperiod）第二課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP一、教學(xué)內(nèi)容

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Lastweekend（Thesecondperiod）

本節(jié)課主要圍繞“Lastweekend”這一主題展開(kāi)，內(nèi)容包括詢問(wèn)和描述過(guò)去周末的活動(dòng)。教材涉及詞匯：gotothepark,watchamovie,goshopping,gotothezoo，以及句型：Whatdidyoudolastweekend?Iwenttothepark.Whatdidyoudo?Iwatchedamovie.本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境的對(duì)話練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；2）提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的周末活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)多元文化的理解和尊重；3）發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較和評(píng)價(jià)不同活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和句型。在上一節(jié)課中，他們學(xué)習(xí)了關(guān)于周末活動(dòng)的相關(guān)詞匯，如gotothepark,watchamovie等，并初步掌握了詢問(wèn)和描述過(guò)去活動(dòng)的句型。然而，對(duì)于一些復(fù)雜句型和表達(dá)方式，如使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲和角色扮演等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面表現(xiàn)較好，而另一些學(xué)生在讀寫方面較為突出。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)輔助材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和實(shí)際操作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難包括：1）對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用；2）在描述過(guò)去活動(dòng)時(shí)，如何準(zhǔn)確使用過(guò)去式動(dòng)詞；3）如何組織語(yǔ)言，流暢地表達(dá)自己的周末經(jīng)歷。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以在真實(shí)語(yǔ)境中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，需要教師提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和反饋。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并舉例說(shuō)明如何在句子中使用過(guò)去式動(dòng)詞。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)交流情境，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話中練習(xí)詢問(wèn)和描述過(guò)去活動(dòng)的句型。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，通過(guò)角色間的對(duì)話練習(xí)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示周末活動(dòng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)輔助講解。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)，如單詞匹配、句子接龍等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物或圖片教具，如公園門票、電影票等，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Lastweekend”活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們上周末都做了些什么呢？”

展示一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片，如公園、電影院、購(gòu)物中心等，讓學(xué)生回憶自己的周末經(jīng)歷。

簡(jiǎn)短介紹“Lastweekend”活動(dòng)的多樣性，以及學(xué)習(xí)描述這些活動(dòng)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語(yǔ)描述過(guò)去的活動(dòng)。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)的用法，包括動(dòng)詞的變化規(guī)則。

詳細(xì)介紹如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述過(guò)去的活動(dòng)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的周末活動(dòng)案例，如“Iwatchedamovie.”，讓學(xué)生分析并描述。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)。

進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬詢問(wèn)和回答關(guān)于過(guò)去活動(dòng)的對(duì)話。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己經(jīng)歷的周末活動(dòng)進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)描述這個(gè)活動(dòng)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述過(guò)去活動(dòng)的能力的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括活動(dòng)的描述和相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)描述過(guò)去活動(dòng)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和如何描述過(guò)去的活動(dòng)。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行交流的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己上一個(gè)周末的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

為了豐富學(xué)生對(duì)“Lastweekend”這一主題的理解，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-課外閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國(guó)家或文化中周末活動(dòng)的書籍或文章，了解不同文化背景下的休閑方式。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于周末活動(dòng)的英語(yǔ)視頻，如旅游紀(jì)錄片、英語(yǔ)教學(xué)視頻等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受不同的周末活動(dòng)。

-互動(dòng)游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，尋找與周末活動(dòng)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如詞匯匹配、句子重組等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)“Lastweekend”這一主題，以下是一些建議：

-文化對(duì)比：引導(dǎo)學(xué)生比較中西方在周末活動(dòng)上的差異，例如，中國(guó)學(xué)生可能更傾向于與家人一起度過(guò)周末，而西方學(xué)生可能更傾向于個(gè)人或與朋友外出。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和描述周末活動(dòng)的對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個(gè)家庭作業(yè)，要求他們用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己過(guò)去一個(gè)周末的日記，并在課堂上分享。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)周末活動(dòng)，研究其歷史背景、流行原因以及如何進(jìn)行，最后制作成海報(bào)或小冊(cè)子，進(jìn)行展示和交流。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀公園、博物館等，并在考察后用英語(yǔ)記錄所見(jiàn)所聞，分享給同學(xué)。

-英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與外教或英語(yǔ)水平較高的同學(xué)進(jìn)行交流，練習(xí)用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)。

-社交媒體互動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如YouTube頻道、Twitter博主等，通過(guò)他們的內(nèi)容學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)表達(dá)和周末活動(dòng)信息。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)

-常用動(dòng)詞的過(guò)去式形式

-周末活動(dòng)相關(guān)詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-gotothepark

-watchamovie

-goshopping

-gotothezoo

③重點(diǎn)句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iwenttothepark.

-Whatdidyoudo?

-Iwatchedamovie.

④板書結(jié)構(gòu)：

1.主題：LastWeekend

2.時(shí)間：Lastweekend

3.Activity1:[學(xué)生姓名]wenttothepark.

-gotothepark

-pasttense:went

4.Activity2:[學(xué)生姓名]watchedamovie.

-watchamovie

-pasttense:watched

5.Activity3:[學(xué)生姓名]w