13.找規(guī)律填數(shù)說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊浙教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：找規(guī)律填數(shù)

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。通過觀察數(shù)列中的規(guī)律，學(xué)生能夠?qū)W會如何發(fā)現(xiàn)和表達(dá)數(shù)的變化規(guī)律，從而提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。同時(shí)，通過填數(shù)活動，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流，增強(qiáng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力和解決問題的能力。三、學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對數(shù)字和數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識初步建立，好奇心強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。在知識層面，學(xué)生對10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識較為熟悉，但規(guī)律性的識別和運(yùn)用還處于初級階段。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力和解決問題的能力正在逐步形成，但還需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生的層次上，班級內(nèi)存在個(gè)體差異，部分學(xué)生可能在數(shù)感和邏輯思維上有較好的基礎(chǔ)，而部分學(xué)生則可能對數(shù)學(xué)概念的理解較為吃力。在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生活潑好動，課堂參與度高，但自控能力較弱，容易受到外界干擾。

這樣的學(xué)情對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。其次，由于學(xué)生注意力集中時(shí)間有限，教學(xué)活動應(yīng)設(shè)計(jì)得生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)結(jié)合游戲和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

在“找規(guī)律填數(shù)”這一課程中，學(xué)生需要通過觀察、比較、推理等方式來發(fā)現(xiàn)數(shù)列中的規(guī)律，并能夠獨(dú)立完成填數(shù)任務(wù)。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步建立數(shù)感，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力，同時(shí)通過實(shí)踐活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊》浙教版教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)列圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解數(shù)列規(guī)律。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于在課堂上展示數(shù)列和規(guī)律。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組合作，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)故事，如“小熊的糖果分裝”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將糖果平均分給小動物們，從而引出數(shù)列和規(guī)律的概念。

回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些數(shù)的順序？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)過的數(shù)有自然數(shù)、整數(shù)等，它們都有自己的順序。今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)列的規(guī)律?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師板書“找規(guī)律填數(shù)”，并解釋：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何找到數(shù)列中的規(guī)律，并填出下一個(gè)數(shù)。規(guī)律可以是數(shù)列中數(shù)的變化規(guī)律，比如每次增加1、2、3等?！?/p>

舉例說明：教師展示幾個(gè)簡單的數(shù)列，如1,2,3,4,5，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出規(guī)律。然后，教師展示一個(gè)有規(guī)律的數(shù)列，如2,4,6,8，讓學(xué)生嘗試填出下一個(gè)數(shù)。

互動探究：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張數(shù)列卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的數(shù)列找出規(guī)律，并填出下一個(gè)數(shù)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇和判斷等題型，以鞏固對規(guī)律填數(shù)的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠正確掌握規(guī)律填數(shù)的方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律填數(shù)，知道了如何觀察數(shù)列中的規(guī)律并填出下一個(gè)數(shù)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用今天所學(xué)的方法，解決更多類似的數(shù)學(xué)問題?！?/p>

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，完成教材中的課后練習(xí)題，并嘗試自己找出一些生活中的規(guī)律，記錄下來?！?/p>

教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：“作業(yè)要獨(dú)立完成，認(rèn)真檢查，遇到困難可以和家長或同學(xué)討論?！绷?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)列故事：收集一些與數(shù)列相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如斐波那契數(shù)列的故事，介紹數(shù)列在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)字游戲：設(shè)計(jì)一些與數(shù)字規(guī)律相關(guān)的游戲，如數(shù)獨(dú)、連連看等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)列的規(guī)律。

-數(shù)學(xué)軟件：介紹一些適合小學(xué)生使用的數(shù)學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲軟件、在線數(shù)列生成器等，讓學(xué)生通過軟件操作加深對數(shù)列規(guī)律的理解。

2.拓展建議：

-數(shù)列創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)列，并嘗試找出其中的規(guī)律，可以是以數(shù)字增長、減少或周期性變化的數(shù)列。

-數(shù)學(xué)日記：學(xué)生可以記錄下自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)列規(guī)律，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法，形成個(gè)人的數(shù)學(xué)日記。

-家庭作業(yè)挑戰(zhàn)：家長可以與孩子一起進(jìn)行數(shù)列規(guī)律的探索，如在家中找出物品的數(shù)量規(guī)律，或者通過日常生活中的現(xiàn)象來設(shè)計(jì)數(shù)列。

-數(shù)學(xué)俱樂部：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織數(shù)學(xué)俱樂部，讓學(xué)生在課外時(shí)間交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，分享自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)列規(guī)律。

-數(shù)學(xué)博物館參觀：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館，通過實(shí)物和互動展覽了解數(shù)列在數(shù)學(xué)發(fā)展史中的地位和作用。

-數(shù)學(xué)閱讀：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，幫助學(xué)生拓寬數(shù)學(xué)視野。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如奧數(shù)比賽、數(shù)學(xué)知識競賽等，通過競賽提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)列

-規(guī)律

-填數(shù)

②關(guān)鍵詞：

-遞增

-遞減

-周期性

③重點(diǎn)句子：

-數(shù)列是由一組按照一定順序排列的數(shù)組成的。

-規(guī)律是數(shù)列中數(shù)的變化規(guī)律。

-填數(shù)是根據(jù)數(shù)列的規(guī)律，找出下一個(gè)數(shù)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：我嘗試將數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)數(shù)列相關(guān)的趣味游戲，如數(shù)列拼圖、數(shù)列接力等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)律和填數(shù)的方法。

2.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，我嘗試實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，通過一對一或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高他們的自信心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，個(gè)別學(xué)生容易分心，影響整體學(xué)習(xí)效果。這需要我提高課堂管理的技巧，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)方法單一：我意識到在教學(xué)過程中，我可能過于依賴講解和練習(xí)，缺乏足夠的互動和探究環(huán)節(jié)。這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度不高，需要我多樣化教學(xué)方法，增加學(xué)生的互動機(jī)會。

3.評價(jià)方式局限：目前我的評價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和測驗(yàn)，缺乏對學(xué)生在課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)過程中的持續(xù)觀察和評價(jià)。我需要建立一個(gè)更加全面的評價(jià)體系，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂管理：我將學(xué)習(xí)并實(shí)踐更有效的課堂管理策略，如使用積極的課堂語言、設(shè)置明確的規(guī)則和獎勵(lì)機(jī)制，以及及時(shí)糾正學(xué)生的不當(dāng)行為。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多的教學(xué)策略，如合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以增加學(xué)生的參與度和互動性。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)更多的探究活動