第13課學(xué)會(huì)說“不”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版心理健康三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容第13課學(xué)會(huì)說“不”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版心理健康三年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本課旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理拒絕，提高自我保護(hù)意識(shí)。教材通過案例分析、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解拒絕的技巧和原則，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)拒絕；2.拒絕的技巧；3.拒絕的原則。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生心理健康素養(yǎng)，提高自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)拒絕的技巧和原則，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自我意識(shí)，學(xué)會(huì)在面臨誘惑和壓力時(shí)做出明智的選擇，形成積極的人際交往態(tài)度，促進(jìn)身心健康發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中可能已經(jīng)接觸過一些基本的交往規(guī)則，如禮貌用語、分享等，但對(duì)拒絕他人和自我保護(hù)的技巧可能了解不多，需要通過本課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，對(duì)心理健康的課程內(nèi)容較為敏感。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過案例分析、角色扮演等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如情景模擬、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能由于年齡較小，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力，難以在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用拒絕技巧。此外，學(xué)生可能在面對(duì)同伴的壓力時(shí)，不知道如何正確表達(dá)自己的立場(chǎng)，容易陷入被動(dòng)。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬，幫助他們理解和掌握拒絕的技巧，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版心理健康三年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如拒絕技巧的動(dòng)畫演示、案例圖片等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流；同時(shí)，根據(jù)需要準(zhǔn)備操作臺(tái)，方便進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)會(huì)說‘不’”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你遇到過需要拒絕的情況嗎？你是如何處理的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解拒絕的基本概念和情境。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“學(xué)會(huì)說‘不’”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于拒絕的故事或案例，如“小明的零食風(fēng)波”，引出“學(xué)會(huì)說‘不’”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解拒絕的技巧，如如何禮貌地拒絕，如何堅(jiān)持自己的立場(chǎng)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己遇到的拒絕情境，并討論如何應(yīng)對(duì)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問，如“面對(duì)朋友的請(qǐng)求，如何既不傷害對(duì)方，又保護(hù)自己？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的應(yīng)對(duì)策略。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解拒絕的技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拒絕的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解拒絕的技巧，掌握如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說“不”。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于拒絕情境的寫作練習(xí)，讓學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用拒絕技巧。

提供拓展資源：推薦與拒絕技巧相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的拒絕技巧，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解拒絕的基本概念，認(rèn)識(shí)到拒絕在自我保護(hù)和人際交往中的重要性。

-學(xué)生掌握了拒絕的技巧，如禮貌拒絕、堅(jiān)持立場(chǎng)、尋求替代方案等。

-學(xué)生了解了拒絕的原則，如尊重他人、保護(hù)自己、維護(hù)個(gè)人權(quán)益等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在角色扮演和情景模擬活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用拒絕技巧。

-學(xué)生通過小組討論，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在解答疑問和討論中，提升了邏輯思維和分析問題的能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，培養(yǎng)了自信和勇氣，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人，能夠理解他人的感受，并在拒絕時(shí)保持禮貌。

-學(xué)生在面對(duì)同伴的壓力時(shí)，能夠堅(jiān)持自己的原則，不輕易妥協(xié)。

4.自我保護(hù)意識(shí)方面：

-學(xué)生意識(shí)到拒絕是一種自我保護(hù)的方式，能夠避免不必要的傷害和困擾。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在遇到不良誘惑時(shí)，如何說“不”，保護(hù)自己的身心健康。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用拒絕技巧，避免陷入被動(dòng)局面。

5.社會(huì)適應(yīng)能力方面：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在遇到矛盾和沖突時(shí)，能夠冷靜應(yīng)對(duì)，尋求解決問題的方法。

-學(xué)生在人際交往中，能夠更好地處理各種關(guān)系，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在拒絕的過程中，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人權(quán)益的重要性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)愛他人，形成了積極的人際交往態(tài)度。

-學(xué)生在日常生活中，能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)的人。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①拒絕的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：拒絕的定義、拒絕的目的、拒絕的情境

-詞句：拒絕是一種權(quán)利，也是一種能力；拒絕是為了保護(hù)自己的利益和尊嚴(yán)。

②拒絕的技巧

-知識(shí)點(diǎn)：禮貌拒絕的方法、堅(jiān)持立場(chǎng)的策略、尋求替代方案的途徑

-詞句：用“我”開頭，表達(dá)自己的感受和需求；提出合理的理由，保持堅(jiān)定的態(tài)度。

③拒絕的原則

-知識(shí)點(diǎn)：尊重他人、保護(hù)自己、維護(hù)個(gè)人權(quán)益

-詞句：在拒絕時(shí)，保持禮貌，尊重對(duì)方的感受；堅(jiān)持自己的原則，不違背自己的底線。八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課過得還算是順利吧?；仡櫼幌拢矣X得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有些地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺得課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)挺重要的。我通過在線平臺(tái)和班級(jí)微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，學(xué)生們都能積極參與，提交了預(yù)習(xí)成果?？吹剿麄兡苤鲃?dòng)去了解拒絕的概念和技巧，我挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生預(yù)習(xí)的深度不夠，他們對(duì)問題的思考不夠深入。所以，我可能在接下來的教學(xué)中，要更加注重引導(dǎo)他們?nèi)绾翁岢龈猩疃鹊膯栴}。

其次，課堂上的互動(dòng)挺活躍的。我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，學(xué)生們都挺投入。通過這些活動(dòng)，他們不僅學(xué)會(huì)了拒絕的技巧，還提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生不太敢于在小組中發(fā)言，可能在課堂上需要更多鼓勵(lì)，讓他們更自信地表達(dá)自己。

在教學(xué)方法上，我主要采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法。講授法幫助學(xué)生們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了拒絕的技巧和原則，實(shí)踐活動(dòng)法則讓他們?cè)谀M情境中實(shí)際應(yīng)用這些技巧。我覺得這兩種方法結(jié)合得還可以，但是可能在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上可以更加多樣化，比如加入一些游戲或者情景劇，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣。

在情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生們?cè)诰芙^時(shí)的態(tài)度變得更加堅(jiān)定。他們開始意識(shí)到拒絕的重要性，并且在面對(duì)誘惑時(shí)能夠更好地保護(hù)自己。不過，也有學(xué)生在面對(duì)同伴的壓力時(shí)，還是顯得有些猶豫。這說明我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的同時(shí)，也需要幫助他們建立更強(qiáng)的抗壓能力。

至于教學(xué)管理，我覺得課堂紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的，學(xué)生們能夠按照要求參與活動(dòng)。但是，個(gè)別學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高，有時(shí)候會(huì)有些小動(dòng)作或者分心。我可能需要在課堂管理上更加嚴(yán)格，同時(shí)也要注意保持課堂的生動(dòng)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)的引導(dǎo)，提供更具體的預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

2.在課堂活動(dòng)中，更多地關(guān)注那些不太敢于發(fā)言的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

3.在教學(xué)方法上，嘗試更多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

4.在教學(xué)管理上，既要嚴(yán)格要求，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，營造一個(gè)積極向上的課堂氛圍。課后作業(yè)1.情景模擬題

-情境：小明在放學(xué)路上，遇到一個(gè)陌生人請(qǐng)求幫助找家。

-任務(wù)：請(qǐng)用拒絕的技巧，幫助小明禮貌地拒絕這個(gè)請(qǐng)求。

-答案：小明可以說：“很抱歉，我現(xiàn)在有很重要的事情要處理，不能陪你去找家。祝你找到一個(gè)安全的地方?！?/p>

2.小組討論題

-話題：面對(duì)朋友的請(qǐng)求，如何既不傷害對(duì)方，又保護(hù)自己？

-任務(wù)：分組討論，每個(gè)小組提出至少兩種應(yīng)對(duì)策略。

-答案示例：

-小組一：可以告訴朋友自己的實(shí)際情況，如“我現(xiàn)在很忙，不能陪你?！?/p>

-小組二：可以提出替代方案，如“我們可以改天再一起玩，現(xiàn)在我先去忙我的事情?！?/p>

3.寫作練習(xí)題

-主題：我的拒絕經(jīng)歷

-任務(wù)：寫一篇短文，描述一次自己需要拒絕的情境，以及你是如何運(yùn)用拒絕技巧的。

-答案示例：

-我曾經(jīng)在學(xué)校里，有個(gè)同學(xué)總是向我借東西，但我自己也需要用。于是，我決定向他說明情況：“很抱歉，我的東西現(xiàn)在也需要用，下次可以借給你?！?/p>

4.問答題