Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為高一英語必修第一冊Unit3SportsandFitness中的DiscoveringUsefulStructures部分。設(shè)計思路圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，通過情景模擬、小組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用有用的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和實際運(yùn)用能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生對體育和健身話題的興趣，同時強(qiáng)化對英語語法知識的理解和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過體育和健身話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高跨文化交流意識，增強(qiáng)對西方體育文化的理解；在運(yùn)用英語描述運(yùn)動項目和健身活動時，提升思維敏捷性和邏輯性；同時，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析高一學(xué)生正處于青春期，對體育和健身話題具有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，由于英語基礎(chǔ)水平的差異，學(xué)生層次存在一定差異。部分學(xué)生在語法知識掌握上較為扎實，但詞匯量有限，口語表達(dá)能力有待提高；另一部分學(xué)生可能在語法和詞匯上存在一定困難，但具備較強(qiáng)的語言感知能力和模仿能力。

在知識方面，學(xué)生對體育活動有一定的了解，但可能缺乏對英語語法結(jié)構(gòu)的深入理解。在能力方面，學(xué)生的英語聽說讀寫能力參差不齊，尤其在口語表達(dá)和寫作方面相對較弱。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)意識和合作精神。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。首先，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計教學(xué)活動。其次，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，如課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，以確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如球類、健身器材圖片）

-課程平臺：人教版高一英語必修第一冊教材配套資源平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、體育健身相關(guān)英語視頻和音頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、互動式白板、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對體育和健身的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡哪些體育活動？為什么？”

展示一些關(guān)于體育活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受體育的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹體育活動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.體育和健身基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解體育和健身的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解體育和健身的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹體育和健身的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.體育和健身案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解體育和健身的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的體育和健身案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解體育和健身的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用體育和健身解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論體育和健身的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與體育和健身相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對體育和健身的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育和健身的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括體育和健身的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)體育和健身在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用體育和健身。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于體育和健身的短文或報告，要求結(jié)合自身經(jīng)歷，討論體育和健身對個人健康和生活的影響。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵他們分享自己的心得體會。六、知識點(diǎn)梳理Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures知識點(diǎn)梳理

一、語法知識

1.動詞時態(tài)

-現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，以及當(dāng)前的狀態(tài)。

-過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-將來時：用于描述將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

2.情態(tài)動詞

-may/might：表示可能性，可能發(fā)生或存在。

-can/could：表示能力，能夠做某事；也可以表示請求或允許。

-must：表示肯定推測，一定；也可以表示必須，應(yīng)當(dāng)。

-should：表示應(yīng)該，建議；也可以表示過去習(xí)慣或過去推測。

-need：表示需要，必須；也可以表示請求。

3.疑問句和否定句

-疑問句：通過改變句子結(jié)構(gòu)或添加疑問詞來構(gòu)成。

-否定句：在句子中加入否定詞如not，never等。

二、詞匯

1.體育活動相關(guān)詞匯

-sports：運(yùn)動，體育

-fitness：健康，健身

-exercise：鍛煉，運(yùn)動

-sporty：愛好運(yùn)動的，體面的

-athlete：運(yùn)動員

-competition：比賽，競爭

2.健身相關(guān)詞匯

-fitnesscenter：健身中心

-gym：健身房

-workout：鍛煉，訓(xùn)練

-diet：飲食，節(jié)食

-healthy：健康的

-nutrition：營養(yǎng)

3.表達(dá)方式相關(guān)詞匯

-enjoy：喜歡，享受

-prefer：更喜歡，寧愿

-participatein：參加

-beinterestedin：對……感興趣

-benefitfrom：從……中受益

三、句型結(jié)構(gòu)

1.描述體育活動

-Ienjoyplayingbasketball.

-Heisgoodatswimming.

-Theyparticipateinvarioussportsactivities.

2.討論健身習(xí)慣

-Iprefergoingtothegyminthemorning.

-Shebenefitsfromahealthydiet.

-Heexercisesregularlytokeepfit.

3.表達(dá)意見和建議

-Youshouldtryyoga.

-It'simportanttostayactive.

-Weneedtotakecareofourhealth.

四、功能句型

1.詢問和回答

-Howoftendoyouexercise?

-Iexercisethreetimesaweek.

-Whatsportsdoyoulike?

2.表達(dá)喜好和意見

-Ilikeplayingfootball.

-Ipreferrunningtoswimming.

-It'sagoodideatojoinasportsteam.

3.提供建議和指導(dǎo)

-Youshouldstartwithsimpleexercises.

-It'simportanttowarmupbeforeaworkout.

-Stayhydratedandeatabalanceddiet.七、板書設(shè)計①語法知識

-動詞時態(tài)

-現(xiàn)在時：do/does，play,exercise,participate

-過去時：played,exercised,participated

-將來時：willplay,willexercise,willparticipate

-情態(tài)動詞

-may/might：可能性，e.g.,Youmightenjoythissport.

-can/could：能力，e.g.,Hecanplayfootballwell.

-must：肯定推測，e.g.,Shemustbeagoodswimmer.

-should：應(yīng)該，e.g.,Youshouldexerciseregularly.

-need：需要，e.g.,Weneedtostayfit.

-疑問句和否定句

-疑問句：Doyoulikesports?Wheredoyouexercise?

-否定句：Idon'tlikeswimming.Hedoesn'texerciseeveryday.

②詞匯

-體育活動相關(guān)詞匯

-sports,fitness,exercise,athlete,competition

-健身相關(guān)詞匯

-fitnesscenter,gym,workout,diet,healthy,nutrition

-表達(dá)方式相關(guān)詞匯

-enjoy,prefer,participatein,beinterestedin,benefitfrom

③句型結(jié)構(gòu)

-描述體育活動

-Ienjoyplayingbasketball.

-Heisgoodatswimming.

-Theyparticipateinvarioussportsactivities.

-討論健身習(xí)慣

-Iprefergoingtothegyminthemorning.

-Shebenefitsfromahealthydiet.

-Heexercisesregularlytokeepfit.

-表達(dá)意見和建議

-Youshouldtryyoga.

-It'simportanttostayactive.

-Weneedtotakecareofourhealth.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：評價學(xué)生在課堂上的積極性和參與程度，如舉手發(fā)言、提問和回答問題的情況。

-注意力集中度：觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，能否持續(xù)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容。

-互動交流：評估學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動交流情況，如合作討論、小組活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容理解：評價學(xué)生在小組討論中是否能夠準(zhǔn)確理解并闡述教材內(nèi)容。

-表達(dá)能力：評估學(xué)生在展示成果時是否能夠清晰、流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

-團(tuán)隊合作：觀察學(xué)生在小組討論中的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力，如分工明確、互相支持。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的語法知識、詞匯和句型結(jié)構(gòu)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如完成相關(guān)任務(wù)或問題解決。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-創(chuàng)新性：評價學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見解，如提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂參與度和互動交流情況給予具體評價，如“你的積極參與讓課堂更加生動”，“你的提問很有深度，值得大家思考”。

-針對小組討論：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如“你的表達(dá)清晰，能夠很好地引導(dǎo)小組討論的方向”，“你的合作精神值得表揚(yáng)”。

-針對隨堂測試：教師應(yīng)針對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行反饋，如“你的語法知識掌握得很好，但在詞匯方面還有待提高”，“你的應(yīng)用能力較強(qiáng)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識”。

-針對課后作業(yè)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的個性，如“你的作業(yè)內(nèi)容豐富，創(chuàng)新點(diǎn)很多”，“你的作業(yè)完成得非常認(rèn)真，值得大家學(xué)習(xí)”。

總體評價：教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，心里有點(diǎn)小感慨。首先得說說教學(xué)方法吧，我覺得這節(jié)課我在教學(xué)方法上還是有一些得意的。我用了情景模擬和小組討論的方式，讓學(xué)生們在實際情境中運(yùn)用英語，這比單純的講解語法要有趣得多，孩子們也顯得挺興奮的。

比如，在講解完一些基本的體育活動詞匯后，我就讓他們分組設(shè)計一場虛擬的運(yùn)動會，每個小組要介紹自己的項目、選手和比賽結(jié)果。這樣的活動不僅讓他們復(fù)習(xí)了詞匯，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的小組在討論時，英語表達(dá)能力不是很強(qiáng)，我注意到他們在用詞上有些猶豫，這可能是由于他們的詞匯量不夠。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加詞匯積累的活動，比如每日詞匯挑戰(zhàn)，來幫助他們擴(kuò)大詞匯量。

再說說課堂管理，我覺得今天的管理還是不錯的。學(xué)生們在討論時都很投入，課堂氣氛活躍。不過，我也遇到了一些小插曲。比如，有幾個學(xué)生分心，我不得不停下來提醒他們集中注意力。這說明我在課堂管理