九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool說(shuō)課稿設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生活的內(nèi)容，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和興趣。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，為九年級(jí)學(xué)生順利過(guò)渡到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下學(xué)校生活的差異，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和句型，如"likebestabout","schoollife","favoritesubjects"等，進(jìn)行日常對(duì)話和寫(xiě)作。

②能夠描述個(gè)人喜好，表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的感受和看法，并能聽(tīng)懂并回答關(guān)于學(xué)校生活的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)個(gè)人喜好，如"IlikeEnglishbest"或"Mathismyfavoritesubject."

②在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，描述過(guò)去在學(xué)校發(fā)生的活動(dòng)或經(jīng)歷。

③理解并區(qū)分"like"和"love"等詞匯在不同語(yǔ)境中的使用，以及它們?cè)诒磉_(dá)情感和喜好時(shí)的細(xì)微差別。

④在小組活動(dòng)中，能夠有效地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)情境下的任務(wù)，如“校園生活調(diào)查”，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻和音頻資源，如展示不同學(xué)校的圖片和視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助理解文化差異。

3.組織小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.使用互動(dòng)式白板軟件，實(shí)時(shí)展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨和參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“學(xué)校生活”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)是什么？”“為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解學(xué)校生活，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同學(xué)校的照片或視頻，引出“我最喜歡的學(xué)校部分”這一話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于“l(fā)ike”和“l(fā)ove”的用法，以及如何描述個(gè)人喜好。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的學(xué)校活動(dòng)，并進(jìn)行角色扮演。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)‘我最喜歡’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“l(fā)ike”和“l(fā)ove”的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)個(gè)人喜好的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“l(fā)ike”和“l(fā)ove”的用法，掌握表達(dá)個(gè)人喜好的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置書(shū)面作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)的短文。

提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于學(xué)校生活的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯和句型掌握

學(xué)生能夠熟練掌握本單元的關(guān)鍵詞匯，如"favorite","school","subjects","likebestabout","schoollife"等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用

學(xué)生掌握了如何使用"like"和"love"來(lái)表達(dá)喜好，以及如何使用"best"和"most"來(lái)表達(dá)最高級(jí)，能夠在句子中靈活運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)。

3.聽(tīng)力理解能力提升

通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和課堂討論，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到了顯著提升，能夠準(zhǔn)確理解教師和同學(xué)的話語(yǔ)，并能從聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵信息。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)

通過(guò)角色扮演、小組討論和課堂問(wèn)答等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了增強(qiáng)，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.寫(xiě)作能力提高

學(xué)生能夠根據(jù)本單元的主題，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或短文，描述自己最喜歡的學(xué)校部分，并在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)

通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的學(xué)校生活，學(xué)生的文化意識(shí)得到了增強(qiáng)，能夠理解和尊重不同的教育方式和文化習(xí)俗。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)資源。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升，能夠與同學(xué)協(xié)作完成項(xiàng)目，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

9.邏輯思維和分析能力增強(qiáng)

通過(guò)對(duì)學(xué)校生活的討論和分析，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到了增強(qiáng)，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行深入思考，并提出合理的解決方案。

10.跨文化交際能力提高

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的跨文化交際能力得到了提高，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的跨文化交流，并理解不同文化之間的差異。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們?cè)谕瓿伞靶@生活調(diào)查”這個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，不僅學(xué)到了新知識(shí)，還提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)難度或者興趣點(diǎn)沒(méi)有很好地結(jié)合。以后，我會(huì)在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，更加注意學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

其次，我在課堂上使用了多媒體資源，比如圖片、視頻等，這些資源確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生過(guò)分依賴視覺(jué)信息，對(duì)于文字內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠重視。所以，我需要在今后的教學(xué)中，平衡好視覺(jué)和文字的學(xué)習(xí)，讓兩者相輔相成。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生提問(wèn)和討論時(shí)，有時(shí)候過(guò)于直接，可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考空間。比如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生提出一個(gè)不太相關(guān)的觀點(diǎn)時(shí)，我可能就直接否定了，而沒(méi)有引導(dǎo)他們深入思考。今后，我需要更加耐心，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的看法，同時(shí)也培養(yǎng)他們的批判性思維。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谠~匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。但是在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)上，還是有些學(xué)生顯得不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄兊目谡Z(yǔ)練習(xí)不夠，或者是缺乏足夠的聽(tīng)力訓(xùn)練。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練，幫助他們提高這兩方面的能力。

情感態(tài)度方