第18課攜帯電話はとても小さくなりました說課稿-2025-2026學(xué)年新版標(biāo)準(zhǔn)日本語初級上冊-新版標(biāo)準(zhǔn)日本語學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第18課《攜帯電話はとても小さくなりました》，內(nèi)容涉及日語中形容詞的用法和日常生活中的手機(jī)話題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的形容詞用法與上一課所學(xué)內(nèi)容相銜接，學(xué)生可以運(yùn)用已掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)際語境來理解和運(yùn)用新學(xué)的形容詞。同時(shí)，手機(jī)話題與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)形容詞的用法，學(xué)生能夠提升日語表達(dá)的實(shí)際運(yùn)用能力；通過探討手機(jī)話題，增進(jìn)對日本文化中科技發(fā)展的理解；同時(shí)，通過對比中日手機(jī)發(fā)展的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化思維和批判性思考能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.形容詞的用法，特別是形容詞變形詞尾的變化。

2.在實(shí)際語境中運(yùn)用形容詞，進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

難點(diǎn)：

1.形容詞變形詞尾的規(guī)則記憶和應(yīng)用。

2.在不同語境中選擇合適的形容詞。

解決辦法與突破策略：

1.通過課堂示范和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶形容詞變形詞尾的規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)多種練習(xí)形式，如替換練習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用形容詞。

3.利用圖表輔助教學(xué)，清晰展示形容詞變形規(guī)則，幫助學(xué)生記憶。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論和自主學(xué)習(xí)，探索形容詞的用法，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合實(shí)例講解形容詞的變形規(guī)則和用法，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)形容詞，如設(shè)定學(xué)生分別扮演使用不同類型手機(jī)的場景，通過對話練習(xí)形容詞的運(yùn)用。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示不同時(shí)代手機(jī)的圖片或視頻，幫助學(xué)生理解形容詞的語境化使用。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就手機(jī)話題展開交流，增強(qiáng)語言交際能力和文化理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對手機(jī)發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們每天都會(huì)使用手機(jī)，那么你們知道手機(jī)的發(fā)展歷程嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于手機(jī)從早期到現(xiàn)代的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手機(jī)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹手機(jī)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手機(jī)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解手機(jī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹手機(jī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.手機(jī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解手機(jī)發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的手機(jī)案例進(jìn)行分析，如蘋果iPhone的推出、智能手機(jī)的普及等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解手機(jī)發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用手機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與手機(jī)發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“智能手機(jī)對青少年成長的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對手機(jī)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手機(jī)發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手機(jī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用手機(jī)技術(shù)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于手機(jī)發(fā)展歷程的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)，提出對手機(jī)未來發(fā)展的展望。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求和截止日期。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-手機(jī)發(fā)展歷史資料：收集不同年代的手機(jī)圖片、廣告和產(chǎn)品介紹，展示手機(jī)從早期到現(xiàn)代的演變過程。

-智能手機(jī)技術(shù)介紹：搜集關(guān)于智能手機(jī)硬件、軟件和應(yīng)用的最新資訊，包括攝像頭技術(shù)、操作系統(tǒng)、移動(dòng)支付等。

-手機(jī)文化研究：了解不同國家和地區(qū)的手機(jī)使用習(xí)慣、手機(jī)品牌文化以及手機(jī)在社交、娛樂和教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

-手機(jī)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析：收集關(guān)于手機(jī)產(chǎn)業(yè)鏈、市場競爭格局、行業(yè)發(fā)展趨勢的數(shù)據(jù)和分析報(bào)告。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱手機(jī)發(fā)展歷史的資料，撰寫相關(guān)的綜述報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注智能手機(jī)的最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，通過科技新聞網(wǎng)站或?qū)I(yè)論壇獲取信息。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討手機(jī)在特定文化背景下的使用習(xí)慣和社會(huì)影響。

-引導(dǎo)學(xué)生參與手機(jī)應(yīng)用開發(fā)或設(shè)計(jì)，如制作手機(jī)使用指南或設(shè)計(jì)手機(jī)主題壁紙。

-安排學(xué)生參觀手機(jī)制造工廠或科技展覽，親身體驗(yàn)手機(jī)生產(chǎn)過程和最新科技產(chǎn)品。

-邀請手機(jī)行業(yè)專家或工程師來校進(jìn)行講座，分享行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和未來發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以嘗試使用手機(jī)進(jìn)行攝影或視頻制作，展示手機(jī)在多媒體創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于手機(jī)使用的調(diào)查問卷，了解同學(xué)們的手機(jī)使用習(xí)慣和需求。

-組織學(xué)生參與手機(jī)公益項(xiàng)目，如為老年人提供手機(jī)使用培訓(xùn)，提高他們的生活質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與手機(jī)相關(guān)的科技創(chuàng)新競賽，如手機(jī)應(yīng)用開發(fā)大賽，激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了第18課《攜帯電話はとても小さくなりました》，通過這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試采用了互動(dòng)式講授法，結(jié)合實(shí)例講解形容詞的變形規(guī)則和用法，收到了不錯(cuò)的效果。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上很活躍，能夠積極參與到討論中來，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對于形容詞變形的規(guī)則掌握得還不夠牢固，這可能是我在講解時(shí)沒有做到足夠的細(xì)致和耐心。

在策略上，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣的策略確實(shí)提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗π颅h(huán)境的適應(yīng)能力還有待提高。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有些小插曲，比如有些學(xué)生會(huì)在課堂上小聲說話，或者分心。這說明我在課堂紀(jì)律的管理上還有待加強(qiáng)，我需要找到更好的方法來維持課堂秩序，同時(shí)也要尊重學(xué)生的個(gè)性和需求。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)方面，對于形容詞的變形規(guī)則有了更深入的理解；在技能方面，他們的語言運(yùn)用能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對學(xué)習(xí)日語的興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，這可能是因?yàn)槲覍φn堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)還不夠吸引人，或者是對學(xué)生的興趣把握不夠準(zhǔn)確。另外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在語言表達(dá)上存在困難，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有考慮到他們的語言基礎(chǔ)。

針對這些問題，我提出以下