專(zhuān)題22命題作文（解析版）【1-2023-2024學(xué)年北京市海淀區(qū)八上期末語(yǔ)文真題】按要求寫(xiě)一篇文章。在課文中，蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們講究自然之趣與深邃的意境，“咫尺之內(nèi)，再造乾坤”；周亞夫講究嚴(yán)明治軍，堅(jiān)守原則，不卑不亢……在生活中，我們參與實(shí)踐，講究方式方法；與人相處，講究分寸尺度；慶祝節(jié)日，講究禮儀風(fēng)俗……“講究”的背后，是精益求精的態(tài)度，是為人處世的原則，是尋常生活的儀式感。請(qǐng)以“講究”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮渴纠褐v究南風(fēng)與北風(fēng)比本領(lǐng)，看誰(shuí)先把行人的大衣脫下。北風(fēng)吹起寒風(fēng)，行人把衣服越裹越緊；南風(fēng)巧施小計(jì)，吹過(guò)暖風(fēng)，行人乖乖將外衣脫下。由此可見(jiàn)，凡事都要有個(gè)“講究”。講究方法，才能事半功倍?？v覽古今，因能講究，會(huì)講究，方法得當(dāng)而使事情取得很好成效的實(shí)例舉不勝舉。諸葛亮精通天文，熟悉曹操品性，考慮周全，略施小計(jì)，便從曹營(yíng)“借”來(lái)十萬(wàn)余只箭，令人感嘆佩服。田忌賽馬總是輸給齊威王，而有了好友孫臏的妙計(jì)，采用上等馬對(duì)付對(duì)方的中等馬，中等馬對(duì)付對(duì)方的下等馬，下等馬對(duì)付對(duì)方的上等馬的正確方法，終于將齊威王打敗。這些都是高等動(dòng)物——人的行為。且看動(dòng)物們也會(huì)講究方法：烏鴉投石于瓶，喝到了甘甜的水；熊用唾液沾濕木棍，伸到蟻穴中捕食螞蟻……由這些事例，我們可以看出，方法得當(dāng)，就可以收到事半功倍的效果。因此，我們說(shuō)，做任何事情都不能一味蠻干，還要學(xué)會(huì)講究，要能開(kāi)動(dòng)腦筋，想策略，如何用最短的時(shí)間，收到最好的效果。這就需要我們勤于動(dòng)腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于動(dòng)腦，靈活思考，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，想出妙計(jì)，最后就能事半功倍，何樂(lè)而不為呢？然而，若不會(huì)講究，方法不得當(dāng)，就會(huì)事倍功半，得不償失，甚至造成一系列的惡果。古今中外，因謀略方法不當(dāng)而釀成惡果的例子也有很多。揠苗助長(zhǎng)的故事中，農(nóng)夫看到人家地里的禾苗比自己家的長(zhǎng)得高，不采取施肥澆水的有效辦法，為了使莊稼長(zhǎng)得更快居然不辭勞苦，將禾苗一一拔起。莊稼當(dāng)時(shí)倒是高起來(lái)了，可是沒(méi)過(guò)多久就枯死了。這種愚蠢的方法真是讓人可氣又好笑。有些運(yùn)動(dòng)員為了使自己在賽場(chǎng)上取得優(yōu)異成績(jī)，竟然違反比賽規(guī)定，服用興奮劑，最終被查處，取消了比賽資格，真是得不償失。據(jù)說(shuō)尼克松為了贏得總統(tǒng)競(jìng)選，居然在對(duì)手房間安放竊聽(tīng)器，這是違反法律和道德的事情，最終他也因此無(wú)法勝任總統(tǒng)的職位。由此可見(jiàn)，不會(huì)講究，謀略不得當(dāng)，事倍功半。因此，我們可以看出，一個(gè)人做事不光要有謀略，還要考慮這謀略是否正確，是否合乎法律和道德的要求，是否符合物質(zhì)的固有規(guī)律。一旦違反了規(guī)則或規(guī)律，那么注定不會(huì)有好的結(jié)果。這就需要我們正確分析，勿走極端，在守規(guī)守法的前提下，運(yùn)用策略，否則會(huì)事倍功半。我們要懂得講究，學(xué)會(huì)正確、巧妙地使用謀略，取得事倍功半的效果?！窘馕觥勘绢}考查全命題作文寫(xiě)作。一、審題。“講究”這個(gè)題目，首先要懂得“講究”的含義，“講究”的意思是“重視，講求”之意。從“蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們講究自然之趣與深邃的意境，“咫尺之內(nèi)，再造乾坤”；周亞夫講究嚴(yán)明治軍，堅(jiān)守原則，不卑不亢……在生活中，我們參與實(shí)踐，講究方式方法；與人相處，講究分寸尺度”可知，這里的“講究”是“尋找方法，做事精細(xì)，態(tài)度認(rèn)真”是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，做事遵循原則的信念。所以，圍繞這些內(nèi)容寫(xiě)作即可。二、選材立意?？梢赃x擇我們?cè)趯W(xué)習(xí)上如何尋找正確的方法，突破自我，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。主題上，表現(xiàn)講究方法的重要性；也可以選擇我們?cè)谂c人交往時(shí)如何堅(jiān)持自己的原則，主題上表現(xiàn)講究原則的重要性；還可以寫(xiě)我們做事如何認(rèn)真踏實(shí)，主題上表現(xiàn)精益求精的重要性。同時(shí)，我們還可以寫(xiě)成議論文，表現(xiàn)“講究”在我們生活中如何的價(jià)值和意義?；驈募?xì)處，即講究方法、講究原則、追求卓越等在我們生活中的指導(dǎo)意義?！?-2023-2024學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)八上期末語(yǔ)文真題】從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇文章。21.文題在你身邊，有些人的笑能溫暖你的一生，有些人的笑能帶給你無(wú)限勇氣，有些人的笑能讓你對(duì)遺憾釋?xiě)选?qǐng)將“________的笑”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章，講述自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。文體不限，詩(shī)歌除外。作文內(nèi)容積極向上，不少于500字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮渴纠嘿u(mài)花姑娘的笑記憶中的她，帶著笑，走進(jìn)了我的生活，和著淡淡的花香，落在心底，點(diǎn)亮了我的心。那時(shí)的我正帶著比賽落敗的愁緒走在青石道上，滴落的雨聲隨著小路延向遠(yuǎn)方。路的盡頭，是一間小花圃。走在門(mén)前還未站定，花香已撲面而來(lái)，那香似是薰衣草淡淡的幽香，順著衣袖，一點(diǎn)點(diǎn)鉆上來(lái)，店門(mén)前的花架栽了許多多肉，高矮胖瘦相映成趣，倒神似一座植物搭建的園林。行走間，抬頭便會(huì)不經(jīng)意碰到綠蘿吊下的藤蔓，仿佛正與客人打著招我漫步其間，陶醉于花的世界。她坐在柜臺(tái)，細(xì)心為客人講解著面前植物的來(lái)歷，花期、花語(yǔ)，嘴里藏不住對(duì)植物的喜。我很快選好了花，拎到柜臺(tái)前付款，卻偶然瞥見(jiàn)柜臺(tái)下的輪椅。我怔住了。這樣一間處處彰顯著主人對(duì)生活熱愛(ài)的花圃，竟然是一個(gè)腿腳不便的人打造的。她似乎注意到了我的驚訝，淡淡地道：“幾年前車(chē)禍造成的?！边@樣巨大的不幸,落在她口中卻好像別人的故事一樣。我不禁發(fā)問(wèn)：“那您是怎么想到弄這么一間花圃的呢?”她微愣，半響才微笑著說(shuō)道：“大概是那些花兒給我的力量吧，看它們向陽(yáng)而開(kāi)時(shí)就覺(jué)得人生有什么坎過(guò)不去呢?春會(huì)再來(lái)，花也會(huì)再開(kāi)?！闭f(shuō)話(huà)的那個(gè)瞬間，她的眼中閃動(dòng)著對(duì)生活的熱愛(ài)。她始終笑著，那笑如陽(yáng)光般溫暖燦爛。相比她的遭遇，我的煩惱不過(guò)是滄海一粟。生活總會(huì)向前，她能笑著堅(jiān)定地追趕，我又何嘗不可以呢?花香從四方蔓延開(kāi)來(lái)，在那個(gè)瞬間，我的心中種下了一粒笑的種子。此后，每每看見(jiàn)那個(gè)雨巷中的小花圃，我都會(huì)憶起那個(gè)瞬間，想起那雙微笑的明眸帶給我的堅(jiān)強(qiáng)力量。她的笑像陽(yáng)光般燦爛，點(diǎn)亮了我陰暗的心，讓我笑對(duì)生活，奮力奔跑……【解析】本題考查半命題作文。第一，審題立意。根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)可知，笑的作用是“給你溫暖、給你勇氣、讓你放下遺憾”，由此可以思考，生活中，哪些人的笑，起到了這些作用，或者給了你積極的影響，讓你的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光。發(fā)出“笑”的人，可以是自己也可以是他人，如父母、老師、朋友、陌生人等，還可以是一個(gè)群體，醫(yī)護(hù)人員、抗疫志愿者、普通環(huán)衛(wèi)工人等。確定了寫(xiě)作對(duì)象之后，就可以補(bǔ)充題目。笑”，正是那個(gè)人的具體特征，從關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)說(shuō)，可以寫(xiě)抗震救災(zāi)中令人難忘的“笑”，可以寫(xiě)新冠疫情下令人難忘的“笑”，可以寫(xiě)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員和觀眾們令人難忘的“笑”。立意要歌頌贊美“笑”，弘揚(yáng)正能量。只要選擇合適，切入角度恰當(dāng)，所寫(xiě)的“笑”具體生動(dòng)，就能成為一篇好作文。第二，選材構(gòu)思。寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)先補(bǔ)全題目，確定“笑”的主體是誰(shuí)，是自己還是他人，要寫(xiě)出“笑”的過(guò)程，更要展現(xiàn)出笑的意義和價(jià)值。笑帶給我們的感覺(jué)是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出笑的難忘，以及帶給你的感受，讓你感受到快樂(lè)，內(nèi)心充滿(mǎn)希望和光明。我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“笑”為主題來(lái)展開(kāi)，比如我們可以結(jié)合自己經(jīng)歷，或?qū)懽约阂蚩荚嚥焕硐攵鴼怵H，在老師和藹笑容的點(diǎn)撥和開(kāi)導(dǎo)后，能勇敢面對(duì)，并積極應(yīng)對(duì)，最終學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。老師的笑讓“我”以后面對(duì)失敗，迎難而上；或?qū)懽约号c家人發(fā)生矛盾，甚至發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，摔門(mén)而出，偶遇殘疾姑娘微笑的話(huà)語(yǔ)，使“我”學(xué)會(huì)換位思考……一定要對(duì)“笑”做具體地描繪、刻畫(huà)，通過(guò)細(xì)致的臉部神態(tài)來(lái)描繪來(lái)塑造人物形象。22.文題對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，最熟悉的地方莫過(guò)于校園了。請(qǐng)你想一想，在校園的某個(gè)角落有什么風(fēng)景？這里發(fā)生過(guò)什么故事？請(qǐng)以“在校園的這個(gè)角落”為題目，寫(xiě)一篇文章?？蓪?xiě)實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，不少于500字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮渴纠涸谛@的這個(gè)角落校園，是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。而在這個(gè)樂(lè)園的一角，卻有一個(gè)特別的角落，讓我時(shí)常駐足，感受它的魅力。這個(gè)角落，其實(shí)并不是什么特別的地方，只是學(xué)校圖書(shū)館旁邊的一片小樹(shù)林。但就是這片小樹(shù)林，讓我對(duì)校園有了更深的感情。每當(dāng)清晨，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在地面上，形成一片片斑駁的光影。我常常在這里晨讀，感受著清晨的寧?kù)o和知識(shí)的力量。樹(shù)林中的鳥(niǎo)兒也開(kāi)始了它們的歌唱，仿佛在為我的晨讀伴奏。午后，陽(yáng)光斜斜地照在樹(shù)林中，我常常帶著一本書(shū)來(lái)到這里，享受著午后的寧?kù)o。有時(shí)候，我會(huì)坐在一塊大石頭上，聽(tīng)著風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音，看著書(shū)中的文字，仿佛自己也融入了書(shū)的世界。傍晚，夕陽(yáng)的余暉灑在樹(shù)林中，我常常在這里散步，感受著一天的結(jié)束。我會(huì)慢慢地走，欣賞著夕陽(yáng)下的樹(shù)林，聽(tīng)著風(fēng)聲、鳥(niǎo)聲、讀書(shū)聲，感受著校園的生機(jī)與活力。這個(gè)角落，不僅僅是一個(gè)讀書(shū)的地方，更是一個(gè)放松心情、感受自然與人文的地方。在這里，我感受到了大自然的美麗與神奇，也感受到了校園的人文氣息。有時(shí)候，我會(huì)想，為什么這片小樹(shù)林會(huì)讓我如此著迷。后來(lái)我才明白，它不僅僅是一片樹(shù)林，更是一種精神的寄托。在這里，我可以放下一切煩惱和壓力，享受片刻的寧?kù)o和美好。這個(gè)角落，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)和變化。在這里，我學(xué)會(huì)了如何與自然和諧相處，如何靜下心來(lái)感受生活的美好。這里的一草一木、一葉一花都成了我的朋友，陪伴著我度過(guò)了許多美好的時(shí)光。在校園的這個(gè)角落里，我找到了自己與自然、與校園、與生活的聯(lián)系。這里的一切都讓我感到溫馨和美好。我相信，無(wú)論未來(lái)走到哪里，這個(gè)角落都會(huì)成為我心中永恒的記憶和期盼?！窘馕觥勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。以“在校園的這個(gè)角落”為題目，寫(xiě)一篇文章。“校園”限制了描寫(xiě)范圍?！敖锹洹睘槲恼碌闹攸c(diǎn)，它可以引意為“不起眼”，可以是“學(xué)校的小花園”、“操場(chǎng)旁的小樹(shù)林”“人工湖邊的小亭子”等等，它雖然被我們忽視，但精彩的故事仍在上演、美麗的景色依舊綻放。立意要積極向上，可表達(dá)對(duì)母校的熱愛(ài)等。第二，構(gòu)思選材。本文可以寫(xiě)一件不被人發(fā)現(xiàn)或者被人忽視的事情，也可以寫(xiě)多件不被人發(fā)現(xiàn)或者忽視的事情。如寫(xiě)角落里的生命，例如花草植物，他們都是存在于角落中被人們忽視卻依舊堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的生命。比如以“花”為主角：開(kāi)頭可以引出寫(xiě)作對(duì)象。寫(xiě)角落里“那是一朵無(wú)人理睬的弱不禁風(fēng)的花，它的枝干是那般纖細(xì)”；正文部分則圍繞“故事”展開(kāi)描述，寫(xiě)這朵花是如何努力生長(zhǎng)的，最后開(kāi)出了怎樣的花；結(jié)尾部分進(jìn)行總結(jié)，可以表達(dá)自己內(nèi)心的感受，花兒的成長(zhǎng)只是在角落中暗暗發(fā)生，所以這是只屬于“我”的故事，看著角落里的生命悄然綻放，這讓我明白了生命的真諦。寫(xiě)作時(shí)注意思路清晰，表達(dá)流暢，最好能夠靈活運(yùn)用各種修辭手法，為自己的文章增光添彩?！?-2023-2024學(xué)年北京市西城區(qū)八上期末語(yǔ)文真題】從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇文章。24.“仿”不是抄，不能為盜取別人的成果而仿?！胺隆笔切Х?，是照著別人的做法去做，是學(xué)習(xí)別人或別物的長(zhǎng)處。“仿”要全面探究清楚所仿對(duì)象的特點(diǎn)，廣泛借鑒各種可仿對(duì)象的特長(zhǎng)，善于轉(zhuǎn)化發(fā)展，這樣才能帶來(lái)美好的進(jìn)步與創(chuàng)新。請(qǐng)以“仿”為題作文?？蓪?xiě)實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，不得抄襲課文和本試卷中已有材料。【答案】示例：仿在生命的細(xì)水長(zhǎng)流中，我們每個(gè)人都是天生的模仿者。從嬰兒時(shí)期的咿呀學(xué)語(yǔ)，到步履蹣跚地模仿大人的行走，模仿似乎成了我們與生俱來(lái)的本能。但真正的“仿”，遠(yuǎn)非簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，它更像是在別人的智慧之海上揚(yáng)帆，尋找屬于自己的新大陸?；貞浲?，父親的背影總是那么高大。每當(dāng)他揮毫潑墨，我便悄悄地站在一旁，眼神里充滿(mǎn)了對(duì)那流暢筆觸的向往。小手拿起毛筆，我試圖在紙上描繪出那心中的風(fēng)景。起初，字跡如同頑皮的孩子，跳躍而無(wú)序，但父親那鼓勵(lì)的目光，如同溫暖的陽(yáng)光，照亮了我前行的路。時(shí)光荏苒，我漸漸領(lǐng)悟到模仿的奧妙。它不僅僅是對(duì)表面形式的追隨，更是對(duì)內(nèi)在精神的探尋。我開(kāi)始細(xì)心觀察父親寫(xiě)字時(shí)的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作，每一絲神態(tài)的變化，試圖從中捕捉到那獨(dú)特的靈魂。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的筆下不再只是單純的模仿，而是融入了自己的思考和感悟。但模仿的路并不是一帆風(fēng)順的。在追求形似的過(guò)程中，我時(shí)常感到迷茫和困惑。然而，正是這些挫折讓我明白，模仿不是目的，創(chuàng)新才是歸宿。我開(kāi)始在父親的筆法中融入自己的理解和創(chuàng)意，試圖開(kāi)辟出一片屬于自己的藝術(shù)天地。雖然失敗時(shí)常相伴，但每一次嘗試都讓我更加堅(jiān)定地相信：模仿與創(chuàng)新并不矛盾，它們?nèi)缤粚?duì)孿生兄弟，相互依存，共同成長(zhǎng)。如今回首過(guò)去，我深感模仿之旅的豐富多彩。它不僅教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)、如何觀察，更讓我明白了創(chuàng)新的真諦。在模仿的過(guò)程中，我找到了自己的路，也探索出了未知的世界。我將繼續(xù)踏上模仿與創(chuàng)新并行的征程。因?yàn)槲抑?，“仿”是一種智慧的選擇，它讓我們?cè)诰奕说募绨蛏峡吹酶h(yuǎn)、走得更穩(wěn)。讓我們都成為聰明的模仿者吧！在模仿中找尋自己的足跡，在學(xué)習(xí)中探索創(chuàng)新的邊界。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在生活的長(zhǎng)河中留下自己獨(dú)特的印記，譜寫(xiě)出屬于自己的華麗篇章。【解析】本題考查全命題作文。1.審題。本題的核心關(guān)鍵詞是“仿”，而題目對(duì)于“仿”給出了明確的定義和界限：“仿”不是抄，不能為盜取別人的成果而仿?！胺隆笔切Хǎ钦罩鴦e人的做法去做，是學(xué)習(xí)別人或別物的長(zhǎng)處。此外，“仿”需要全面探究所仿對(duì)象的特點(diǎn)，廣泛借鑒特長(zhǎng)，并善于轉(zhuǎn)化發(fā)展，以帶來(lái)美好的進(jìn)步與創(chuàng)新。因此，我們可以從兩個(gè)層面理解“仿”：一是模仿，即學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)或做法；二是在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，形成自己的特色。2.立意。在立意時(shí)，可以寫(xiě)模仿與學(xué)習(xí)的關(guān)系。模仿是人類(lèi)學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過(guò)模仿，我們可以快速掌握知識(shí)和技能。但模仿不是簡(jiǎn)單的復(fù)制，而是要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。也可以從個(gè)人成長(zhǎng)的角度，寫(xiě)模仿在成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都充滿(mǎn)了模仿，從模仿父母的行為，到模仿老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。但模仿的同時(shí)，我們也在逐漸形成自己的風(fēng)格。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思時(shí)，可以寫(xiě)一篇記敘文，講述自己或他人通過(guò)模仿而成長(zhǎng)的故事。在故事中展示模仿如何幫助我們學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，并在模仿的過(guò)程中逐漸找到自己的風(fēng)格。在選材時(shí)，可以選擇自己或他人的真實(shí)經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能的過(guò)程，或者是在成長(zhǎng)過(guò)程中受到某人或某事的影響而開(kāi)始模仿，并最終找到自己的方向。25.要問(wèn)活動(dòng)效果如何，展示環(huán)節(jié)必不可少。生動(dòng)的展示可豐富活動(dòng)的興趣，充分的展示可檢驗(yàn)活動(dòng)的成果。成功的展示可肯定活動(dòng)的成績(jī)??即使是不成功的展示。也可以增加改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)將“一次_____的展示”橫線(xiàn)上的內(nèi)容補(bǔ)充完整，以此為題作文。可寫(xiě)實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，不得抄襲課文和本試卷中已有材料?！敬鸢浮坷囊淮尉实恼故厩宄?，霧氣如輕紗般輕輕環(huán)繞著校園，仿佛為這特別的日子增添了一抹神秘的色彩。朝陽(yáng)初升，露珠在晨曦的映照下，宛如顆顆晶瑩的鉆石，在花葉間跳躍閃爍，為“高升之星”雕塑下的花叢增添了幾分璀璨與生機(jī)。紅領(lǐng)巾隊(duì)員們?cè)缫寻崔嗖蛔〖?dòng)的心情，紛紛在各自的展示區(qū)準(zhǔn)備就緒。他們有的翩翩起舞，如輕盈的蝴蝶在花間穿梭；有的指尖流淌出悅耳的琴音，如泉水叮咚；還有的吹起管樂(lè)，激昂的旋律在校園上空回蕩。而我，則站在屬于自己的小舞臺(tái)上，準(zhǔn)備展示我的書(shū)法特長(zhǎng)。8點(diǎn)10分，市教育局的專(zhuān)家團(tuán)如約而至。王校長(zhǎng)熱情洋溢地致詞歡迎，隨后專(zhuān)家們開(kāi)始參觀我們的特長(zhǎng)展示。當(dāng)他們走到我的書(shū)法展示臺(tái)前時(shí)，我感受到了前所未有的緊張。然而，當(dāng)我看到王校長(zhǎng)向?qū)＜覀兘榻B我時(shí)那自豪的神情，我的心中頓時(shí)涌起一股暖流?！斑@位同學(xué)，他的毛筆字寫(xiě)得非常出色，不僅在我們學(xué)校小有名氣，還出版了幾本書(shū)籍?！蓖跣ｉL(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)讓我備受鼓舞。專(zhuān)家們紛紛圍了上來(lái)，有的饒有興趣地翻看著我寫(xiě)的書(shū)，有的則專(zhuān)注地看著我揮毫潑墨。他們不時(shí)地詢(xún)問(wèn)我關(guān)于書(shū)法的問(wèn)題，我則一邊書(shū)寫(xiě)著學(xué)校里的《新三字歌》，一邊從容地回答他們的問(wèn)題。隨著筆墨的舞動(dòng)，我逐漸沉浸在書(shū)法的世界中。這時(shí)，我聽(tīng)到了一個(gè)專(zhuān)家由衷的贊嘆：“這個(gè)小同學(xué)能用懸筆寫(xiě)隸書(shū)，真是難得一見(jiàn)啊！”另一個(gè)專(zhuān)家也點(diǎn)頭附和道：“確實(shí)如此，他的功底非常深厚，寫(xiě)得非常出色?！边@些贊賞的話(huà)語(yǔ)如同一股清泉流入我的心田，讓我瞬間找回了自信與從容。這次特長(zhǎng)展示不僅是對(duì)我書(shū)法技藝的一次全面展現(xiàn)，更是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為自己贏得了認(rèn)可與掌聲?；叵肫鹉且豢痰木o張與激動(dòng)，我不由得再次感嘆：“那真是一次精彩絕倫的特長(zhǎng)展示啊！”【解析】本題考查半命題作文。1.審題。首先，我們需要關(guān)注題目中的關(guān)鍵詞“展示”。展示意味著將某物或某人的特點(diǎn)、能力、成果等呈現(xiàn)出來(lái)，供他人觀看或評(píng)價(jià)。題目要求我們將“一次_____的展示”橫線(xiàn)上的內(nèi)容補(bǔ)充完整，這意味著我們需要確定展示的性質(zhì)或特點(diǎn)，如“精彩”的展示、“成功”的展示等。此外，題目還提到了展示的效果，如“生動(dòng)的展示可豐富活動(dòng)的興趣，充分的展示可檢驗(yàn)活動(dòng)的成果”，這提示我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以關(guān)注展示所帶來(lái)的影響或效果。2.立意。在立意的時(shí)候，我們可以從個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的角度出發(fā)，思考展示的意義和價(jià)值。展示不僅是一個(gè)呈現(xiàn)成果的過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。通過(guò)展示，我們可以得到他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。因此，我們可以將立意確定為：通過(guò)描述一次展示的經(jīng)歷，展現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)的合作以及展示所帶來(lái)的積極影響。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材的時(shí)候，我們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和想象，選擇一個(gè)具體的展示場(chǎng)景進(jìn)行描述。例如，可以描述一次學(xué)校文藝匯演中的舞蹈展示、一次科技展覽中的發(fā)明展示、一次書(shū)法比賽中的書(shū)寫(xiě)展示等。在選材時(shí)，我們可以關(guān)注展示過(guò)程中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如準(zhǔn)備階段的緊張與期待、展示過(guò)程中的表現(xiàn)與感受、展示結(jié)束后的評(píng)價(jià)與反思等。通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以讓讀者更加身臨其境地感受展示的精彩與意義?！?-2023-2024學(xué)年北京市東城區(qū)八上期末語(yǔ)文真題】按要求寫(xiě)一篇作文。一件珍藏多年的物品可以打開(kāi)美好記憶的閘門(mén)，一個(gè)溫暖的舉動(dòng)可以融化心靈的堅(jiān)冰，一句溫暖的話(huà)可以慰藉孤獨(dú)的靈魂……請(qǐng)以“這，溫暖著我”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，600字左右，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮渴纠哼@，溫暖著我歲月的漣漪在時(shí)間的河面上蕩漾，霧霾從土壤中升起，有一種淡淡的清香……天，灰蒙蒙的，淺灰色的云籠罩在了頭頂，給人以沉悶、壓抑、乃至窒息之感。我呆呆的獨(dú)坐窗前，暗自垂淚，悲涼，憤懣，時(shí)時(shí)襲擊者我那一不再堅(jiān)強(qiáng)的心。想想那次考試時(shí)的失利，喉間又涌上幾絲痛楚的哽咽，那刺眼的分?jǐn)?shù)，擊穿了我心臟的最后一道防線(xiàn)。門(mén)，“吱呀”一聲，開(kāi)了，媽媽走了進(jìn)來(lái)，“怎么樣，女兒，考了多少分？”望著媽媽那急切又帶著期待的臉龐，我無(wú)言以對(duì)。淚，無(wú)聲息的瀉下，看著我那飄渺無(wú)神的眼睛，媽媽也就明白了幾分，默默地轉(zhuǎn)身，走出屋去，只留下一個(gè)孤獨(dú)的背影。淚，不受控制的噴涌而出，此時(shí)，感覺(jué)心頭猛地緊了，就像有無(wú)數(shù)的針尖毫不留情的一次有一次的刺向那已是千瘡百孔的心……晚餐時(shí)，媽媽突然說(shuō)：“孩子，沒(méi)事，媽媽相信你，這只是一次失誤，我相信你，加油！”吃著碗里那索然無(wú)味的飯，那句“我相信你”卻久久的縈繞在心頭，揮之不去。坐在書(shū)桌前，奮筆疾書(shū)，心頭心有那片烏云已悄悄散去。門(mén)，又開(kāi)了，我知道，是媽媽?zhuān)砗蟾杏X(jué)到多了一絲溫暖，熟悉的味道在鼻間回繞“別慌，看清楚再寫(xiě)，我相信你一定行！加油！”我用心的點(diǎn)點(diǎn)頭，回應(yīng)了媽媽。窗外的陰霾，不知何時(shí)已經(jīng)喊換散去，望著那布滿(mǎn)繁星的深邃的蒼穹，我笑了，很甜很甜。那句溫暖如春的話(huà)語(yǔ)啊，一直在我耳畔回蕩，它帶走了我的彷徨與絕望，在天空中羽化為那雙最為絢麗的翅膀。在天空中永不消失！【解析】本題考查命題作文。（1）審題立意。“溫暖”暖和?！皽嘏笔刮艺诟惺苤汀！拔摇笔侵脯F(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來(lái)的自己，更不是他人?！斑@”近指代詞，指代廣泛，人事物景均可。根據(jù)材料“一件珍藏多年的物品可以打開(kāi)美好記憶的閘門(mén)，一個(gè)溫暖的舉動(dòng)可以融化心靈的堅(jiān)冰，一句溫暖的話(huà)可以慰藉孤獨(dú)的靈魂……”的提示，應(yīng)選擇一個(gè)具體的物件或人物的細(xì)微動(dòng)作、具體話(huà)語(yǔ)等展開(kāi)寫(xiě)作。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫(xiě)成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“這”的具體所指，如一只保溫杯、媽媽溫暖的手、老師鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、同桌誠(chéng)實(shí)的眼神等等，然后敘寫(xiě)有關(guān)的故事。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；行文時(shí)，應(yīng)從自己感受不到溫暖（或處境艱難、心里委屈等）寫(xiě)起，通過(guò)前后對(duì)比，突出“溫暖”，如考試失敗，心里沮喪，老師一句“哪里跌倒就在那里爬起來(lái)”讓我備受鼓舞，感受到了溫暖。要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“溫暖”對(duì)自己成長(zhǎng)的意義或作用?！?-2023-2024學(xué)年北京市大興區(qū)八上期末語(yǔ)文真題】請(qǐng)以“勞動(dòng)·收獲”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】示例：勞動(dòng)·收獲在這個(gè)世界上，有一種財(cái)富叫做勞動(dòng)。它不存于銀行，不依賴(lài)于政府，而是深深根植在每個(gè)人的汗水和努力中。今天，我想分享一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)與收獲的故事，這個(gè)故事發(fā)生在我們村莊的每一個(gè)季節(jié)。春天，大地蘇醒，萬(wàn)物復(fù)蘇。我們的村莊是一片繁忙的景象。男人們忙著耕地、播種，婦女們則忙著施肥、澆水。孩子們雖然還小，但也加入到這個(gè)隊(duì)伍中，盡自己的一份力量。每天早晨，太陽(yáng)還沒(méi)升起，我們就已經(jīng)在地里勞作。雖然疲憊，但看著那些嫩綠的幼苗在土壤中挺立，我們心中充滿(mǎn)了希望。夏天，陽(yáng)光熾烈，大地沸騰。這是收獲的季節(jié)，也是我們最忙碌的時(shí)候。每天早晨，太陽(yáng)剛剛升起，我們就拿起鐮刀和籃子，走向金黃的麥田。割麥、捆扎、搬運(yùn)……每一道工序都需要我們親手完成。雖然汗水浸濕了衣服，但看著那一袋袋滿(mǎn)滿(mǎn)的糧食，我們心中充滿(mǎn)了滿(mǎn)足。秋天，碩果累累，收獲的季節(jié)再次來(lái)臨。男人們忙著收割稻谷，婦女們則忙著采摘果實(shí)。孩子們也不甘示弱，幫助家人搬運(yùn)稻谷和果實(shí)。在這個(gè)季節(jié)里，每一顆果實(shí)、每一粒稻谷都是我們勞動(dòng)的見(jiàn)證。我們收獲的不僅僅是物質(zhì)財(cái)富，更是那份通過(guò)辛勤努力換來(lái)的自豪和成就感。冬天，大地沉寂，但我們的勞動(dòng)并未停止。在這個(gè)季節(jié)里，我們忙著為來(lái)年的耕種做準(zhǔn)備。修理農(nóng)具、清理田地、儲(chǔ)存糧食……雖然沒(méi)有了夏日的喧囂和秋天的豐收，但我們的心中依然充滿(mǎn)了期待和希望。這就是我們村莊的勞動(dòng)與收獲的故事。這個(gè)故事不僅僅屬于我一個(gè)人，而是屬于每一個(gè)辛勤耕耘、熱愛(ài)大地的農(nóng)民。每一次勞動(dòng)都帶給我們不同的收獲和感悟，讓我們深刻地理解到：只有通過(guò)辛勤的努力和付出，才能收獲真正的幸福和滿(mǎn)足。在這個(gè)快節(jié)奏的世界里，我們很容易忘記勞動(dòng)的價(jià)值和意義。然而，當(dāng)我們看到那些通過(guò)辛勤努力而獲得豐收的人們時(shí)，我們不禁要感嘆：勞動(dòng)是世界上最美好的事情之一。它不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，更讓我們體驗(yàn)到生活的真諦和價(jià)值。我想告訴每一個(gè)人：無(wú)論你身在何處，無(wú)論你的身份是什么，只要你愿意付出努力和汗水，你都能夠收獲屬于自己的幸福和滿(mǎn)足。讓我們一起珍惜勞動(dòng)的價(jià)值，用雙手創(chuàng)造更美好的未來(lái)！【解析】本題考查命題作文寫(xiě)作。一、審題立意?！皠趧?dòng)·收獲”這個(gè)題目限制了文章的內(nèi)容必須與“勞動(dòng)”有關(guān)，可以是有關(guān)勞動(dòng)的故事，可以是一次勞動(dòng)的經(jīng)歷與體驗(yàn)，也可以是勞動(dòng)中獲得的感悟與啟示。“收獲”表明了在勞動(dòng)這個(gè)過(guò)程中有所得，表明通過(guò)勞動(dòng)獲得了成長(zhǎng)與快樂(lè)等，懂得了道理，給人以積極的影響?！笆斋@”可以是具體收獲的內(nèi)容，也可以是一種內(nèi)心的感受。如身體的愉悅，交流的快樂(lè)，勞動(dòng)技能的提高等。二、選材構(gòu)思。從題干“寫(xiě)一篇記敘文”這一要求看，本文必須寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)事為主。選材上，可以選擇自己的一次勞動(dòng)經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。如跟著父輩去田里勞作，體會(huì)了一次面朝黃土背朝天的農(nóng)耕生活，幸福感來(lái)自自己體會(huì)到了粒粒皆辛苦，懂得了愛(ài)惜糧食的道理。又如和同學(xué)們一起參加了創(chuàng)建文明城市的清掃馬路的志愿活動(dòng)，在看到丟棄的廢紙、煙頭、塑料袋等雜物之后，為自己曾經(jīng)不珍惜別人的勞動(dòng)成果，亂丟垃圾的行為而感到慚愧，獲得了成長(zhǎng)，懂得了珍惜。也可以是完成學(xué)校布置的給媽媽炒個(gè)菜的勞動(dòng)作業(yè)，經(jīng)過(guò)買(mǎi)菜、洗菜、切菜、炒菜的一系列體驗(yàn)后，收獲了第一次成功炒菜的喜悅，理解了媽媽的不容易?！?-2023-2024學(xué)年北京市順義區(qū)八上期末語(yǔ)文真題】按照要求，完成寫(xiě)作。為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，學(xué)校各學(xué)科都開(kāi)展了豐富的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中實(shí)踐、體驗(yàn)、思考、進(jìn)步，獲得了巨大收獲?；仡櫮銋⒓拥幕顒?dòng)。任選你印象最深刻的一次，以“這次活動(dòng)給了我”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①主題鮮明，內(nèi)容具體。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。③不少于600字?！敬鸢浮渴纠哼@次活動(dòng)給了我快樂(lè)春天終于來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹拂著大地，小草也偷偷地鉆出了地面，小燕子飛回了北方。一棵棵小樹(shù)在貪婪地吮吸著同學(xué)們的汗珠與水滴。學(xué)校在星期五的下午新組織了一次植樹(shù)活動(dòng)。同學(xué)們好久沒(méi)有出來(lái)透透氣了。我們班的全體同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下，手中拿著樹(shù)苗、鐵锨、水桶等植樹(shù)工具，在歡聲笑語(yǔ)之中一蹦一跳地來(lái)到了學(xué)校食堂后面的一片草地里。放眼望去，那個(gè)場(chǎng)面真是相當(dāng)?shù)貕延^。只見(jiàn)人山人海的，全校師生都十分賣(mài)力地在各自的小花園中辛勤地勞動(dòng)著，那叫一個(gè)熱火朝天。我們來(lái)到了我們班的那片范圍，只見(jiàn)雜草在地上縱橫交錯(cuò)地生長(zhǎng)著，像一個(gè)個(gè)馬蜂窩一樣。有一些同學(xué)撅著小嘴，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“學(xué)校為什么給我們這樣一塊地呀？”有些同學(xué)二話(huà)不說(shuō)就開(kāi)始用手用力地拔草。我見(jiàn)了后，也以迅雷不及掩耳之勢(shì)加入了這場(chǎng)拔草的戰(zhàn)役中。十五分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，只見(jiàn)地上的小草越來(lái)越少了。我們都累得氣喘吁吁，汗流浹背了。我們開(kāi)始植樹(shù)了。同學(xué)們帶來(lái)的小樹(shù)苗可真是不少呀，有楊樹(shù)、柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)等樹(shù)苗，還有仙人球、菊花、中國(guó)紅等五顏六色、種類(lèi)繁多的小花苗。我們用手在泥土中挖了一個(gè)又一個(gè)的小坑，把同學(xué)們的樹(shù)苗、花苗一個(gè)又一個(gè)地輕輕地放入坑中，把土又填回坑中后，女生們一擁而上。有一個(gè)女生一不小心踩傷了一株小花，害得我們?yōu)樗鞍绷撕脦追昼娔?。女生們把土踩平后，我們又把教室中的桶裝滿(mǎn)水，費(fèi)力地提到了栽樹(shù)的地方。灑上水后小樹(shù)、小花兒在微風(fēng)之中搖來(lái)?yè)u去，活像一個(gè)個(gè)喝醉酒的小伙子一樣?xùn)|倒西歪的。望著我們辛勤勞動(dòng)過(guò)的小花園，每個(gè)人的臉上都浮現(xiàn)出開(kāi)心的笑容。我參與，我快樂(lè)……【解析】本題考查半命題作文。首先，審題立意。本題要求以“這次活動(dòng)給了我”為題，寫(xiě)一篇作文。結(jié)合材料“學(xué)校各學(xué)科都開(kāi)展了豐富的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中實(shí)踐、體驗(yàn)、思考、進(jìn)步，獲得了巨大收獲”可知，“這次活動(dòng)”特指學(xué)校舉行的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)活動(dòng)，參觀學(xué)校科研機(jī)構(gòu)，小發(fā)明比賽，愛(ài)心募捐、讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，“給了我”表明文章要采用第一人稱(chēng)，橫線(xiàn)上可填的內(nèi)容就是在活動(dòng)中的收獲，可以是思想感悟、情感體驗(yàn)，也可以是身心的成長(zhǎng)。如快樂(lè)，感動(dòng)，啟發(fā)，難忘的回憶等等，表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。其次，構(gòu)思選材。本文適合寫(xiě)作記敘文。首先將文章題目補(bǔ)充完整，如以“這次活動(dòng)給了我開(kāi)心”為題目，可以選擇自己參加的一次“我是發(fā)明家”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。開(kāi)頭先點(diǎn)出這次活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)，中間部分可以詳細(xì)描述這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容和過(guò)程，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備、參與人員、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊约皩?shí)驗(yàn)步驟。通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，突出活動(dòng)的創(chuàng)新性與趣味性。個(gè)人收獲部分可以客觀地?cái)⑹鲈谶@次活動(dòng)中，我學(xué)到了哪些科學(xué)知識(shí)，如何運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)這次活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的影響和收獲，強(qiáng)調(diào)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)興趣、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要性。文章要運(yùn)用多種手法，表達(dá)自己的情感態(tài)度和心理狀態(tài)。敘述活動(dòng)時(shí)需要有細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，可以運(yùn)用多種視角、多種感官、多種修辭，豐富地展現(xiàn)；感受部分可用一些感受性的詞語(yǔ)，在段落或者文章的結(jié)尾，用議論、抒情性的語(yǔ)言直接表達(dá)，不僅寫(xiě)出自己的感受，還可以寫(xiě)出自己的思考，由點(diǎn)到面，由淺入深，深化主題?！?-2023-2024學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)八上期末語(yǔ)文真題】請(qǐng)從下面兩題中任選一題，按要求寫(xiě)一篇作文。24.父親翻越月臺(tái)買(mǎi)橘子，為離家遠(yuǎn)行的朱自清帶來(lái)溫暖；藤野先生添改講義、糾正解剖圖，為身居異國(guó)的魯迅帶來(lái)溫暖；朱德熙雨中伴酌，為身居他鄉(xiāng)的汪曾祺帶來(lái)溫暖……在生活中，總有溫暖你的人或事，讓你內(nèi)心受到觸動(dòng)，留下深刻印象。以“溫暖”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫(xiě)在下面，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】示例：溫暖臨近春節(jié)，每家每戶(hù)都掛上了紅燈籠，到處都是洋溢著喜悅團(tuán)聚的節(jié)日氣氛，而在街道的拐角處卻是一片冷清的景象。老家的冬日很少下雨，可今年卻下起了細(xì)碎的小雨，打開(kāi)窗就涌進(jìn)了刺骨的寒風(fēng)，但我還是想出去買(mǎi)一瓶熱熱的豆奶。一出門(mén)我就不禁擁緊大衣，跑向小區(qū)附近的便利店，冰涼的雨滴像刺一樣扎在我的臉上，而在我經(jīng)過(guò)街道的時(shí)候，卻在拐角處猶豫了。那里坐著一個(gè)行乞的老人。那大概是一個(gè)年過(guò)古稀的老人，他身上披著一件單薄的、千瘡百孔的不能稱(chēng)之為衣服的衣服，色澤暗淡，看不出本來(lái)的顏色，坐在一張薄薄的報(bào)紙上，面前放著一個(gè)缺了一角的碗，碗里只有幾個(gè)硬幣。他的臉告訴過(guò)往的行人他命運(yùn)的曲折，經(jīng)歷的滄桑，他的頭發(fā)凌亂骯臟，好像很久都沒(méi)有修剪過(guò)了，他的眼睛渾濁卻好像有著對(duì)親人的牽掛，眼神空洞無(wú)神沒(méi)有聚焦，他的嘴唇干裂好像在不停地念叨著什么。風(fēng)在街上呼嘯著，把雨吹進(jìn)了走廊，老人似乎是被淋到了，往里挪了一點(diǎn)。好像看到了有行人經(jīng)過(guò)，他伸出了他如同樹(shù)皮般干枯粗糙的手，端起了他面前的碗，費(fèi)力地?fù)u晃著，全身都在哆嗦。我在猶豫，猶豫著要不要把錢(qián)給他。我從溫暖的家里離開(kāi)，冒著風(fēng)雨只為了買(mǎi)一瓶豆奶。我?guī)У腻X(qián)不多，只夠買(mǎi)一瓶豆奶，如果我把錢(qián)給他，那我不僅沒(méi)有熱豆奶，而且還白白受凍，如果我用錢(qián)去買(mǎi)豆奶，那我就可以享受到溫暖，但那位老人卻會(huì)在寒風(fēng)中繼續(xù)受凍。臨近春節(jié)，大家都沉浸在與親人團(tuán)聚的喜悅之中，處處歡聲笑語(yǔ)，而那位老人卻在行乞，沒(méi)有兒孫環(huán)繞，也沒(méi)有溫暖的環(huán)境，也許他被不孝的兒孫所拋棄，也許他被奸人所欺騙，迫于無(wú)奈，他在行乞。于是我決定了，我買(mǎi)了一瓶溫?zé)徇^(guò)的水遞給老人，并把剩余的錢(qián)放到了他的碗里，輕聲說(shuō)道：“老人家，喝點(diǎn)熱水暖暖身子，找一個(gè)暖和點(diǎn)的地方吧?！比缓笥謸砭o了衣服，跑進(jìn)了雨中，隱隱約約聽(tīng)到他在用粗啞的聲音念叨著“好人一生平安……”我想，就算我沒(méi)有買(mǎi)到豆奶，沒(méi)有享受到溫暖也并沒(méi)有白白受凍，因?yàn)槲規(guī)椭死先?，給予了他溫暖，而我也因?yàn)閹椭怂硕械娇鞓?lè)?；氐郊液螅昃屯Ａ?，太陽(yáng)又出來(lái)了，希望那個(gè)老人可以過(guò)一個(gè)溫暖的春節(jié)?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。（1）審題立意?！皽嘏钡谋疽馐侵戈?yáng)光的照射給人帶來(lái)的感受。根據(jù)材料“父親翻越月臺(tái)買(mǎi)橘子，為離家遠(yuǎn)行的朱自清帶來(lái)溫暖；藤野先生添改講義、糾正解剖圖，為身居異國(guó)的魯迅帶來(lái)溫暖；朱德熙雨中伴酌，為身居他鄉(xiāng)的汪曾祺帶來(lái)溫暖……在生活中，總有溫暖你的人或事，讓你內(nèi)心受到觸動(dòng)，留下深刻印象”分析，這里應(yīng)該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來(lái)的感受，當(dāng)然，也可以寫(xiě)你給他人的溫暖。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫(xiě)成記敘文。（2）選材構(gòu)思。本次作文，就是要記錄那些令你感受到“溫暖”的事件。為此，我們應(yīng)該從日常生活中尋找那些令人“溫暖”的細(xì)節(jié)之處。它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光；也可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜……要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己的感受。在內(nèi)容上，要做到真情實(shí)感；在表達(dá)方式上，要恰當(dāng)?shù)氖褂妹鑼?xiě)、抒情等表達(dá)方式，尤其注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)的準(zhǔn)確使用；注意敘事和抒情線(xiàn)索的合理性。25.愚公移山的故事影響了一代又一代的讀者。“山”無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，“移山”成為了一種選擇。以“移山”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫(xiě)在下面，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】例文移山“呼——呼”風(fēng)大哥毫不客氣地刮過(guò)車(chē)窗，一堵破舊不堪的墻映入我的眼簾，墻上被五花八門(mén)的廣告紙和黑色的噴漆廣告占領(lǐng)，十分骯臟。四天后，我再次來(lái)到了林村交叉路口。只見(jiàn)一位獨(dú)臂老人用唯一的手吃力地?fù)钢吃趬ι系膹V告。走近一看，他身著藍(lán)色工作服，衣服有些褪色，仔細(xì)看，他的肩膀上因?yàn)樯⒙涞幕覊m和紙屑而發(fā)白，腳上穿著一雙高幫雨靴，一副工地工人的裝扮。我心想：這位老人只有一只手臂，能把這堵墻“變回”原來(lái)的模樣嗎？“哇!這個(gè)老人真?zhèn)ゴ?”一位身穿灰色運(yùn)動(dòng)服的小朋友贊嘆道?！斑@位爺爺能把這面墻恢復(fù)原來(lái)的面貌嗎？”一位叔叔半信半疑地猜測(cè)道。一位好心的阿姨上前勸導(dǎo)道：“老爺爺，您會(huì)累壞身子的，走吧!”“……”那位獨(dú)臂老人繼續(xù)固執(zhí)地用手摳著廣告紙。他用那略微發(fā)黃的指甲刮著廣告紙的第一層，一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢地第一層印著油漆的紙終于脫落了，剩下那粗糙不平的第二層。老人繼續(xù)挖著第二層，灰黑色的水泥墻面露出了冰山一角，最后，這座“廣告山”終于被“挖平”了。我不禁被老爺爺這種行為深深地感染了。我心想，老爺爺這么大的年紀(jì)了，還這樣為大眾服務(wù)，真是個(gè)大好人！第二天，我經(jīng)過(guò)路口時(shí)，再次遇到了那位老爺爺。老爺爺正單手提著一個(gè)裝滿(mǎn)油漆的鐵桶蹣跚走來(lái)。我急忙上前，幫助老爺爺提鐵桶。老爺爺對(duì)我報(bào)以一笑，說(shuō)：“好孩子！謝謝你！”老爺爺用刷子沾了一下油漆，在墻面上來(lái)回刷動(dòng)，油漆斑斑點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)始點(diǎn)綴他的衣服，墻面開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地變白。就這樣，我看到灰黑色的原本裸露在外面的有些粗糙、丑陋的、單調(diào)的水泥被一條條純白色的粗線(xiàn)條慢慢地覆蓋。“真是神奇!”我不由地看呆了。我覺(jué)得老爺爺就像早上的太陽(yáng)，發(fā)出的那一點(diǎn)點(diǎn)金色的曙光把東方一點(diǎn)一點(diǎn)染紅。所不同的是，太陽(yáng)在初升的時(shí)候用一點(diǎn)點(diǎn)金黃的光芒慢慢把整個(gè)天空鋪滿(mǎn)，而獨(dú)臂的老爺爺用他的油漆刷用純白的顏色慢慢地裝飾那單調(diào)而甚至有些丑陋的水泥外墻。在我的眼中，他是創(chuàng)造美的人。獨(dú)臂老爺爺?shù)男袨樯钌畹負(fù)糁辛宋业男?。他雖然不想愚公移山那樣偉大，但他也在“移山”。也許在這座城市的某些角落，還有很多位“獨(dú)臂老爺爺”，這個(gè)美麗的城市就是由這一個(gè)個(gè)愿意“移山”的人，才變得金光閃閃，更加地動(dòng)人?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。（1）審題立意。“移山”典出《列子·湯問(wèn)》所載北山愚公舉家移太行、王屋二山的寓言。后多以比喻不怕困難，堅(jiān)持不懈干到底的頑強(qiáng)決心或稱(chēng)頌有志者事竟成的堅(jiān)毅精神。根據(jù)材料“‘山’無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，‘移山成為了一種選擇”可知，“山”本題比喻困難或挫折，在生活的各個(gè)方面我們都可能遇到。“移山”成為了一種選擇，就是說(shuō)要迎難而上、不怕困難、堅(jiān)持不懈、克服困難，而不是逃避困難，或躺平。審題時(shí)應(yīng)思考誰(shuí)“移山”，移走了什么山，移走之后怎樣等。可以寫(xiě)他人，也可以寫(xiě)自己。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪?xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。（2）選材構(gòu)思。本題立意明確，應(yīng)先根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)講述與“移山”有關(guān)的故事，如自己遇到難題千方百計(jì)自己克服的故事、同學(xué)受傷（或殘疾）自己獨(dú)立生活的故事、黃旭華克服技術(shù)難題研造核潛艇的故事等等；要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“移山”的意義或作用。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如堅(jiān)持不懈就能創(chuàng)造奇跡，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力?！?-2023-2024學(xué)年北京市昌平區(qū)八上期末語(yǔ)文真題】2023年已經(jīng)結(jié)束，“理想、成長(zhǎng)、堅(jiān)持、感恩、陪伴、合作……”這些詞語(yǔ)時(shí)常閃現(xiàn)在腦海中，你會(huì)用哪個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)自己在2023年的體驗(yàn)和感受呢？請(qǐng)把題目“_________，我的2023年關(guān)鍵詞”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。文體不限，詩(shī)歌除外?！敬鸢浮渴纠簣?jiān)持，我的2023關(guān)鍵詞每個(gè)人生活的某個(gè)階段都可以用一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容，在剛剛過(guò)去的2023年，我的用來(lái)形容它的關(guān)鍵詞就是堅(jiān)持！在以前，英語(yǔ)是我學(xué)習(xí)的一個(gè)短板，長(zhǎng)時(shí)間地在95﹣98分之間徘徊，幾乎沒(méi)有達(dá)到過(guò)一百分的時(shí)候。我和爸爸一起分析了我們的英語(yǔ)試卷，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)大部分都是扣在基礎(chǔ)部分和閱讀理解部分。找到了問(wèn)題的關(guān)鍵，然后就是怎么解決這個(gè)問(wèn)題啦。我就和爸爸制定計(jì)劃，決定把這兩只攔路虎消滅掉！每天晚上爸爸和我一起做教輔書(shū)里的閱讀理解，一起分析句子的語(yǔ)法，把復(fù)雜的句子拆成簡(jiǎn)單的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，再難的句子也能迎刃而解。然后一起大聲朗讀，把文章讀熟讀透，這樣不管多難得文章都被我消化掉啦！堅(jiān)持在電腦上刷單詞，每日刷30個(gè)單詞，其中包括27個(gè)復(fù)習(xí)單詞，和3個(gè)新單詞，媽媽也出動(dòng)幫我每天默寫(xiě)一個(gè)單元得知識(shí)點(diǎn)卷，錯(cuò)了的單詞訂正五遍。通過(guò)這樣得方法，我的英語(yǔ)成績(jī)得到了進(jìn)一步提升，期末考試考了一百分，我看到了堅(jiān)持的力量！我不僅在英語(yǔ)方面堅(jiān)持下功夫，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和其他副科方面也是花了許多精力和時(shí)間。有段時(shí)間我的語(yǔ)文有所松懈，默寫(xiě)成績(jī)不太理想，媽媽發(fā)現(xiàn)我這個(gè)問(wèn)題，每天晚上睡前幫我復(fù)習(xí)前一課詞語(yǔ)，堅(jiān)持了一段時(shí)間，很快我的默寫(xiě)本上就出現(xiàn)了連續(xù)十個(gè)100分了。每個(gè)星期我都堅(jiān)持打羽毛球，有時(shí)候甚至是一對(duì)一的魔鬼訓(xùn)練，實(shí)在太苦太累了，我有點(diǎn)抵觸情緒，不想再繼續(xù)下去了，但是在爸爸媽媽的開(kāi)導(dǎo)下，我咬咬牙，堅(jiān)持了下來(lái)。這樣長(zhǎng)期的體育鍛煉，不僅讓我的體質(zhì)增強(qiáng)了，不怎么生病了，而且讓我期末400米測(cè)評(píng)拿到了全班第一的好成績(jī)。不積跬步，無(wú)以至千里，堅(jiān)持美術(shù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練習(xí)排笛，堅(jiān)持認(rèn)真記科學(xué)筆記……堅(jiān)持做的每一件事情讓我的生活變得充實(shí)，一點(diǎn)一滴提高了我各方面的素質(zhì)，更是讓我學(xué)會(huì)了這種精神——堅(jiān)持，永不言棄！俗話(huà)說(shuō)：“堅(jiān)持才能成功！”這句名言一直激勵(lì)著我。每次遇到困難，想要放棄的時(shí)候，它就會(huì)督促著我不斷前行！【解析】本題是半命題作文。審題立意：文題比較容易理解，難度不大，同時(shí)文章的寫(xiě)作空間也較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可小。從本題目中，我們可以得出三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：“我的”“2023年”“關(guān)鍵詞”。其中“我的”限定了人物（即寫(xiě)作對(duì)象），“2023年”限定了時(shí)間。寫(xiě)作的時(shí)候，要重點(diǎn)把握“關(guān)鍵詞”的內(nèi)容，你這一年的關(guān)鍵詞是什么，你在這一關(guān)鍵詞上有何體現(xiàn)，寫(xiě)出自己的歷程，可以是奮斗歷程，可以是旅游夢(mèng)想，也可以說(shuō)閱讀體驗(yàn)，無(wú)論是從什么角度描繪都可以。填題時(shí)要明確所填內(nèi)容與自己的關(guān)系，要根據(jù)自己的人生體驗(yàn)和生活積累，打破思維定勢(shì)，補(bǔ)出自己熟悉的半命題。補(bǔ)充內(nèi)容參考：堅(jiān)持、勇敢、自信、擔(dān)當(dāng)、拼搏、夢(mèng)想、成長(zhǎng)、努力等等。選材構(gòu)思：本題適宜習(xí)作記敘文，通過(guò)選取生活中自己親身經(jīng)歷的故事，抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)，表現(xiàn)“關(guān)鍵詞”對(duì)自己2023年的影響。比如可以寫(xiě)“減肥”是“我”的年度關(guān)鍵詞，通過(guò)敘寫(xiě)自己在過(guò)去的一年中通過(guò)不懈的鍛煉，在最艱難的時(shí)候也毫不放棄，最終不但順利減肥，也讓自己的體育成績(jī)獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，從中表現(xiàn)堅(jiān)持對(duì)人生成長(zhǎng)的意義。還可以“陪伴”是“我”的年度關(guān)鍵詞，分別敘寫(xiě)自己生病時(shí)母親的悉心照料與母親生病時(shí)自己的主動(dòng)照顧，表現(xiàn)母子情深的主題?；蛘邔?xiě)“夢(mèng)想”是“我”的年度關(guān)鍵詞，通過(guò)敘寫(xiě)自己過(guò)去一年在音樂(lè)夢(mèng)想之路上的奮進(jìn)歷程以及取得的成果，表現(xiàn)追逐夢(mèng)想就是最美的青春這一主題。注意在開(kāi)頭或結(jié)尾采用議論性或抒情性的文字，點(diǎn)明文章主題，深化主旨?！?-2023-2024學(xué)年北京市通州區(qū)八上期末語(yǔ)文真題】從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。21.我們身邊有很多歷史遺留下來(lái)的名勝古跡、民間技藝、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。請(qǐng)將“____中的文化”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不限文體（詩(shī)歌除外）。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮渴纠簾艋\中的文化往年春節(jié)臨近時(shí)，爺爺總會(huì)送我一個(gè)充滿(mǎn)溫暖的燈籠。爺爺?shù)氖炙囀仟?dú)特的，用鐵絲、用竹棍兒就做成了燈籠，鐵絲和竹棍兒編在一起，若即若離，卻不散開(kāi)。燈籠需要燈罩，爺爺又拿來(lái)一些褪色的但又十分厚重的紙糊在燈籠架上，畫(huà)上美麗的圖案，這燈籠就栩栩如生。提著可愛(ài)的燈籠，在老家的村莊里竄來(lái)竄去，那燭光忽明忽暗，照亮村莊的小路。不止我有，我的小伙伴也有。我們這些小孩子在村子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，夜色中有我們的快樂(lè)?！翱矗@些孩子夜里還那么活潑；看，這燈籠真好看！”每當(dāng)跑著跳著來(lái)到別人家門(mén)口，人們總會(huì)笑著這樣說(shuō)。這燈籠里，承載了鄉(xiāng)村生活中孩子們對(duì)新年到來(lái)的喜悅，承載了鄰里之間的和諧溫情，更承載了老一輩人對(duì)孩子們無(wú)限的寵愛(ài)和包容。過(guò)年時(shí)，爺爺會(huì)將自己做的燈籠全部拿出來(lái)，而我就幫著爺爺擺燈籠。門(mén)口的石墩上是我的紅燈，門(mén)上也掛著燈籠，點(diǎn)亮它，院子里一片輝煌。我在這柔和的燭光中歡呼、舞蹈，爺爺則去燒香、燒紙、幫奶奶煮餃子。夜深了，我們這群孩子還在院子里玩耍……因?yàn)橛辛顺?，就覺(jué)得日子是快活的；而因?yàn)闋敔數(shù)臒艋\，除夕就更令人向往了。守夜的我沒(méi)有睡意，我站在門(mén)口，盞盞明燈在夜色中釋放著無(wú)限的光彩與溫暖，這年就更加美麗柔和了。有時(shí)除夕，爺爺會(huì)帶著提燈籠的我去串門(mén)。爺爺跟鄉(xiāng)親談話(huà)，而我則與別人家的小孩子一起玩耍。除夕夜有了紅燈籠，便有了燭光，有了溫情。這時(shí)候，我又在燈籠里看到了樸實(shí)的人們對(duì)節(jié)日的重視，對(duì)未來(lái)美好生活的期盼，對(duì)中華傳統(tǒng)習(xí)俗禮儀的傳承，而我們則沐浴在這樣的溫情之中。日子一天天流逝，歲月抹去了爺爺?shù)暮诎l(fā)，我也漸漸長(zhǎng)大，漸漸蒼老的爺爺不再送燈給我，雖無(wú)燈籠，但我依然是那個(gè)愛(ài)著燈籠的孩子。除夕，我沒(méi)有讓爺爺送燈給我，而是學(xué)著他的樣子做一個(gè)燈籠，在夜色中提著屬于自己的燈籠，釋放溫暖與光明……【解析】本題考查半命題作文。第一，審題立意。分析材料“名勝古跡、民間技藝、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)”可知，文章的主題的中華傳統(tǒng)文化，而材料對(duì)文化的載體給了一些提示。題目“XX中的文化”即要求我們行文應(yīng)該選取一種載體，來(lái)體現(xiàn)具體的中華文化。可以記敘經(jīng)歷，也可以發(fā)表觀點(diǎn)，或普及介紹，分享自己感受文化的心情，贊美中華文化的深刻底蘊(yùn)，呼吁保護(hù)和傳承中華文化。第二，選材構(gòu)思?？梢詫?xiě)自己在實(shí)地考察中親眼見(jiàn)到某種文化時(shí)震撼和感動(dòng)，或者在搜集資料過(guò)程中對(duì)文化有了深入認(rèn)識(shí)和了解，再或者在班級(jí)模擬答辯會(huì)中對(duì)文化保護(hù)及傳承問(wèn)題的思考和討論。通過(guò)這些具體的經(jīng)歷和體驗(yàn)，我們可以更生動(dòng)、更真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)文化保護(hù)的認(rèn)識(shí)和思考。同時(shí)，我們還可以引用一些相關(guān)的名言警句、歷史故事或者社會(huì)現(xiàn)象來(lái)豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。例如，可以引用“保護(hù)中華文化就是保護(hù)我們的根和魂”等名言來(lái)強(qiáng)調(diào)保護(hù)和傳承文化的重要性；可以列舉一些成功保護(hù)文化遺產(chǎn)的案例來(lái)展示保護(hù)工作的成果和價(jià)值；也可以分析一些文化遺產(chǎn)遭到破壞的現(xiàn)象和原因來(lái)呼吁大家加強(qiáng)保護(hù)工作。22.請(qǐng)以“相信自己”為題，寫(xiě)一個(gè)故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不限文體（詩(shī)歌除外）。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】例文：相信自己我是一個(gè)自卑的女孩，每次做事之前，總會(huì)瞻前顧后，加上耳根子軟。如果身邊的人否定我或?qū)ξ疑约又肛?zé)，加上自己本身的對(duì)自己的不信任，就會(huì)輕易的懷疑自己甚至放棄即將行動(dòng)的目標(biāo)，因此我對(duì)每件要做的事情總是會(huì)猶豫不決，對(duì)未來(lái)總是感到恐懼和不安。年前去看外公，是父親開(kāi)車(chē)帶我和弟弟還有母親同去的。路上，母親對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在的路全都修好了，不是之前的坑坑洼洼，來(lái)往不便。坐個(gè)公交車(chē)就可以直接抵達(dá)養(yǎng)老院門(mén)口，下次我們?nèi)绻麩o(wú)暇分身，你外公有什么事情需要辦的時(shí)候，你可以自己過(guò)來(lái)幫外公嗎？”母親話(huà)音未落，父親當(dāng)即反駁道：“你看，這山高路遠(yuǎn)的，加上這地方很偏僻。她孤身一人又手無(wú)縛雞之力，萬(wàn)一被誰(shuí)綁走了怎么辦？別聽(tīng)你母親胡說(shuō)八道！”我當(dāng)即就覺(jué)得頭腦一片空白了，心里想道：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)恐怖到這樣的地步了嗎？不至于吧？但是父親的擔(dān)心不無(wú)道理，默不作聲。這個(gè)星期五我回家時(shí)，外公打電話(huà)來(lái)說(shuō)：“許久不見(jiàn)你，我非常惦念你呀，要不周末你自己搭車(chē)來(lái)養(yǎng)老院看望我，好不好？”我不假思索一口答應(yīng)外公的請(qǐng)求，這時(shí)候，我腦海里又回響著父親說(shuō)過(guò)的話(huà)，不禁有些膽怯，心生退意推脫。卻被外公一一駁回，這時(shí)我想到外公對(duì)我含辛茹苦的養(yǎng)育，如今已到風(fēng)燭殘年的垂暮之期，我應(yīng)該多多陪伴他，以免他心生落寞。再說(shuō)，如果我連家里的方寸之地都不敢步出，又怎么去妄想更廣闊的天空呢？這樣一番自我打氣之后，終于踏上了探親之路。一路上，我雖然忐忑不安，但只是虛驚一場(chǎng)，終于我安然到達(dá)，之后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)是我太過(guò)草木皆兵。畢竟是法治社會(huì)，大部分都是守法公民，不必要草木皆兵，把自己變成驚弓之鳥(niǎo)。這件事之后，我終于懂得，雖然人心難測(cè)，也不必把所有事情都看得那么可怖，更多的時(shí)候我們需要直接面對(duì)的往往是自己的內(nèi)心，需要戰(zhàn)勝的其實(shí)是自己。試想，如果在你面前的只是你輕而易舉就能做到的事情，但你卻以各種各樣的借口畏懼不前，甚至望而卻步。事后，你會(huì)懊惱嗎？如果每一次面對(duì)事情之前，你總是對(duì)自己說(shuō)：不行，不行，這件事太難了，我肯定做不到。你卻忘了對(duì)自己說(shuō)：相信自己，你能行！你又能做成什么事情呢？不管未來(lái)的路有多長(zhǎng)，你都要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，直視困難。當(dāng)你害怕的時(shí)候，想要臨陣脫逃的時(shí)候，記得對(duì)自己說(shuō)一聲：相信自己，你能行！【解析】本題考查命題作文。1.審題立意。要求以“相信自己”為題寫(xiě)一個(gè)故事。相信自己就是自信，自信有什么表現(xiàn)呢？自信是堅(jiān)信自己價(jià)值力量和進(jìn)取的勇氣，百折不撓走向勝利，文章可以從正面寫(xiě)自信，可以使人成功，也可以從反面寫(xiě)，如果沒(méi)有自信，就會(huì)失敗，給自己帶來(lái)痛苦，讓讀者有切實(shí)的感動(dòng)和有益的啟迪。自信有什么意義呢？人有了自信，才會(huì)冷靜的面對(duì)挫折和困難，有了自信，才會(huì)有足夠的勇氣克服障礙，克服膽怯，有了自信才虛心討教，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。有了自信，人才會(huì)從勝利走向勝利，從成功走向成功?？梢哉f(shuō)，相信自己是一切成功的基礎(chǔ)，情感表達(dá)上要樂(lè)觀積極向上。2.思路點(diǎn)撥。結(jié)合題干“寫(xiě)一個(gè)故事”可知，本文應(yīng)寫(xiě)成記敘文，選材上盡量結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)組織材料，他人賞識(shí)和鼓勵(lì)就是自信的源泉。比如：可以寫(xiě)自己做事沒(méi)有自信，上課不敢回答問(wèn)題，有疑問(wèn)不敢去問(wèn)老師，競(jìng)賽不能取得好名次，甚至見(jiàn)到陌生人的時(shí)候，也不敢說(shuō)話(huà)，經(jīng)過(guò)老師，家長(zhǎng)，同學(xué)的鼓勵(lì)幫助，讓“我”重新找回自信，“我”相信“我”能行；可以從人生的角度思考，選取自己某一個(gè)成功的完整的事例，或者幾個(gè)獲得成功的片段作為素材，著重描寫(xiě)自己，著重描寫(xiě)自己如何發(fā)掘內(nèi)心力量，建立自信，依靠自己的努力戰(zhàn)勝挫折，取得成功的歷程和體驗(yàn)，用生動(dòng)的情節(jié)和具體的形象來(lái)詮釋自信的內(nèi)涵。也可以據(jù)此編寫(xiě)童話(huà)故事，借助故事，闡述相信自己的意義所在?？傊?，此文可敘、可議、可描寫(xiě)、可抒情，給予學(xué)生極大的自由度，便于充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性?！?0-2023-2024學(xué)年北京市石景山區(qū)八上期末語(yǔ)文真題】寫(xiě)一篇文章。在生活中，每天都會(huì)有很多相遇。有期盼已久的遇見(jiàn)，有不期而遇的遇見(jiàn)。遇見(jiàn)不同的人，不同的事，不同的風(fēng)景……有的遇見(jiàn)帶給我們驚喜，有的遇見(jiàn)令我們難忘，有的遇見(jiàn)引發(fā)我們思考……請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生的真實(shí)姓名。【答案】示例：遇見(jiàn)又是一季豐收，不禁想起一年前，那個(gè)高高瘦瘦的身影。初見(jiàn)他時(shí)，厚重的眼鏡下下藏著一雙犀利的眼睛，上身是一件普通的無(wú)領(lǐng)襯衫，扎進(jìn)褲子里，再用褲腰帶栓得緊緊的，更顯得他身體纖長(zhǎng)干瘦，竟有幾分仙風(fēng)道骨的感覺(jué)。但頭上那一卷向上梳著的頭發(fā)，卻為他添上了幾分喜感，整個(gè)人看上去像個(gè)加長(zhǎng)加大版的悠嘻猴?？晌覐乃擎i著的眉頭，得出一個(gè)初步印象：這個(gè)老師不好惹。“上課！”是短促而蒼老的聲音。“同學(xué)們好！”這時(shí)，出乎意料的，老師向我們深深地鞠了一躬——很標(biāo)準(zhǔn)的九十度，背即使是彎著，也是筆直的，像一塊彎曲的鋼板。他的手緊貼著身體兩側(cè)，頭上已有幾根白發(fā)，讓這個(gè)鞠躬顯得很沉重。他直起身子時(shí)深深地喘了一口氣，理理衣服上的褶子?！袄蠋熀茫　蔽覀円跃瞎囟Y。并非形式上的。而是發(fā)自?xún)?nèi)心的。那時(shí)我感受到有史以來(lái)最深刻的老師與學(xué)生的平等，老師與學(xué)生之間的互相尊重。這樣一個(gè)看起來(lái)嚴(yán)肅、敬業(yè)甚至有些古板的人，在地理課上，表現(xiàn)得不是經(jīng)緯交錯(cuò)的一板一眼。他會(huì)用平白易懂，有時(shí)略帶玩笑的話(huà)語(yǔ)，將我認(rèn)為生澀難懂的地理知識(shí)傳授給我們。每次上地理課，總會(huì)讓我聯(lián)想到古時(shí)候，楊柳樹(shù)下定會(huì)露出一角窗，樹(shù)下私塾里書(shū)聲瑯瑯，必有夫子如他，執(zhí)卷淺笑立于群生之間，輕言細(xì)語(yǔ)，微微頷首……正想著，一團(tuán)陰影走到我面前，我抬頭，原來(lái)老師已經(jīng)到桌前。我漲紅了臉，他反光的眼鏡掩匿住他眼里的厲光，讓人捉摸不透，我更是僵直了身子，大氣都不敢出一口，空氣仿佛凝固一般，他的注視讓我抬不起頭。良久，他執(zhí)卷端向下移，向下移，我縮了縮脖子，準(zhǔn)備接受那預(yù)想中的一棒。誰(shuí)知那書(shū)卻遲遲未落下,只是觸到了我的頭發(fā)。我抬頭，他的鏡片上精光一閃，映出了他那雙有些無(wú)奈又有著嚴(yán)厲的眼睛，“上課可不能走神啊?！蹦菚?shū)終是未拍下。此時(shí)一絲夕陽(yáng)照進(jìn)來(lái)，映亮了他的眉眼。鏡片下盛著滄桑的雙眼映射出滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖，他在我眼中漸漸變得越加高大起來(lái)。老師，我真想讓這場(chǎng)美好的相遇就此延續(xù)下去。可是，隨著初二會(huì)考的結(jié)束，我們的師生緣就此結(jié)束。雖然還是會(huì)在校園里與您偶遇，但我卻只能笑著打個(gè)簡(jiǎn)單的招呼。在心中向您鞠躬，以目光遠(yuǎn)送秋日夕陽(yáng)里最美的背影。我遇見(jiàn)你。從此就永不忘記?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。一、審題立意?！坝鲆?jiàn)”這個(gè)動(dòng)詞，可以理解為偶然的一次相遇，也可以理解為經(jīng)常相逢、在一起。寫(xiě)作本次作文,應(yīng)該先確定好自己遇見(jiàn)的對(duì)象，可以是熟悉的人，也可以是陌生人,甚至是歷史人物、名著人物、影視劇中的人物，還可以是某件物，某種風(fēng)景，也可以是某種情感。一切能給予寫(xiě)作者驚嘆、遐思、回味、領(lǐng)悟的東西皆可為文。從立意上看，本次作文可圍繞“愛(ài)”或“成長(zhǎng)”這兩大主題來(lái)構(gòu)思，并將這兩個(gè)方向具體主要通過(guò)描述當(dāng)我遇見(jiàn)寫(xiě)作對(duì)象時(shí)發(fā)生了哪些事。我們?cè)谖恼轮幸獦O力渲染出相遇對(duì)于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對(duì)某人某物多了新的認(rèn)知等等。二、選材構(gòu)思。文體應(yīng)以記敘文或記敘散文為主。在選取素材方面，還是以從實(shí)際生活中選取寫(xiě)作對(duì)象為佳。比如，選擇與親人朋友的遇見(jiàn)，書(shū)寫(xiě)一段感人的真情；選擇與書(shū)籍遇見(jiàn)，書(shū)寫(xiě)自己對(duì)書(shū)中人物的新認(rèn)知；選擇與風(fēng)景遇見(jiàn)，帶領(lǐng)讀者一起體會(huì)風(fēng)景的美麗，以及從此引發(fā)出的對(duì)生命真諦的感悟。當(dāng)然，主人公也可以不是人物，比如遇見(jiàn)一只小狗，一棵樹(shù)之類(lèi)。文章中的“我”也可以不是真正的自己，可以是某人或某物的代言人?！?1-2023-2024學(xué)年北京市房山區(qū)八上期末語(yǔ)文真題】本學(xué)期我們學(xué)了《愚公移山》這篇課文。從愚公的故事中，我們可以感受到滴水穿石的毅力，腳踏實(shí)地的苦干，鍥而不舍的執(zhí)著……青春年少的你們?cè)谧穳?mèng)的路上也會(huì)遇到各種“山”——困難之山、逆境之山……翻過(guò)那座山，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前路風(fēng)景無(wú)限。請(qǐng)以“翻過(guò)那座山”為題目，寫(xiě)一篇文章。（文體不限，詩(shī)歌除外）要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，作文字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校校名和師生姓名?！敬鸢浮坷姆^(guò)那座山“一二一，一二一，一二三四，”早上五點(diǎn)鐘，天還沒(méi)有泛起魚(yú)肚白，而我們卻早早起來(lái)開(kāi)始跑步?！白詈笠蝗铀?zèng)_刺”，伴隨著喇叭那一頭體育老師的號(hào)令，本已跑了三圈早已累得精疲力盡的我卻不得不繼續(xù)奮力向前沖。可是這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，三圈能堅(jiān)持下來(lái)就不錯(cuò)了，哪來(lái)的力氣去跑了第四圈呢？于是我就慢吞吞的跑著，身邊一陣陣疾風(fēng)馳去，我心有不甘，又想到中考百日誓師大會(huì)上我們的誓言：乾坤未定，你我皆是黑馬！前邊困難的大山不管有多高、多險(xiǎn)，我定要翻越它，成為優(yōu)等生，我定能翻越它，叩開(kāi)重點(diǎn)高中的大門(mén)高中生！想到這里，我的雙腿似乎又有了力量，于是鼓足了勁，一股腦兒向前沖去。我也要做疾風(fēng)，明明是雄鷹，怎能如螻蟻匍匐在地，我在心里默默告訴自己。還有200米！不行了！不行了！太累了！走一會(huì)兒吧。就走了一會(huì)兒，不行！不行！翻過(guò)去！翻過(guò)去！我要翻過(guò)那座山！我要成為黑馬！強(qiáng)者！“一步兩步！”我嘴里不停地念叨著，體力迅速下降，每一步都那么沉重，那么艱難，可是我不斷告訴自己，“前面就是我的目標(biāo)！勝利的曙光近在眼前！馬上就到達(dá)山頂，迅速往下沖吧！你就要翻過(guò)它了！”沉重的呼吸聲，急促的心跳聲，沸騰的鮮血，他們都在不斷地告訴我：“翻過(guò)去！翻過(guò)去！”我要翻過(guò)那座山！我要成為閃電疾風(fēng)！最后我拼盡全力沖刺過(guò)去，到達(dá)終點(diǎn)線(xiàn)，翻過(guò)了那座山。只要心中有夢(mèng)想。一座山算得了什么，哪怕是從重巒疊嶂，連綿起伏，我們也要翻過(guò)去。飛機(jī)頭等艙可以先登機(jī)，銀行vip可以不排隊(duì)，你有多努力，就有多特殊，努力的翻過(guò)那座山，邁過(guò)那道坎，我們就是成功者，愿在這個(gè)熱血沸騰的青春，我們可以努力翻過(guò)阻礙我們的群山，不負(fù)韶華，加油。【解析】本題考查全命題作文。（1）審題立意?！吧健奔瓤梢灾笇?shí)實(shí)在在的自然界的大山，也可以理解為比喻義的“山”，指人與人之間的障礙，心中的壓力、挫折、磨難等。根據(jù)材料“青春年少的你們?cè)谧穳?mèng)的路上也會(huì)遇到各種‘山’——困難之山、逆境之山……翻過(guò)那座山，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前路風(fēng)景無(wú)限”的提示，本題指后者?！胺^(guò)”意味著解決了問(wèn)題，或服了困難。寫(xiě)好本文的關(guān)鍵是解決如何“翻過(guò)”那座“山”，即如何解決問(wèn)題，克服困難的，這是最能突出中心的部分，要詳寫(xiě)。文章要表現(xiàn)“翻過(guò)”的意義，體現(xiàn)人物在“翻過(guò)”的過(guò)程中得到了怎樣的感悟或啟示，表達(dá)積極健康的主題。文體以記敘文為宜，所以在寫(xiě)作時(shí)要以記敘為主，加以議論、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式。（2）構(gòu)思選材。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“那座山”具體指什么，可以寫(xiě)學(xué)習(xí)方面的，比如解出了一道數(shù)學(xué)難題，克服了學(xué)習(xí)上一個(gè)的壞毛病，彌補(bǔ)了一個(gè)學(xué)科上的缺陷等；也可以寫(xiě)生活方面的，比如克服了自己的一個(gè)弱點(diǎn)，完成了一件曾經(jīng)不敢奢望的事，當(dāng)然也可以寫(xiě)真實(shí)地登山經(jīng)歷等。本題要選擇具有典型意義的事件寫(xiě)作，這樣才能突出主題。寫(xiě)法上，注意使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、以小見(jiàn)大等寫(xiě)法，重點(diǎn)應(yīng)放在人物克服困難的過(guò)程上，“我”是如何跨過(guò)去，走向希望、光明、溫暖的?？稍谥黧w記敘事件的同時(shí)，穿插大量心理描寫(xiě)，以體現(xiàn)人物在克服困難的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的心理成長(zhǎng)。文章在結(jié)尾處可援引名人名言來(lái)闡發(fā)自己的議論，以明確克服困難后自己的收獲，畫(huà)龍點(diǎn)睛，凸顯主題?！?2-2023-2024學(xué)年北京市懷柔區(qū)八上期末語(yǔ)文真題】寫(xiě)作汪曾祺在雨中“看見(jiàn)”了生活的美好，朱自清在背影里“看見(jiàn)”了父愛(ài)的深沉，茅盾在白楊樹(shù)上“看見(jiàn)”了抗日軍民的堅(jiān)強(qiáng)不屈……看見(jiàn)，需要眼睛，更需要用心去感悟，這樣我們才能從細(xì)微之處體會(huì)生活的美好，從身邊親人、朋友的付出和幫助中體會(huì)人間的真情，從自然景物中體會(huì)人生的哲理……請(qǐng)以“看見(jiàn)______”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）請(qǐng)將作文題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模嚎匆?jiàn)美好的生活看山水，看見(jiàn)它的氣勢(shì)磅礴；看書(shū)籍，看見(jiàn)它的深?yuàn)W智慧；看夜空，看見(jiàn)星月的奇妙互動(dòng)。看見(jiàn)，讓我感受這個(gè)世界，看見(jiàn)我的生活，讓我感受溫暖人間。清晨，沒(méi)等到鬧鐘發(fā)出“叮?！钡慕新?，我就起了床，拉開(kāi)窗簾。這時(shí)，一束金黃的光線(xiàn)射入我的房間，穿過(guò)我的眼簾。我倚在窗戶(hù)邊，感受著清爽的風(fēng)拂面，看見(jiàn)太陽(yáng)升上遠(yuǎn)方的山。我看見(jiàn)了這自然的美麗。上學(xué)路上，鳥(niǎo)叫聲此起彼伏，都說(shuō)“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，它們現(xiàn)在是為了爭(zhēng)奪美食而喧鬧的吧！我看見(jiàn)公交車(chē)站，人們的臉上充滿(mǎn)了微笑，正在迎接新的一天的到來(lái)。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。他們的微笑也感染了我，為新的一天而奮斗。在路上，我看見(jiàn)了人們簡(jiǎn)單的幸福和憧憬。來(lái)到學(xué)校，朗朗的讀書(shū)聲早已響徹學(xué)校，與樹(shù)上的鳥(niǎo)兒相映成趣。我們認(rèn)真地看著眼前的書(shū)籍，汲取其豐富的知識(shí)，為了中考，我們整天都在盯著這些書(shū)看，過(guò)程很辛苦，但也是美麗的。因?yàn)槲覀兌谩耙环莞?，才?huì)有一份收獲”。上課時(shí)，看著老師的殷勤教導(dǎo)，在心中也默默地感謝。下課時(shí)，我請(qǐng)教同學(xué)問(wèn)題，同學(xué)拿起筆，仔細(xì)反復(fù)地為我講解，我也從他的眼中看出了友善和堅(jiān)定，也讓我們的友誼之樹(shù)枝繁葉茂。這種不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的友誼才是真正的友誼。走廊上，一位同學(xué)在教另一位同學(xué)練習(xí)跳遠(yuǎn)，手把手地教，幫了那位同學(xué)不少忙，更是搭建起了班級(jí)團(tuán)結(jié)互助的橋梁。讓班級(jí)的團(tuán)結(jié)之花，花開(kāi)燦爛。在學(xué)校，我看見(jiàn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，繁花似錦?；氐郊?，放下書(shū)包繼續(xù)攻破那座“作業(yè)”大山。這時(shí)我盯著作業(yè)看，卻又不難發(fā)現(xiàn)門(mén)外有一雙慈祥憐愛(ài)的眼睛在看著我，那是媽媽對(duì)我的關(guān)心與期盼的目光，即使只是一個(gè)眼神，也給予了我溫暖的力量與努力的動(dòng)力。在家中，我看見(jiàn)了父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)與期盼。寫(xiě)完作業(yè)，已是凌晨時(shí)分，我又倚在窗前，看著那變得稀疏的燈火，向那滿(mǎn)天繁星，道了一句晚安。拉上窗簾，在睡夢(mèng)中等待日出的到來(lái)。一天的經(jīng)歷，讓我看見(jiàn)了我的生活平凡而不普通，平淡卻又驚喜，也讓我看見(jiàn)美與愛(ài)。【解析】這是一道半命題作文。一、審題立意。從題干材料中的內(nèi)容我們可以看出，這里的“看見(jiàn)”看到的是事物內(nèi)在的情感，結(jié)合材料“汪曾祺在雨中‘看見(jiàn)’了生活的美好”中，我們可以寫(xiě)看見(jiàn)生活的細(xì)微，體會(huì)生活的美好；“朱自清在背影里‘看見(jiàn)’了父愛(ài)的深沉”，我們可以寫(xiě)看見(jiàn)身邊的親人、朋友給予自己的付出和幫助，體會(huì)人間真情；“茅盾在白楊樹(shù)上‘看見(jiàn)’了抗日軍民的堅(jiān)貞不屈”，我們可以寫(xiě)看見(jiàn)自然山水等景物，體會(huì)其蘊(yùn)含的哲理。根據(jù)材料我們拓展寫(xiě)作范圍，還可以寫(xiě)看見(jiàn)歷史，體會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?。二、選材構(gòu)思。從審題立意的過(guò)程中我們應(yīng)該明確：看，需要眼睛，看見(jiàn)需要頭腦和靈魂。我們需要細(xì)致耐心觀察所看見(jiàn)的表象，通過(guò)推理、判斷、想象等思維看見(jiàn)其精神、本質(zhì)。如，愛(ài)心、正直、責(zé)任、善良、各種人間真情等?？梢詫?xiě)自己從父母身上看見(jiàn)了責(zé)任和愛(ài)，從陌生人身上看見(jiàn)了善良等，也可以寫(xiě)從自然界中小草破土而出的情境中看見(jiàn)頑強(qiáng)，從蜜蜂的勤勞中看見(jiàn)無(wú)私等。本文適合寫(xiě)作記敘文，在寫(xiě)作方法上，注意在敘述過(guò)程中，使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話(huà)等描寫(xiě)，表達(dá)內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫(xiě)法上，使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，突出作文的主旨，給讀者帶來(lái)親切的感受?！?3-2023-2024學(xué)年北京市密云區(qū)八上期末語(yǔ)文真題】寫(xiě)作（1）按要求寫(xiě)一篇文章。與書(shū)為友，滋潤(rùn)心靈；與樂(lè)趣為友，陶冶情操；與賢者為友，一生受益。請(qǐng)將“與為友”補(bǔ)充完整，構(gòu)成題目，寫(xiě)一篇文章。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮渴纠号c書(shū)為友高爾基是著名的文學(xué)家，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！笔前。乙矏?ài)讀書(shū)，從小就愛(ài)。記得小時(shí)候，我常常纏著爸爸媽媽問(wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題：為什么一年中有時(shí)冷有時(shí)熱；為什么媽媽能生娃娃，爸爸那么高大卻不能。他們常常會(huì)被我問(wèn)的哭笑不得：“快點(diǎn)長(zhǎng)大吧，書(shū)，會(huì)給你滿(mǎn)意的回答。”于是，在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開(kāi)始給我講書(shū)中有趣的故事。聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地，不知不覺(jué)的進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。在幽藍(lán)色的夜空中，我仿佛變成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔。突然，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比；善良的小矮人；可憐的流浪狗，流浪貓。上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間，我就跑到“一角書(shū)屋”，像一只勤勞的小蜜蜂，在書(shū)的百花園中采集花粉。書(shū)，怎能不讓我著迷？讀書(shū)，真好！我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)，讓我明白了做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我明白了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生時(shí)，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才終于落地，漸漸平靜。讀書(shū)，真好！我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)，是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū)，真好！我愛(ài)讀書(shū)。擁有書(shū)，我就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我擁有了美好的明天。我要與書(shū)為友，和書(shū)一起登上進(jìn)步的階梯；我要和書(shū)一起，共迎美好的明天！【解析】本題考查半命題作文。一、審題立意?！芭c____為友”中補(bǔ)充的對(duì)象范圍廣泛，選擇好補(bǔ)充對(duì)象是寫(xiě)好這次作文的關(guān)鍵，這里補(bǔ)充的內(nèi)容可以實(shí)寫(xiě)，也可以虛寫(xiě)，在“有形”或“無(wú)形”中，選定一個(gè)記敘、議論或抒情的對(duì)象，“有形”的對(duì)象是看得見(jiàn)摸得著的人或物，如“鄰居”“同學(xué)”“書(shū)籍“網(wǎng)絡(luò)”“音樂(lè)”等等，“無(wú)形”的對(duì)象是看不見(jiàn)摸不著的，屬于精神層面的東西，一般是“真”“善”“美”的化身，如“愛(ài)”“節(jié)儉”“創(chuàng)新”“誠(chéng)信”“正義”“堅(jiān)強(qiáng)”“理想”等等?！盀開(kāi)____為友”主要突出了自己從對(duì)方身上的收獲很大，對(duì)方的某些方面給自己帶來(lái)了重要的影響。二、選材構(gòu)思。確定寫(xiě)作對(duì)象后，選材。例如“與同學(xué)為友”可以寫(xiě)同學(xué)身上的優(yōu)秀品質(zhì)，這位同學(xué)對(duì)自己的幫助，從而表達(dá)對(duì)這位同學(xué)的贊美和感激之情?！芭c書(shū)為友”可以寫(xiě)自己讀書(shū)的經(jīng)歷，寫(xiě)自己從書(shū)中得到的啟示等等?！芭c堅(jiān)強(qiáng)為友”可以寫(xiě)自己之前很懦弱，然后在一次努力克服困難之后，體會(huì)到了“堅(jiān)強(qiáng)”的重要性，體會(huì)到了成功的喜悅，從此決心與堅(jiān)強(qiáng)為友。注意安排好詳略。（2）如果時(shí)光能夠倒流，你想回到哪段歲月，抑或什么地方？如果時(shí)間可以穿梭，你想進(jìn)入哪個(gè)歷史時(shí)刻，又會(huì)產(chǎn)生怎樣神奇的經(jīng)歷？請(qǐng)以“夢(mèng)回”為題，寫(xiě)一篇文章?？蓪?xiě)實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮渴纠簤?mèng)回唐朝這一天，我正背《唐詩(shī)三百首》，迷迷糊糊地有點(diǎn)兒瞌睡了，唉！趴桌上瞇一會(huì)吧。迷迷糊糊中，我好像來(lái)到了一條大街上。轉(zhuǎn)了許久，迎面走來(lái)了一位飄若仙人、白衣素裹的男子，和課本上的李白有著相似的容顏。我試探性地叫了一聲：“李白？”他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，疑惑地看著我，問(wèn)到：“這位公子，有何貴干？”我興奮極了，真的是李白！竟能在街上偶遇詩(shī)仙李白！我必須要和他一起去游山玩水，一起見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)祖國(guó)大好河山。他竟然沒(méi)有拒絕。我太興奮了！我們先來(lái)到了廬山，終于見(jiàn)到了廬山瀑布的真面目。只見(jiàn)水不停地從高空“飛奔”下來(lái)，落到石頭上濺開(kāi)了，如一朵盛開(kāi)的蓮花?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”李白看到如此美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了這首詩(shī)，說(shuō)：“王兄，汝來(lái)做個(gè)題目吧！”我思索片刻，說(shuō)：“看廬山瀑布，如何？”李白望著這壯麗山河，說(shuō)：“似乎還欠缺了些韻味……那不如就叫‘望廬山瀑布’！”之后他又好似想起了什么，“對(duì)，望廬山瀑布，好名字！”我情不自禁地笑了，一回頭，便看到了李白詩(shī)中所寫(xiě)的香爐，它正在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，冒著淡紫色的香煙?！跋旅嫖覀?nèi)ツ睦锬兀俊蔽覇?wèn)。“我們?nèi)バ〈峡达L(fēng)景?！崩畎渍f(shuō)。于是，我們雇了一條小船，看著岸兩邊的風(fēng)景。在不知不覺(jué)中，天漸漸地黑了……我躺在船板上看天空，李白在船艙內(nèi)看書(shū)。我抬頭仰望著月亮，今天的月亮可真大呀！好似一個(gè)大玉盤(pán)，皎潔而又明亮。調(diào)皮的星星也不肯罷休，一個(gè)個(gè)都跳出來(lái)，用它們的光芒點(diǎn)綴著寶石藍(lán)般的天空。望著望著，我心中有股酸溜溜的味道，我想家了，爸爸媽媽是否都急瘋了？“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！崩畎自诖撝欣收b著。此情此景，這首詩(shī)正好符合我現(xiàn)在的心情。唉，真想家！一個(gè)激靈，醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。如果有下次，我還想夢(mèng)回唐朝，見(jiàn)到杜甫、王維、白居易……【解析】本題考查半命題作文。第一，審題立意?！皦?mèng)回”的意思是在夢(mèng)中回到過(guò)去，回憶往事。通讀題干材料可知，本文要寫(xiě)出從所在時(shí)空穿越到另一時(shí)空的所見(jiàn)所聞。結(jié)合“你想進(jìn)入哪個(gè)歷史時(shí)刻，又會(huì)產(chǎn)生怎樣神奇的經(jīng)歷”的提示，題目橫線(xiàn)上可填寫(xiě)某個(gè)朝代，或某個(gè)過(guò)去的時(shí)刻等，寫(xiě)作時(shí)要發(fā)揮合理的想象，充分寫(xiě)出這次穿越的體驗(yàn)和收獲，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度，或表達(dá)對(duì)科技進(jìn)步的向往和對(duì)美好生活的追求。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)想象類(lèi)的記敘文文章。我們可以從詩(shī)詞、音樂(lè)、民俗、服飾、建筑、飲食、節(jié)日、旅游等不同方面的知識(shí)或現(xiàn)實(shí)生活中的歷史文化熱點(diǎn)等角度考慮內(nèi)容。比如我們可以選擇回古代和一位古人一起去旅行來(lái)體會(huì)游山玩水的樂(lè)趣。如李白、歐陽(yáng)修、柳宗元等等，圍繞他們的著名的詩(shī)文寫(xiě)作過(guò)程來(lái)一次旅行；再如：夢(mèng)回三國(guó)，幫助劉備統(tǒng)一天下，在諸葛亮危難之中幫助他，在關(guān)羽身邊獻(xiàn)策，去破呂蒙、陸遜的奇襲，保住荊州，完成諸葛亮的隆中對(duì)策等等。寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)注意詳略得當(dāng)。【14-2023-2024學(xué)年北京市門(mén)頭溝區(qū)八上期末語(yǔ)文真題】從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇文章。（1）請(qǐng)以“生活因______而美好”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，600-800字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。文體不限，詩(shī)歌除外。【答案】示例：生活因努力而美好每個(gè)人的心中，都有一個(gè)夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。每個(gè)人都在為了那個(gè)遠(yuǎn)方而前行，春秋冬夏，年復(fù)一年。大家都似乎忘記了去欣賞追夢(mèng)道路上沿途燦爛的風(fēng)景，停下腳步，去看看那些曾丟失的珍珠，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功和快樂(lè)與路程的長(zhǎng)短沒(méi)關(guān)系。我們都有夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，我們都會(huì)努力。努力之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此之美，這，就夠了。很多人認(rèn)為，只有獲得真正的成功，才能獲得所謂的幸福生活。其實(shí)不然，有夢(mèng)想是好事?！安幌氘?dāng)元帥的士兵不是好士兵”，可這個(gè)“元帥”豈是那么好當(dāng)。當(dāng)我們追夢(mèng)失敗后，許多人選擇了消極、一蹶不振的做法，仿佛這個(gè)世界已經(jīng)沒(méi)有了陽(yáng)光。換個(gè)角度，看看我們