高職院校學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并重的發(fā)展道路探討近期發(fā)布的《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要(2025-2026)(公開征求意見稿)》,在“職業(yè)教育”一章中寫道:“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉,全日制與非全日制并重。”“堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉,全日制與非全日制并重。”在武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“我院”)稱之為堅(jiān)持走“職前教育與職后培訓(xùn)并重”的道路,本文對高職院校堅(jiān)持此道路的必要性與現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析。高職院校必須走“堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉”的道路,最主要的原因有兩條,一是由職業(yè)教育的功能所決定,二是并重是提高高職教學(xué)水平的重要手段。一、職業(yè)培訓(xùn)是職業(yè)院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的主要功能之一前一個(gè)時(shí)期,我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展很大程度上依靠外貿(mào)加工賺取加工費(fèi),雖然對增加國家收入、增加就業(yè)、加速工業(yè)化的進(jìn)程作出了突出貢獻(xiàn),但付出了環(huán)境的污染及資源的大量消耗的代價(jià)。2025年經(jīng)歷了世界金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)的沖擊后,舉國上下都認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式,必須使產(chǎn)業(yè)升級。要使產(chǎn)業(yè)升級,轉(zhuǎn)變一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,首先必須依靠人力資源的結(jié)構(gòu)升級,使千萬個(gè)勞動(dòng)者的素質(zhì)升級。而對企業(yè)員工、農(nóng)民工等的培訓(xùn)是提升人力資源結(jié)構(gòu)最重要、最直接的手段。2025年僅僅是培訓(xùn),國家就出臺(tái)了數(shù)個(gè)培訓(xùn)工程,例如農(nóng)業(yè)部的陽光工程、人保部的技能培訓(xùn)計(jì)劃、教育部的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)計(jì)劃、國務(wù)院扶貧辦的雨露計(jì)劃、科技部的星火計(jì)劃等等,這些培訓(xùn)工程的實(shí)施將使千萬個(gè)勞動(dòng)者受益。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展是職業(yè)院校的主要功能之一,而開展職業(yè)培訓(xùn)也是職業(yè)院?？梢园l(fā)揮自身優(yōu)勢、擴(kuò)大學(xué)校影響的最佳領(lǐng)域之一。面臨著如此巨大的機(jī)遇,職業(yè)院校一定要抓住機(jī)遇,必須像抓學(xué)歷教育一樣地抓好職業(yè)培訓(xùn)。二、學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并重是提高高職教學(xué)水平的重要手段由于職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)安排的計(jì)劃性不如學(xué)歷教育強(qiáng)、實(shí)踐性教學(xué)要求高,有些職業(yè)院校感到做培訓(xùn)麻煩,認(rèn)為學(xué)校的中心任務(wù)就是搞好學(xué)歷教育,培訓(xùn)工作在有余力的情況下可以做一些,沒有余力就不要做。這種認(rèn)識是極其有害的,是極不利于職業(yè)院校、特別是高職院校的發(fā)展的。這些認(rèn)識是把職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育對立看待,認(rèn)為一個(gè)職業(yè)院校對職業(yè)培訓(xùn)關(guān)注多了,就會(huì)干擾學(xué)歷教育的實(shí)施,教學(xué)質(zhì)量也會(huì)受到影響。事實(shí)上,完全不是這樣,相反職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育是互相促進(jìn)的。學(xué)校在對企業(yè)培訓(xùn)工作的服務(wù)中,可以增進(jìn)與企業(yè)的交流,能夠較深入地了解企業(yè)的管理模式、相關(guān)行業(yè)職工的技能水平、行業(yè)技術(shù)裝備的現(xiàn)狀、企業(yè)對相應(yīng)崗位人才的知識和技能的要求。從而使學(xué)校在制定學(xué)歷教育中的專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí),目標(biāo)更明確、課程設(shè)置更合理。教師在實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)中,通過走訪企業(yè)作培訓(xùn)需求調(diào)查、通過教學(xué)中與受訓(xùn)學(xué)員的互動(dòng),可以確定自己教授的課程改革的方向是什么、應(yīng)該使用哪些設(shè)備、使用哪些教學(xué)手段,于是教師在對職工的培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。我院是電力企業(yè)舉辦的職業(yè)院校,主管部門是湖北省電力公司。在50多年的辦學(xué)歷程中,從不自覺到自覺、從探索到有意識,堅(jiān)持了“職前教育與職后培訓(xùn)并重”的辦學(xué)道路,使學(xué)校成為一所頗具特色的高職院校。湖北省電力公司是國家電網(wǎng)公司屬下的子公司,在推行本公司發(fā)展戰(zhàn)略的過程中,公司的各級人士都認(rèn)識到人才優(yōu)勢是一個(gè)企業(yè)最大的優(yōu)勢,公司的各級領(lǐng)導(dǎo)都將職工培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性的任務(wù)來對待。省電力公司將公司的“管理培訓(xùn)中心”、“高技能人才培訓(xùn)基地”、“黨?！?、電力行業(yè)的“職業(yè)技能鑒定站”都放在了學(xué)院,學(xué)院是一套班子數(shù)塊牌子。每年,省電力公司都要向?qū)W院下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)和提出職工培訓(xùn)要求,學(xué)院每年則對公司內(nèi)外的各相關(guān)單位作培訓(xùn)需求調(diào)查,綜合后安排出學(xué)院全年的基本培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)院的培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)管理部門與教學(xué)系部合作,按培訓(xùn)項(xiàng)目組織相關(guān)的教師成立培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)本著“以需求為導(dǎo)向、以學(xué)員為中心、以教師為主導(dǎo)、以能力培養(yǎng)為本位”的理念來實(shí)施培訓(xùn),通常按以下程序組織教學(xué):(1)到客戶的現(xiàn)場深度了解培訓(xùn)需求;(2)對新開展的培訓(xùn)項(xiàng)目,教師先接受培訓(xùn),如新設(shè)備的調(diào)試與操作、新軟件的使用等;(3)開發(fā)課程(準(zhǔn)備教材、實(shí)訓(xùn)場地和設(shè)備);(4)對老的培訓(xùn)項(xiàng)目,教師需根據(jù)培訓(xùn)客戶的工作環(huán)境與培訓(xùn)要求備課;(5)實(shí)施培訓(xùn);(6)培訓(xùn)評估與意見反饋。例如,湖北省電力公司前些年在電力市場營銷部門開始推行使用“電力營銷管理系統(tǒng)”,以提升電力企業(yè)的管理水平和服務(wù)水平。為掌握這個(gè)全新管理系統(tǒng)的使用,將對省公司各個(gè)地市供電公司的幾千名營銷職工進(jìn)行輪訓(xùn),省公司將這一培訓(xùn)任務(wù)交給我院。我院電力市場營銷教研室的教師們與生產(chǎn)現(xiàn)場的職工一樣對這個(gè)系統(tǒng)都是陌生的,但學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊(duì)知難而上,把這次培訓(xùn)看成是一次提升自身業(yè)務(wù)能力和為企業(yè)服務(wù)能力的極好機(jī)遇。首先,省電力公司投資幾十萬元建起了新的電力營銷實(shí)驗(yàn)室,配置了相應(yīng)的設(shè)備、安裝了剛剛研發(fā)出來的軟件。請研發(fā)軟件的公司來實(shí)驗(yàn)室先給教師上課,教師團(tuán)隊(duì)再跟隨軟件公司的工程師到幾個(gè)進(jìn)行試點(diǎn)的地市供電公司安裝、調(diào)試系統(tǒng)。經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)的錘煉,教師團(tuán)隊(duì)較好地掌握了該管理系統(tǒng)的使用方法,同時(shí)對電網(wǎng)公司電力營銷的工作流程有了前所未有的深入了解。在隨后開展的多批職工培訓(xùn)中,教師們的教學(xué)水平逐漸提高,受到企業(yè)的高度好評,好幾位教師都成長為專家級的教師。通過完成企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目,學(xué)院電力營銷教研室受到省公司有關(guān)部門的青睞,還將省公司的科研項(xiàng)目下達(dá)給該教研室,教師們完成了項(xiàng)目并獲得省公司科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。同時(shí),教師們通過與企業(yè)的合作,對學(xué)歷教育的“電力市場營銷專業(yè)”人才培養(yǎng)方案的制定和課程改革有了更明確的認(rèn)識,使專業(yè)建設(shè)取得了長足的進(jìn)步。學(xué)院還有好幾個(gè)培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì),如“火電廠集控運(yùn)行”、“變電站運(yùn)行”等都經(jīng)歷了類似的發(fā)展過程。由于重視培訓(xùn),學(xué)院的年培訓(xùn)工作量從2000年時(shí)的1萬(人?天)上升到2025年的5萬(人?天),創(chuàng)造出了良好的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。與此同時(shí),職前學(xué)歷教育也取得了豐碩的成果。從2025年至今,學(xué)院的招生分?jǐn)?shù)線都超過了湖北省三類本科學(xué)校的分?jǐn)?shù)線。學(xué)院近幾年的畢業(yè)生,當(dāng)年就業(yè)率一直保持在90%以上,且就業(yè)的大多數(shù)崗位工作穩(wěn)定、待遇較好。這種高就業(yè)率和高就業(yè)質(zhì)量的“雙高”現(xiàn)象受到省政府、省教育廳的高度關(guān)注,也受到中央電視臺(tái)、國家電網(wǎng)報(bào)等多個(gè)媒體的關(guān)注與報(bào)道。2025年元月在、中國青年報(bào)、現(xiàn)代教育報(bào)、人民政協(xié)報(bào)、