任務(wù)：步行梧桐道觀金色巴掌通過考驗(yàn)獲得發(fā)現(xiàn)美的道具第一課時(shí)活動1粘

印花排列

凌亂增添

棕紅色zhānyìnlíngzēngzōngliè考驗(yàn)

字詞大通關(guān)詞語我會認(rèn)1生字我會寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻晶朗珠粘印案展規(guī)則亂凌列上邊的“日”居中，下邊兩個(gè)“日”分別在豎中線兩側(cè)。jīng書寫指導(dǎo)左右同寬。注意左半部分不是“良”，第六筆是點(diǎn)；“月”的撇穿插到左半部分。lǎng左高右低。左半部分的筆順依次是撇、豎提、橫。右半部分單耳旁的起筆與左半部分豎提的起筆在同一水平線，豎要寫直，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。yìn“夫”的末筆捺改為點(diǎn)，與“見”的撇互相穿插。最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。guī朗讀課文，想一想：標(biāo)題中的“金色巴掌”指的是什么呢？考驗(yàn)標(biāo)題想一想2梧桐落葉大聲朗讀課文，說一說：這篇文章寫了哪些景物？天空水洼梧桐落葉考驗(yàn)課文理一理3水泥道恭喜你通過考驗(yàn)，獲得發(fā)現(xiàn)美的道具！上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)不同尋常的美活動2朗讀課文第1-4自然段，圈畫“我”去上學(xué)時(shí)看到的景象。發(fā)現(xiàn)天空之美?。《嗝疵骼实奶炜?。明亮晴朗拆字組詞這個(gè)詞語是什么意思？你是用什么方法理解的？晴朗找近義詞結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)系上下文??！多么明朗的天空?？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。語文三年級上冊第二課時(shí)

鋪滿金色巴掌的水泥道5發(fā)現(xiàn)落葉之美默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會到落葉的美？圈畫相關(guān)詞句，想象作者所描寫的畫面。⑤⑥⑦怎么理解這兩個(gè)詞？

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。貼切、妥帖查字典緊緊地粘著聯(lián)系上文借助插圖梧桐樹葉緊緊地粘在地面上它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。排列得不整齊，沒有秩序聯(lián)系上文默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會到水泥道的美？圈畫相關(guān)詞句，想象作者所描寫的畫面。⑤⑥⑦發(fā)現(xiàn)水泥道之美比喻默讀課文第8、第9自然段，說一說：走在這樣的水泥道上，“我”的心情是怎樣的？發(fā)現(xiàn)心情之美⑨⑧比喻心情愉悅比較閱讀寫寫我的上學(xué)路活動3讀一讀《自報(bào)家門》片段，圈畫“我”在放學(xué)回家路上看到的景物。對比《自報(bào)家門》和《鋪滿金色巴掌的水泥道》，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

相同不同《鋪滿金色巴掌的水泥道》用心觀察喜愛之情上學(xué)路上細(xì)致描寫水泥道《自報(bào)家門》放學(xué)路上寫了很多商鋪你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。創(chuàng)意表達(dá)“寫作小能手”評價(jià)表評價(jià)項(xiàng)目星評價(jià)語句通暢，能圍繞中心句把意思說清楚能寫出景物的特點(diǎn)和自己的感受運(yùn)用修辭，展開合理想象書寫工整、美觀做得很棒基本做到還需努力秋天來了，放學(xué)回家的路上，我都會經(jīng)過那條鋪滿銀杏葉的小路。路邊那一棵棵挺拔的銀杏樹像一把把火炬。每一片銀杏葉都像一把張開的小扇子。一陣風(fēng)吹過，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。梧桐在我國是一種常見的樹木，南北各地都能見到。它植株美觀，葉片寬大，樹蔭濃密，經(jīng)常被栽種在路旁。

自古以來梧桐樹就被看作非同一般的樹木。相傳，鳳凰只會棲息在梧桐這種品性高潔的樹上?！对娊?jīng)》有云：“鳳凰鳴兮，于彼高岡。梧桐生矣，于彼朝陽?！贝蟾乓馑际牵合蜿柕母邔仙形嗤?，鳳凰棲息于梧桐樹上鳴叫?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)品性高潔的梧桐樹練一練一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，法國梧桐樹的落葉就像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌，給秋天的水泥道增添了一份獨(dú)特的美。讀讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，說說這是一種怎樣的美。走獨(dú)特水泥道這是一種________的美，我是根據(jù)文中的“_______”這個(gè)詞語體會出來的。我采用了__________的方法理解了這個(gè)詞語，它的意思是“_____________”。自然凌亂聯(lián)系上下文排列得不規(guī)則

從課文中摘抄你喜歡的句子，再說一說你為什么喜歡這句話，并有感情地朗讀句子。________________________________________________________________________________可是，