課件教學(xué)過程怎么寫什么是課件教學(xué)過程課件教學(xué)過程是指教師在課堂教學(xué)中使用的教學(xué)資源和教學(xué)活動的詳細(xì)規(guī)劃。它是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，決定了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。教案與課件的定義教案：教師對整個課程教學(xué)活動的系統(tǒng)規(guī)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等課件：教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化展示形式，通常指PPT、視頻等多媒體資料高質(zhì)量課件的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的準(zhǔn)確性與科學(xué)性結(jié)構(gòu)的完整性與邏輯性形式的生動性與互動性技術(shù)的適當(dāng)性與創(chuàng)新性明確教學(xué)主題和目標(biāo)明確課程主題示例：遺傳學(xué)基礎(chǔ)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定主題范圍考慮學(xué)生知識基礎(chǔ)與認(rèn)知水平結(jié)合教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)SMART原則具體(Specific)：目標(biāo)明確清晰可測量(Measurable)：有評估標(biāo)準(zhǔn)可實(shí)現(xiàn)(Achievable)：符合學(xué)生能力相關(guān)性(Relevant)：與課程內(nèi)容匹配時限性(Time-bound)：在課時內(nèi)可完成常見目標(biāo)設(shè)置誤區(qū)目標(biāo)過于寬泛，難以評估目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際水平不符忽視情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)分解知識目標(biāo)掌握基本概念、原理和方法理解"基因表達(dá)"的科學(xué)定義掌握轉(zhuǎn)錄與翻譯的基本過程識別DNA與RNA的結(jié)構(gòu)差異能力目標(biāo)培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力能夠分析基因表達(dá)調(diào)控機(jī)制能夠設(shè)計(jì)簡單的基因表達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚪忉尰蛲蛔儗?dǎo)致的表型變化情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)態(tài)度增強(qiáng)對生命科學(xué)的好奇心培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)確定重點(diǎn)與難點(diǎn)的區(qū)別教學(xué)重點(diǎn)是指課程中必須掌握的核心內(nèi)容，而難點(diǎn)則是學(xué)生容易混淆或理解困難的內(nèi)容。準(zhǔn)確識別這些內(nèi)容對于教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。界定技巧參考教學(xué)大綱與考試要求分析學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)考慮知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性與層次性預(yù)測可能的學(xué)習(xí)障礙重點(diǎn)難點(diǎn)范例（基因表達(dá)調(diào)控）重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)錄因子的作用機(jī)制、啟動子的功能難點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)錄后調(diào)控機(jī)制、表觀遺傳學(xué)調(diào)控突破方法教學(xué)內(nèi)容分層整理基礎(chǔ)知識層確保所有學(xué)生必須掌握的核心概念基本定義與術(shù)語主要理論框架基礎(chǔ)操作方法發(fā)展提高層大部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)理解的拓展內(nèi)容概念間的關(guān)聯(lián)與應(yīng)用典型問題解決思路中等難度的實(shí)踐技能探究創(chuàng)新層鼓勵優(yōu)秀學(xué)生探索的挑戰(zhàn)內(nèi)容前沿研究與應(yīng)用案例復(fù)雜問題的多角度分析開放性研究與創(chuàng)新思考導(dǎo)入新課的寫法導(dǎo)入方式類型情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活場景問題導(dǎo)入：提出引人思考的問題引發(fā)興趣實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：通過簡單實(shí)驗(yàn)激發(fā)好奇心故事導(dǎo)入：講述與主題相關(guān)的趣味故事媒體導(dǎo)入：播放視頻、音頻或圖片激發(fā)興趣有效導(dǎo)入的特點(diǎn)時間控制在3-5分鐘內(nèi)，內(nèi)容與教學(xué)主題緊密相關(guān)，能夠自然過渡到新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。導(dǎo)入案例（物理課）教學(xué)方法與手段選用講授法教師系統(tǒng)講解知識點(diǎn)，適用于理論性強(qiáng)的內(nèi)容。配合多媒體演示，提高講解效率。討論法組織學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力。適用于開放性問題和價(jià)值觀教育。實(shí)驗(yàn)法通過動手操作驗(yàn)證理論知識，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。適用于自然科學(xué)類課程。游戲法通過教育游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。適用于低齡學(xué)生和需要記憶的內(nèi)容。案例法分析典型案例，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。適用于應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科。項(xiàng)目法圍繞特定項(xiàng)目開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力。適用于綜合實(shí)踐活動。教學(xué)流程結(jié)構(gòu)梳理導(dǎo)入新課（5分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，明確目標(biāo)，引入新課新課講授（20分鐘）系統(tǒng)講解新知識，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)鞏固練習(xí)（8分鐘）設(shè)計(jì)練習(xí)，及時反饋，鞏固新知應(yīng)用拓展（7分鐘）創(chuàng)設(shè)應(yīng)用場景，遷移知識，解決問題拓展延伸（5分鐘）拓寬視野，提供發(fā)展空間總結(jié)評價(jià)（5分鐘）梳理知識，反思過程，評價(jià)效果新授環(huán)節(jié)詳細(xì)寫法新授環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)化模板知識點(diǎn)引入：通過提問或情境創(chuàng)設(shè)引入知識點(diǎn)講解與示范：清晰講解概念原理，展示操作步驟案例分析：結(jié)合實(shí)際案例深化理解互動驗(yàn)證：通過問答檢驗(yàn)理解程度小結(jié)過渡：總結(jié)要點(diǎn)，自然過渡到下一知識點(diǎn)每個知識點(diǎn)的講解都應(yīng)遵循這一結(jié)構(gòu)，形成完整的教學(xué)閉環(huán)?？茖W(xué)課"實(shí)驗(yàn)操作"示例教學(xué)目標(biāo)：掌握顯微鏡的使用方法步驟1：介紹顯微鏡結(jié)構(gòu)（2分鐘）步驟2：演示操作步驟（5分鐘）步驟3：學(xué)生分組操作（10分鐘）步驟4：觀察記錄結(jié)果（5分鐘）知識點(diǎn)講解規(guī)范定義闡述給出準(zhǔn)確、易懂的定義，可采用多種表達(dá)方式：科學(xué)定義：嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的學(xué)術(shù)表述通俗解釋：用生活語言解釋專業(yè)概念比喻類比：用熟悉事物類比陌生概念特征分析分析概念的本質(zhì)特征和區(qū)別特征：列舉關(guān)鍵特性（3-5點(diǎn)為宜）與相關(guān)概念進(jìn)行對比使用表格或圖示直觀呈現(xiàn)實(shí)例說明提供典型例子幫助理解：正面例子：符合定義的典型案例反面例子：易混淆的邊界案例生活實(shí)例：貼近學(xué)生生活的應(yīng)用應(yīng)用拓展展示知識的應(yīng)用價(jià)值：學(xué)科內(nèi)應(yīng)用：解決相關(guān)問題的方法跨學(xué)科聯(lián)系：與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)課堂互動設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)原則層次性：設(shè)計(jì)不同難度層次的問題開放性：鼓勵多角度思考的開放問題引導(dǎo)性：引導(dǎo)學(xué)生思考的連續(xù)性問題實(shí)踐性：與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的問題互動技巧提問前給予思考時間采用"拋手球"等隨機(jī)提問方式鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和提問及時給予有效反饋小組活動設(shè)計(jì)案例活動名稱：探究影響植物生長的因素分組方式：4-5人一組，混合能力分組任務(wù)分工：組長：協(xié)調(diào)任務(wù)，匯報(bào)結(jié)果記錄員：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和討論操作員：負(fù)責(zé)具體實(shí)驗(yàn)操作質(zhì)疑員：提出問題和不同觀點(diǎn)多媒體與教學(xué)資源嵌入PPT設(shè)計(jì)原則簡潔為主，避免信息過載每頁聚焦單一主題圖文結(jié)合，減少純文字色彩協(xié)調(diào)，對比適中動畫適度，服務(wù)內(nèi)容視頻資源運(yùn)用精選片段，時長控制在3-5分鐘提供觀看指南和思考問題播放后及時組織討論與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合圖片資源使用選擇高清、直觀的圖片添加必要的標(biāo)注和說明使用對比圖展示變化注意圖片的科學(xué)性和準(zhǔn)確性實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)類型課堂練習(xí)：鞏固基礎(chǔ)知識的習(xí)題演示實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證理論的簡單實(shí)驗(yàn)情境模擬：模擬實(shí)際應(yīng)用場景項(xiàng)目實(shí)踐：綜合性應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)地考察：走出課堂的實(shí)地學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)與理論學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，注重知識的遷移與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)建模實(shí)踐活動案例主題：優(yōu)化校園垃圾桶布置過程設(shè)計(jì)：調(diào)查現(xiàn)有垃圾桶位置（5分鐘）收集人流量數(shù)據(jù)（10分鐘）建立數(shù)學(xué)模型（15分鐘）計(jì)算最優(yōu)布局（10分鐘）提出改進(jìn)方案（5分鐘）課堂鞏固與反饋環(huán)節(jié)鞏固方式多樣化快速問答：簡短問題檢驗(yàn)基礎(chǔ)理解概念圖填充：完成結(jié)構(gòu)圖鞏固知識體系案例分析：應(yīng)用所學(xué)分析新案例小組競賽：以游戲形式鞏固知識同伴教學(xué)：學(xué)生互相講解加深理解實(shí)時反饋工具電子答題器：實(shí)時收集全班答案手勢信號：用手勢表示理解程度便利貼墻：貼出疑問和理解微信小程序：在線答題與統(tǒng)計(jì)課堂投票：了解整體掌握情況及時調(diào)整策略根據(jù)反饋結(jié)果調(diào)整教學(xué)節(jié)奏對普遍性問題及時補(bǔ)充講解針對個別困難提供個性化指導(dǎo)留出時間解答學(xué)生疑問拓展與延伸學(xué)習(xí)拓展資源類型學(xué)術(shù)文獻(xiàn)：適合高年級學(xué)生深入研究科普讀物：通俗易懂的延伸閱讀在線課程：系統(tǒng)學(xué)習(xí)的數(shù)字資源實(shí)踐活動：校外實(shí)踐和考察活動專家講座：邀請專業(yè)人士分享經(jīng)驗(yàn)拓展資源應(yīng)分層設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展空間。個性化作業(yè)設(shè)計(jì)三級作業(yè)體系基礎(chǔ)作業(yè)：所有學(xué)生必做，鞏固核心內(nèi)容提高作業(yè)：中等難度，大部分學(xué)生選做挑戰(zhàn)作業(yè)：探究性任務(wù)，學(xué)有余力者選做課堂總結(jié)環(huán)節(jié)寫法知識點(diǎn)梳理系統(tǒng)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)?？刹捎盟季S導(dǎo)圖或知識樹的形式直觀呈現(xiàn)。列舉3-5個核心概念明確概念間的邏輯關(guān)系突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法反思引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課使用的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析有效的學(xué)習(xí)策略總結(jié)解決問題的思路反思學(xué)習(xí)過程中的困難價(jià)值意義升華引導(dǎo)學(xué)生思考知識的價(jià)值和意義，將知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。知識的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值與個人成長的關(guān)聯(lián)對未來學(xué)習(xí)的啟示作業(yè)與評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)原則適量原則：控制作業(yè)量，避免過重負(fù)擔(dān)層次原則：設(shè)計(jì)不同難度的分層作業(yè)多樣原則：采用多種形式的作業(yè)類型創(chuàng)新原則：鼓勵創(chuàng)造性思維的開放作業(yè)實(shí)用原則：與實(shí)際生活相聯(lián)系的應(yīng)用性作業(yè)作業(yè)布置方式明確作業(yè)要求、完成時間和提交方式，提供必要的指導(dǎo)和資源，設(shè)計(jì)合理的反饋機(jī)制。多元評價(jià)體系評價(jià)主體教師評價(jià)、自我評價(jià)、同伴評價(jià)、家長評價(jià)評價(jià)內(nèi)容知識理解、能力表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神評價(jià)方式書面測驗(yàn)、口頭展示、作品評析、實(shí)踐操作評價(jià)工具板書設(shè)計(jì)與展示板書設(shè)計(jì)原則結(jié)構(gòu)清晰：采用層次分明的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)突出：用不同顏色或符號標(biāo)注重點(diǎn)簡潔明了：精簡語言，避免冗余圖文結(jié)合：適當(dāng)使用簡圖輔助理解動態(tài)發(fā)展：隨教學(xué)過程逐步展開板書布局技巧標(biāo)題居中，字體稍大主干內(nèi)容居左，分支向右發(fā)展相關(guān)內(nèi)容采用統(tǒng)一符號預(yù)留空間添加補(bǔ)充內(nèi)容利用黑板區(qū)域劃分不同部分板書類型示例樹形結(jié)構(gòu)：展示層級關(guān)系表格式：對比分析多個要素流程圖：表示步驟或過程思維導(dǎo)圖：展示知識網(wǎng)絡(luò)問答式：記錄重要問題和答案教學(xué)過程時間管理時間分配原則關(guān)鍵環(huán)節(jié)保障：確保重點(diǎn)環(huán)節(jié)有充足時間彈性調(diào)整空間：預(yù)留10-15%的機(jī)動時間學(xué)生參與均衡：保證足夠的學(xué)生活動時間節(jié)奏變化控制：避免單一活動時間過長不同學(xué)科時間分配差異語文課可能需要更多的閱讀和討論時間，數(shù)學(xué)課需要更多的練習(xí)時間，實(shí)驗(yàn)課則需要充分的操作時間。時間分配應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)靈活調(diào)整。分鐘級時間規(guī)劃表（以40分鐘課為例）0-3分鐘課堂導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知4-20分鐘新知識講解（含演示、提問）21-30分鐘學(xué)生練習(xí)與互動活動31-35分鐘反饋與鞏固36-40分鐘教學(xué)過程調(diào)整方法01課前預(yù)設(shè)多套方案針對不同情況準(zhǔn)備備選方案，包括：快速版：應(yīng)對時間不足情況深入版：適合學(xué)生理解快的情況替代方案：應(yīng)對設(shè)備故障等突發(fā)情況02實(shí)時觀察學(xué)生反應(yīng)關(guān)注學(xué)生的面部表情、肢體語言和回答質(zhì)量，判斷學(xué)習(xí)狀態(tài)：注意力集中度：是否有走神、交談現(xiàn)象參與度：回答問題的積極性理解程度：回答問題的準(zhǔn)確性03靈活調(diào)整教學(xué)策略根據(jù)觀察結(jié)果及時調(diào)整：節(jié)奏調(diào)整：加快或放慢教學(xué)節(jié)奏方法變換：切換不同的教學(xué)方法重點(diǎn)調(diào)整：強(qiáng)化或簡化某些內(nèi)容活動插入：適時安排活躍氣氛的活動04突發(fā)情況應(yīng)對預(yù)案準(zhǔn)備應(yīng)對常見突發(fā)情況的策略：設(shè)備故障：準(zhǔn)備替代教具或活動學(xué)生情緒波動：轉(zhuǎn)移注意力或情緒調(diào)節(jié)外部干擾：臨時調(diào)整教室或活動安排教具與輔助工具使用傳統(tǒng)教具準(zhǔn)備實(shí)物模型：如地球儀、人體模型教學(xué)掛圖：如歷史年表、地理地圖實(shí)驗(yàn)器材：如顯微鏡、化學(xué)試劑操作材料：如幾何圖形、拼圖教學(xué)卡片：如單詞卡、概念卡選擇教具應(yīng)考慮其直觀性、準(zhǔn)確性、安全性和操作性，確保能有效輔助教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。數(shù)字工具應(yīng)用常用數(shù)字工具互動白板：支持多人協(xié)作的數(shù)字板書AR/VR設(shè)備：創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)：組織教學(xué)資源和活動AI課件生成器：快速生成個性化課件AI輔助課件創(chuàng)作流程準(zhǔn)備課程大綱整理課程的核心內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)將內(nèi)容分為清晰的章節(jié)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程選擇合適的AI工具根據(jù)需求選擇適合的AI課件工具：PPT生成工具：萬興播爆、Gamma等數(shù)字人生成：百度文心一格、訊飛等內(nèi)容優(yōu)化：ChatGPT、文心一言等輸入課程腳本將準(zhǔn)備好的內(nèi)容輸入AI工具：提供詳細(xì)的課程大綱指定生成風(fēng)格和模板添加特殊要求（如互動設(shè)計(jì)）修改與優(yōu)化對AI生成的初稿進(jìn)行人工優(yōu)化：調(diào)整內(nèi)容結(jié)構(gòu)和邏輯添加或替換圖片和案例AI工具提升教學(xué)過程效率自動排版與美化AI可根據(jù)內(nèi)容智能排版，自動選擇適合的字體、色彩和布局，使課件視覺效果專業(yè)美觀。教師只需提供內(nèi)容，無需花時間調(diào)整格式。內(nèi)容智能優(yōu)化AI可分析教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化表述，生成符合目標(biāo)學(xué)生認(rèn)知水平的語言。同時自動檢查錯誤，確保內(nèi)容準(zhǔn)確性和科學(xué)性?；釉O(shè)計(jì)生成AI可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)自動生成適合的課堂提問、小組活動和互動環(huán)節(jié)，并提供多種選擇方案，教師可根據(jù)需要選用或調(diào)整。資源智能匹配AI能自動搜索并推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、案例和補(bǔ)充材料，節(jié)省教師查找資源的時間，豐富教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)質(zhì)課件腳本模板展示標(biāo)準(zhǔn)課件腳本結(jié)構(gòu)課件信息課程名稱、適用年級、課時、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教具清單、多媒體資源、預(yù)習(xí)要求導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入方式、時間分配、師生活動描述新授環(huán)節(jié)知識點(diǎn)講解、演示實(shí)驗(yàn)、互動設(shè)計(jì)鞏固環(huán)節(jié)練習(xí)題設(shè)計(jì)、反饋方式、調(diào)整策略總結(jié)環(huán)節(jié)知識梳理、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課件腳本應(yīng)詳細(xì)描述每個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動、師生互動方式、資源使用時機(jī)和預(yù)期效果，形成完整的教學(xué)閉環(huán)。腳本應(yīng)具有很強(qiáng)的可操作性，讓其他教師也能按照腳本復(fù)現(xiàn)教學(xué)過程。常見課件教學(xué)過程寫作誤區(qū)1結(jié)構(gòu)混亂教學(xué)環(huán)節(jié)安排缺乏邏輯性，前后內(nèi)容銜接不自然。錯誤示例：直接進(jìn)入知識講解，沒有導(dǎo)入和激發(fā)興趣的環(huán)節(jié)。改進(jìn)建議：遵循"導(dǎo)入-新授-鞏固-應(yīng)用-總結(jié)"的基本結(jié)構(gòu)，確保環(huán)節(jié)間的自然過渡。2脫離目標(biāo)教學(xué)活動與預(yù)設(shè)目標(biāo)關(guān)聯(lián)不緊密，內(nèi)容泛而不精。錯誤示例：花大量時間講解與核心目標(biāo)無關(guān)的拓展內(nèi)容。改進(jìn)建議：每個教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，活動設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞目標(biāo)展開。3缺少互動教師講授為主，學(xué)生參與度低，缺乏有效互動。錯誤示例：整節(jié)課教師滔滔不絕，學(xué)生只是被動接受。改進(jìn)建議：設(shè)計(jì)多樣化的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、實(shí)踐等，提高學(xué)生參與度。4時間分配不當(dāng)重點(diǎn)內(nèi)容時間不足，次要內(nèi)容占用過多時間。錯誤示例：導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了15分鐘，而核心知識講解僅有10分鐘。改進(jìn)建議：根據(jù)內(nèi)容重要性合理分配時間，確保重點(diǎn)內(nèi)容有充足時間講解。各學(xué)科課件教學(xué)過程寫法對比語文課特點(diǎn)：注重情感體驗(yàn)和語言積累結(jié)構(gòu)側(cè)重：導(dǎo)入重視情境創(chuàng)設(shè)，新授強(qiáng)調(diào)朗讀感悟，鞏固注重語言運(yùn)用互動設(shè)計(jì)：誦讀、討論、寫作實(shí)踐資源運(yùn)用：配樂朗讀、影視片段、名家解讀數(shù)學(xué)課特點(diǎn)：注重邏輯思維和問題解決結(jié)構(gòu)側(cè)重：導(dǎo)入重視問題情境，新授強(qiáng)調(diào)概念形成和方法探究，鞏固注重變式訓(xùn)練互動設(shè)計(jì)：探究活動、合作解題、方法交流資源運(yùn)用：動態(tài)圖形、模擬演示、實(shí)際應(yīng)用案例科學(xué)課特點(diǎn)：注重探究過程和科學(xué)思維結(jié)構(gòu)側(cè)重：導(dǎo)入重視現(xiàn)象觀察，新授強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究，鞏固注重規(guī)律總結(jié)互動設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、猜想驗(yàn)證資源運(yùn)用：實(shí)驗(yàn)演示、科學(xué)視頻、微觀模擬藝術(shù)課特點(diǎn)：注重審美體驗(yàn)和創(chuàng)造表達(dá)結(jié)構(gòu)側(cè)重：導(dǎo)入重視藝術(shù)欣賞，新授強(qiáng)調(diào)技法示范，鞏固注重創(chuàng)作實(shí)踐互動設(shè)計(jì)：欣賞評述、技法練習(xí)、創(chuàng)作展示資源運(yùn)用：藝術(shù)作品、創(chuàng)作過程視頻、多元表現(xiàn)形式教案與課件的關(guān)聯(lián)性教案與課件的區(qū)別教案課件詳細(xì)描述教學(xué)全過程展示核心教學(xué)內(nèi)容面向教師使用面向?qū)W生展示包含教學(xué)策略和反思側(cè)重知識呈現(xiàn)和互動文字為主的文檔多媒體為主的資源理想情況下，教案和課件應(yīng)同步設(shè)計(jì)，相互支撐，