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目錄

目錄.............................錯誤！未定義書簽。

說明.............................錯誤!未定義書簽。

一.通識教育與通識教育核心課程.....錯誤!未定義書簽。

二.通識教育核心課程的分類.........錯誤！未定義書簽。

三.通識教育核心課程的學(xué)分.........錯誤!未定義書簽。

四.通識教育核心課程的選課.........錯誤！未定義書簽。

課程介紹.....................錯誤！未定義書簽。

人文學(xué)科..........................錯誤!未定義書簽。

科學(xué)技術(shù)史......................錯誤!未定義書簽。

交響音樂鑒賞....................錯誤!未定義書簽。

中西樂理及其應(yīng)用...............錯誤!未定義書簽。

美國的文化與歷史...............錯誤!未定義書簽。

天文學(xué)史........................錯誤!未定義書簽。

中外文化........................錯誤!未定義書簽。

大學(xué)語文........................錯誤!未定義書簽。

文學(xué)與人生......................錯誤!未定義書簽。

古希臘文明演繹.................錯誤!未定義書簽。

建筑賞析........................錯誤!未定義書簽。

中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化...........錯誤!未定義書簽。

老莊元典選讀....................錯誤!未定義書簽。

中國的世界文化與自然遺產(chǎn).......錯誤!未定義書簽。

與風(fēng)景的對話一一中外園林藝術(shù)欣賞錯誤!未定義書簽。

《圣經(jīng)》與西方文化.............錯誤!未定義書簽。

藝術(shù)、媒介與創(chuàng)造性思維.........錯誤!未定義書簽。

社會科學(xué)..........................錯誤!未定義書簽。

法律與道德......................錯誤!未定義書簽。

大學(xué)生健康心理學(xué)...............錯誤!未定義書簽。

新聞媒介與社會.................錯誤!未定義書簽。

民族主義與族群政治.............錯誤!未定義書簽。

普通心理學(xué)......................錯誤!未定義書簽。

政治人的成長....................錯誤!未定義書簽。

自然科學(xué)與工程技術(shù)................錯誤!未定義書簽。

程序設(shè)計思想與方法.............錯誤!未定義書簽。

工程實踐與科技創(chuàng)新I...........錯誤!未定義書簽。

人與環(huán)境（A）..................錯誤!未定義書簽。

創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計.............錯誤!未定義書簽。

形象思維與工程語言.............錯誤!未定義書簽。

大學(xué)化學(xué)........................錯誤!未定義書簽。

在實驗中探究化學(xué)...............錯誤!未定義書簽。

化學(xué)問題的實驗研究.............錯誤!未定義書簽。

生命科學(xué)導(dǎo)論....................錯誤!未定義書簽。

生命科學(xué)實驗探索...............錯誤!未定義書簽。

基因與人........................錯誤!未定義書簽。

大學(xué)生健康導(dǎo)論.................錯誤!未定義書簽。

傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與人類健康.............錯誤!未定義書簽。

海洋學(xué)導(dǎo)論......................錯誤!未定義書簽。

清潔能源技術(shù)：原理與應(yīng)用......錯誤!未定義書簽。

材料與社會......................錯誤!未定義書簽。

上海交通大學(xué)關(guān)于設(shè)置本科通識教育核心課程的意見錯誤!

未定義書簽。

說明

一.通識教育與通識教育核心課程

通識教育是指面向不同學(xué)科背景學(xué)生開展的，著力于教育

對象精神成長、能力提高和知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的非專業(yè)教育，其目

的是把學(xué)生培養(yǎng)成和諧發(fā)展的人。

我校將本科教育定位為通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教

育。多年來，為擺脫狹窄的專業(yè)教育，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人

才，開展了一系列的通識教育探索，并從2009級開始，推出通

識教育核心課程。

二.通識教育核心課程的分類

我校的通識教育核心課程分為人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然

科學(xué)與工程技術(shù)、數(shù)學(xué)或邏輯學(xué)四個模塊。

1.人文學(xué)科課程一一主要涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)和藝術(shù)等

學(xué)科領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的理解能力和審美

情趣；使學(xué)生學(xué)會用歷史的方法、以歷史的眼光認(rèn)識事

物；使學(xué)生了解哲學(xué)分析的方法，培養(yǎng)思辨能力；提升

學(xué)生的鑒賞力、想象力、表現(xiàn)力、溝通和交流能力。

2.社會科學(xué)課程一一主要涵蓋玫治、經(jīng)濟、法學(xué)、管理學(xué)

等學(xué)科領(lǐng)域，使學(xué)生熟悉社會科學(xué)的一些主要概念和方

法，以加強對當(dāng)代人類行為的理解，正確認(rèn)識和處理現(xiàn)

代社會面臨的問題。教學(xué)方法上，應(yīng)借助于某個學(xué)科的

某些片斷，通過短暫的學(xué)術(shù)探索，讓學(xué)生接觸到這個學(xué)

科的研究方法，而不是要學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過簡化的、較為完

整的學(xué)科概論或常識。

3.自然科學(xué)與工程技術(shù)課程一一主要涵蓋物理、化學(xué)、生

物等自然科學(xué)學(xué)科和眾多的工程技術(shù)領(lǐng)域，使學(xué)生通過

對所涉領(lǐng)域的總體上的理解，認(rèn)識自然科學(xué)與工程技術(shù)

對于人類社會的重要性。此類課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與社會

和個人生活緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)和工程意

識。

4.數(shù)學(xué)或邏輯學(xué)課程一一數(shù)學(xué)教學(xué)的重點是數(shù)學(xué)思想和

思想方法。要使學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展中的重大事件及數(shù)學(xué)

家的創(chuàng)見和發(fā)明，了解數(shù)學(xué)的文化功能和思想價值，以

及對科技進(jìn)步和社會發(fā)展的意義，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)學(xué)思維能力。邏輯學(xué)教學(xué)要使學(xué)生學(xué)會如何正確地

進(jìn)行推理和論證，并能夠識別和反駁錯誤的推理和論

證，提高思辨能力。

三.通識教育核心課程的學(xué)分

各位同學(xué)須根據(jù)各學(xué)院/專業(yè)在此四個模塊中規(guī)定的學(xué)分

要求，選修相應(yīng)模塊中的課程，修滿規(guī)定學(xué)分。詳見下表（若

學(xué)院/專業(yè)對此有所調(diào)整，以調(diào)整后的為準(zhǔn)）：

通識教育核心課程學(xué)分要求

序

學(xué)院（專業(yè)）人文社會自然科學(xué)與數(shù)學(xué)或

號

學(xué)科科學(xué)工程技術(shù)邏輯學(xué)

1船舶海洋與建筑工程學(xué)院8490

2機械與動力工程學(xué)院842。70

3電子信息與電氣工程學(xué)院8442+50

4信息安全學(xué)院8490

5軟件學(xué)院8490

6材料科學(xué)與工程學(xué)院8490

7數(shù)學(xué)系8490

8物理系8490

9生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院8490

10漢語言文學(xué)專業(yè)6493

11應(yīng)用化學(xué)專業(yè)8490

12化工專業(yè)8490

13安泰經(jīng)管學(xué)院8490

14國際與公共事務(wù)學(xué)院8490

15英語專業(yè)8490

16日語專業(yè)8490

17德語專業(yè)8490

18農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院8490

19環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院8490

20藥學(xué)院8490

21法學(xué)院8495

22傳播學(xué)專業(yè)8495

23工業(yè)設(shè)計專業(yè)8490

24藝術(shù)設(shè)計專業(yè)8495

25公共事業(yè)管理專業(yè)8490

26廣播影視編導(dǎo)專業(yè)649

27微電子學(xué)院8442+50

28航空航天學(xué)院S42470

1.注i：該2學(xué)分為指定選修的“大學(xué)化學(xué)二

2.注\該4學(xué)分為指定選修的“程序設(shè)計思想與方法”。

四.通識教育核心課程的選課

1.選課準(zhǔn)則

（1）在“海選”階段，每人限選一門；“搶選”階段最多

可增至3門，選滿為止。

（2）醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)計劃中沒有通識教育核心課程學(xué)分要求，

可不參加通識教育核心課程選課。

（3）課程學(xué)分、類別歸屬、上課時間等等均以選課畫上的

為準(zhǔn)，本手冊僅供參考。

2.通識教育核心課程選課流程

登陸選課網(wǎng)站

jAccount賬戶或“用戶名+密碼”登陸

V

點擊專選課

海選：搶選：

9月24日13：00-26日8：309月27日13：00-29日8：30

點擊海選點擊搶選

▼

點擊“通識核心查看所選課程成功退出

一系統(tǒng)

課”顯示課程名是否詵課成功

|不成功

點擊“通識核心

課”顯示課程名單

課程時▼

間沖突、

不

符合選擇具體課程后

院

系專點擊課程安排

課程時

業(yè)

要求

等

情況▼間沖突、

時

返回顯示課程安排不符合

院系專

業(yè)要求、

人數(shù)已

點擊選定此教師

滿等情

以確定該課程況時返

回

注：密碼若有問題，請與教務(wù)處注冊

與學(xué)務(wù)中心聯(lián)系（新行政樓BU2）

課程介留

人文學(xué)科

科學(xué)技術(shù)史

開課院系：人文學(xué)院

任課教師：紀(jì)志剛

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：I1I902

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

科學(xué)技術(shù)史是上海交通大學(xué)面向全校本科生開設(shè)的1門通

識教育核心課程。

該課程是一門文理交叉型課程，適合各專業(yè)學(xué)生修讀。該

課程主要講授自然科學(xué)各主要學(xué)科的概念、原理和方法的發(fā)展

歷史，以及與各學(xué)科相關(guān)的重大技術(shù)成就。通過該課程的學(xué)習(xí)，

可使學(xué)生在對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史有一個清楚而全面的了解的

同時，進(jìn)一步了解自然科學(xué)的方法、原理和風(fēng)格，領(lǐng)會科學(xué)的

思想方法，體會科學(xué)精神對自然科學(xué)自身的發(fā)展乃至對整個人

類社會的發(fā)展所具有的重要意義。

交響音樂鑒賞

開課院系：人文學(xué)院

任課教師：李莉、毛建軍、姚迪

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：MU901

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

交響音樂鑒賞是國家級精品課程，現(xiàn)也被列為學(xué)校通識教

育核心課程。它是面向本科生開設(shè)的人文學(xué)科課程。

這門課是從極為廣泛的觀點和角度向?qū)W生講授交響音樂，

其中不僅包括交響曲、協(xié)奏曲、序曲、交響詩、交響組曲等器

樂作品，還包括由交響樂隊伴奏的歌劇、舞劇、清唱劇和用交

響性發(fā)展手法創(chuàng)作的室內(nèi)樂、聲樂及鋼琴作品。本課程的任務(wù)

及目標(biāo)是使學(xué)生掌握基本的音樂歷史知識、鑒賞知識、分析聆

聽二三十部音樂大師經(jīng)典作品，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對音樂

作品的理解能力和對音樂美的感知能力，增強學(xué)生的形象思維

能力和審美能力。

中西樂理及其應(yīng)用

開課院系：人文學(xué)院

任課教師：張沁、王煢、毛建軍

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：MU902

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

本課程針對大學(xué)生的實際情況，以講、唱、聽、寫、配等

教學(xué)形式，由淺入深，顧及不同層次的需要，一方面介紹音樂

理論的基本知識及它們的作用，為學(xué)生更好的了解音樂打下良

好的基礎(chǔ)，另一方面鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象

力，讓學(xué)生體會與理工科不一樣的思維方式，在對學(xué)生的價值

引導(dǎo)、心智培育和知識拓展等方面發(fā)揮重要作用。

課程內(nèi)容包括音樂基礎(chǔ)理論、中國音樂基礎(chǔ)理論、音樂制

作等。

通過這門課的學(xué)習(xí)，除了了解音樂中最基礎(chǔ)的理論知識，

比如音樂中音的各種數(shù)學(xué)及物理關(guān)系，以及它們所產(chǎn)生的音樂

效果、使用方式，還要參與音樂的簡單創(chuàng)作與制作，我們正力

圖使學(xué)生從一個音樂的旁觀者成為音樂的參與者，符合學(xué)校提

倡的有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力、有利于促進(jìn)不同

學(xué)科間的交叉滲透、有利于促進(jìn)國際合作與交流、有利于體現(xiàn)

本校辦學(xué)傳統(tǒng)與特色等要求。

美國的文化與歷史

開課院系：人文學(xué)院

任課教師：任玉雪

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：I1I903

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

美國的歷史與文化是面向全校本科生開設(shè)的通識教育課，

旨在通過講述美國歷史與文化的發(fā)展脈絡(luò)，介紹一個現(xiàn)代超級

強國的發(fā)展歷程。在講述美國政治、經(jīng)濟等歷史的同時，亦重

視宗教、文化與教育方面，同時關(guān)注種族、性別，以及其他社

會問題。通過歷史學(xué)與社會學(xué)等的跨學(xué)科討論，努力從多角度

探索美國歷史與文化，從而幫助學(xué)生更好地理解美國的現(xiàn)代社

會，開拓視野，提高國際交流與合作的能力。通過提升歷史與

文化的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生在全球化時代國際競爭力。

天文學(xué)史

開課院系：人文學(xué)院

任課教師：鈕衛(wèi)星

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：I1I901

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

本課程講授從古代到近現(xiàn)代天文學(xué)的發(fā)展歷史，包括史前

時期天文學(xué)的萌芽、希臘的歐洲古典天文學(xué)、近代天體力學(xué)的

奠定、近代天體測量學(xué)的興起和天體物理學(xué)的誕生等主要內(nèi)容,

同時也兼及介紹中國古代的天文學(xué)成就。

通過本課程的學(xué)習(xí)，對天文學(xué)的基本概念和基本理論的發(fā)

展歷史，對天文學(xué)研究面對的基本問題和采用的基本方法，對

我們身處其中的宇宙與我們?nèi)祟愖陨淼年P(guān)系，以及對天文學(xué)作

為一門重要的自然科學(xué)如何推動整個科學(xué)的進(jìn)步等，都將有一

個全面正確的認(rèn)識。

中外文化

開課院系：人文學(xué)院

任課教師：高福進(jìn)

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：CL901

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

文化史是歷史學(xué)的8個二級學(xué)科之一，《中外文化》是是一

門純?nèi)宋念愋驼n程，介紹世界各主要地區(qū)、民族文明發(fā)展的歷

程，評價和比較中外文明、民族文化在各個時期的不同表現(xiàn)。

它適合各專業(yè)學(xué)生修讀。

該課程主要講授中外主要民族的文明發(fā)展、演化史，特別

是介紹各個主要民族在不同時期的文化表現(xiàn)、意義。通過本課

程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中外各主要民族和地區(qū)文明發(fā)展的歷史脈

絡(luò)有一個總體把握。希望通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生充分感

受古代希臘、印度、埃及、中國等地區(qū)文化發(fā)展的重大意義及

其深遠(yuǎn)的影響，同時對這些地區(qū)的文化作一比較，以認(rèn)目前我

們自己文明所處的階段，認(rèn)識到我們當(dāng)代文明與發(fā)達(dá)國家的差

距，以進(jìn)行深刻反思。更重要的是，通過學(xué)習(xí)中國古代豐富發(fā)

達(dá)的文化，來增強早已失去的自豪感，以痛定思痛，好好學(xué)習(xí)，

將來為國家建設(shè)、為恢復(fù)傳統(tǒng)文化、為推廣舊有的中華文明、

為樹立幾乎失去的民族自豪、自尊、自信而努力。

大學(xué)語文

開課院系：人文學(xué)院

任課教師：文學(xué)武、汪云霞

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：CII901

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

大學(xué)語文是一門面向全校學(xué)生的通識核心課程，是對大學(xué)

生進(jìn)行文化素質(zhì)教育的重要課程。

本課程的目的是在古今中外的文化坐標(biāo)上進(jìn)行人文素質(zhì)教

育，以人類優(yōu)秀精神文化遺產(chǎn)作為參照幫助大學(xué)生“精神成人北

本課程選擇契合當(dāng)代大學(xué)生精神需求的十六個主題為內(nèi)容構(gòu)

架，選擇古今中外最能契合當(dāng)代大學(xué)生青春境況的經(jīng)典篇章，

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀經(jīng)典美文的過程中，在感受到語言文字的魅力

的同時，去體悟歷史與文化，認(rèn)識社會與世界，感悟生命與自

然，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的共鳴，為大學(xué)生“精神成人”提供堅實的

價值根基。

文學(xué)與人生

開課院系：人文學(xué)院

任課教師：張?zhí)N艷

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：LI901

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

本課程為人文通識類課程，旨在以現(xiàn)代人文的視角應(yīng)對大

學(xué)生成長過程中的困惑與問題。通過對文學(xué)文本細(xì)讀與相關(guān)美

學(xué)、文學(xué)理論問題的探討，引導(dǎo)學(xué)生思考一些人生哲理問題。

以文學(xué)文本的分析、闡釋、討論為基礎(chǔ)的好處在于，將文學(xué)與

人學(xué)相貫通，讓審美教育與人文教育同步而行。本課程既包含

文學(xué)、美學(xué)原理，又探討人生哲理，感性與理性、詩與思、文

學(xué)與哲學(xué)相結(jié)合，相統(tǒng)一，從而達(dá)到建構(gòu)心靈的詩學(xué)的目的，

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、判斷人生問題的能力，獨立分析，評判文

學(xué)作品的能力。

古希臘文明演繹

開課院系：外國語學(xué)院

任課教師：吳詩玉

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：S0904

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

古希臘文化是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是西方文明

的源頭。古希臘哲學(xué)、科學(xué)、文學(xué)、建筑和政治理念對后世產(chǎn)

生了重要影響。美國著名文明史家威爾?杜蘭說過：“文明不會

死亡，只會遷移:古希臘文明的學(xué)習(xí)在許多著名大學(xué)如美國的

麻省理工學(xué)院，哈佛和耶魯大學(xué)等都被列為重要課程，被視作

是認(rèn)識世界的基礎(chǔ)性知識。本課程的開設(shè)，一方面是幫助學(xué)生

認(rèn)識和了解人類的這一重要文化瑰寶，改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)；

另一方面也是從交大的現(xiàn)實角度出發(fā)，豐富其大學(xué)文化精神的

內(nèi)涵。大學(xué)文化建設(shè)對學(xué)生的影響具有深遠(yuǎn)意義，而文化建設(shè)

的基本內(nèi)容也應(yīng)該體現(xiàn)在它所開設(shè)的大學(xué)課程中。

基于上述思想，本課程希望實現(xiàn)以下目標(biāo)：①豐富大學(xué)文

化建設(shè)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。希臘文化精神最重要的一點即

是對理性的追求。②通過學(xué)習(xí)古希臘文明，再結(jié)合中國古文明

的講解，讓學(xué)生理解這兩大文明的特點與精神。③通過對古希

臘文明精髓的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的藝術(shù)品味和文學(xué)修養(yǎng)，提高他們

的判斷力。④通過西方文明源頭古希臘文明的學(xué)習(xí)，取到幫助

促進(jìn)國際合作與交流的目的。⑤通過了解和認(rèn)識古希臘政治體

系和民主思想，從而理深入地理解西方現(xiàn)代政治體系和民主思

想的特點。⑥提升學(xué)生的英語閱讀、理解和聽說能力。

建筑賞析

開課院系：船舶海洋與建筑工程學(xué)院

任課教師：王韌、曹永康、趙冬梅

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：AR901

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

建筑賞析是上海交通大學(xué)通識教育核心課程之一，適用于非

建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生修讀。

本課程將通過大量的圖像資料，介紹建筑學(xué)的基本知識、

中外建筑簡史及重要建筑名作及建筑師。旨在幫助學(xué)生擴大建

筑藝術(shù)領(lǐng)域視野，了解建筑發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來，理解建

筑設(shè)計、歷史、美學(xué)中的關(guān)鍵詞匯及其對建筑發(fā)展的影響，促

進(jìn)學(xué)生對建筑的認(rèn)識、思考和探索。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步掌

握閱讀、體驗和分析建筑物的基本方法。

以時間為線索的專題講座，配合優(yōu)秀建筑個案的深入講解，面

和點的結(jié)合為該課程的教學(xué)效果提供了保證。在課堂的演示講

義中，提供數(shù)以千計的圖片和大量的動畫、視頻資料，配以翔

實的文字解說，力圖在學(xué)生腦海中真實、完整地重塑經(jīng)典建筑

藝術(shù)形象。

中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化

開課院系：藥學(xué)院

任課教師：彭崇勝

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：BM901

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化是面向全校本科生開設(shè)的1門通識教

育課程，是上海交通大學(xué)2009年立項建設(shè)通識教育核心課程之

-o適合于1、2年級本科生通識教育，也適合于生物醫(yī)藥各專

業(yè)高年級本科生和研究生選修。

該課程的主要任務(wù)是通過介紹中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展過程中重要著作的

學(xué)術(shù)思想、重要人物、方法及其當(dāng)時自然和社會文化背景，重

點剖析該學(xué)科的文化根源、文化特色及對世界文化的貢獻(xiàn)。本

課程的開設(shè)將使學(xué)生對中醫(yī)藥有比較清醒、客觀的認(rèn)識，既為

我們先輩創(chuàng)造這一人類寶貴財富而自豪，又能醒認(rèn)識到在科學(xué)

技術(shù)不斷進(jìn)步、經(jīng)濟飛速發(fā)展、文化多元化發(fā)展的今天，這一

傳統(tǒng)學(xué)科如何面對現(xiàn)實，繼續(xù)發(fā)揮其獨特優(yōu)勢，為中華民族偉

大復(fù)興和世界人民健康發(fā)揮更大作用。它將有利于學(xué)生從正反

兩方面認(rèn)識我國傳統(tǒng)文化和科技成果，有利于學(xué)生獨立思考問

題能力和批判地繼承能力的培養(yǎng)。

老莊元典選讀

開課院系：馬克思主義學(xué)院

任課教師：徐臨江

通識類別：人學(xué)學(xué)科

課程代碼：CII905

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

一、目的。老莊元典是三玄其中的二玄。另一玄就是《易

經(jīng)》。三玄是中華文明源頭之一。但也是長期以來被弄得面目全

非的經(jīng)典。正本清源，是任何一個關(guān)心中華文明和追求智慧人

生的人所必須關(guān)注的。怎樣.正本清源？最基本的就是閱讀元典。

二、方法。本課程首先利用交大最珍貴的典藏資源找出了最

權(quán)威的版本拍照打?。ㄉ票緯辉试S復(fù)?。Ｆ浯危米顧?quán)威

的古典注釋版本（如王弼郭象本）加以流行最廣泛的時本（如

郭慶藩陳鼓應(yīng)本），盡可能訂正其錯謬，發(fā)掘其精華，編寫適合

學(xué)生閱讀的輔導(dǎo)教材（已經(jīng)在使用）。其三，提倡在正音正義基

礎(chǔ)上誦讀一一有權(quán)威誦讀錄音示范，而且?guī)缀趺恳徽露寂淞斯?/p>

典音樂和畫面，以增加課堂的直觀趣味和高雅氣氛。其四，為

了提高學(xué)生興趣，本課程會留出學(xué)生編演話劇，課堂討論時間,

而且把它作為教學(xué)過程的重要組成部分。

三、大致計劃。本課程分為三大模塊。第一塊是導(dǎo)論，2

個課時，主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解先秦文獻(xiàn)及其與諸子百家的源

流關(guān)系。第二部分是《道德經(jīng)》精讀，14個課時。第三部分是

《莊子選讀》。14個課時。

第二第三部分是本課程主體。剩余還有4個課時，留

給學(xué)生編演莊子部分的話劇。

中國的世界文化與自然遺產(chǎn)

開課院系：農(nóng)學(xué)院

任課教師：周丕生

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：T0901

學(xué)分/學(xué)時：2/32

課程簡介

本課程具有自然科學(xué)和人文科學(xué)雙重屬性。中華文明五千

年一脈相承，國土遼闊，民族眾多，文化獨具特色，成就輝煌,

自然景觀豐富多樣，中國的世界文化與自然遺產(chǎn)在世界上具有

獨特而驕人的地位。它的范圍不僅涉及到地理科學(xué)，而且與歷

史學(xué)、考古學(xué)、宗教學(xué)、建筑學(xué)、生物學(xué)、美學(xué)、古典文學(xué)等

都有密切關(guān)系，因此具有很廣泛的綜合性。

本課程教學(xué)中體現(xiàn)系統(tǒng)性、科學(xué)性、趣味性和專業(yè)性的統(tǒng)

一，用51學(xué)時的時間概括地介紹世界遺產(chǎn)的評定及標(biāo)準(zhǔn)，自然

遺產(chǎn)的概況、遺產(chǎn)組成、特色，文化遺產(chǎn)的概況、遺產(chǎn)特點、

人文價值，自然與文化雙遺產(chǎn)的概況、遺產(chǎn)組成、特色，人文

價值，中國的世界文化與自然遺產(chǎn)地的利用、開發(fā)與保護(hù)。以

地理學(xué)、地質(zhì)、地貌學(xué)等自然科學(xué)為基礎(chǔ)，分析自然遺產(chǎn)形成、

發(fā)展的規(guī)律和時空分布規(guī)律；以園林學(xué)、建筑學(xué)、美學(xué)等人文

科學(xué)為引導(dǎo)，講授我國的自然與文化遺產(chǎn)在世界上的獨特而驕

人的地位，科學(xué)的欣賞方法；以及科學(xué)開發(fā)、保護(hù)的思路和途

徑。通過教與學(xué)使學(xué)生能科學(xué)地欣賞中國的世界文化與自然遺

產(chǎn)，拓展相關(guān)的自然科學(xué)知識和歷史文化知識，并對中國的世

界文化與自然遺產(chǎn)的利用、開發(fā)和保護(hù)有初步的認(rèn)識。使學(xué)生

能以科學(xué)觀、唯物主義歷史觀欣賞名山大川、風(fēng)景名勝，提升

學(xué)生對祖國大好河山的鑒賞力；增強學(xué)生的民族自豪感和保護(hù)

遺產(chǎn)的責(zé)任感，體現(xiàn)新世紀(jì)大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)。

與風(fēng)景的對話一一中外園林藝術(shù)欣賞

開課院系：農(nóng)學(xué)院

任課教師：李玉紅

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：GA901

學(xué)分/學(xué)時：2/32

課程簡介

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生了解園林藝術(shù)的基本概念，初步掌握

園林藝術(shù)的基本原理，學(xué)習(xí)園林藝術(shù)的欣賞方法，正確理解園

林藝術(shù)的意義，增加美學(xué)修養(yǎng)，陶冶熱愛自然、珍視自然、愛

護(hù)環(huán)境的美好情操，全面提高個人素質(zhì)。手法上將通過介紹中

外園林藝術(shù)的歷史以及目前國內(nèi)外園林藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和優(yōu)秀

實例，講解園林藝術(shù)的基本原理、設(shè)計手法、最新技術(shù)等，從

而掌握園林藝術(shù)的欣賞方法，更好地感受身邊的美麗風(fēng)景。因

此，本課程力圖通過課堂系統(tǒng)理論知識講授、最新資料展示講

解園林藝術(shù)，邀請學(xué)生聽取園林系主辦的園林大師演講，除此

之外，還通過“城市綠地與生活”這一實地參觀課程組織學(xué)生

參觀上海市的代表性公園和街頭新建公共綠地以及高檔生活小

區(qū)，讓學(xué)生親身體驗和感受園林藝術(shù)的魅力和作用。

《圣經(jīng)》與西方文化

開課院系：馬克思主義學(xué)院

任課教師：劉立萍

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：CL006

學(xué)分/學(xué)時：2/32

課程簡介

《圣經(jīng)》(theBible)是世界上流傳范圍最廣、發(fā)行量最多

的一部書。它不僅是一部宗教經(jīng)典，也與古希臘羅馬文化一起,

構(gòu)成整個西方文明的基石，是我們理解西方文化的一個重要環(huán)

節(jié)。本課程從哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、法律、文學(xué)藝術(shù)乃至社會心

理的角度對《圣經(jīng)》內(nèi)容進(jìn)行文化解讀，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的理

解力和溝通能力，以及對人類文明成果批判性思考的能力

藝術(shù)、媒介與創(chuàng)造性思維

開課院系：媒體與設(shè)計學(xué)院

任課教師：林迅

通識類別：人文學(xué)科

課程代碼：S0935

學(xué)分/學(xué)時：2/32

課程簡介

本課程基于跨文化與交叉學(xué)科的視角，重點介紹、分析和

研究有關(guān)人類藝術(shù)發(fā)展過程中藝術(shù)、媒介、創(chuàng)造性思維，以及

藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系。從理論闡述和詳盡的案例分析兩方面

對“新媒體藝術(shù)”進(jìn)行深入研究與介紹，在對“新媒體藝術(shù)”

立論的基礎(chǔ)之上，進(jìn)而對新媒體藝術(shù)發(fā)展的歷史途徑進(jìn)行梳理,

并將深入剖析現(xiàn)代藝術(shù)諸多流派對新媒體藝術(shù)的影響。與此同

時，將交互設(shè)計、人機交互技術(shù)以及數(shù)字技術(shù)作為“新媒體藝

術(shù)”重要形態(tài)特征及技術(shù)支撐來予以深入闡述和介紹，并對相

應(yīng)的作品進(jìn)行案例解析。目的是通過具體的理論闡述和詳盡的

案例講解使學(xué)生了解信息化時代藝術(shù)的基本特征，以及創(chuàng)造性

思維在藝術(shù)創(chuàng)作中的重大意義。

社會科學(xué)

法律與道德

開課院系：法學(xué)院

任課教師：范進(jìn)學(xué)

通識類別：社會科學(xué)

課程代碼：LA911

學(xué)分/學(xué)時：2/34

本課程將從法律學(xué)、道德哲學(xué)、倫理學(xué)與社會學(xué)等視角，

對法律與道德理論與現(xiàn)實生活中的問題進(jìn)行剖析，為本科生提

供基礎(chǔ)性的漢學(xué)與道德文化知識，以增強大學(xué)生的公民法律意

識、道德意識與社會責(zé)任意識，學(xué)會運用不同學(xué)科的思維方式

和方法，去觀察和分析現(xiàn)實社會現(xiàn)象中的法律與道德問題，訓(xùn)

練觀察、分析、綜合及應(yīng)用的基本能力，并樹立正確的社會主

義法治觀念與道德文化觀念，增強他們的守法意識與良好的道

德風(fēng)尚。

知識模塊包括：理論視野中的法律與道德問題、現(xiàn)實生活

中的法律與道德問題、法律適用中的法律與道德問題。

大學(xué)生健康心理學(xué)

開課院系：學(xué)指委

任課教師：楊文圣

通識類別：社會科學(xué)

課程代碼：PS906

學(xué)分/學(xué)時：2/34

本課程是集社會心理學(xué)、情感心理學(xué)、日常生活中的心理

學(xué)、大學(xué)生人際交往訓(xùn)練、心理自助課程以及心理咨詢中心老

師在個體咨詢和團(tuán)體訓(xùn)練中的心得之精華，結(jié)合九零后學(xué)生的

獨特心理發(fā)展特點而開設(shè)的一門課程。

《社會心理學(xué)》結(jié)合社會生活中的心理現(xiàn)象，對一些現(xiàn)象進(jìn)行

了深入的剖析，為學(xué)生提前進(jìn)入社會提供了充分的心理準(zhǔn)備;

《情感心理學(xué)》從大學(xué)生的情感入手、從親情、友情、愛情等

多個角度對大學(xué)生的情感生活進(jìn)行了深入的分析和討論，讓學(xué)

生學(xué)會愛自己、愛家人、愛朋友；《日常生活中的心理學(xué)》由《成

功心理學(xué)》發(fā)展而來，融合了大學(xué)生在成長過程中常見的問題,

結(jié)合日常生活事件來分析大學(xué)生心理發(fā)展的特點和變化，給大

學(xué)生提供指導(dǎo)；《大學(xué)生人際交往訓(xùn)練》通過團(tuán)體輔導(dǎo)的形式、

運用現(xiàn)場的互動讓大學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)人際交往的技

巧；《心理自助》由《咨詢心理學(xué)》發(fā)展而來，結(jié)合大學(xué)生經(jīng)常

遇到的困惑，從大學(xué)生的心理發(fā)展特點入手，引導(dǎo)大學(xué)生思考

自己的發(fā)展道路，共享生活積累的精華并學(xué)習(xí)心理調(diào)適的技巧。

新聞媒介與社會

開課院系：媒設(shè)學(xué)院

任課教師：謝金文

通識類別：社會科學(xué)

課程代碼：S0903

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

本課程是通識教育課，讓學(xué)生從新的角度深入認(rèn)識新聞及

其媒介，社會及其發(fā)展，以及社會的最基本要素一一人。主要

內(nèi)容為：

1、新聞傳播和新聞媒介。包括新聞傳播的要求和方法，新

聞媒介的種類和特點等。

2、新聞媒介與社會人。包括新聞媒介與人類發(fā)展，新聞

媒介對人的影響。

3、新聞媒介與社會系統(tǒng)。包括社會結(jié)構(gòu)和社會系統(tǒng)，新聞

媒介的色會角色和作用。

4.新聞媒介與社會發(fā)展。包括新聞媒介與社會發(fā)展的目標(biāo)

和指標(biāo)，與社會發(fā)展的途徑和問題，與資本主義社會和社會主

義社會。

5、新聞媒介與國際社會。包括新聞媒介與國際關(guān)系，與全

球化。

6.新聞自由與社會責(zé)任。包括新聞自由與社會責(zé)任的基本

要義，社會調(diào)控與傳媒素養(yǎng)。

民族主義與族群政治

開課院系：國際與公共事務(wù)學(xué)院

任課教師：吳清

通識類別：社會科學(xué)

課程代碼：PU932

學(xué)分/學(xué)時：2/32

課程簡介

以種族的血緣紐帶或共同的歷史文化傳統(tǒng)為號召的民族主

義與建立在其基礎(chǔ)上的族群動員深刻地塑造了現(xiàn)代世界與中國

歷史，它引發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)、催生了戰(zhàn)后亞非拉一大批民族

國家的獨立、直接導(dǎo)致了90年代蘇聯(lián)東歐的解體；在中國，它

是辛亥革命運動的先導(dǎo)、五四運動的導(dǎo)火索，直接推動了中華

民國與中華人民共和國的建立。族群動員與民族主義運動不僅

改變了法國大革命以來的世界與中國歷史的進(jìn)程，而且塑造了

21世紀(jì)世界政治格局的走向。當(dāng)今世界上無論是發(fā)展中國家還

是發(fā)達(dá)國家、無論是自由主義的民主國家還是專制的權(quán)威主義

國家、無論是西方基督教文明圈、儒家文明圈、伊斯蘭文明圈,

都不同程度地存在族群與民族主義的沖突。種族、族群與民族

是如何形成的?為什么民族與民族國家會解體?如何才能鍛造民

族的凝聚力？中國現(xiàn)代化進(jìn)程中民族主義的基本挑戰(zhàn)及解決途

徑是什么？這些是貫穿本課的基本問題。課程的基本內(nèi)容將由

三個部分構(gòu)成。第一部分主要討論當(dāng)代學(xué)者對于種族、民族、

民族國家等族群政治學(xué)中的基本概念與分析框架是如何設(shè)定的?

第二部分主要介紹當(dāng)前解釋族群政治與民族主義形成動因的兩

種主要理論模式，即：原生學(xué)派與建構(gòu)學(xué)派（情境學(xué)派）。第三

部分主要討論上述兩種理論流派在分析當(dāng)代族群與民族主義沖

突，包括前蘇聯(lián)東歐地區(qū)的國家解體與種族沖突浪潮、中國大

陸與臺灣地區(qū)的民族主義思潮與運動等實例中的具體運用。

普通心理學(xué)

開課院系：醫(yī)學(xué)院

任課教師：張海音

通識類別：社會科學(xué)

課程代碼：BM908

學(xué)分/學(xué)時：2/32

課程簡介

本課程是心理學(xué)的入門學(xué)科，主要研究心理現(xiàn)象的發(fā)生、

發(fā)展及其規(guī)律。普通心理學(xué)不僅為學(xué)生提供了心理學(xué)的基本知

識體系和框架，還為學(xué)習(xí)心理學(xué)其他分支學(xué)科提供了理論基礎(chǔ)。

課程主要內(nèi)容包括心理學(xué)的基本問題、心理發(fā)展、感知覺、學(xué)

習(xí)和記憶、思維和智能、情緒和激勵、壓力、健康和幸福、人

格、心理障礙及治療等多個主題。通過本課程的學(xué)習(xí)，有利于

拓展學(xué)生的人文科學(xué)視野以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)

生將普通心理學(xué)的一般知識同自己的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，構(gòu)建

自己的健康心態(tài)。

政治人的成長

開課院系：國際與公共事務(wù)學(xué)院

任課教師：鄭曉華

通識類別：社會科學(xué)

課程代碼：PU933

學(xué)分/學(xué)時：2/32

課程簡介

本課程的課程目標(biāo)是為成熟的公民，提供必要的知識儲備。

啟蒙學(xué)生對政治參與有一個全面、正確和理性的認(rèn)識與把握，

從而成為合格的現(xiàn)代公民。主要圍繞兩個主線，一是呈現(xiàn)公民

身份和權(quán)利、政治社會化和政治參與的一般理論；二是充分理

解我國公民權(quán)利的演進(jìn)過程和公民參與的社會條件。課程解讀

的三個重點是，政治人成長的途徑和社會條件是什么？成熟政

治人的基本權(quán)利義務(wù)內(nèi)涵是什么？在當(dāng)前政治空間逐步擴大、

參與途徑多樣的背景下，如何實踐成熟政治人的權(quán)利？

自然科學(xué)與工程技術(shù)

程序設(shè)計思想與方法

開課院系：電信學(xué)院

任課教師：丁寧、趙海

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：CS901

學(xué)分/學(xué)時：3/51

課程簡介

程序設(shè)計思想與方法是面向全校本科生開設(shè)的通選課程，

適合作為1年級本科生對沖算機及計算學(xué)科的入門教育，也可

作為電院學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。

程序設(shè)計思想與方法課程的內(nèi)容主要有兩個部分。第一部

分介紹了計算機和計算學(xué)科、計算機的工作原理、計算學(xué)科的

發(fā)展歷史，以加強不同學(xué)科之間的交融。第二部分讓學(xué)生熟悉

程序設(shè)計思想與方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、定義和利用程序設(shè)計的

方法解決本專業(yè)某些簡單的實際問題的能力，讓他們能較系統(tǒng)

的學(xué)習(xí)和熟悉程序設(shè)計思想與方法，提高和培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計

綜合能力。

工程實踐與科技創(chuàng)新I

開課院系：電子信息與電氣工程學(xué)院

任課教師：張峰，等

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：EI901

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

工程實踐與科技創(chuàng)新口］是面向全校本科生開設(shè)的1門通識

教育課程，以動手實踐為主要形式。本課程適合于理工科1、2

年級本科生入門教育，也適合于電子電氣信息類各專業(yè)的本科

生。

該課程的主要任務(wù)是通過工程性、功能性和趣味性相結(jié)合

的實踐研究與系統(tǒng)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解和認(rèn)識理論與

實踐的問題、軟件與硬件相結(jié)合的問題、工程教育的問題、多

學(xué)科和綜合的問題等，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、自主學(xué)習(xí)、主動實

踐和獨立解決工程問題的研究能力和創(chuàng)新的意識，形成理論聯(lián)

系實際的工程觀點，培養(yǎng)實驗研究能力和科學(xué)歸納能力等。

人與環(huán)境（A）

開課院系：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院

任課教師：徐芳等

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：S0922

學(xué)分/學(xué)時：3/48

課程簡介

人與環(huán)境是面向全校本科生開設(shè)的通識教育課程，是上海交

通大學(xué)2008年首次立項建設(shè)的24門通識教育核心課程之一。

本課程是面向非環(huán)境類本科生的學(xué)科拓展和環(huán)境素質(zhì)類課程，

適合于本科生各年級學(xué)生選修。

該課程將環(huán)境科學(xué)的基本理念一一人與自然和諧相處的生

態(tài)文明思想貫穿教學(xué)，包括環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)、全球環(huán)境問題、人

與自然、環(huán)境與產(chǎn)業(yè)、環(huán)境與健康、人類環(huán)境展望等內(nèi)容。通

過環(huán)境基本知識的講授以及案例的分析討論，使學(xué)生了解環(huán)境

科學(xué)與環(huán)境保護(hù)的基本原理和基本方法，正確理解可持續(xù)發(fā)展

的人與環(huán)境的關(guān)系，增強環(huán)境意識。達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，

適應(yīng)其未來參與國家和全球發(fā)展的需要。

創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計

開課院系：機械與動力工程學(xué)院

任課教師：王玉璋、王皓

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：ME903

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

《創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計》是面向全校本科生開設(shè)的1門通識

課程，是上海交通大學(xué)2008年首次立項建設(shè)的24門通識教育

核心課程之一，適于1、2年級本科生入門教育，也適合于各專

業(yè)高年級本科生和研究生。

本課程是一門涉及社會科學(xué)與技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)性課程。在

經(jīng)濟全球化而又激烈競爭的形勢下，創(chuàng)新是競爭取勝的關(guān)鍵手

段之一?！皠?chuàng)新是設(shè)計的靈魂，設(shè)計是創(chuàng)新的起點，創(chuàng)新不能離

開設(shè)計:人們普遍需要進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)新的思維訓(xùn)練和方法學(xué)習(xí)。

本課程通過大量的創(chuàng)新案例分析，講授與設(shè)計創(chuàng)新相關(guān)的

概念、理論及方法，使他們在系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識之前就能得到

創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，并建立起對于設(shè)計創(chuàng)新的基本認(rèn)識和濃

厚興趣，為更好地學(xué)好后續(xù)課程創(chuàng)造條件。課程主要完成以下

任務(wù)：1）讓學(xué)生接受創(chuàng)新和設(shè)計是需求驅(qū)動的原則，初步掌握

需求分析方法；2）掌握概念設(shè)計的基本概念和基本方法；3）

通過對大量創(chuàng)新實例的剖析，讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維的開放特征,

提高學(xué)生創(chuàng)新思維的自覺性和能力；4）讓學(xué)生了解設(shè)計問題的

一般解決方法和學(xué)會使用其中的某些方法。5）通過引導(dǎo)、實踐

與討論相結(jié)合，輔導(dǎo)學(xué)生完成一個從需求分析到創(chuàng)意，再到概

念設(shè)計的作業(yè)，達(dá)到在設(shè)計中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的R的。

形象思維與工程語言

開課院系：機械與動力工程學(xué)院

任課教師：趙新明

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：ME904

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

形象思維貫穿于人類的日常生產(chǎn)和生活當(dāng)中，而工程語言

則是形象思維的表達(dá)方式和工具。

本課程為上海交通大學(xué)“自然科學(xué)與工程技術(shù)”類本科生

通識教育核心課程。本課程面向低年級學(xué)生，進(jìn)行形象思維和

工程語言表達(dá)的基本訓(xùn)練。

本課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)新思維能

力；培養(yǎng)學(xué)生形象思維的工程語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、

分析和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作以及自我展示和

交流能力。

大學(xué)化學(xué)

開課院系：化工學(xué)院

任課教師：韓莉、張衛(wèi)

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：CA901

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

本課程是一門面對全校非化學(xué)化T專業(yè)同學(xué)開設(shè)的通識教育

課，介紹基礎(chǔ)化學(xué)知識，以及如何從化學(xué)的角度看待如能源、

環(huán)境、生命等一些社會問題，拓寬知識面，提高學(xué)生的科學(xué)素

質(zhì)。

課程闡明了化學(xué)變化的宏觀規(guī)律，引入化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動力

學(xué)基本知識，論述化學(xué)反應(yīng)的方向、限度及與能量的關(guān)系；揭

示物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，介紹稀溶液的通性，作為

化學(xué)平衡的例子，講述水中弱電解質(zhì)的平衡，沉淀平衡，并注

意結(jié)合工科特點，跟蹤化學(xué)學(xué)科的發(fā)展及其與其他學(xué)科的相互

滲透，充分體現(xiàn)化學(xué)與現(xiàn)代科技的發(fā)展息息相關(guān)，展現(xiàn)十分廣

泛的化學(xué)應(yīng)用前景。同時針對各專業(yè)的不同特點，介紹一些化

學(xué)在其所學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)知識與技

能打下基礎(chǔ)。

在實驗中探究化學(xué)

開課院系：化學(xué)化工學(xué)院

任課教師：李梅、韓莉

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：CA902

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

結(jié)合我?！捌瘘c高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)、重實踐、求創(chuàng)新”

的辦學(xué)傳統(tǒng)和精英人才的培養(yǎng)目標(biāo)，該課程面向全校本科生。

讓學(xué)生通過體驗人類文明史上影響深遠(yuǎn)的經(jīng)典化學(xué)實驗，達(dá)到

以下目的：①理解實驗相關(guān)的背景知識和化學(xué)原理；②熟悉一

些基本實驗技能，接觸和了解實驗設(shè)計和儀器分析方法；③培

養(yǎng)科學(xué)精神和團(tuán)隊協(xié)作精神，提升學(xué)生科學(xué)思維與科學(xué)實踐相

結(jié)合的能力。

從所開設(shè)的實驗主題中選做4個，完成實驗背景知識和原

理分析、實驗方案設(shè)計、實驗實施、樣品分離和分析表征、實

驗總結(jié)討論等環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上完成實驗報告。實驗主題包括:

與多項Nobel獎緊密相關(guān)的分離技術(shù)一一重結(jié)晶、體會現(xiàn)代藥

物的發(fā)展歷程一一阿司匹林的合成、提純和檢驗、色譜分離技

術(shù)的演變和發(fā)展、侯氏（德榜）聯(lián)合制堿法、電化學(xué)的發(fā)展演

繹、表面活性劑的原理和應(yīng)用、改變有機分子的結(jié)構(gòu)

---Diels-Alder反應(yīng)、人工合成高分子PMMA的合成。

化學(xué)問題的實驗研究

開課院系：化學(xué)化工學(xué)院

任課教師：李梅，謝少艾等

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：CA903

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

本課程面向全校本科生，尤其是電信、機械、船舶、管理、

人文等遠(yuǎn)化學(xué)群專業(yè)且具有一定化學(xué)基礎(chǔ)的本科生，本課程以

學(xué)生自擬的研究性實驗為主要內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的

化學(xué)問題，提出研究這些問題的實驗方案，完成實驗研究過程,

使學(xué)生初步了解運用實驗手段研究社會生活中化學(xué)問題的方

法，提升學(xué)生科學(xué)思維與科學(xué)實踐相結(jié)合的能力，培養(yǎng)科學(xué)精

神和團(tuán)隊協(xié)作精神。

生命科學(xué)導(dǎo)論

開課院系：生命學(xué)院

任課教師：林志新、柳向龍、馬偉

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：BI001

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

這門課的教學(xué)目標(biāo)是向非生物學(xué)專業(yè)本科生介紹生命科學(xué)

最新的發(fā)展，以及為理解這些最新進(jìn)展所必需的基礎(chǔ)知識，為

適應(yīng)進(jìn)入21世紀(jì)以來生命科學(xué)在整個社會經(jīng)濟和生活中的作

用愈益顯現(xiàn)，大學(xué)生應(yīng)具備更多生命科學(xué)背景的形勢和需要。

課程內(nèi)容的組織，依據(jù)教師對生命科學(xué)近幾十年來迅猛發(fā)

展的脈絡(luò)的把握，即以生物化學(xué)和分子生物學(xué)為基礎(chǔ)，以基因

重組技術(shù)為核心，再加上對宏觀自然環(huán)境的重視，構(gòu)成現(xiàn)代生

命科學(xué)和生物技術(shù)發(fā)展的主流。課程內(nèi)容精心編排了十二講，

每講3個課時。

第一講緒論，總體介紹生命科學(xué)在社會發(fā)展中的地位，

介紹生命科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。

第二講至第五講介紹生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和遺傳學(xué)方

面的基礎(chǔ)知識，在介紹中強調(diào)研究生命科學(xué)的思路和實驗依據(jù)，

使學(xué)生掌握必要的分子、細(xì)胞和遺傳等方面的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)。

第六講至第十講介紹生命科學(xué)近幾十年內(nèi)出現(xiàn)的若干熱

點和發(fā)展前沿，包括：人類基因組計劃，生命信息傳導(dǎo)，分子

免疫，瘋牛病等等。

第十一至第十二講介紹宏觀生物學(xué)方面，即生態(tài)學(xué)、生物

多樣性、環(huán)境保護(hù)和生命進(jìn)化及外星生命等等。

生命科學(xué)實驗探索

開課院系：生命學(xué)院

任課教師：曹陽、張霞

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：B1903

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

此課程是適應(yīng)素質(zhì)教育，針對全校非生物專業(yè)本科生開設(shè)

的自然科學(xué)類通識課程。

該課程從生命科學(xué)的實驗技術(shù)的角度普及現(xiàn)代生命科學(xué)的

知識，在動手實驗中培養(yǎng)興趣，拓展知識與能力，學(xué)習(xí)生命科

學(xué)學(xué)習(xí)與研究的思維方法。了解現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促

進(jìn)生命科學(xué)交叉領(lǐng)域的突破，并學(xué)會從生命科學(xué)的角度觀察世

界、認(rèn)識人類與自己，培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀。

該課程既是一門生物學(xué)實驗入門基礎(chǔ)課，又是生命科學(xué)各

領(lǐng)域?qū)嶒灱夹g(shù)與方法的發(fā)展前沿介紹，既強調(diào)知識的傳授與能

力的培養(yǎng)，又注重把興趣和快樂貫穿于教學(xué)之中，重在“認(rèn)識

和了解二

基因與人

開課院系：藥學(xué)院

任課教師：李大偉

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：BI907

學(xué)分/學(xué)時：2/32

課程簡介

轉(zhuǎn)基因?qū)⑹谷祟悳缃^嗎？如何減少溫室效應(yīng)？通過本課程

的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠客觀地分析這些問題。本課程將對基因理

論的基本原理進(jìn)行深入淺出的剖析，將其推至生命現(xiàn)象的物質(zhì)

與能量基礎(chǔ)。課程會努力將我們目前所知的生命和基因的個別

現(xiàn)象和知識片段聯(lián)接成一個統(tǒng)一的基因理論網(wǎng)絡(luò)并使其融入我

們所熟知的基礎(chǔ)物理知識中。課程主要的講授內(nèi)容包括四大部

分：生命的物質(zhì)與能量基礎(chǔ)、基因必然的物質(zhì)基礎(chǔ)、人類基因

的奇跡和人類對基因的選擇。本課程的目標(biāo)是使無論何種知識

背景的學(xué)生熟悉基因相關(guān)理論的普適原理、概念和邏輯。課程

將著重介紹這些理論的事實根據(jù)和邏輯基礎(chǔ)以及這些基因理論

是如何產(chǎn)生的。本課程將鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識參與討論分析

與生物相關(guān)熱點話題如轉(zhuǎn)基因、全球變暖、食品安全和人類腫

瘤等。

大學(xué)生健康導(dǎo)論

開課院系：生命學(xué)院

任課教師：王蓮蕓

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：BM903

學(xué)分/學(xué)時：2/34

課程簡介

21世紀(jì)最有發(fā)展前景就是理工科與生命醫(yī)學(xué)科交叉學(xué)科。

這就要求大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)復(fù)合型、交叉型、創(chuàng)新型人才，為實現(xiàn)

這個目標(biāo)要求，開設(shè)“大學(xué)生健康導(dǎo)論”提高大學(xué)生的醫(yī)學(xué)科

學(xué)素養(yǎng)。

本課程共分五個模塊：正確認(rèn)識健康、學(xué)習(xí)疾病本質(zhì)、認(rèn)

識常見疾病、日常生活與疾病和大學(xué)生的心理健康。

采用多媒體、板書、模型多種教學(xué)方法相結(jié)合。在課堂上

與學(xué)生展開討論式教學(xué)，如分析典型病例，找到共性問題，從

醫(yī)學(xué)科學(xué)角度提高大學(xué)生防病的認(rèn)知水平。平時注重教學(xué)過程

管理（諸如課外作業(yè)、小測驗、關(guān)注出勤），最終達(dá)到提高教

學(xué)質(zhì)量為目的。

傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與人類健康

開課院系：醫(yī)學(xué)院

任課教師：孫遠(yuǎn)嶺

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：BM907

學(xué)分/學(xué)時：2/32

課程簡介

傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)是我國人民長期同疾病作斗爭的經(jīng)驗總結(jié)，形成

了獨特的理論體系，為國民的保健事業(yè)和繁衍昌盛作出了巨大

貢獻(xiàn)。在當(dāng)今亞健康發(fā)生率不斷增加情況下，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的預(yù)防

作用更顯出顯著優(yōu)勢。

唐代名醫(yī)孫思邈日：“上工治未病，中工治欲病，下工治已

病”。這是一個重要的指導(dǎo)思想，它包括未病先防，已病早治,

重點在于防病。醫(yī)學(xué)應(yīng)以養(yǎng)生保健為中心，使人人生活得更愉

快、舒適。

本課程設(shè)置，以專業(yè)性與實用性密切結(jié)合，突破了傳統(tǒng)短

期《中醫(yī)學(xué)》課程教學(xué)以“基礎(chǔ)+辨證論治”、以中醫(yī)藥治療病

證為目標(biāo)的教學(xué)模式，形成以中醫(yī)基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)、以傳統(tǒng)醫(yī)

藥預(yù)防疾病發(fā)生、維護(hù)健康為重點的教學(xué)框架。在初步了解傳

統(tǒng)醫(yī)學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，以傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論為指導(dǎo)，正確食用

水果、蔬菜，選用參類中藥，合理應(yīng)用藥食同源中藥、中藥藥

膳、保健制品，掌握適宜的四時養(yǎng)生、美容美體保健方法等，

進(jìn)行系統(tǒng)講授，從而推廣應(yīng)用，以保持機體健康狀態(tài)，減少亞

健康的形成，預(yù)防疾病的發(fā)生。

海洋學(xué)導(dǎo)論

開課院系：船舶海洋與建筑工程學(xué)院

任課教師：付斌等

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：OC901

學(xué)分/學(xué)時：2/32

課程簡介

海洋是由海水這一特殊流體和它的邊界組成的，其中發(fā)生

的各種物理、化學(xué)、生物、地質(zhì)等過程，通過海水的運動而相

互影響、相互作用。因此，以研究海水運動為中心的物理海洋

學(xué)，成為聯(lián)系海洋各學(xué)科過程的紐帶。海洋學(xué)教學(xué)以物理海洋

學(xué)為中心，并有機結(jié)合化學(xué)海洋學(xué)、生物海洋學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)

等學(xué)科中的相關(guān)內(nèi)容，以使學(xué)生較全面認(rèn)識海洋。

對各有關(guān)海洋專業(yè)的學(xué)生，《海洋學(xué)概論》課程是他們海洋

知識的入門課程，是進(jìn)入高層次海洋研究的基礎(chǔ)?！逗Ｑ髮W(xué)概論》

的主要教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該是與海洋有關(guān)的最基本的現(xiàn)象、概念、

理論、觀測手段、研究方法、研究成果及應(yīng)用的最新進(jìn)展。使

《海洋學(xué)概論》課程建成知識系統(tǒng)、內(nèi)容新、易于接受的知識

體系，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

清潔能源技術(shù)：原理與應(yīng)用

開課院系：化學(xué)化工學(xué)院

任課教師：房建華

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：P0903

學(xué)分/學(xué)時：2/32

課程簡介

本課程詳細(xì)介紹太陽能電池、風(fēng)能、生物質(zhì)能、燃料電池、

鋰離子電池、液流電池等一次和二次清潔能源的基本概況、工

作原理和應(yīng)用領(lǐng)域。由于高分子材料在清潔能源技術(shù)中占有極

其重要的地位，本科程著重講解高分子材料在清潔能源技術(shù)中

的應(yīng)用、面臨的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展趨勢，并對高分在材料的結(jié)構(gòu)-

性能關(guān)系作必要的介紹。此外，任課教師將根據(jù)長期從事與清

潔能源開發(fā)相關(guān)的科研工作經(jīng)歷，選擇一些典型的研究工作作

為教學(xué)案例，詳細(xì)講解在實際科研工作中如何發(fā)現(xiàn)問題、分析

問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生對科研工作的興趣。教師將鼓勵、

引導(dǎo)學(xué)生從不同的專業(yè)角度去思考清潔能源技術(shù)的開發(fā)和利

用。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生清潔能源技術(shù)有一個比較

全面的了解，并對高分子材料在清潔能源技術(shù)中的應(yīng)用有一個

比較深刻的認(rèn)識。

材料與社會

開課院系：材料科學(xué)與工程學(xué)院

任課教師：蔡英文

通識類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：MT905

學(xué)分/學(xué)時：2/32

課程簡介

材料雖然是一門工程科學(xué)，但是它也是一門交叉科學(xué)。通

過了解材料的歷史、定義、分類、核心要素、性質(zhì)與工藝，并

將它們和哲學(xué)、社會學(xué)、歷史故事、自然現(xiàn)象等相聯(lián)系，你會

發(fā)現(xiàn)材料是一門奇妙的科學(xué)。在這門課里，你將不再感到哲學(xué)

枯燥無味，高不可攀，并對中西文明的歷史演化產(chǎn)生新的認(rèn)識。

你將知道《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《佛經(jīng)》是至高的智慧，它與馬

克思主義哲學(xué)相呼相應(yīng)。干將莫邪劍、透光銅鏡、素紗禪衣、

發(fā)光的螢火蟲、不沾水的荷葉、中國字畫等暗藏著材料性質(zhì)的

玄機。鋼鐵是怎樣煉成的？金無足