新統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件小蝌蚪找媽媽1語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)xiǎokēdǒuzhǎomāma第一課時(shí)猜謎語(yǔ)小黑魚(yú)，光滑滑，腦殼倒比身子大。（打一動(dòng)物）小蝌蚪

從題目上，你知道課文寫(xiě)的是誰(shuí)做什么的故事嗎？小蝌蚪找媽媽青蛙的幼體，以群居為主，頭兩側(cè)具有外鰓，有呼吸功能。大家認(rèn)真聽(tīng)范讀，注意圈出會(huì)認(rèn)的生字，并試著讀準(zhǔn)生字詞的讀音。自由讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀123456自由讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。蝌蚪腦袋灰甩活腿教迎嘴龜披蹲肚鼓學(xué)認(rèn)字dǒunǎodàihuījiāogǔyíngguīpīshuǎihuótuǐzuǐdūndù后鼻音kē蝌蚪腦袋灰色甩著

快活后腿教書(shū)迎接嘴巴烏龜披著蹲著肚皮鼓起

讀詞語(yǔ)kěnǎodaihuījiāogǔyíngguīpīshuǎihuótuǐzuǐdūndùdǒu教師教書(shū)jiàojiāo教他們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食。同學(xué)們都在教室里認(rèn)真地聽(tīng)講。jiāojiào多音字大大的腦袋池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。輕聲結(jié)合語(yǔ)境識(shí)字代+衣=袋腦袋口袋袋子袋鼠dɑidɑidàidài注意“袋”字的讀音?！盎摇笔且粋€(gè)會(huì)意字，從火從手，意思是火滅了成為灰燼，可以用手去拿。黑灰色的身子結(jié)合字源識(shí)字蝌腦袋灰嘴活蚪蹲甩龜腿披迎鼓識(shí)字游戲肚小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？在長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程中發(fā)生了幾次變化？小蝌蚪找媽媽自讀課文123456自讀第1自然段，思考：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？生活得怎么樣？在文中畫(huà)出來(lái)?；?dòng)課堂大大的腦袋黑灰色的身子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。思考

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。小蝌蚪們甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，請(qǐng)你用手臂做一做“甩”的動(dòng)作。小蝌蚪生活得很快樂(lè)帶著微笑，語(yǔ)速稍快就能讀出小蝌蚪的快樂(lè)。你從“甩”字中體會(huì)到了什么？學(xué)寫(xiě)字兩兩那那孩哪哪孩條條短短成寬寬成獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)liǎng書(shū)寫(xiě)：第二筆豎和第三筆橫折鉤圍成的框稍大，前后兩組撇和點(diǎn)的組合撇大點(diǎn)小，后組的撇尖穿插到前組的點(diǎn)的下方。組詞：兩岸

三三兩兩tiáo書(shū)寫(xiě)：上下結(jié)構(gòu)，上放下收。第二筆橫短撇長(zhǎng)，與捺對(duì)稱(chēng)，收筆在橫中線，上下穿插。組詞：紙條

條件nǎ書(shū)寫(xiě)：各部分要緊湊，中部的橫折鉤和右部的橫撇彎鉤都不要向下寫(xiě)太長(zhǎng)，最后一筆豎最長(zhǎng)。組詞：哪里哪些kuān書(shū)寫(xiě)：（1）寶蓋頭寫(xiě)寬，首筆點(diǎn)在豎中線上。（2）“見(jiàn)”的撇和豎彎鉤要寫(xiě)舒展，略寬于寶蓋頭。組詞：寬闊寬廣nà書(shū)寫(xiě)：（1）第一筆橫折鉤的折在豎中線上。（2）雙耳旁寫(xiě)得自然有筆鋒，注意橫撇彎鉤、豎的筆順。組詞：那邊那樣一、給下列紅色字選擇正確的讀音。腦袋（daidāi）灰色（huīɡuī）歡迎（yínɡyín）教書(shū)（jiāojiào）烏龜（ɡūiɡuī）寬闊（kānkuān）

√√√√√√課堂演練那（）哪（）二、比一比，再組詞。孩（）該（）皮（）披（）那邊哪里孩子應(yīng)該皮毛披上蝌蚪

腦袋

灰色甩著

快活后腿

教小鯉魚(yú)迎上去嘴巴烏龜

披著蹲著肚皮鼓起

復(fù)習(xí)闖關(guān)第二課時(shí)讀一讀第2自然段，畫(huà)出小蝌蚪和鯉魚(yú)媽媽的對(duì)話?；?dòng)課堂他們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食。小蝌蚪為什么要找媽媽呢？小蝌蚪看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，心生羨慕，他們想要找自己的媽媽。思考接下來(lái)，小蝌蚪是怎么做的呢？思考他們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎上去，問(wèn)：“鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚(yú)媽媽說(shuō)：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里?你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧!語(yǔ)速要不緊不慢，重讀“四條腿、寬嘴巴”。要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)。朗讀指導(dǎo)從鯉魚(yú)阿姨的話中，小蝌蚪知道了什么？媽媽四條腿，寬嘴巴。根據(jù)鯉魚(yú)阿姨的話，小蝌蚪們開(kāi)始往鯉魚(yú)阿姨指的方向游去，這次他們遇到了烏龜。請(qǐng)你讀一讀第3自然段，畫(huà)出小蝌蚪和烏龜?shù)膶?duì)話。

他們看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著:“媽媽?zhuān)瑡寢?”烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”小蝌蚪在烏龜?shù)纳砗?，所以是“追”。媽媽?zhuān)瑡寢?

我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧!要讀得舒緩，強(qiáng)調(diào)“不是、兩只大眼睛、披著綠衣裳”。小蝌蚪以為見(jiàn)到了媽媽?zhuān)Z(yǔ)氣比較急切。朗讀指導(dǎo)

媽媽?zhuān)剿臈l腿＋寬嘴巴＋兩只大眼睛＋綠衣裳聽(tīng)了烏龜?shù)脑?，小蝌蚪知道了什么？根?jù)鯉魚(yú)阿姨和烏龜提供的線索，小蝌蚪找到媽媽了嗎？讀一讀第4、5自然段，從中找出答案。

他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同。

大青蛙披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。

大青蛙穿著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛。讀一讀，注意加點(diǎn)的詞。披著碧綠的衣裳鼓著大大的眼睛露著雪白的肚皮甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴我發(fā)現(xiàn)這些加點(diǎn)的詞是表示動(dòng)作的。燕子披著黑色的外衣。大灰狼露著尖尖的牙齒。請(qǐng)你試著選擇一個(gè)加點(diǎn)詞說(shuō)一句話吧。披著碧綠的衣裳鼓著大大的眼睛露著雪白的肚皮甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴小蝌蚪為什么管青蛙叫媽媽?zhuān)款^頂大眼睛身披綠衣裳露著白肚皮四條腿寬嘴巴思考好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！這回他們有沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)媽媽呢？小蝌蚪找到了媽媽讀出小蝌蚪的興奮、激動(dòng)。讀出青蛙媽媽對(duì)小青蛙的喜愛(ài)。媽媽?zhuān)瑡寢?思考小蝌蚪變成青蛙以后，是怎樣行動(dòng)的呢？他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。思考讀一讀這句話，做一做，想一想這三個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)能不能互換一下位置？“蹬、跳、蹦”是一連串的動(dòng)作，不能調(diào)換位置。你喜歡小蝌蚪變成的小青蛙嗎？為什么？他們跟著媽媽?zhuān)焯烊プ胶οx(chóng)?？梢?jiàn)青蛙是人類(lèi)的好朋友?？梢?jiàn)小青蛙們很勤勞。思考讀一讀下面的資料，你想對(duì)小青蛙說(shuō)些什么？

有人做了統(tǒng)計(jì)，一只青蛙平均一天能捕食70多只害蟲(chóng)，一個(gè)月約2000只。如果按青蛙每年活動(dòng)六至八個(gè)月計(jì)算，可以消滅各種害蟲(chóng)15000只左右。全國(guó)各地青蛙千千萬(wàn)萬(wàn)，幫助人類(lèi)消滅的害蟲(chóng)是多么可觀啊！小青蛙，你為我們作出了貢獻(xiàn)，謝謝你。再讀課文，回顧一下小蝌蚪是怎么找到媽媽的？畫(huà)出描寫(xiě)時(shí)間和小蝌蚪樣子發(fā)生變化的句子。2346

小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。第一次變化

小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿。第二次變化

小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。第三次變化不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。第四次變化小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿。小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。小蝌蚪是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間慢慢長(zhǎng)成青蛙的。wa從這四次變化中可以明白什么？

池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條（

），又過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條（

），沒(méi)過(guò)多久，（

）不見(jiàn)了，變成了一只只能捉害蟲(chóng)的（

）。說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪成長(zhǎng)變化的過(guò)程。前腿后腿尾巴青蛙

小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來(lái)，再給同桌講一講小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。duǎn書(shū)寫(xiě)：（1）“矢”上橫短、下橫長(zhǎng)，點(diǎn)畫(huà)宜短。（2）“豆”上橫宜短，下橫稍長(zhǎng)；上下中心對(duì)齊。組詞：短跑短褲學(xué)寫(xiě)字hái書(shū)寫(xiě)：（1）“孑”提畫(huà)從中部穿出。（2）“亥”上點(diǎn)居中，撇向筆畫(huà)平行，點(diǎn)畫(huà)位置恰當(dāng)。組詞：孩子女孩chénɡ

書(shū)寫(xiě)：第一筆橫略短，第三筆橫折鉤位于左下格靠近交叉點(diǎn)，第四筆斜鉤在豎中線的左邊起筆，往右下格延伸，比左邊的撇長(zhǎng)，最后一點(diǎn)在橫的斜上方，不能高于斜鉤。組詞：成功變成大大的腦袋、黑灰色的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴長(zhǎng)出兩條后腿鯉魚(yú)說(shuō)：四條腿、寬嘴巴長(zhǎng)出兩條前腿烏龜說(shuō)：大眼睛、綠衣裳尾巴變短了找到青蛙媽媽捉害蟲(chóng)尾巴不見(jiàn)了小蝌蚪找媽媽結(jié)構(gòu)梳理

本文是一篇科學(xué)童話故事。課文介紹了

在找媽媽的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)“長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿——尾巴變短——尾巴消失”四個(gè)階段，最后變成了

，說(shuō)明青蛙生長(zhǎng)過(guò)程中形體和生活習(xí)性的變化，蘊(yùn)含著遇事要

的道理。小蝌蚪小青蛙主動(dòng)探索課文小結(jié)一、根據(jù)課文內(nèi)容連一連。披著鼓著甩著露著尾巴衣裳肚皮眼睛課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容排序。()又過(guò)了幾天，他們長(zhǎng)出了兩條前腿。()過(guò)了幾天，小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿。()池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。()沒(méi)過(guò)多久，他們的尾巴不見(jiàn)了，變成了小青蛙。()現(xiàn)在，他們正天天幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)呢！32145

小練筆：根據(jù)文中描寫(xiě)小蝌蚪的方法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)某種你熟悉的小動(dòng)物的外形吧！

課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)我是什么2wǒshìshénme今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一種有趣的事物，它會(huì)變身！會(huì)發(fā)光的螢火蟲(chóng)會(huì)吃蒼蠅的豬籠草第一課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀12345，，汽越溫滴

奔

海洋發(fā)壞沒(méi)莊稼屋帶災(zāi)種管bēnzāiqìwēnhǎiyuèdīfāyánghuàimòzhǒngguǎnwū學(xué)認(rèn)字jià后鼻音前鼻音dàizhuāng水汽跨越體溫水滴奔跑

海洋發(fā)動(dòng)壞事淹沒(méi)

莊稼

房屋帶來(lái)災(zāi)害種種管住讀詞語(yǔ)zāizhuāngguǎnwūjiabēnqìwēnhǎiyuèdīfāyánghuàimòdàizhǒng沒(méi)有淹沒(méi)méimò沒(méi)我今天沒(méi)有帶畫(huà)筆。洪水淹沒(méi)了莊稼。méimò多音字_______種樹(shù)_______種類(lèi)zhòngzhǒng種春天到了，我們一起去公園種樹(shù)。超市里商品的種類(lèi)可真豐富。zhòngzhǒng水滴海洋淹沒(méi)都與水有關(guān)分類(lèi)識(shí)字法識(shí)字方法借助圖片房屋奔跑加一加稼＝禾＋家災(zāi)＝宀＋火莊＝廣＋土屋＝尸＋至溫海汽越奔發(fā)屋壞沒(méi)莊稼洋滴種管識(shí)字游戲?yàn)?zāi)帶自由讀全文，思考：“我”是什么？自讀課文12345“我”是水。，，讀課文第1、2自然段，邊讀邊想：

“我”都變成了什么？是怎樣變化的？互動(dòng)課堂“我”變成了：汽雨冰雹雪云“我”是怎么變成“汽”的？太陽(yáng)一曬，我就變成汽。水汽曬思考升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。汽云升

連“我”是怎么變成“云”的？打掃打掃考慮考慮學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)仿寫(xiě)：極小極小思考程度加深觀察云的圖片，看看云在不同時(shí)間是如何變化的。有時(shí)候我穿著白衣服有時(shí)候我穿著黑衣服早晨和傍晚我又把紅袍披在身上朝霞晚霞白云烏云

有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。動(dòng)詞讀一讀描寫(xiě)云的變化的句子吧！寫(xiě)出云的變化多。我在空中越升越高，體溫越來(lái)越低，變成了無(wú)數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來(lái)，人們叫我“雨”。云雨越升越高越來(lái)越低“我”是怎么變成“雨”的？思考我在空中越升越高，體溫越來(lái)越低，變成了無(wú)數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來(lái)，人們叫我“雨”。程度加深詞語(yǔ)拓展越

越

/

越

越

.

越

越

/

越

越

.

走快降低來(lái)好來(lái)快想象：小雨滴都落在了哪里？那是一種什么樣的感覺(jué)？小水滴在“落”下時(shí)真是自由自在！森林里街道上小水滴聚在一起落下來(lái)，人們叫我“雨”。動(dòng)詞傘上

對(duì)比讀一讀這兩個(gè)句子，想一想：“打”和“飄”可以調(diào)換一下位置嗎？有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又叫我“雪”。速度快，力量也比較大。速度慢了許多，力量也小了，變得很輕柔。不可以。“我”是怎么變成“冰雹”和“雪”的？思考動(dòng)詞小水滴聚在一起落下來(lái)，人們叫我“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又叫我“雪”。讀出雨的自由自在。讀出冰雹的力量大。語(yǔ)氣輕柔。朗讀指導(dǎo)試著用這三個(gè)字各說(shuō)一句話。秋天到了，葉子從樹(shù)上落下來(lái)。打：果子從樹(shù)上打下來(lái)，落了一地。飄：小鳥(niǎo)的羽毛從半空中飄落下來(lái)。落：練一練現(xiàn)在，你能講一講“水”的變化過(guò)程嗎？我們一起來(lái)試一試吧。水汽云雨冰雹雪水學(xué)寫(xiě)字升升洋洋法作起起法作連連許許辦海海辦左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)shēng書(shū)寫(xiě)：首筆短撇從豎中線左側(cè)起筆，長(zhǎng)橫居中，在橫中線上起筆，豎撇起筆于短撇中部，末筆豎起筆高于首筆，收筆低于撇筆。組詞：上升

升起lián書(shū)寫(xiě)：先里后外。（1）“車(chē)”字位置稍靠右，第二筆轉(zhuǎn)折緊貼橫中線。（2）走之底第二筆寫(xiě)得要短小，最后一筆平捺要舒展。組詞：連忙連續(xù)書(shū)寫(xiě)：走字底上下豎筆對(duì)應(yīng)，下面撇短捺長(zhǎng)，托住里面的“己”。組詞：一起

起床qǐhǎi書(shū)寫(xiě)：“每”第三筆豎折起筆在豎中線上，豎折的豎向左下稍斜再折向右，第四筆的橫折鉤的橫畫(huà)短，折向下時(shí)稍向左斜再出鉤，豎折和橫折鉤圍起來(lái)呈上窄下寬，第六筆橫左右出頭。組詞：海洋海軍yáng書(shū)寫(xiě)：“羊”的第一筆點(diǎn)在豎中線上，三橫中的第二橫最短，在橫中線上。組詞：海洋北冰洋一、輕松找朋友。稼越管壞滴海汽qìyuè

dīhǎihuàijiàguǎn課堂演練起（）（）海（）（）法（）（）連（

）（

）許（

）（

）作（

）（

）

連忙一起起床大海海洋辦法法寶連續(xù)許多或許作為工作二、我會(huì)擴(kuò)詞。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字，了解了水會(huì)變化的秘密及其過(guò)程，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)課文，進(jìn)一步了解水！課堂小結(jié)汽云雨回憶上節(jié)課內(nèi)容，借助圖片說(shuō)一說(shuō)：“我”是什么？“我”會(huì)變成什么？冰雹雪第二課時(shí)復(fù)習(xí)闖關(guān)讀課文第3自然段。圈一圈：“我”都做了些什么？互動(dòng)課堂平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開(kāi)大會(huì)。動(dòng)詞地方相同的句式在什么地方干什么在小河里（），在大海里（），在池塘里（）。

你能仿照這樣的句式再說(shuō)兩句嗎？奔跑平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開(kāi)大會(huì)。你理解“奔”字的意思嗎？

平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開(kāi)大會(huì)。

聲音要輕柔，顯得安靜，睡得香甜。語(yǔ)速要慢一些，顯得悠閑自在。語(yǔ)速要快，聲音要大，顯得興奮。語(yǔ)速要慢慢減下來(lái)，每個(gè)字都清晰地讀出來(lái)，讀出歡快、熱鬧的感覺(jué)。跟著老師一起讀一讀這一自然段吧，邊讀邊體會(huì)水的不同狀態(tài)，要用不同的語(yǔ)氣讀出水的變化來(lái)哦！朗讀指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們朗讀第4自然段，邊讀邊想：“我”對(duì)人類(lèi)做了些什么？有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。我做過(guò)許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。好事壞事反義詞灌溉田地好事發(fā)動(dòng)機(jī)器好事淹沒(méi)莊稼大水漫過(guò)，蓋過(guò)。壞事“淹沒(méi)”是什么意思？“沒(méi)”是多音字，你知道它的另一個(gè)讀音嗎？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。結(jié)合具體語(yǔ)境，認(rèn)讀多音字“沒(méi)”。

我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。沒(méi)：漫過(guò)的意思。沒(méi)：無(wú)的意思。mò

一場(chǎng)大雨過(guò)后，汽車(chē)被淹，堤壩被毀，連人們居住的屋子都沒(méi)有了。méi沖毀房屋被水沖擊損毀。壞事你知道“沖毀”是什么意思嗎？例：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。（1）____＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）____________________________________。

我有時(shí)候很乖巧，有時(shí)候卻很調(diào)皮月亮有時(shí)候彎彎像香蕉，有時(shí)候圓圓像月餅小練筆人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。你知道哪些辦法？說(shuō)一說(shuō)。小組交流種樹(shù)修建水庫(kù)在日常生活中，你還知道水能做些什么嗎？思考xǔ書(shū)寫(xiě)：右半部分“午”的第二橫穿插到言字旁提的上方,豎要寫(xiě)直。組詞：許多也許學(xué)寫(xiě)字zuò書(shū)寫(xiě)：第三筆撇收筆在豎中線左側(cè)的橫中線上，第四筆橫稍短，第五筆豎長(zhǎng)，豎起筆在橫起筆稍右處，最后兩個(gè)橫都比第四筆橫短。組詞：作業(yè)工作bàn書(shū)寫(xiě)：先中間后兩邊。中間的“力”字寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些,左點(diǎn)右點(diǎn)都從橫中線起筆。組詞：辦法辦公室fǎ書(shū)寫(xiě)：“去”的豎靠近豎中線，第二個(gè)橫靠近橫中線，撇折向右上斜寫(xiě)出尖。組詞：辦法方法我是什么我會(huì)變：汽云雨冰雹雪很溫和：做好事很暴躁：做壞事結(jié)構(gòu)梳理

本文是一篇

。課文以第一人稱(chēng)進(jìn)行敘述，始終不點(diǎn)明“我”就是水，而是通過(guò)描述自然界中水的種種變化、形態(tài)以及與人類(lèi)的利害關(guān)系，讓我們像猜謎語(yǔ)一樣去尋求答案，集知識(shí)與趣味于一體?？破瘴恼n文小結(jié)一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。2.“我”能做許多好事，比如：灌溉田地、

。1.我是

,我能變成

、

、

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。水發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作汽云雨冰雹雪課堂演練二、請(qǐng)根據(jù)下圖提示，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)“我”是怎么發(fā)生變化的。

太陽(yáng)一曬，我就變成汽，升到空中，我又變成無(wú)數(shù)小點(diǎn)連在一起，變成云，體溫下降變成雨落下來(lái)，或冰雹打下來(lái)，冬天變成小雪花飄下來(lái)。課后作業(yè)根據(jù)課文內(nèi)容填空。平常我在(）里睡覺(jué)，在（

）里散步，在（）里奔跑，在（)里跳舞，()，()。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)植物媽媽有辦法3zhíwùmāmayǒubànfǎ大自然中有許許多多的植物，你知道它們是怎么傳播種子的嗎？第一課時(shí)植物媽媽有辦法“植”是形聲字，“木”表義，“直”表聲。你能用“植”組詞嗎？植樹(shù)種植培植1.借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈畫(huà)出本課中要求會(huì)認(rèn)的生字。2.給每個(gè)小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀123456植如腳旅準(zhǔn)備送紛掛挺鉆底炸離粗得cū學(xué)認(rèn)字zhízhǔnlǚbèifēnsòngzhàlíjiǎoguàdǐ

dérútǐngzuān翹舌音平舌音植物如果腳步旅行準(zhǔn)備

送給紛紛掛住挺大鉆出底下炸開(kāi)

離開(kāi)粗心得不到讀詞語(yǔ)cūzhízhǔnlǚbèifēnsòngzhàlíguàdǐ

dérútǐngzuānjiǎo得到打得好得就得děidedé得力寫(xiě)得好覺(jué)得

長(zhǎng)得美非得還得děidedédedéděi多音字識(shí)字方法聯(lián)系生活識(shí)字植旅加一加送＝辶＋關(guān)紛＝纟＋分如＝女＋口鉆＝钅＋占準(zhǔn)底粗炸離紛如植得備腳掛旅挺識(shí)字游戲鉆送大聲朗讀課文，看看文中具體寫(xiě)了哪幾種植物傳播種子的辦法。把它們畫(huà)出來(lái)。自讀課文蒲公英蒼耳像一個(gè)白色絨球外殼堅(jiān)硬、帶鉤刺豌豆

種子住在豆莢里石榴

種子在鳥(niǎo)肚子里朗讀第一小節(jié)，讀準(zhǔn)字音。互動(dòng)課堂孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，

就得告別媽媽?zhuān)暮榧摇！八暮榧摇笔鞘裁匆馑迹窟@句話寫(xiě)了什么?指什么地方都可以當(dāng)作自己的家。這句話寫(xiě)了：植物要四海為家。思考牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，

植物旅行又用什么辦法？什么是植物的旅行？第一小節(jié)的后兩行寫(xiě)了什么?思考這句話提出了關(guān)于植物如何傳播種子的問(wèn)題。傳播種子旅旅行為了辦事或游覽從一個(gè)地方去到另一個(gè)地方。（多指路程較遠(yuǎn)的）植物媽媽的孩子們旅行時(shí)可能會(huì)去哪里呢？平原草原山嶺高原四海為家孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，

就得告別媽媽?zhuān)暮榧?。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，

植物旅行又用什么辦法？朗讀指導(dǎo)

最后一句，要懷著好奇的心情讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。如如膽輕更膽經(jīng)經(jīng)更已已輕發(fā)識(shí)肚別別識(shí)肚學(xué)寫(xiě)字左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)發(fā)rú書(shū)寫(xiě)：（1）女字旁的撇點(diǎn)收在豎中線上，撇壓豎中線起筆，提壓橫中線起筆稍向上斜與撇對(duì)接。（2）“口”上端與提同樣高。組詞：如果比如yǐ書(shū)寫(xiě)：第一筆折后往左傾斜，第二筆位于橫中線上邊，豎彎鉤起筆稍稍高于第二筆橫，豎段略短，彎鉤段舒展。組詞：已經(jīng)而已jīnɡ書(shū)寫(xiě)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。第四筆橫撇起筆位置略低于第一筆撇折，最后一筆橫穿插在左邊提的下方起筆，較舒展。組詞：已經(jīng)

經(jīng)常bié書(shū)寫(xiě)：“口”靠近橫中線與豎中線，最后一筆豎鉤起筆高于“口”，收筆低于左半部分。組詞：告別

別人qīng書(shū)寫(xiě)：“車(chē)”作偏旁時(shí)筆順為先豎后提，第四筆橫改提，第五筆橫撇起筆于豎中線，與“車(chē)”首筆橫持平。組詞：輕輕年輕一、我來(lái)選出紅色字的正確讀音。長(zhǎng)大（zhǎnɡchánɡ）我得走了（děidé）得到（děidé）√√√課堂演練二、比一比，再組詞。膽（）肚（）準(zhǔn)（）堆（）膽量肚子準(zhǔn)時(shí)土堆這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，熟讀了課文，那么這些植物又是怎樣傳播種子的呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)1.寫(xiě)一寫(xiě)本課的生字。2.背誦第一小節(jié)。課后作業(yè)離開(kāi)旅行如果膽子紛紛準(zhǔn)備掛著腳步植物送給炸開(kāi)知識(shí)第二課時(shí)復(fù)習(xí)闖關(guān)朗讀第二小節(jié)，了解蒲公英傳播種子的方法，讀出感受?；?dòng)課堂蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，

把它送給自己的娃娃。

只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，

孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽靠風(fēng)吹傳播種子。有了這個(gè)“降落傘”就能傳播種子嗎？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~蒲公英像降落傘比喻只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，

孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)?！凹娂姵霭l(fā)”是什么樣子的呢？想象一下，風(fēng)吹過(guò)長(zhǎng)滿蒲公英的山坡，孩子們離開(kāi)媽媽時(shí)的情景。紛紛出發(fā)一個(gè)接一個(gè)出發(fā)秋風(fēng)中，

。例：只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。下課了，

。同學(xué)們紛紛飄落下來(lái)詞語(yǔ)運(yùn)用走出教室樹(shù)葉黃了，紛紛運(yùn)用了

的手法。把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作

，生動(dòng)形象。稱(chēng)呼“蒲公英”為媽媽以及稱(chēng)呼種子為“孩子”，這是

的手法，讀起來(lái)親切、有趣。怎樣理解這節(jié)詩(shī)？比喻降落傘擬人蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，

把它送給自己的娃娃。

只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，

孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。朗讀指導(dǎo)

要讀出媽媽的愛(ài)意、孩子們的欣喜和快樂(lè)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動(dòng)物的皮毛，

孩子們就能去田野、山洼。古代士兵打仗時(shí)穿的鐵做的衣服。默讀第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)蒼耳媽媽是怎么傳播種子的。鎧甲蒼耳的鎧甲蒼耳的鎧甲是帶刺的。蒼耳的刺可以幫助蒼耳掛在動(dòng)物身上。哈士奇從長(zhǎng)滿蒼耳的草叢中走過(guò)。快看，蒼耳是怎么掛在哈士奇身上的？掛滿蒼耳的哈士奇掛住

只要?jiǎng)游锏钠っ?/p>

孩子們就能去田野、山洼。勾住

拽住“掛住”還可以換成什么詞？四海為家蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動(dòng)物的皮毛，

孩子們就能去田野、山洼。蒼耳媽媽靠動(dòng)物幫忙傳播種子。點(diǎn)擊圖片，播放視頻蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動(dòng)物的皮毛，

孩子們就能去田野、山洼。朗讀指導(dǎo)要讀出媽媽的愛(ài)意、孩子們的欣喜和快樂(lè)。石榴媽媽的膽子挺大，它不怕小鳥(niǎo)吃掉娃娃。孩子們?cè)邙B(niǎo)肚子里睡上一覺(jué)，就會(huì)鉆出來(lái)落戶(hù)安家。石榴媽媽靠鳥(niǎo)傳播種子。讀第四小節(jié)，看看石榴媽媽是怎么傳播種子的。豌豆媽媽更有辦法，

她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。

啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，

孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。豌豆媽媽靠太陽(yáng)曬傳播種子。蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了鎧甲。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么？讀第五小節(jié)，看看豌豆媽媽是怎么傳播種子的。點(diǎn)擊圖片，播放視頻啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們蹦著跳著離開(kāi)了媽媽。比較句子豆莢炸開(kāi)，孩子離開(kāi)媽媽。哪一句寫(xiě)得好，好在哪里？第一句好，寫(xiě)出了豆莢炸開(kāi)時(shí)的聲音，以及孩子們離開(kāi)媽媽時(shí)的動(dòng)作與愉快的心情。豌豆媽媽更有辦法，

她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。

啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，

孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。朗讀指導(dǎo)

要讀出媽媽的愛(ài)意、孩子們的欣喜和快樂(lè)。植物媽媽的辦法很多很多，

不信你就仔細(xì)觀察。

那里有許許多多的知識(shí)，

粗心的小朋友卻得不到它。細(xì)心的小朋友才能得到它。觀察不光是看，還可以是摸一摸、聞一聞，這都叫觀察。我們?cè)鯓硬拍苤栏嘀参飩鞑シN子的辦法呢？一起來(lái)讀一讀第六小節(jié)吧！植物媽媽的辦法很多很多，

不信你就仔細(xì)觀察。

那里有許許多多的知識(shí)，

粗心的小朋友卻得不到它。近義詞詞語(yǔ)仿寫(xiě)許許多多高高興興

進(jìn)進(jìn)出出

花花綠綠

快快樂(lè)樂(lè)

說(shuō)說(shuō)笑笑

開(kāi)開(kāi)心心植物媽媽的辦法很多很多，

不信你就仔細(xì)觀察。

那里有許許多多的知識(shí)，

粗心的小朋友卻得不到它。不細(xì)心，馬馬虎虎。反義詞

回顧全文，歸納文中的幾位植物媽媽是通過(guò)哪些方法傳播種子的。這篇課文給我們介紹了4種植物傳播種子的辦法，你還知道哪些植物傳播種子的方法？小組交流葡萄、松樹(shù)靠動(dòng)物傳播種子。

楊絮、柳絮乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

荷花、椰子等常借助水來(lái)傳播。fā書(shū)寫(xiě)：第二筆的起筆最高，撇和捺要寫(xiě)得舒展。組詞：出發(fā)

發(fā)明學(xué)寫(xiě)字dǎn書(shū)寫(xiě)：（1）“月”窄長(zhǎng)，橫畫(huà)均勻。（2）“曰”上寬下窄，位置稍低于左部。（3）末筆橫稍長(zhǎng)，位置高于左部。組詞：膽子膽量dù書(shū)寫(xiě)：（1）月字旁寫(xiě)得窄長(zhǎng)。（2）“土”的短橫在橫中線上，豎跟月字旁相比要起筆高收筆早。組詞：肚子肚量gèng書(shū)寫(xiě)：第一筆短橫，中部“曰”上展下收，豎撇在豎中線上起筆，穿出“曰”向左下伸展，捺從“曰”的左側(cè)起筆向右下伸展。組詞：更加更好shí書(shū)寫(xiě)：第一筆點(diǎn)位置稍高，在豎中線的左側(cè)，橫折提的提向右上出尖，“只”的豎在豎中線上，封口橫在橫中線上，撇穿插到“讠”的提的下面，最后一筆是大點(diǎn)。組詞：知識(shí)

識(shí)字植物媽媽有辦法蒲公英——靠風(fēng)吹蒼耳——靠動(dòng)物帶石榴——靠小鳥(niǎo)吃掉其他植物——辦法多仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)梳理豌豆——靠太陽(yáng)曬課文主要講了___種植物傳播種子的方法。其實(shí)，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自己獨(dú)特的傳播種子的方法，只要能夠__________,就一定能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)大自然中的知識(shí)。4仔細(xì)觀察課文小結(jié)根據(jù)課文內(nèi)容填一填。太陽(yáng)風(fēng)動(dòng)物小鳥(niǎo)1.蒲公英靠（）傳播種子。2.蒼耳靠（）傳播種子。3.豌豆靠（）傳播種子。動(dòng)物風(fēng)太陽(yáng)課堂演練4.石榴靠（）傳播種子。小鳥(niǎo)把你知道的植物傳播種子的方法說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。語(yǔ)文園地一第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四課時(shí)第一課時(shí)識(shí)字加油站晴朗

霧霾陰轉(zhuǎn)晴閃電暴風(fēng)雷陣雨冰雹霜凍雨夾雪wùmáiléizhènlǎngbàodòngjiābáo學(xué)認(rèn)字朗lǎng晴朗開(kāi)朗雷léi打雷雷聲霧wù煙霧霧氣暴bào

風(fēng)暴暴雨陣zhèn一陣?yán)钻囉陜鰀òng冰凍冷凍夾jiā夾子夾層學(xué)寫(xiě)字zhuǎn書(shū)寫(xiě)：（1）左部“車(chē)”的筆順是橫、撇折、豎、提。（2）右部“專(zhuān)”的第二橫在橫中線上。組詞：轉(zhuǎn)告

旋轉(zhuǎn)jiā書(shū)寫(xiě)：兩橫上短下長(zhǎng)。第五筆豎撇，從豎中線起筆，在與第四筆橫交叉后向左下方撇出，第六筆捺要舒展，收筆與撇基本齊平。組詞：夾雜夾心晴朗霧霾陰轉(zhuǎn)晴閃電暴風(fēng)雷陣雨冰雹霜凍雨夾雪你還知道哪些和其他天氣有關(guān)的詞語(yǔ)？多云暴雨沙塵暴字詞句運(yùn)用體會(huì)每組加點(diǎn)詞的不同意思，選一組演一演。迎上去追上去穿衣裳披紅袍甩甩手搖搖頭shang請(qǐng)你先聯(lián)系本單元的課文及日常生活，想想這些詞語(yǔ)的意思，再演一演。迎上去面對(duì)面沖著過(guò)去追上去緊跟在后面趕過(guò)去穿衣裳把衣裳套在身上

披紅袍把袍子覆蓋在肩背上甩甩手手臂揮動(dòng)搖搖頭頭部擺動(dòng)你還知道哪些類(lèi)似的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎？沖過(guò)來(lái)跑過(guò)來(lái)走過(guò)來(lái)打下來(lái)落下來(lái)飄下來(lái)

讀一讀，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的日常生活。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開(kāi)大會(huì)。在不同時(shí)間做的事在不同地點(diǎn)做的事看圖，根據(jù)日常生活中的不同場(chǎng)景，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子吧！放學(xué)了放學(xué)了，有時(shí)候

接我，有時(shí)候

接我。媽媽爸爸寫(xiě)完作業(yè)以后，我有時(shí)候

，有時(shí)候

。畫(huà)畫(huà)看書(shū)寫(xiě)完作業(yè)天上的月亮天上的月亮有時(shí)候

，有時(shí)候

。圓圓的彎彎的我們一家我在

上學(xué)，媽媽在

上班，爸爸在

上班，爺爺、奶奶在

。學(xué)校銀行公司家里小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)在

里睡覺(jué)，在

唱歌，在

飛翔，在

上找蟲(chóng)子吃。鳥(niǎo)巢枝頭空中草地我的生活我在________寫(xiě)字，在_________看書(shū)，在________踢足球，_________游泳。教室里圖書(shū)館里操場(chǎng)上游泳池里都都別別海海作作左窄右寬左寬右窄書(shū)寫(xiě)提示第二課時(shí)

有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。兩個(gè)撇斜度一樣，右邊的撇比左邊的撇略高。橫折鉤的橫畫(huà)短，豎折和橫折鉤圍起來(lái)呈上窄下寬。末筆豎鉤略長(zhǎng)于“另”。左右等長(zhǎng)，要上下錯(cuò)位寫(xiě)。正確的坐姿以及執(zhí)筆姿勢(shì)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)正確，寫(xiě)出來(lái)的字才會(huì)工整、美觀！梅花[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。日積月累梅花[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。朗讀指導(dǎo)點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。幾枝冒著嚴(yán)寒詩(shī)意：墻角的幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開(kāi)。了解詩(shī)意遙知不是雪，為有暗香來(lái)。遠(yuǎn)因?yàn)樵?shī)意：為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)橛忻坊ǖ南銡怙h來(lái)。淡淡的香氣賞梅花這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)梅花在嚴(yán)寒中怒放、潔白無(wú)瑕，贊美了梅花高貴的品德和頑強(qiáng)的生命力。一起賞析紅梅[宋]王安石春半花才發(fā)，多應(yīng)不奈寒。北人初未識(shí)，渾作杏花看。梅花[宋]王安石白玉堂前一樹(shù)梅，為誰(shuí)零落為誰(shuí)開(kāi)。唯有春風(fēng)最相惜，一年一度一歸來(lái)。拓展積累第三課時(shí)口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話，螢火蟲(chóng)能發(fā)出亮光，松鼠的尾巴好像降落傘……動(dòng)物真有趣！鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話螢火蟲(chóng)能發(fā)出亮光松鼠的尾巴像降落傘變色龍長(zhǎng)頸鹿小蝸牛它們各有什么特點(diǎn)呢？變色龍變色龍能隨著環(huán)境的改變而改變顏色，這樣可以保護(hù)自己。長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿可以站著睡覺(jué)。小蝸牛小蝸牛一邊走一邊分泌粘液。你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你會(huì)怎樣向大家介紹它呢？

大家好，我是小獅子，號(hào)稱(chēng)“萬(wàn)獸之王”。我的塊頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒，我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我愛(ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)，希望大家喜歡我，和我交朋友哦！1.講的同學(xué)應(yīng)熟悉要講的內(nèi)容，發(fā)音要準(zhǔn)確，讓別人聽(tīng)清楚。2.聽(tīng)的同學(xué)如果有感興趣或有疑問(wèn)的地方，可以等講的同學(xué)說(shuō)完后有禮貌地進(jìn)行提問(wèn)。交際要求1.講的同學(xué)要注意，盡量把自己喜歡的動(dòng)物的樣子、喜好及什么地方最有趣等內(nèi)容講得具體一些。2.說(shuō)話時(shí)注意自己的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情，盡量把自己要講得內(nèi)容講得有趣一些。交際注意事項(xiàng)交際步驟一、和周?chē)耐瑢W(xué)組成學(xué)習(xí)合作小組。

1.小組成員輪流講一講自己最喜歡的動(dòng)物。聽(tīng)的同學(xué)可以有禮貌地進(jìn)行補(bǔ)充或提問(wèn)，進(jìn)而互相啟發(fā)，相互完善。

2.推薦一位組內(nèi)交流小達(dá)人，代表本組在班內(nèi)進(jìn)行組間交流。

1.講的同學(xué)儀態(tài)要大方，聲音要洪亮，確保每位同學(xué)能聽(tīng)得清楚。2.小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)：（1）是否說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)。（2）說(shuō)的時(shí)候是否按一定順序把動(dòng)物的樣子講清楚。（3）是否能充分表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感。二、班內(nèi)集體交流展示。

大家好，我來(lái)給大家講講有趣的動(dòng)物吧。交際示例

大自然有許多有趣的動(dòng)物，今天我就在花園的土壤里發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓。蚯蚓可是個(gè)分身大王。每當(dāng)它被石子壓住了，它就會(huì)把身體分裂逃走，然后就成了兩條蚯蚓。蚯蚓它沒(méi)有眼睛，也沒(méi)有耳朵，但它的觸覺(jué)非常靈敏。它是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好幫手。它在泥土里鉆來(lái)鉆去幫忙松土，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，我們要好好保護(hù)它。大自然中還有許多千奇百怪的動(dòng)物，這需要我們多多去看，細(xì)細(xì)觀察。

這樣有趣的蚯蚓，我很喜歡，要是有機(jī)會(huì)我也想去看一看。

你講得真好，抓住了蚯蚓的特點(diǎn)——分身。

我來(lái)補(bǔ)充，我覺(jué)得這位同學(xué)觀察得很細(xì)致，不僅抓住了蚯蚓的特點(diǎn)，而且敘述了蚯蚓的作用，讓我們進(jìn)一步了解了蚯蚓。我要向她學(xué)習(xí)。我想請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，你怎么知道蚯蚓能夠分身吶？

因?yàn)楫?dāng)時(shí)我很好奇，一直追著蚯蚓觀察，發(fā)現(xiàn)分裂后它依然存活。哦，我明白了，看來(lái)認(rèn)真觀察才是了解動(dòng)物的好辦法!是啊，我知道一種很有趣的動(dòng)物，它的本領(lǐng)可大了，他有老虎一樣的爪子，跑起來(lái)健步如飛，還會(huì)爬樹(shù)呢。對(duì)啦，它就是大名鼎鼎的豹子。它的眼睛上還有兩道黑色的花紋，它也是動(dòng)物中跑得最快的，連賽車(chē)都追不上它。企鵝寄冰點(diǎn)擊圖片欣賞故事第四課時(shí)我愛(ài)閱讀1.借助拼音自由朗讀課文，遇到讀不通順的句子多讀幾遍。2.讀完后，有不懂的問(wèn)題提出來(lái)，和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。讀文要求：1.南極在哪兒？非洲在哪兒？南極在地球的最南端，非洲位于東半球的最西部，西瀕大西洋，東臨印度洋，縱跨赤道南北。2.獅子為什么要企鵝給他寄冰？獅子大王住在炎熱的非洲，他聽(tīng)說(shuō)南極有一種很冷很冷的東西叫冰，所以讓企鵝給他寄冰。3.冰寄到獅子那里變成了水，為什么退回來(lái)又變成了冰？南極寒冷，氣溫低，水到了南極就凍成了冰；非洲炎熱，氣溫高，冰到了非洲就化成了水。

小結(jié)：從《企鵝寄冰》這個(gè)科學(xué)童話故事中，同學(xué)們不僅知道了非洲熱和南極冷的氣候特點(diǎn)，還知道了冰遇熱化成水，水遇冷結(jié)成冰的科學(xué)知識(shí)。讀故事，不僅能收獲快樂(lè)，還能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。

接下來(lái)請(qǐng)大家寫(xiě)封信分別寄給獅子和企鵝，來(lái)幫助他們解開(kāi)疑惑吧！小練筆獅子大王：

您好！企鵝小弟寄給你的確實(shí)是一塊冰，只是因?yàn)槟〉姆侵轤______，所以＿＿＿＿＿。企鵝小弟：

你好！獅子大王收到的確實(shí)是一袋水，只是因?yàn)槟阕〉哪蠘O__________，所以________。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。讀讀童話故事語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧來(lái)吧，插上想象的翅膀，搭上童話王國(guó)的列車(chē)，看看那里發(fā)生了什么。每次拿到書(shū)，我們可以先看看書(shū)的封面，找找書(shū)名和作者?？吹綍?shū)名，你也許會(huì)好奇這本童話書(shū)里講了什么故事，主人公有怎樣的經(jīng)歷。先猜猜看，再打開(kāi)童話故事書(shū)，我們一起來(lái)讀一讀。認(rèn)識(shí)封面拿到一本書(shū)，我們首先會(huì)看到它的封面。仔細(xì)觀察這本書(shū)的封面，從封面上你都知道了什么？書(shū)名——《一只想飛的貓》作者——陳伯吹插圖——一幅插圖

每拿到一本新書(shū)，我們首先要看書(shū)的封面，在封面上找一找書(shū)名、作者，看封面上的插圖畫(huà)了什么，這樣能夠讓我們對(duì)這本書(shū)有更全面的了解?！兑恢幌腼w的貓》看書(shū)名猜故事

我們還繼續(xù)看《一只想飛的貓》，我們都知道貓能跑、跳、喜歡上樹(shù)爬墻，但他真不會(huì)飛，他想飛，愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？“我是貓！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！——你算得什么，你是公雞？像嗎？冒牌東西！”貓?jiān)趤y竄中回頭來(lái)狠狠地回嘴。他做錯(cuò)了事，從來(lái)不肯虛心承認(rèn)。葡萄兄弟們嚇得發(fā)抖，有的臉色發(fā)青，有的臉色發(fā)紫?！靶姨澰蹅兣郎狭思茏印＿@個(gè)野孩子多么可怕呀！”等貓闖出這個(gè)花圃，兩只蝴蝶已經(jīng)飛得不知去向。貓睜圓了眼睛，喘著氣。望著天空。天空藍(lán)澄澄的，連一片白云也沒(méi)有。“要是我能夠飛——”他失望，又懊惱，垂頭喪氣地走在銀杏樹(shù)旁，也不照理停一下，溜達(dá)一下，在樹(shù)干上抓幾下，磨一磨爪子。

讀了這個(gè)片段，你能說(shuō)說(shuō)這是一只什么樣的貓嗎？

我喜歡讀書(shū)。我在作息時(shí)間表上列了讀書(shū)時(shí)間，每天讀20分鐘。日期頁(yè)碼我的收獲

《一只想飛的貓》閱讀卡誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這幾本書(shū)的封面，找找作者和書(shū)名？最吸引我的封面是……讓我覺(jué)得有趣的書(shū)名是……我知道的作者是……在讀書(shū)時(shí)，要注意愛(ài)護(hù)圖書(shū)、保護(hù)圖書(shū)，有序翻閱、平整合書(shū)、整齊擺放。

同學(xué)們還可以給自己的圖書(shū)包上封面，每次讀之前把手洗干凈，讀完后放回書(shū)架。愛(ài)護(hù)書(shū)本人人有責(zé)

每次讀書(shū)時(shí)我都注意不把書(shū)弄臟，讀完以后把書(shū)收好。小結(jié)：書(shū)是我們的好朋友，我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。拓展閱讀《蝴蝶有一面小鏡子》《小貓釣魚(yú)》《驕傲的大公雞》《狐貍打獵人的故事》金近《小溪流的歌》《丁丁的一次奇怪旅行》嚴(yán)文井《恐龍魯魯》冰波《小老虎粗尾巴》孫幼軍《阿麗思小姐》陳伯吹同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。識(shí)字第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)場(chǎng)景歌1chǎngjǐnggē

大家看，這群少先隊(duì)員一起去郊游，好開(kāi)心??！他們都去了哪兒，看到了哪些場(chǎng)景？讓我們跟隨他們走進(jìn)《場(chǎng)景歌》吧！第一課時(shí)

一些人、景物組成的特定場(chǎng)面、情景。場(chǎng)景歌1chǎngjǐnggē自由讀課文，圈出要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字，借助拼音把生字讀正確。注意“一”字音調(diào)的變化。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀帆港灣塘稻行

垂園溪叢翠群隊(duì)銅號(hào)dàohào學(xué)認(rèn)字fāntánggǎngwānyuánchuíhángcuìduìtóngqúnxīcóng平舌音帆船港灣魚(yú)塘

稻田

一行垂柳

花園小溪一叢

翠竹

一群隊(duì)伍銅號(hào)讀詞語(yǔ)dàohàofāntánggǎngwānyuánchuíhángcuìduìtóngqúnxīcóng班級(jí)里正在進(jìn)行一場(chǎng)精彩的演出。清晨，一行白鷺從天空中飛過(guò)。進(jìn)行一行xíngháng行xíngháng多音字加一加灣＝氵＋彎銅＝钅＋同帆＝巾＋凡隊(duì)＝阝＋人識(shí)字方法這篇課文一共有幾節(jié)？標(biāo)清序號(hào)。想一想，每一節(jié)分別描寫(xiě)了什么場(chǎng)景。自讀課文1234海邊風(fēng)景圖田園風(fēng)光圖公園景色圖校園活動(dòng)圖我們先去海邊看看，齊讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一場(chǎng)景中有哪些景物。互動(dòng)課堂第一小節(jié)中的景物有：一只海鷗一條帆船一艘軍艦一處港灣指掛在桅桿上的布篷，利用風(fēng)力使船前進(jìn)。便于船只停泊的海灣。一只海鷗一條帆船一艘軍艦一處港灣表示事物多少的詞語(yǔ)。由數(shù)詞+量詞組成。如“一條魚(yú)”中的“一條”。數(shù)量詞選擇合適的量詞填空。一（）軍艦一（）帆船一（）小舟艘條“艘”用于較大的船只，“條”用于較小的船只。條chù書(shū)寫(xiě)：半包圍結(jié)構(gòu)。第二筆橫撇的折點(diǎn)抵豎中線上，捺從橫中線起筆，筆程長(zhǎng)，捺腳低，“卜”豎起筆略高，在豎中線右方，點(diǎn)收筆在橫中線上。組詞：長(zhǎng)處遠(yuǎn)處學(xué)寫(xiě)字蔚藍(lán)的大海上，一條彩色的小帆船在漂游著，一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)。海岸邊，一艘威武的大軍艦靜靜地停泊在港灣里。多美的海邊景色?。∽屛覀円黄鹪賮?lái)讀一讀第一小節(jié)。一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。去過(guò)海邊，接下來(lái)我們?nèi)ヌ飯@看看。齊讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)其中寫(xiě)到的景物。第二小節(jié)中的景物有：一方魚(yú)塘一塊稻田一行垂柳一座花園數(shù)量詞一方魚(yú)塘一方手帕一方水土讀一讀，想一想：生活中我們還可以說(shuō)“一方”什么？一方硯臺(tái)稻禾字旁的字多與什么有關(guān)系呢？禾字旁禾苗稻田稻穗稻米學(xué)認(rèn)字一行垂柳

纖細(xì)柔軟的柳枝都是向下垂著的，所以稱(chēng)之為“垂柳”。

有時(shí)候同一種事物，我們還可以用不同的量詞，例如“一行垂柳”還可以說(shuō)成“一（）垂柳”？排園結(jié)構(gòu)相同，都是全包圍結(jié)構(gòu)。讀音相同，都是整體認(rèn)讀音節(jié)。“口”里面的字不同，意思不同。一座花園yuán圓yuán這兩個(gè)字有什么相同和不同的地方？看圖，填上正確的“yuán”字。（）形公（）團(tuán)（）游樂(lè)（）圓園圓園學(xué)寫(xiě)字kuài書(shū)寫(xiě)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左短右長(zhǎng)。右部的橫折往左收，一撇先直再?gòu)澊┎宓教嵯路剑晦噍^舒展。組詞：一塊方塊zuò書(shū)寫(xiě)：

（1）廣字旁的撇寫(xiě)得稍長(zhǎng)，以護(hù)住里面的“坐”。（2）“坐”上面兩個(gè)“人”的捺筆都變成了點(diǎn)，最后寫(xiě)“土”。組詞：座位

讓座yuán書(shū)寫(xiě)：全包圍結(jié)構(gòu)。國(guó)字框上下同寬，左右直挺平行，“元”字的第二橫在橫中線上側(cè)，豎彎鉤的豎在豎中線右側(cè)。組詞：花園

園丁多么美麗的鄉(xiāng)間風(fēng)光，讓我們想象畫(huà)面，再來(lái)讀一讀這一小節(jié)。一方魚(yú)塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。拍手歌你拍一，我拍一，一只海鷗展翅飛。你拍二，我拍二，一條帆船向前駛。你拍三，我拍三，一艘軍艦真好看。你拍四，我拍四，一處港灣很溫暖。你拍五，我拍五，一方魚(yú)塘許多魚(yú)。游戲時(shí)間你拍六，我拍六，一片稻田慶豐收。你拍七，我拍七，一行垂柳燕子細(xì)。你拍八，我拍八，一座花園開(kāi)滿花。你拍九，我拍九，大海邊上走一走。你拍十，我拍十，鄉(xiāng)村風(fēng)光真美麗！從圖中你看到了什么？我們?nèi)ス珗@去看看吧！一道小溪一座石橋第三小節(jié)中的景物有：石橋彎彎的，橋洞圓圓的，和水中的倒影形成了一個(gè)大大的圓。一（）石橋還可以說(shuō)是：孔山里的小河溝。一叢翠竹一群飛鳥(niǎo)第三小節(jié)中的景物有：“叢”指聚集生長(zhǎng)在一起的草木。表示綠色一群（）人羊鴨子學(xué)寫(xiě)字qún書(shū)寫(xiě)：左右寬窄相當(dāng)，兩部分橫畫(huà)要等距，左半部分橫畫(huà)緊湊，右半部分橫畫(huà)長(zhǎng)短不一，中橫最短，在橫中線上側(cè)，下橫最長(zhǎng)，起筆在豎中線上。組詞：人群

群山一座石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。多美的畫(huà)面啊！讓我們讀一讀這一小節(jié)。一道小溪，一座石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。飛鳥(niǎo)石橋翠竹小溪一、輕松找朋友。稻田港灣一群銅號(hào)dàotiángǎngwānyìqúntónɡhào課堂演練二、我會(huì)擴(kuò)詞。隊(duì)(

)

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)隊(duì)伍大隊(duì)帶隊(duì)本領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)紅領(lǐng)巾魚(yú)塘池塘水塘公園花園果園一只一艘一叢一處軍艦海鷗港灣翠竹一道一座一塊一條石橋稻田帆船小溪三、連一連。1.在田字格中將本節(jié)課所學(xué)的會(huì)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)3遍。2.積累含有數(shù)量詞的詞組。注意每個(gè)字在田字格里的位置。注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。課后作業(yè)帆船港灣魚(yú)塘稻田花園一行垂柳一叢翠竹同學(xué)們，我們一起來(lái)讀一讀下面的字詞。第二課時(shí)復(fù)習(xí)闖關(guān)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前三小節(jié)，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第四小節(jié)?；?dòng)課堂一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”一片歡笑讀第四小節(jié)：寫(xiě)到了哪些事物？一面隊(duì)旗一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)量詞，用于成隊(duì)的人或事物?！瓣?duì)”在第四小節(jié)出現(xiàn)了兩次，意思一樣嗎？隊(duì)旗

隊(duì)旗是少先隊(duì)組織的標(biāo)志，全稱(chēng)中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗。五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利?！瓣?duì)旗”具體是什么呢？你還認(rèn)識(shí)什么旗？一把銅號(hào)這種樂(lè)器是軍隊(duì)或樂(lè)隊(duì)里所用的西式喇叭，是銅質(zhì)的，軍隊(duì)用它吹起床號(hào)。你認(rèn)識(shí)這種樂(lè)器嗎？duì書(shū)寫(xiě)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（1）起筆橫撇彎鉤短小緊湊，彎鉤壓在橫中線上（2）右半部分長(zhǎng)撇往下方舒展，與偏旁穿插。組詞：隊(duì)旗排隊(duì)lǐng書(shū)寫(xiě)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（1）左半部分第二筆是點(diǎn)。（2）“頁(yè)”字的橫畫(huà)起筆在豎中線上，豎靠豎中線上，長(zhǎng)撇伸向“令”下方。組詞：本領(lǐng)紅領(lǐng)巾小朋友，四個(gè)場(chǎng)景我們都去過(guò)了，現(xiàn)在，大家看圖回憶課文。海邊風(fēng)景→海鷗帆船軍艦港灣田園風(fēng)光→魚(yú)塘稻田垂柳花園公園景色→小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)場(chǎng)景歌校園活動(dòng)→隊(duì)旗銅號(hào)紅領(lǐng)巾歡笑結(jié)構(gòu)梳理課文小結(jié)本文運(yùn)用了一系列的

為我們介紹了四組風(fēng)景圖：

圖、＿

圖、公園景色圖和＿

圖，這些圖使我們感受到了美好的生活。數(shù)量詞大海風(fēng)景山村田園風(fēng)光少先隊(duì)員活動(dòng)現(xiàn)在，跟著老師看一張圖畫(huà)，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有些什么。拓展延伸一只青蛙一方池塘一條小魚(yú)兩片荷葉用“數(shù)量詞+事物”的形式一、仿照課文，填一填。一把（）一只（）一條（）一位（）一面（）一群（）雨傘小狗金魚(yú)老人紅旗學(xué)生課堂演練二、在我們的生活中，你還喜歡哪些場(chǎng)景，把它編成兒歌吧。一片白云，一棵大樹(shù)，一場(chǎng)春雨，一片歡笑。一條小路，一群學(xué)生，一路歡笑，一路歌聲。

跟伙伴和家人用拍手謠的形式讀一讀這篇《場(chǎng)景歌》吧！課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)樹(shù)之歌2shùzhīgē這些樹(shù)漂亮嗎？你喜歡這些樹(shù)嗎？你知道不同的樹(shù)之間的區(qū)別嗎？今天我們走進(jìn)課文來(lái)一起了解一下吧。第一課時(shí)學(xué)寫(xiě)字shù

書(shū)寫(xiě)：字要寫(xiě)得緊湊，部件之間注意穿插避讓?zhuān)虚g低，兩邊高。“木”和“又”的捺要變成點(diǎn)。組詞：楊樹(shù)

樹(shù)木zhī書(shū)寫(xiě)：主筆是平捺，要寫(xiě)得舒展。橫撇的角度要小，平捺緊接著橫撇寫(xiě)，起筆向左超過(guò)橫撇。組詞：總之

之前這首兒歌介紹了哪些樹(shù)木？跟著視頻讀課文，用筆把樹(shù)木的名字圈一圈，再借助拼音讀一讀。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀木棉樺樹(shù)梧桐榕樹(shù)水杉銀杏桂花楓樹(shù)柏樹(shù)松樹(shù)楊樹(shù)11種這些樹(shù)名里藏著許多生字，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？梧桐楓松柏樺杉桂你還知道哪些帶有木字旁的形聲字？都是左右結(jié)構(gòu)這就是形聲字都是木字旁右邊的字提示了它們的讀音róngwútóngfēngsōngbǎihuàshānguì榕柿子樹(shù)橡樹(shù)榆樹(shù)樟樹(shù)石榴樹(shù)桃樹(shù)梨樹(shù)山楂樹(shù)積累帶有木字旁的形聲字。榕壯梧桐掌楓松柏

樺守

銀杏杉化

桂學(xué)認(rèn)字平舌音wúzhǎnɡsōnɡzhuànɡhuàróngyínshānshǒuhuàɡuìtónɡfēnɡbǎixìng翹舌音榕樹(shù)壯大梧桐手掌

楓樹(shù)松柏

樺樹(shù)守約

銀杏水杉

化石

金桂wútónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuànɡhuàróngyínxìngshānshǒuhuàɡuì讀詞語(yǔ)請(qǐng)你仔細(xì)讀兒歌，用“”標(biāo)出每種樹(shù)木的特點(diǎn)。自讀課文楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。你都標(biāo)出來(lái)了嗎？知道了每種樹(shù)木的特點(diǎn)，接下來(lái)，我們做一個(gè)小游戲：我為樹(shù)木掛名牌互動(dòng)課堂楊樹(shù)楊樹(shù)高根據(jù)樹(shù)的特點(diǎn)，推測(cè)樹(shù)木名稱(chēng)。榕樹(shù)榕樹(shù)壯梧桐樹(shù)葉像手掌梧桐楓樹(shù)秋天葉兒紅楓樹(shù)松樹(shù)柏樹(shù)松柏四季披綠裝木棉木棉喜暖在南方樺樹(shù)樺樹(shù)耐寒守北疆銀杏銀杏水杉活化石水杉銀杏水杉活化石金桂金桂開(kāi)花滿院香整首兒歌基調(diào)輕快活潑，讀起來(lái)朗朗上口。我們來(lái)逐句欣賞一下吧！楊樹(shù)（），榕樹(shù)（），梧桐樹(shù)葉（）。高壯像手掌欣賞第一句，填一填，背一背。比喻銀杏樹(shù)葉像

。泡桐樹(shù)葉像

。柳樹(shù)葉像

。荷葉圓圓像

。扇子一顆顆心眉毛你還觀察過(guò)哪些樹(shù)葉的形狀？盤(pán)子楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。三種樹(shù)木的顏色不同——楓樹(shù)秋天紅，松柏四季綠。看圖讀第二句，你有什么發(fā)現(xiàn)？楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。zhuàngzhuāngzhǎng這幾個(gè)字的韻母都是ang，讀的時(shí)候要突出這幾個(gè)字，會(huì)更有兒歌的韻味。朗讀指導(dǎo)①記憶樹(shù)木②記憶特點(diǎn)③嘗試背誦楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。背誦指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：左窄右寬，左高右低。右半部分首筆橫折折折鉤一筆寫(xiě)成，第二個(gè)折點(diǎn)在田字格中心，兩撇撇尖穿插到木字旁的點(diǎn)下方，第二撇略長(zhǎng)。組詞：楊樹(shù)白楊yáng學(xué)寫(xiě)字sōng書(shū)寫(xiě)：左窄右寬，左高右低?！肮钡谝还P撇從豎中線上起筆撇至“木”側(cè)，捺尖落在橫中線上。組詞：松柏放松bǎi書(shū)寫(xiě)：左右寬窄相當(dāng)，左長(zhǎng)右短。右半部分“白”要寫(xiě)得略瘦。組詞：松柏

柏樹(shù)課堂小結(jié)這節(jié)課我們讀通了兒歌，認(rèn)識(shí)了11種樹(shù)木，背誦了前兩句，會(huì)寫(xiě)了5個(gè)生字寶寶……下節(jié)課我們繼續(xù)深入了解一些樹(shù)木的特點(diǎn)。

一、觀察字的結(jié)構(gòu)填空?！皸睢⑺?、柏”都是_____結(jié)構(gòu)的字，部首都是______，第四筆是______。楊柏松左右木丶課堂演練梧桐(wú

wǔ)手掌(zǎnɡzhǎnɡ)松柏(bó

bǎi)樺樹(shù)(huá

huà)銀杉(shān

sān)金桂(ɡuī

ɡuì)二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”?！獭獭獭獭獭?.你還認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？到生活中去觀察一下它們，看看有什么特點(diǎn)。2.練習(xí)寫(xiě)好這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。課后作業(yè)榕楊桐楓松柏榕樹(shù)楊樹(shù)梧桐手掌松柏楓葉披綠裝第二課時(shí)復(fù)習(xí)闖關(guān)我們根據(jù)提示的詞語(yǔ)背誦課文前半部分。我們繼續(xù)對(duì)課文后半部分逐句欣賞、學(xué)習(xí)?；?dòng)課堂木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。溫暖的南方寒冷的北疆南方和北疆氣候有什么不同？看圖讀第三句，領(lǐng)會(huì)南北方的不同。守

寶蓋表示和家有關(guān)。

“寸”可組詞“寸步不離”，我們可以這樣理解：像看家一樣寸步不離地守衛(wèi)著，就是“守”。學(xué)認(rèn)字銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香?？磮D讀第四句學(xué)認(rèn)字杏銀杏杏花杏子古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西，就是“化石”。化石歷史久遠(yuǎn)，具有科學(xué)研究?jī)r(jià)值?；盎边€可以組哪些詞？文化變化綠化美化最早出現(xiàn)在3億多年前的石炭紀(jì)。恐龍出現(xiàn)的時(shí)候就已經(jīng)有銀杏和水杉了，難怪它們被稱(chēng)為“活化石”。最早出現(xiàn)于2億年前的白堊紀(jì)。銀杏水杉

為什么稱(chēng)銀杏和水杉為“活化石”呢？銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。

為什么叫“金桂”呢？桂樹(shù)開(kāi)花是金黃色的，因此叫金桂。看圖讀第四句木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。①記憶樹(shù)木②記憶特點(diǎn)③嘗試背誦背誦指導(dǎo)背一背，填一填。（）高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像（）。（）秋天葉兒紅，松柏四季（）。（）喜暖在南方，（）耐寒守北疆。銀杏水杉（），（）開(kāi)花滿院香。金桂楊樹(shù)楓樹(shù)手掌披綠裝木棉樺樹(shù)活化石huà書(shū)寫(xiě)：左窄右寬，左右等高。豎彎鉤起筆于豎中線，與撇相交于田字格中心。組詞：化石文化學(xué)寫(xiě)字jīn書(shū)寫(xiě)：撇、捺要舒展，起筆在豎中線上相連。中間的豎壓在豎中線上，點(diǎn)和撇分別在豎中線兩側(cè)。最后的橫要稍長(zhǎng)。組詞：黃金

金色guì書(shū)寫(xiě)：左窄右寬，頂部左右齊平。右半部分“圭”由兩個(gè)“土”字組成，分寫(xiě)橫中線上下，第二橫落在橫中線上。組詞：桂樹(shù)桂花樹(shù)

楊樹(shù)——高榕樹(shù)——壯梧桐——葉如掌楓樹(shù)——葉兒紅松柏——披綠裝結(jié)構(gòu)梳理木棉——喜暖樺樹(shù)——耐寒銀杏——活化石水杉——活化石金桂——滿院香本文是一首兒歌，我們通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，并了解了

種

的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的

之情。11樹(shù)木無(wú)比喜愛(ài)課文小結(jié)樹(shù)根樹(shù)干樹(shù)枝樹(shù)梢泡桐白樺云杉翠柏pāo樹(shù)木的名稱(chēng)。與樹(shù)的部位有關(guān)。大自然中還有數(shù)不清的樹(shù)木。下面我們來(lái)看兩組詞語(yǔ)。讀一讀，記一記。拓展延伸zhīshāogēn與樹(shù)木有關(guān)的諺語(yǔ)有很多。讀一讀，記一記。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)高百尺，葉落歸根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。zhìguī十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。十年的時(shí)間可以培育一棵樹(shù)木,一百年的時(shí)間才可以培育一個(gè)人才。

比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。樹(shù)高百尺，葉落歸根。指樹(shù)雖然高達(dá)千丈，但落葉還是要回到根里。比喻離開(kāi)故鄉(xiāng)多時(shí)，最后還是要返回故里。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。樹(shù)沒(méi)有根就不能生長(zhǎng)，人沒(méi)有志向就不會(huì)成功。一、按課文內(nèi)容填空。1.___________活化石。2._______開(kāi)花滿院香。3.梧桐樹(shù)葉像_______。4._______秋天葉兒紅。銀杏水杉金桂手掌楓樹(shù)課堂演練二、將合適的下句的序號(hào)填在“

”上，再讀一讀。

①百年樹(shù)人②人無(wú)志不立③落葉歸根1．樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，_________。2．樹(shù)高百尺，________。3．十年樹(shù)木，________。②③①背誦《樹(shù)之歌》，背給你的爸爸媽媽聽(tīng)。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。拍手歌3第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)pāishǒugē聽(tīng)音識(shí)曲這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《拍手歌》。聽(tīng)歌曲，你知道歌名是什么嗎？《幸福拍手歌》第一課時(shí)學(xué)寫(xiě)字pāi書(shū)寫(xiě)：左窄右寬。提手旁的提起筆要往左一些，“白”的一豎緊貼豎中線起筆。組詞：拍手節(jié)拍請(qǐng)大家借助拼音自由讀課文，嘗試讀通順。一邊讀，一邊圈畫(huà)出本課中要求會(huì)認(rèn)的生字。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀世界孔雀錦雄鷹

翔雁深猛靈休貓前鼻音后鼻音學(xué)認(rèn)字shìjièkǒngquèjǐnxióngyīngxiángyànshēnměnglíngxiūmāo讀詞語(yǔ)世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群深處猛虎

百靈休息

熊貓shìjièkǒngquèjǐnxióngyīngxiángyànshēnměnglíngxiūmāo2.讀完后，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.數(shù)一數(shù)兒歌有幾個(gè)小節(jié)？自讀課文12345678910兒歌一共_____小節(jié)，按照從“你拍一”到“你拍十”的順序。十個(gè)填一填：____________________________________________________________我發(fā)現(xiàn)：每一句結(jié)構(gòu)相同，節(jié)奏相同。第二至第七小節(jié)中都有動(dòng)物名稱(chēng)。我們先來(lái)齊讀第一小節(jié)，讀完說(shuō)一說(shuō)：動(dòng)物世界有什么特點(diǎn)？互動(dòng)課堂

新奇的動(dòng)物世界都有哪些動(dòng)物呢？

“很新奇”中的“很”要重讀，聲音要延長(zhǎng)，突出新奇。新奇：新鮮特別你拍一，我拍一，動(dòng)物世界很新奇。朗讀指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)：第一筆橫寫(xiě)在橫中線上，第二筆豎寫(xiě)在豎中線上，這一豎的起筆比第三筆豎略低，比第五筆豎折的起筆略高。組詞：世界世代shìjiè書(shū)寫(xiě)：上下結(jié)構(gòu)?！疤铩甭员猓坏诹P撇和第七筆捺舒展，起筆不相交；第八筆與第九筆寫(xiě)在豎中線上的兩側(cè)，起筆不能相交。組詞：世界

界限讀一讀第二至第七小節(jié)，并畫(huà)出新奇的動(dòng)物世界里的動(dòng)物吧！你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴兒。你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫(xiě)字。你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?/p>

孔雀錦雞是伙