仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（一）學(xué)情分析本班共有40名學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。約三成學(xué)生具備一定的英語(yǔ)單詞量，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較好；兩成學(xué)生在小學(xué)階段未接受過(guò)系統(tǒng)的英語(yǔ)教育，如同零基礎(chǔ)；剩余五成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，但單詞量有限，且部分學(xué)生尚未掌握適合初中階段的學(xué)習(xí)方法?；诖?，本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)將放在引導(dǎo)學(xué)生積累單詞，強(qiáng)化口語(yǔ)運(yùn)用，提升閱讀與寫(xiě)作能力上，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教材分析2024年仁愛(ài)版英語(yǔ)教材進(jìn)行了改版，由原來(lái)的4個(gè)單元增加至6個(gè)單元，分別為Unit1Let’sBeFriends、Unit2MeetMyFamily、Unit3OurColorfulSchoolLife、Unit4FunintheSun、Unit5LoveMotherNature、Unit6CelebratingtheBigDays。每個(gè)單元在模塊設(shè)置上有重大變化，均分為4個(gè)模塊：PreparingfortheTopic、ExploringtheTopic、DevelopingtheTopic、WrappinguptheTopic，圍繞話題循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生深入理解主題。PreparingfortheTopic：包含Listening&Speaking、Function、Pronunciation三部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，掌握常用句型，規(guī)范語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。ExploringtheTopic：分為T(mén)hinkingSkills、ReadingStrategies、ThemeReading、GrammarinUse四部分。引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，根據(jù)圖片預(yù)測(cè)文本內(nèi)容，閱讀主題文章并總結(jié)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)。DevelopingtheTopic：涵蓋OralCommunication和ReadingforWriting，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流，并轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作能力。WrappinguptheTopic：包括Project、Review、Selfassessment，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，進(jìn)行自我評(píng)估。此外，新教材單詞量增加至600個(gè)，其中34個(gè)為擴(kuò)展理解單詞，同時(shí)強(qiáng)化16個(gè)字母和48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的教學(xué)，更注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提升英語(yǔ)實(shí)用性，培養(yǎng)口語(yǔ)和表達(dá)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握教材中的基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法和句型，提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看的語(yǔ)言技能，在日常生活和學(xué)習(xí)情境中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流和表達(dá)，形成一定的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感。文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)教材中涉及的中外文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗、價(jià)值觀念等，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，尊重文化差異，增強(qiáng)文化自信，具備初步的跨文化交際能力。思維品質(zhì)：借助課堂教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、推斷、歸納、批判和創(chuàng)新等思維能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，能夠運(yùn)用思維能力理解和處理語(yǔ)言信息，解決實(shí)際問(wèn)題，提升思維的邏輯性、創(chuàng)新性和批判性。學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，合理利用學(xué)習(xí)資源，監(jiān)控和評(píng)估學(xué)習(xí)過(guò)程與效果，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和情境。教學(xué)方法建立良好師生關(guān)系，營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。推行“先學(xué)后教”模式，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。重視單詞教學(xué)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生記憶單詞，確保學(xué)生人人會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，落實(shí)每日單詞學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練、跟讀模仿、口語(yǔ)表達(dá)和交流練習(xí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單寫(xiě)作練習(xí)，為寫(xiě)作教學(xué)奠定基礎(chǔ)，逐步提升寫(xiě)作能力。采用多樣化教學(xué)手段，如利用動(dòng)畫(huà)片、流行英語(yǔ)歌曲等輔助教學(xué)，增加學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容節(jié)假日安排19.2-9.6Unit1Let’sBeFriends!PreparingfortheTopicListening&SpeakingFunctionPronunciationExploringtheTopicThinkingSkills&ReadingStrategies-29.9-9.13ExploringtheTopicThemeReadingGrammarinUseDevelopingtheTopicOralCommunicationReadingforWriting-39.16-9.20WrappinguptheTopicProject&Review本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit2MeetMyFamily!PreparingfortheTopicListening&Speaking-49.23-9.27FunctionPronunciationExploringtheTopicThinkingSkills&ReadingStrategies中秋節(jié)（9.24，放假1天，課程適當(dāng)調(diào)整）59.30-10.4國(guó)慶節(jié)放假（10.1-10.7，共7天），無(wú)教學(xué)安排國(guó)慶節(jié)（10.1-10.7，放假7天）610.7-10.11ExploringtheTopicThemeReadingGrammarinUseDevelopingtheTopicOralCommunicationReadingforWriting-710.14-10.18WrappinguptheTopicProject&Review本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit3OurColorfulSchoolLifePreparingfortheTopicListening&Speaking-810.21-10.25FunctionPronunciationExploringtheTopicThinkingSkills&ReadingStrategies-910.28-11.1第一次月考及試卷講評(píng)ExploringtheTopicThemeReadingGrammarinUse-1011.4-11.8DevelopingtheTopicOralCommunicationReadingforWritingWrappinguptheTopicProject&Review-1111.11-11.15本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit4FunintheSun!PreparingfortheTopicListening&SpeakingFunctionPronunciation-1211.18-11.22ExploringtheTopicThinkingSkills&ReadingStrategiesThemeReadingGrammarinUse-1311.25-11.29DevelopingtheTopicOralCommunicationReadingforWritingWrappinguptheTopicProject&Review-1412.2-12.6本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit5LoveMotherNature!PreparingfortheTopicListening&SpeakingFunctionPronunciation-1512.9-12.13ExploringtheTopicThinkingSkills&ReadingStrategiesThemeReadingGrammarinUse-1612.16-12.20DevelopingtheTopicOralCommunicationReadingforWritingWrappinguptheTopicProject&Review-1712.23-12.27本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit6CelebratingtheBigDaysPreparingfortheTopicListening&SpeakingFunctionPronunciation-1812.30-1.3ExploringtheTopicThinkingSkills&ReadingStrategiesThemeReadingGrammarinUse元旦（1.1，放假1天，課程適當(dāng)調(diào)整）191.6-1.10DevelopingtheTopicOralCommunicationReadingforWritingWrappinguptheTopicProject&Review-201.13-1.17本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試期末復(fù)習(xí)-教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作為平時(shí)成績(jī)的一部分。作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)、口語(yǔ)作業(yè)和拓展作業(yè)等，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，作業(yè)成績(jī)納入平時(shí)成績(jī)。測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行單元測(cè)試、月考、期中考試和期末考試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和綜合運(yùn)用能力，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?？荚嚦煽?jī)作為學(xué)期總評(píng)成績(jī)的重要組成部分。自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和評(píng)價(jià)能力，自我評(píng)價(jià)和互評(píng)結(jié)果可作為平時(shí)成績(jī)的參考。仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（二）學(xué)情分析七年級(jí)新生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)出多樣化的起點(diǎn)。多數(shù)學(xué)生在小學(xué)有英語(yǔ)啟蒙經(jīng)歷，部分同學(xué)積累了基礎(chǔ)詞匯，能進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流，對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也有初步感知。然而，由于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境、師資等因素不同，學(xué)生間英語(yǔ)水平差異明顯。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，詞匯量少，發(fā)音不準(zhǔn)，語(yǔ)法概念模糊，尚未形成系統(tǒng)學(xué)習(xí)思維。從學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度看，七年級(jí)學(xué)生正從小學(xué)向初中過(guò)渡，學(xué)習(xí)方式需調(diào)整。一些學(xué)生依賴教師督促，自主學(xué)習(xí)能力弱，課堂上注意力易分散。隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度增加，部分學(xué)生可能因困難產(chǎn)生畏難情緒，影響積極性和自信心。因此，本學(xué)期教學(xué)需充分了解學(xué)情，關(guān)注個(gè)體差異，采用多樣教學(xué)方法激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，幫助學(xué)生適應(yīng)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教材分析仁愛(ài)科普版2024英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，貼近學(xué)生生活和認(rèn)知水平，旨在培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其特點(diǎn)如下：?jiǎn)卧黝}貼近生活：共設(shè)六個(gè)單元，主題涵蓋交友、家庭、校園生活、娛樂(lè)、自然和節(jié)日慶祝等。如“Unit1Let'sBeFriends!”幫助學(xué)生在人際交往中用英語(yǔ)交流；“Unit3OurColorfulSchoolLife”讓學(xué)生描述校園生活，增強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)用性感知。這些主題激發(fā)學(xué)生興趣，使其在熟悉情境中學(xué)習(xí)，提升親近感和認(rèn)同感。知識(shí)體系循序漸進(jìn)：知識(shí)編排從易到難，先基礎(chǔ)詞匯、句型，再語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)言技巧。詞匯結(jié)合主題呈現(xiàn)，通過(guò)圖片、例句輔助理解記憶；句型注重實(shí)用和重復(fù)，通過(guò)模仿練習(xí)和情境對(duì)話強(qiáng)化；語(yǔ)法講解結(jié)合語(yǔ)境，深入淺出。如學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，先從日常對(duì)話感知，再深入講解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則，并通過(guò)練習(xí)鞏固，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，利于打牢知識(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)言技能全面培養(yǎng)：注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能訓(xùn)練，提供豐富實(shí)踐機(jī)會(huì)。聽(tīng)力通過(guò)真實(shí)對(duì)話、短文訓(xùn)練捕捉關(guān)鍵信息能力，設(shè)置多種題型；口語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)角色扮演、小組討論鍛煉表達(dá)，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；閱讀安排多種體裁文章，培養(yǎng)閱讀技巧和理解能力，拓展知識(shí)面和詞匯量；寫(xiě)作從句子到段落、短文，培養(yǎng)邏輯和語(yǔ)言組織能力，提升綜合運(yùn)用能力。文化意識(shí)自然滲透：教材巧妙滲透文化意識(shí)，介紹不同國(guó)家文化習(xí)俗、節(jié)日慶典和社交禮儀。學(xué)習(xí)節(jié)日單元時(shí)，對(duì)比中西方節(jié)日特點(diǎn)和慶祝方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解尊重。閱讀和對(duì)話中也常涉及國(guó)外生活方式、價(jià)值觀念等，提升跨文化交際能力，為國(guó)際交流奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)語(yǔ)言能力目標(biāo)學(xué)生能熟練掌握各單元重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和基本句型，正確拼寫(xiě)、認(rèn)讀并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用，提升詞匯和句型運(yùn)用的準(zhǔn)確性與流利度。了解并初步掌握一般現(xiàn)在時(shí)等基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，理解概念和用法，能運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)單寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)法意識(shí)。提升聽(tīng)力理解能力，聽(tīng)懂與單元主題相關(guān)、語(yǔ)速適中的簡(jiǎn)單對(duì)話和短文，獲取關(guān)鍵和細(xì)節(jié)信息，理解內(nèi)容和意圖，能進(jìn)行簡(jiǎn)單推理判斷，適應(yīng)英語(yǔ)聽(tīng)力語(yǔ)速和語(yǔ)境。提高口語(yǔ)表達(dá)能力，就單元話題流暢、自然交流，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確，表達(dá)清晰有條理，運(yùn)用所學(xué)詞匯句型進(jìn)行日常和情境對(duì)話，增強(qiáng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信和交際能力。培養(yǎng)閱讀理解能力，讀懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事、短文等，理解主旨大意、細(xì)節(jié)和作者意圖，掌握略讀、掃讀等技巧，能進(jìn)行推理歸納，提高閱讀速度和理解能力，養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣。初步形成寫(xiě)作能力，根據(jù)提示或話題，運(yùn)用所學(xué)詞匯句型寫(xiě)出語(yǔ)句通順、表意明確的短文或段落，正確使用標(biāo)點(diǎn)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，培養(yǎng)邏輯思維和語(yǔ)言組織能力，表達(dá)簡(jiǎn)單想法觀點(diǎn)。文化意識(shí)目標(biāo)通過(guò)教材內(nèi)容，了解不同國(guó)家文化習(xí)俗、節(jié)日慶典、社交禮儀等，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。在學(xué)習(xí)和交流中，能識(shí)別并解釋英語(yǔ)語(yǔ)言中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，提升跨文化交際意識(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流。培養(yǎng)對(duì)中外文化差異的敏感度，學(xué)會(huì)在尊重他國(guó)文化的同時(shí)，傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹(shù)立文化自信。思維品質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)邏輯思維能力，在學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)篇過(guò)程中，能夠分析、歸納語(yǔ)言規(guī)則和篇章結(jié)構(gòu)，有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。發(fā)展批判性思維能力，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、反思和評(píng)價(jià)，能夠辨別信息的準(zhǔn)確性和合理性，形成自己的見(jiàn)解。提升創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作和實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)歸納、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主選擇學(xué)習(xí)資源，監(jiān)控和評(píng)估學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近生活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，如模擬校園、家庭聚會(huì)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感受、理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提升語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用和交際能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和參與度。小組合作學(xué)習(xí)法：根據(jù)學(xué)生能力、性格等合理分組，組織小組對(duì)話練習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通和自主探究能力，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)具體任務(wù)，如完成聽(tīng)力練習(xí)、編寫(xiě)對(duì)話、撰寫(xiě)短文等，讓學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。多媒體輔助教學(xué)法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容節(jié)假日安排19.2-9.6Unit1Let'sBeFriends!PreparingfortheTopicListening&SpeakingFunctionPronunciation/29.9-9.13Unit1Let'sBeFriends!ExploringtheTopicThinkingSkills&ReadingStrategiesThemeReadingGrammarinuse/39.16-9.20Unit1Let'sBeFriends!DevelopingtheTopicOralCommunicationReadingforWriting/49.23-9.27Unit1Let'sBeFriends!WrappinguptheTopicProject&Review本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試中秋節(jié)（9.13-9.15放假3天）59.30-10.4Unit2MeetMyFamily!PreparingfortheTopicListening&SpeakingFunctionPronunciation國(guó)慶節(jié)（10.1-10.7放假7天，9.29（周日）、10.12（周六）上班）610.7-10.11Unit2MeetMyFamily!ExploringtheTopicThinkingSkills&ReadingStrategiesThemeReadingGrammarinuse/710.14-10.18Unit2MeetMyFamily!DevelopingtheTopicOralCommunicationReadingforWriting/810.21-10.25Unit2MeetMyFamily!WrappinguptheTopicProject&Review本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試/910.28-11.1Unit3OurColorfulSchoolLifePreparingfortheTopicListening&SpeakingFunctionPronunciation/1011.4-11.8Unit3OurColorfulSchoolLifeExploringtheTopicThinkingSkills&ReadingStrategiesThemeReadingGrammarinuse/1111.11-11.15Unit3OurColorfulSchoolLifeDevelopingtheTopicOralCommunicationReadingforWriting/1211.18-11.22Unit3OurColorfulSchoolLifeWrappinguptheTopicProject&Review本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試/1311.25-11.29Unit4FunintheSun!PreparingfortheTopicListening&SpeakingFunctionPronunciation/1412.2-12.6Unit4FunintheSun!ExploringtheTopicThinkingSkills&ReadingStrategiesThemeReadingGrammarinuse/1512.9-12.13Unit4FunintheSun!DevelopingtheTopicOralCommunicationReadingforWriting/1612.16-12.20Unit4FunintheSun!WrappinguptheTopicProject&Review本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試/1712.23-12.27Unit5LoveMotherNature!PreparingfortheTopicListening&SpeakingFunctionPronunciation/1812.30-1.3Unit5LoveMotherNature!ExploringtheTopicThinkingSkills&ReadingStrategiesThemeReadingGrammarinuse元旦（1.1放假1天）191.6-1.10Unit5LoveMotherNature!DevelopingtheTopicOralCommunicationReadingforWriting/201.13-1.17Unit5LoveMotherNature!WrappinguptheTopicProject&Review本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試期末復(fù)習(xí)/教學(xué)評(píng)價(jià)1.形成性評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，每周進(jìn)行課堂表現(xiàn)總結(jié)和反饋。作業(yè)完成情況：認(rèn)真批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)記錄和個(gè)別輔導(dǎo)，定期對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和展示。單元測(cè)試：每完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)行單元測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作等方面，及時(shí)分析學(xué)生的測(cè)試成績(jī)和存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。1.終結(jié)性評(píng)價(jià)期中考試：在學(xué)期中間進(jìn)行期中考試，全面考查學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，包括知識(shí)掌握和技能運(yùn)用情況，為后半學(xué)期教學(xué)提供參考。期末考試：期末考試作為本學(xué)期教學(xué)的全面總結(jié)性評(píng)價(jià)，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求命題，綜合評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)給出綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)資源仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材及配套教師用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、音箱等，用于播放教學(xué)相關(guān)的音頻、視頻資料。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的課外學(xué)習(xí)資源。自制教學(xué)課件、教具，如單詞卡片、圖片、思維導(dǎo)圖等，輔助課堂教學(xué)。仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（三）整體規(guī)劃本教學(xué)計(jì)劃依據(jù)仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)新教材制定，一學(xué)期共20周，涵蓋6個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)單元圍繞特定主題展開(kāi)，包含PreparingfortheTopic、Listening&Speaking等多個(gè)模塊。教學(xué)過(guò)程以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)結(jié)合節(jié)假日合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)有序推進(jìn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)語(yǔ)言能力學(xué)生能夠掌握教材中各單元的核心詞匯、短語(yǔ)和句型，能在日常交流場(chǎng)景中準(zhǔn)確運(yùn)用，如在談?wù)撆笥?、家庭、學(xué)校生活等話題時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。具備基本的聽(tīng)力理解能力，能聽(tīng)懂教材中相關(guān)話題的簡(jiǎn)短對(duì)話、獨(dú)白，獲取關(guān)鍵信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)面表達(dá)，如根據(jù)提示寫(xiě)出關(guān)于自己的朋友、家庭或?qū)W校生活的短文，做到語(yǔ)句通順、語(yǔ)法基本正確。文化意識(shí)了解中西方在交友、家庭觀念、學(xué)校生活、節(jié)日慶祝等方面的文化差異，如西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的不同慶祝方式。尊重不同國(guó)家和地區(qū)的文化習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)，在交流中能理解并包容文化差異。思維品質(zhì)能夠?qū)滩闹械脑掝}進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較和判斷，如比較不同家庭的生活方式、不同節(jié)日的特點(diǎn)等。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維能力，如根據(jù)上下文猜測(cè)生詞含義、梳理文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)能力掌握基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，如記筆記、背誦單詞、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也能在小組活動(dòng)中與同伴協(xié)作交流，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)進(jìn)度表（2024-2025學(xué)年第一學(xué)期）周次日期教學(xué)單元及內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)與策略備注（節(jié)假日等）第1周9.2-9.6Unit1Let'sBeFriends!-PreparingfortheTopic、Listening&Speaking語(yǔ)言能力：掌握交友相關(guān)基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話；學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣1.采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)交友場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)核心詞匯和句型；2.組織小組對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；3.布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解下一模塊內(nèi)容無(wú)第2周9.9-9.13Unit1Let'sBeFriends!-Function、Pronunciation語(yǔ)言能力：掌握功能句型的用法，糾正發(fā)音；思維品質(zhì)：通過(guò)例句分析功能句型的語(yǔ)境1.結(jié)合例句講解功能句型的用法，讓學(xué)生分析不同語(yǔ)境下的使用差異；2.利用音頻材料，讓學(xué)生模仿發(fā)音，教師進(jìn)行糾正和指導(dǎo)；3.開(kāi)展發(fā)音比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣9.10教師節(jié)，課堂可融入感恩教師的簡(jiǎn)單英語(yǔ)表達(dá)第3周9.16-9.20Unit1Let'sBeFriends!-ExploringtheTopic、ThinkingSkills&ReadingStrategies語(yǔ)言能力：提升閱讀理解能力；思維品質(zhì)：培養(yǎng)分析文章和思考問(wèn)題的能力1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略（如略讀、尋讀）閱讀相關(guān)文章；2.設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)思維能力；3.組織小組討論，分享閱讀感受和思考結(jié)果無(wú)第4周9.23-9.27Unit1Let'sBeFriends!-ThemeReading、Grammarinuse語(yǔ)言能力：掌握單元核心語(yǔ)法，深入理解主題文章；文化意識(shí)：了解中西方交友文化差異1.詳細(xì)講解單元核心語(yǔ)法，結(jié)合例句進(jìn)行練習(xí)；2.深入分析主題文章，挖掘其中的文化內(nèi)涵；3.布置語(yǔ)法練習(xí)題和文章閱讀理解題9.29-10.6國(guó)慶節(jié)，本周教學(xué)任務(wù)可適當(dāng)調(diào)整，提前完成部分內(nèi)容第5周10.7-10.11Unit1Let'sBeFriends!-DevelopingtheTopic（OralCommunication、ReadingforWriting）語(yǔ)言能力：提升口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作能力；學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和寫(xiě)作技巧1.組織口語(yǔ)交際活動(dòng)，如“介紹我的朋友”演講；2.講解寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行短文寫(xiě)作練習(xí)；3.開(kāi)展小組合作寫(xiě)作，互相修改和點(diǎn)評(píng)國(guó)慶假期后，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)第6周10.14-10.18Unit1Let'sBeFriends!-WrappinguptheTopic、Project&Review、本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試語(yǔ)言能力：系統(tǒng)梳理單元知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果；學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)總結(jié)和復(fù)習(xí)能力1.帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)單元知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架；2.組織單元項(xiàng)目活動(dòng)，如制作“我的朋友檔案”；3.進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)反饋測(cè)試結(jié)果，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)無(wú)第7周10.21-10.25Unit2MeetMyFamily!-PreparingfortheTopic、Listening&Speaking語(yǔ)言能力：掌握家庭相關(guān)詞匯和對(duì)話；文化意識(shí)：初步了解中西方家庭觀念差異1.展示家庭圖片，引入家庭話題，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯；2.播放家庭對(duì)話音頻，讓學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)后進(jìn)行模仿對(duì)話；3.討論中西方家庭結(jié)構(gòu)的不同，培養(yǎng)文化意識(shí)無(wú)第8周10.28-11.1Unit2MeetMyFamily!-Function、Pronunciation語(yǔ)言能力：熟練運(yùn)用家庭話題相關(guān)功能句型，規(guī)范發(fā)音；思維品質(zhì)：分析功能句型在家庭場(chǎng)景中的運(yùn)用1.結(jié)合家庭生活場(chǎng)景，講解功能句型的用法；2.針對(duì)發(fā)音難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，如連讀、重讀；3.讓學(xué)生造句，分析句子在不同家庭場(chǎng)景中的適用性無(wú)第9周11.4-11.8Unit2MeetMyFamily!-ExploringtheTopic、ThinkingSkills&ReadingStrategies語(yǔ)言能力：提高家庭主題文章的閱讀能力；思維品質(zhì)：培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略閱讀家庭主題文章；2.設(shè)計(jì)邏輯性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭中的問(wèn)題及解決方法；3.小組合作分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維無(wú)第10周11.11-11.15Unit2MeetMyFamily!-ThemeReading、Grammarinuse、期中復(fù)習(xí)語(yǔ)言能力：掌握單元語(yǔ)法，復(fù)習(xí)前兩單元知識(shí)；學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主復(fù)習(xí)和知識(shí)梳理能力1.講解單元語(yǔ)法，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)；2.引導(dǎo)學(xué)生自主梳理前兩單元知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系；3.組織期中復(fù)習(xí)課，答疑解惑無(wú)第11周11.18-11.22期中測(cè)試、Unit2MeetMyFamily!-DevelopingtheTopic（OralCommunication、ReadingforWriting）語(yǔ)言能力：檢驗(yàn)半學(xué)期學(xué)習(xí)成果，提升口語(yǔ)和寫(xiě)作能力；學(xué)習(xí)能力：總結(jié)期中考試問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法1.進(jìn)行期中測(cè)試，批改后分析試卷，講解重點(diǎn)問(wèn)題；2.開(kāi)展“介紹我的家庭”口語(yǔ)活動(dòng)和寫(xiě)作練習(xí)；3.讓學(xué)生總結(jié)期中考試中的不足，制定改進(jìn)計(jì)劃無(wú)第12周11.25-11.29Unit2MeetMyFamily!-WrappinguptheTopic、Project&Review、本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試語(yǔ)言能力：鞏固單元知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)項(xiàng)目合作和復(fù)習(xí)能力1.完成單元項(xiàng)目，如制作家庭樹(shù)；2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)單元知識(shí)，進(jìn)行單元測(cè)試；3.小組交流項(xiàng)目成果，互相學(xué)習(xí)無(wú)第13周12.2-12.6Unit3OurColorfulSchoolLife-PreparingfortheTopic、Listening&Speaking語(yǔ)言能力：掌握學(xué)校生活相關(guān)詞匯和對(duì)話；思維品質(zhì)：思考自己的學(xué)校生活，表達(dá)觀點(diǎn)1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)校生活，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型；2.組織對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)撟约旱膶W(xué)校生活；3.引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校生活的樂(lè)趣和意義無(wú)第14周12.9-12.13Unit3OurColorfulSchoolLife-Function、Pronunciation、ExploringtheTopic語(yǔ)言能力：運(yùn)用學(xué)校生活相關(guān)功能句型，規(guī)范發(fā)音，提升閱讀探索能力；文化意識(shí)：了解國(guó)外學(xué)校生活文化1.講解學(xué)校生活場(chǎng)景下的功能句型；2.進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)詞匯的發(fā)音；3.閱讀國(guó)外學(xué)校生活相關(guān)文章，了解國(guó)外學(xué)校文化無(wú)第15周12.16-12.20Unit3OurColorfulSchoolLife-ThinkingSkills&ReadingStrategies、ThemeReading、Grammarinuse語(yǔ)言能力：掌握閱讀策略，理解主題文章，運(yùn)用單元語(yǔ)法；思維品質(zhì)：分析學(xué)校生活相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略深入理解主題文章；2.講解單元語(yǔ)法，結(jié)合學(xué)校生活例子進(jìn)行練習(xí)；3.組織討論，分析學(xué)校生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維無(wú)第16周12.23-12.27Unit3OurColorfulSchoolLife-DevelopingtheTopic（OralCommunication、ReadingforWriting）、WrappinguptheTopic語(yǔ)言能力：提升學(xué)校生活相關(guān)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力，梳理單元知識(shí)；學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)總結(jié)和表達(dá)能力1.開(kāi)展“描述我的學(xué)校生活”口語(yǔ)演講和寫(xiě)作活動(dòng)；2