第第頁人教大同版（2024）三年級上冊英語全冊教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1Makingnewfriends項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《Unit1Makingnewfriends》是人教大同版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的第一個(gè)單元。本單元以“結(jié)交新朋友”為主題，通過生動有趣的對話、歌曲、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和交際能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴。

本單元主要包括以下幾個(gè)部分：

1.Let'stalk：通過對話的形式，呈現(xiàn)了打招呼、自我介紹和詢問他人姓名等日常交際用語。

2.Let'slearn：學(xué)習(xí)關(guān)于人物稱呼和自我介紹的詞匯，如I,you,he,she,my,your,his,her,name等。

3.Let'ssing：一首歡快的英文歌曲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的英語知識，同時(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

4.Let'splay：通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)所學(xué)的英語知識。

5.Let'sread：一個(gè)簡單的英語故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和英語語感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)

-學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如I'm...Mynameis...What'syourname?Hisnameis...Hernameis...等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人姓名。

-學(xué)生能夠正確朗讀本單元的對話、故事和歌曲。

2.文化意識目標(biāo)

-了解英語國家的打招呼和自我介紹的方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會與他人友好相處。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，能夠根據(jù)所學(xué)的英語知識進(jìn)行簡單的拓展和運(yùn)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠理解對話和故事的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的分析和推理。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人姓名。

-正確朗讀本單元的對話、故事和歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分he和she的用法，以及his和her的用法。

-能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)的英語知識進(jìn)行交際。四、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略1.學(xué)習(xí)方法

-模仿法：學(xué)生通過模仿教師的發(fā)音、語調(diào)、語速等，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

-游戲法：通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作的方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

2.學(xué)習(xí)策略

-認(rèn)知策略：學(xué)生通過觀察、記憶、思維等方式，掌握英語知識和技能。

-調(diào)控策略：學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-交際策略：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的英語知識進(jìn)行交際，提高交際能力。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備

-教材、教學(xué)課件、單詞卡片、頭飾等教學(xué)用具。

-準(zhǔn)備一些小獎品，如貼紙、糖果等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

-英語課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。

-提前預(yù)習(xí)本單元的內(nèi)容，了解一些關(guān)于打招呼和自我介紹的英語表達(dá)方式。六、教學(xué)過程1.Warm-up

-設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首歡快的英文歌曲《Hello》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的問候，如“Hello!Howareyou?”等。然后，教師拿出一些人物頭飾，讓學(xué)生猜測頭飾上的人物是誰，并進(jìn)行簡單的描述，如“Thisisaboy.Heistall.Hehasshorthair.”等。

2.Presentation

-設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、動畫等形式，呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握所學(xué)的英語知識。

-活動內(nèi)容：教師出示一些人物圖片，如男孩、女孩、老師等，然后用英語介紹圖片上的人物，如“Thisisaboy.HisnameisTom.”“Thisisagirl.HernameisLily.”等。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，如“I'm...Mynameis...”等。然后，教師與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，如“What'syourname?”“Mynameis...”等。

3.Practice

-設(shè)計(jì)意圖：通過游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

-活動內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲。教師播放音樂，學(xué)生們依次傳遞一朵花。音樂停止時(shí)，拿著花的學(xué)生要用英語進(jìn)行自我介紹，如“I'm...Mynameis...”等。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場景，如在學(xué)校、在公園、在超市等，然后小組成員分別扮演不同的角色，進(jìn)行對話練習(xí)，如“What'syourname?”“Mynameis...”“Nicetomeetyou!”等。

4.Consolidation

-設(shè)計(jì)意圖：通過聽、說、讀、寫等方式，鞏固學(xué)生所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

-活動內(nèi)容：教師播放本單元的對話錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。然后，教師讓學(xué)生打開課本，閱讀本單元的對話和故事。接著，教師讓學(xué)生完成一些練習(xí)，如填空、連線、選擇等，以鞏固所學(xué)的英語知識。最后，教師讓學(xué)生用英語寫一篇自我介紹的短文，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享。

5.Summary

-設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理所學(xué)的英語知識，加深學(xué)生的記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如I'm...Mynameis...What'syourname?Hisnameis...Hernameis...等。然后，教師讓學(xué)生說一說自己在本單元中學(xué)到了什么，有哪些收獲。最后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。

6.Homework

-設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-活動內(nèi)容：教師讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己的新朋友，并錄制一段視頻上傳到班級群里。七、板書設(shè)計(jì)《Unit1Makingnewfriends》板書1.主板書

-Unit1Makingnewfriends

-I'm...Mynameis...

-What'syourname?Mynameis...

-Heis...Hisnameis...

-Sheis...Hernameis...

2.副板書

-重點(diǎn)詞匯：I,you,he,she,my,your,his,her,name

-人物圖片及對應(yīng)的英文名字八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注重以學(xué)生為中心，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的評價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在區(qū)分he和she的用法，以及his和her的用法時(shí)存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的教學(xué)，通過更多的練習(xí)和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握這部分知識。此外，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語口語表達(dá)能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生英語口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過更多的口語練習(xí)和活動，提高學(xué)生的英語口語水平。Unit2Myfamily教學(xué)項(xiàng)目詳細(xì)內(nèi)容一、教材分析《Unit2Myfamily》是人教大同版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的第二個(gè)單元。本單元以“我的家庭”為主題，通過生動的圖片、有趣的對話和活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，感受家庭的溫暖和重要性。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

本單元主要包括以下幾個(gè)部分：

1.Let'stalk：呈現(xiàn)了家庭成員之間的對話，如介紹家人、詢問家人情況等。

2.Let'slearn：學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

3.Let'ssing：一首關(guān)于家庭的英文歌曲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時(shí)增添學(xué)習(xí)的樂趣。

4.Let'splay：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)家庭成員的表達(dá)。

5.Let'sread：一個(gè)簡單的英語故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)

-學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如Thisismy...He/Sheis...Who'she/she?等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生能夠正確朗讀本單元的對話、故事和歌曲。

2.文化意識目標(biāo)

-了解不同國家家庭文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

-引導(dǎo)學(xué)生珍惜家庭，關(guān)愛家人。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行拓展和運(yùn)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠理解對話和故事的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的分析和推理。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，主動參與英語學(xué)習(xí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠介紹自己的家庭成員。

-正確朗讀本單元的對話、故事和歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分he和she的用法，以及不同家庭成員的英語表達(dá)。

-能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。四、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略1.學(xué)習(xí)方法

-模仿法：學(xué)生通過模仿教師的發(fā)音、語調(diào)、語速等，提高英語口語表達(dá)能力。

-游戲法：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

2.學(xué)習(xí)策略

-認(rèn)知策略：學(xué)生通過觀察、記憶、思維等方式，掌握英語知識和技能。

-調(diào)控策略：學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度。

-交際策略：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際，提高交際能力。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備

-教材、教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、頭飾等教學(xué)用具。

-準(zhǔn)備一些小獎品，如貼紙、糖果等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

-英語課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。

-提前預(yù)習(xí)本單元的內(nèi)容，了解一些家庭成員的英語表達(dá)。六、教學(xué)過程1.Warm-up

-設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲《MyFamily》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的問候，如“Hello!Howareyou?”等。然后，教師拿出一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生猜測圖片上的人物是誰，并進(jìn)行簡單的描述，如“Thisisaman.Heistall.Hehasshorthair.”等。

2.Presentation

-設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、動畫等形式，呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握所學(xué)的英語知識。

-活動內(nèi)容：教師出示一些家庭成員的圖片，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等，然后用英語介紹圖片上的人物，如“Thisismyfather.Heistall.Hehasshorthair.”“Thisismymother.Sheisbeautiful.Shehaslonghair.”等。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，如“Thisismy...He/Sheis...”等。然后，教師與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，如“Who'she/she?”“He/Sheismy...”等。

3.Practice

-設(shè)計(jì)意圖：通過游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

-活動內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行“猜一猜”的游戲。教師拿出一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片上的人物，其他學(xué)生猜測是誰。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場景，如家庭聚會、生日派對等，然后小組成員分別扮演不同的家庭成員，進(jìn)行對話練習(xí)，如“Thisismyfather.Heistall.Hehasshorthair.”“Thisismymother.Sheisbeautiful.Shehaslonghair.”等。

4.Consolidation

-設(shè)計(jì)意圖：通過聽、說、讀、寫等方式，鞏固學(xué)生所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

-活動內(nèi)容：教師播放本單元的對話錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。然后，教師讓學(xué)生打開課本，閱讀本單元的對話和故事。接著，教師讓學(xué)生完成一些練習(xí)，如填空、連線、選擇等，以鞏固所學(xué)的英語知識。最后，教師讓學(xué)生用英語寫一篇介紹自己家庭成員的短文，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享。

5.Summary

-設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理所學(xué)的英語知識，加深學(xué)生的記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,Thisismy...He/Sheis...Who'she/she?He/Sheismy...等。然后，教師讓學(xué)生說一說自己在本單元中學(xué)到了什么，有哪些收獲。最后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。

6.Homework

-設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-活動內(nèi)容：教師讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己的家庭成員，并錄制一段視頻上傳到班級群里。七、板書設(shè)計(jì)《Unit2Myfamily》板書1.主板書

-Unit2Myfamily

-father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-Thisismy...He/Sheis...

-Who'she/she?He/Sheismy...

2.副板書

-重點(diǎn)詞匯的圖片及對應(yīng)的英文表達(dá)

-學(xué)生在課堂上生成的優(yōu)秀句子八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注重以學(xué)生為中心，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的評價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在區(qū)分he和she的用法時(shí)存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語口語表達(dá)能力還有待提高，需要在今后的教學(xué)中更加注重口語訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多的口語表達(dá)機(jī)會。另外，在教學(xué)過程中，我也意識到要進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的英語繪本、動畫等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

總之，在今后的教學(xué)中，我將不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。Revision1教材分析《英語三年級上冊人教大同版（2024）Revision1》是對前面兩個(gè)單元的復(fù)習(xí)鞏固。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，強(qiáng)化重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，提升語言運(yùn)用能力。本次復(fù)習(xí)涵蓋了打招呼、介紹自己、詢問他人姓名以及介紹家庭成員等內(nèi)容，以多樣化的練習(xí)形式呈現(xiàn)，如對話、填空、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)情分析三年級的學(xué)生經(jīng)過前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，對英語有了一定的認(rèn)識和興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和模仿能力，但對知識的掌握可能還不夠牢固。部分學(xué)生在發(fā)音、詞匯記憶和句型運(yùn)用方面可能存在一些困難。同時(shí)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過豐富多樣的教學(xué)活動來保持學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固Unit1和Unit2的詞匯和句型，如打招呼的用語、介紹自己和詢問他人姓名的句型、家庭成員的詞匯等。2..技能目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話交流；能夠正確完成相關(guān)的練習(xí)題。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)Unit1和Unit2的重點(diǎn)詞匯和句型；提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤；引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。教學(xué)法1.講練結(jié)合法：通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交際能力。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、Warmingup（5分鐘）

1.播放一首歡快的英文兒歌，如《HelloSong》或《FingerFamily》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱跳，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容。

2.教師與學(xué)生互相打招呼，如“Hello!Boysandgirls!”“Hi!Miss/Mr...”，然后隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們用英語介紹自己和詢問他人姓名。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)打招呼和介紹自己的用語，檢查學(xué)生對上一單元知識的掌握情況。

二、Presentation（15分鐘）

1.教師利用多媒體展示Unit1和Unit2的重點(diǎn)詞匯，如hello、hi、I、am、my、name、is、father、mother、brother、sister等，帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀，并糾正發(fā)音。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生鞏固詞匯的發(fā)音和拼寫。

2.教師展示一些圖片，讓學(xué)生用英語說出圖片中的人物或物品，如“Thisisaboy.Hisnameis...”“Thisismyfather.Heis...”等。

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片練習(xí)，讓學(xué)生鞏固句型的運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力。

3.教師播放一段對話錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Whataretheytalkingabout?”“Whoisthis?”等。

設(shè)計(jì)意圖：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，同時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的句型和詞匯。

三、Practice（15分鐘）

1.游戲“詞匯大比拼”。教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組給出一個(gè)主題，如“家庭成員”或“打招呼用語”，然后讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出盡可能多的相關(guān)詞匯。最后，教師統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組寫出的詞匯數(shù)量，數(shù)量最多的小組獲勝。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯的記憶。

2.角色扮演。教師讓學(xué)生兩人一組，分別扮演不同的角色，進(jìn)行對話練習(xí)。例如，一個(gè)學(xué)生扮演A，另一個(gè)學(xué)生扮演B。A用“Hello!I'm...”介紹自己，B用“Hello!I'm...”回應(yīng)，然后A用“What'syourname?”詢問B的名字，B用“Mynameis...”回答。接著，A可以用“Thisismy...”介紹自己的家庭成員。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詞匯和句型。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要注意的發(fā)音和語法問題。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.復(fù)習(xí)Unit1和Unit2的課文，背誦重點(diǎn)句子。

2.用英語向家人介紹自己的家庭成員，并錄制視頻。

設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，同時(shí)提高口語表達(dá)能力。

第二課時(shí)

一、Warmingup（5分鐘）

1.教師播放上節(jié)課學(xué)生錄制的介紹家庭成員的視頻，讓其他學(xué)生觀看并評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

2.教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們用英語介紹自己的家庭成員和朋友。

設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對上節(jié)課作業(yè)的完成情況，同時(shí)復(fù)習(xí)介紹家庭成員和朋友的句型。

二、Presentation（15分鐘）

1.教師出示一些練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后，教師講解練習(xí)題的答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)題的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。

2.教師播放一段動畫視頻，內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)家庭的故事。讓學(xué)生觀看后，用英語描述視頻中的故事內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看動畫視頻，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

三、Practice（15分鐘）

1.小組活動。教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)情景對話，如在學(xué)校、在公園、在家庭等場景中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。然后，每個(gè)小組派代表上臺表演對話。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

2.游戲“猜謎語”。教師準(zhǔn)備一些關(guān)于家庭成員或物品的謎語，讓學(xué)生用英語猜出謎底。例如，“Iamyourfather'sfather.WhoamI?”等。猜對的學(xué)生可以獲得小獎品。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯的記憶。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)復(fù)習(xí)的方法和技巧。鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要多復(fù)習(xí)、多練習(xí)，不斷提高自己的英語水平。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識，掌握復(fù)習(xí)的方法。

五、Homework（2分鐘）

1.制作一張英語手抄報(bào)，內(nèi)容包括Unit1和Unit2的重點(diǎn)詞匯、句型以及自己設(shè)計(jì)的情景對話。

2.用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭和朋友。

設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)Revision1

Unit1：打招呼、介紹自己、詢問他人姓名

Unit2：家庭成員詞匯和句型教學(xué)反思在本次復(fù)習(xí)教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動，有效地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了前兩個(gè)單元的知識。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，尤其是在游戲和小組活動中，學(xué)生們能夠積極合作，共同完成任務(wù)。然而，也存在一些不足之處。部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面仍然存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。另外，在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)上，可以更加注重趣味性和挑戰(zhàn)性，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，取得更好的學(xué)習(xí)效果。Unit3Inmyschoolbag項(xiàng)數(shù)教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《Unit3Inmyschoolbag》是人教大同版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的第三個(gè)單元。本單元圍繞“我的書包”這一主題展開，通過豐富的內(nèi)容和活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)校用品相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生整理書包、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的校園生活，容易引起學(xué)生的共鳴。

本單元主要包括以下幾個(gè)部分：

1.Let'stalk：通過對話形式呈現(xiàn)了詢問書包里有什么物品以及回答的表達(dá)方式。

2.Let'slearn：學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校用品的詞匯，如book,pencil,ruler,eraser,pen等。

3.Let'ssing：一首歡快的英文歌曲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.Let'splay：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)所學(xué)的知識。

5.Let'sread：一個(gè)簡單的英語故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)

-學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如What'sinyourschoolbag?Ihave...等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識描述自己書包里的物品。

-學(xué)生能夠正確朗讀本單元的對話、故事和歌曲。

2.文化意識目標(biāo)

-了解不同國家學(xué)生書包里的常見物品，拓寬學(xué)生的國際視野。

-培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)習(xí)用品、珍惜學(xué)習(xí)資源的意識。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行拓展和運(yùn)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠理解對話和故事的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的分析和推理。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，主動參與英語學(xué)習(xí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠描述自己書包里的物品。

-正確朗讀本單元的對話、故事和歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分不同學(xué)校用品的英語表達(dá)，以及have和has的用法。

-能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。四、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略1.學(xué)習(xí)方法

-模仿法：學(xué)生通過模仿教師的發(fā)音、語調(diào)、語速等，提高英語口語表達(dá)能力。

-游戲法：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

2.學(xué)習(xí)策略

-認(rèn)知策略：學(xué)生通過觀察、記憶、思維等方式，掌握英語知識和技能。

-調(diào)控策略：學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度。

-交際策略：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際，提高交際能力。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備

-教材、教學(xué)課件、單詞卡片、實(shí)物（書包、各種學(xué)校用品）等教學(xué)用具。

-準(zhǔn)備一些小獎品，如貼紙、糖果等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

-英語課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。

-每人準(zhǔn)備一個(gè)書包和一些學(xué)校用品。六、教學(xué)過程1.Warm-up

-設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首關(guān)于學(xué)校用品的英文歌曲《InMySchoolbag》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的問候，如“Hello!Howareyou?”等。然后，教師拿出一個(gè)書包，讓學(xué)生猜測書包里有什么物品，并進(jìn)行簡單的描述，如“Thisisabag.It'sbig.What'sinit?Maybetherearesomebooksandpencils.”等。

2.Presentation

-設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物展示、圖片等形式，呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握所學(xué)的英語知識。

-活動內(nèi)容：教師拿出一個(gè)書包，把里面的物品一一拿出來，展示給學(xué)生看，并同時(shí)用英語介紹這些物品，如“Thisisabook.It'snew.Thisisapencil.It'slong.”等。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些物品的名稱，如“book,pencil,ruler,eraser,pen”等。接著，教師與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，如“What'sinyourschoolbag?Ihave...”等。

3.Practice

-設(shè)計(jì)意圖：通過游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

-活動內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行“猜一猜”的游戲。教師把一些學(xué)校用品放在一個(gè)盒子里，讓學(xué)生閉上眼睛，然后從盒子里拿出一個(gè)物品，讓學(xué)生用英語猜測是什么物品。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場景，如在教室里、在圖書館等，然后小組成員分別扮演不同的角色，進(jìn)行對話練習(xí)，如“What'sinyourschoolbag?Ihave...”等。

4.Consolidation

-設(shè)計(jì)意圖：通過聽、說、讀、寫等方式，鞏固學(xué)生所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

-活動內(nèi)容：教師播放本單元的對話錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。然后，教師讓學(xué)生打開課本，閱讀本單元的對話和故事。接著，教師讓學(xué)生完成一些練習(xí)，如填空、連線、選擇等，以鞏固所學(xué)的英語知識。最后，教師讓學(xué)生用英語寫一篇介紹自己書包里物品的短文，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享。

5.Summary

-設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理所學(xué)的英語知識，加深學(xué)生的記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如book,pencil,ruler,eraser,pen,What'sinyourschoolbag?Ihave...等。然后，教師讓學(xué)生說一說自己在本單元中學(xué)到了什么，有哪些收獲。最后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。

6.Homework

-設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-活動內(nèi)容：教師讓學(xué)生回家后整理自己的書包，并向家人用英語介紹書包里的物品。七、板書設(shè)計(jì)《Unit3Inmyschoolbag》板書1.主板書

-Unit3Inmyschoolbag

-book,pencil,ruler,eraser,pen

-What'sinyourschoolbag?Ihave...

2.副板書

-重點(diǎn)詞匯的圖片及對應(yīng)的英文表達(dá)

-學(xué)生在課堂上生成的優(yōu)秀句子八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注重以學(xué)生為中心，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的評價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在區(qū)分不同學(xué)校用品的英語表達(dá)時(shí)存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語口語表達(dá)能力還有待提高，需要在今后的教學(xué)中更加注重口語訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多的口語表達(dá)機(jī)會。另外，在教學(xué)過程中，我也意識到要進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的英語繪本、動畫等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

總之，在今后的教學(xué)中，我將不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。Unit4Intheclassroom教學(xué)項(xiàng)目詳細(xì)內(nèi)容一、教材分析《Unit4Intheclassroom》是人教大同版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的重要單元之一。本單元圍繞“在教室里”這一主題展開，通過豐富的內(nèi)容和活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與教室環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型。教材中的對話、歌曲、游戲等形式多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和實(shí)際交際能力。

本單元主要包括以下幾個(gè)部分：

1.Let'stalk：呈現(xiàn)了在教室里的日常對話場景，如詢問物品位置、介紹教室設(shè)施等。

2.Let'slearn：學(xué)習(xí)教室中的常見物品詞匯，如desk,chair,blackboard,window,door等。

3.Let'ssing：一首歡快的英文歌曲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)增添學(xué)習(xí)的趣味性。

4.Let'splay：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)所學(xué)的知識。

5.Let'sread：一個(gè)簡單的英語故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)

-學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如What'sthis?It'sa...Whereis...?It's...等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識描述教室里的物品和位置。

-學(xué)生能夠正確朗讀本單元的對話、故事和歌曲。

2.文化意識目標(biāo)

-了解不同國家教室文化的差異，拓寬學(xué)生的國際視野。

-培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)教室環(huán)境、遵守課堂紀(jì)律的意識。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行拓展和運(yùn)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠理解對話和故事的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的分析和推理。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，主動參與英語學(xué)習(xí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確描述教室里的物品和位置。

-正確朗讀本單元的對話、故事和歌曲，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分不同物品的英語表達(dá)，尤其是一些容易混淆的詞匯。

-能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際，提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)策略和教學(xué)方法1.教學(xué)策略

-情境教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教室情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-合作學(xué)習(xí)策略：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)習(xí)效果。

-任務(wù)驅(qū)動策略：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)方法

-直觀教學(xué)法：通過圖片、實(shí)物、多媒體等直觀教具，幫助學(xué)生理解和掌握詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效率。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-歌曲教學(xué)法：利用歌曲幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備

-教材、教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、實(shí)物（教室中的物品）等教學(xué)用具。

-準(zhǔn)備一些小獎品，如貼紙、糖果等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

-英語課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。

-提前預(yù)習(xí)本單元的內(nèi)容，了解一些與教室相關(guān)的英語詞匯。六、教學(xué)過程1.Warm-up

-設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首關(guān)于教室的英文歌曲《IntheClassroom》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的問候，如“Hello!Howareyou?”等。然后，教師出示一些教室物品的圖片，讓學(xué)生快速說出圖片上的物品名稱，進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)。

2.Presentation

-設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物展示、圖片等形式，呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握所學(xué)的英語知識。

-活動內(nèi)容：教師拿出一個(gè)教室的模型或者在教室里指著各種物品，用英語介紹這些物品，如“Thisisadesk.It'sbig.Thisisachair.It'ssmall.”等。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些物品的名稱，如“desk,chair,blackboard,window,door”等。接著，教師與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，如“What'sthis?It'sa...”“Whereis...?It's...”等。

3.Practice

-設(shè)計(jì)意圖：通過游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

-活動內(nèi)容：

-游戲一：“猜一猜”游戲。教師把一些教室物品的圖片放在一個(gè)袋子里，讓學(xué)生閉上眼睛，然后從袋子里拿出一張圖片，讓學(xué)生用英語猜測是什么物品。猜對的學(xué)生可以得到小獎品。

-游戲二：“找朋友”游戲。教師把單詞卡片和圖片分別發(fā)給不同的學(xué)生，讓學(xué)生拿著卡片或圖片去找對應(yīng)的“朋友”，然后用英語介紹自己找到的物品。

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場景，如在教室里上課、打掃教室等，然后小組成員分別扮演不同的角色，進(jìn)行對話練習(xí)，如“What'sthis?It'sa...”“Whereis...?It's...”等。

4.Consolidation

-設(shè)計(jì)意圖：通過聽、說、讀、寫等方式，鞏固學(xué)生所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

-活動內(nèi)容：

-聽力練習(xí)：教師播放本單元的對話錄音，讓學(xué)生聽錄音并回答問題，如“What'sintheclassroom?”“Whereistheblackboard?”等。

-閱讀練習(xí)：教師讓學(xué)生打開課本，閱讀本單元的對話和故事。然后，教師提出一些問題，讓學(xué)生回答，以檢查學(xué)生的閱讀理解能力。

-寫作練習(xí)：教師讓學(xué)生用英語寫一篇介紹自己教室的短文，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享。教師可以選擇一些優(yōu)秀的短文進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

5.Summary

-設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理所學(xué)的英語知識，加深學(xué)生的記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如desk,chair,blackboard,window,door,What'sthis?It'sa...Whereis...?It's...等。然后，教師讓學(xué)生說一說自己在本單元中學(xué)到了什么，有哪些收獲。最后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。

6.Homework

-設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-活動內(nèi)容：教師讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己的教室，或者畫一幅自己的教室并在旁邊用英語標(biāo)注出各種物品的名稱。七、板書設(shè)計(jì)《Unit4Intheclassroom》板書1.主板書

-Unit4Intheclassroom

-desk,chair,blackboard,window,door

-What'sthis?It'sa...

-Whereis...?It's...

2.副板書

-重點(diǎn)詞匯的圖片及對應(yīng)的英文表達(dá)

-學(xué)生在課堂上生成的優(yōu)秀句子八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注重以學(xué)生為中心，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的評價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在區(qū)分不同物品的英語表達(dá)時(shí)存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語口語表達(dá)能力還有待提高，需要在今后的教學(xué)中更加注重口語訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多的口語表達(dá)機(jī)會。另外，在教學(xué)過程中，我也意識到要進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的英語繪本、動畫等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

總之，在今后的教學(xué)中，我將不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。Unit5Funatthezoo（共3課時(shí)）學(xué)校授課班級授課教師教材分析Unit5“Funatthezoo”通過介紹動物園里的各種動物以及描述動物的特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的英語詞匯和句型。教材內(nèi)容包括動物的名稱、描述動物特征的形容詞以及詢問和表達(dá)對動物喜好的句型等。教材中的圖片生動形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析三年級的學(xué)生對動物充滿好奇和喜愛，具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他們在經(jīng)過一段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，但在發(fā)音和語法運(yùn)用上還需要進(jìn)一步的鞏固和提高。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動，喜歡通過游戲、歌曲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握動物園里常見動物的英文名稱，如“l(fā)ion”“tiger”“elephant”“monkey”等；能夠運(yùn)用形容詞描述動物的特征，如“big”“small”“fat”“thin”等；能夠用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”詢問和表達(dá)對動物的喜好。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確識別和說出動物的名稱及特征；能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話交流。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛和保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握動物的英文名稱、描述動物特征的形容詞以及詢問和表達(dá)喜好的句型。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞描述動物特征，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行對話交流。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、動物卡片、動物玩具、教學(xué)掛圖、單詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：英語練習(xí)本、彩色筆。教學(xué)過程第一課時(shí)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師生互動：教師播放一段動物園的視頻，讓學(xué)生觀看并提問：“Whatcanyouseeinthezoo?”學(xué)生可能會回答“Animals.”教師接著問：“Whatanimalsdoyouknow?”引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的動物名稱。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶已有的動物知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新授環(huán)節(jié)

（1）單詞教學(xué)

教師展示：教師利用多媒體課件展示各種動物的圖片，逐一教授動物的英文名稱。例如，展示獅子的圖片，說：“Thisisalion.Lion,l-i-o-n,lion.”重復(fù)幾遍發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。接著展示老虎、大象、猴子等動物的圖片，用同樣的方法教授“tiger”“elephant”“monkey”等單詞。

游戲鞏固：教師組織“動物蹲”游戲。將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組代表一種動物。教師說出一種動物的名稱，代表該動物的小組要蹲下并說出該動物的英文名稱。例如，教師說“l(fā)ion”，代表獅子的小組蹲下并說“l(fā)ion”。這個(gè)游戲可以幫助學(xué)生快速記憶動物單詞，同時(shí)提高他們的反應(yīng)能力。

設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件和游戲的方式進(jìn)行單詞教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）句型教學(xué)

情景創(chuàng)設(shè)：教師拿著一個(gè)動物玩具，問學(xué)生：“Lookatthisanimal.What'sthis?It'samonkey.Doyoulikemonkeys?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”然后教師再拿出其他動物玩具，用同樣的方式進(jìn)行提問和引導(dǎo)。

師生互動：教師提問：“Doyoulike...?”讓學(xué)生用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”回答。教師可以多進(jìn)行幾次這樣的互動，讓學(xué)生熟悉這個(gè)句型的用法。

設(shè)計(jì)意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)和師生互動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和掌握句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.鞏固環(huán)節(jié)

（1）角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種動物，然后用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行對話表演。例如，一個(gè)小組選擇了大象，他們可以這樣表演：學(xué)生A：“Doyoulikeelephants?”學(xué)生B：“Yes,Ido.Elephantsarebigandstrong.”其他小組的學(xué)生要認(rèn)真聽并評價(jià)他們的表演。

（2）繪畫活動

教師讓學(xué)生用彩色筆在練習(xí)本上畫出自己喜歡的動物，并在旁邊用英文寫上動物的名稱和描述該動物特征的形容詞。然后邀請幾位學(xué)生展示自己的畫，并向全班同學(xué)介紹自己畫中的動物。

設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演和繪畫活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)

知識梳理：教師和學(xué)生一起回顧本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，包括動物的英文名稱和詢問及表達(dá)喜好的句型。教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生回答所學(xué)的單詞和句型。

情感升華：教師引導(dǎo)學(xué)生思考動物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛和保護(hù)意識。然后讓學(xué)生用英文說一說自己在生活中可以如何保護(hù)動物。

設(shè)計(jì)意圖：通過知識梳理和情感升華，讓學(xué)生對本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

單詞復(fù)習(xí)：教師用多媒體課件快速展示上一課時(shí)所學(xué)的動物圖片，讓學(xué)生快速說出相應(yīng)的英文名稱。然后教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生，讓他們到黑板上寫出單詞。

句型復(fù)習(xí)：教師拿著動物玩具，問學(xué)生：“Doyoulike...?”讓學(xué)生用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”回答。教師可以多進(jìn)行幾次這樣的互動，復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的句型。

設(shè)計(jì)意圖：通過單詞和句型的復(fù)習(xí)，鞏固上一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課文學(xué)習(xí)

（1）聽讀課文

教師播放本單元的課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊看課文，理解課文的大致內(nèi)容。然后教師讓學(xué)生跟著錄音朗讀課文，注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

（2）課文講解

教師逐句講解課文，解釋課文中的重點(diǎn)單詞和句型。例如，講解“Ilikeelephants.Theyarebigandstrong.”這句話時(shí)，教師可以指著大象的圖片，解釋“big”和“strong”的含義，并讓學(xué)生用這兩個(gè)形容詞描述其他動物。接著講解“Doyoulikemonkeys?”這句話時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”回答，并問學(xué)生為什么喜歡或不喜歡猴子。

（3）角色扮演

教師讓學(xué)生分角色朗讀課文，然后組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。學(xué)生可以根據(jù)課文中的角色，戴上相應(yīng)的動物頭飾，進(jìn)行表演。教師可以邀請幾組學(xué)生到講臺上進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：通過聽讀課文、課文講解和角色扮演等活動，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文中的重點(diǎn)知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

3.拓展練習(xí)

（1）情景創(chuàng)設(shè)

教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)動物園的情景，在多媒體課件上展示動物園的圖片，讓學(xué)生觀察并描述動物園里的動物和場景。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和描述。例如：“Whatanimalscanyouseeinthezoo?”“Whataretheylike?”等。

（2）對話練習(xí)

學(xué)生兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對話練習(xí)。他們可以用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對話。例如，一個(gè)學(xué)生說：“Look!Therearesomemonkeys.Doyoulikemonkeys?”另一個(gè)學(xué)生說：“Yes,Ido.Monkeysarecuteandclever.”教師在小組間巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（3）展示分享

教師邀請幾組學(xué)生到講臺上展示他們的對話，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評價(jià)。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并且提出改進(jìn)的建議。

設(shè)計(jì)意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)和對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)

知識總結(jié)：教師和學(xué)生一起回顧本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，包括課文中的單詞和句型，以及拓展練習(xí)中的對話內(nèi)容。教師可以讓學(xué)生用自己的話總結(jié)一下本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)習(xí)評價(jià)：教師對學(xué)生在本課時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括學(xué)生的課堂參與度、語言表達(dá)能力、合作能力等方面。教師可以給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵，并且提出改進(jìn)的建議。

設(shè)計(jì)意圖：通過知識總結(jié)和學(xué)習(xí)評價(jià)，讓學(xué)生對本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識，同時(shí)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

第三課時(shí)

1.趣味導(dǎo)入

（1）游戲?qū)?/p>

教師組織一個(gè)“猜動物”的游戲。教師用英文描述一種動物的特征，讓學(xué)生猜出這個(gè)動物是什么。例如，教師說：“It'sbigandgrey.Ithasalongtrunk.What'sit?”學(xué)生猜出是“elephant”。然后教師讓學(xué)生自己用英文描述一種動物，讓其他同學(xué)猜。

（2）故事導(dǎo)入

教師用多媒體課件展示一個(gè)關(guān)于動物的英文小故事，如《TheCleverMonkey》。教師一邊播放故事，一邊用英文講述，讓學(xué)生在聽故事的過程中感受動物的聰明和可愛。故事結(jié)束后，教師提問學(xué)生一些問題，如“Whatdidthemonkeydointhestory?”“Whyisthemonkeyclever?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主題和意義。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲和故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.鞏固拓展

（1）語法講解

教師簡單講解一下形容詞的用法和注意事項(xiàng)。例如，教師可以強(qiáng)調(diào)形容詞可以用來描述動物的特征，并且可以放在名詞前面。教師可以通過舉例的方式讓學(xué)生更好地理解這個(gè)語法點(diǎn)。

（2）拓展練習(xí)

教師設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識。例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)圖片或提示，用所學(xué)的單詞和句型寫一段話描述一種動物，如“MyFavoriteAnimal”等?；蛘咦寣W(xué)生根據(jù)句子內(nèi)容，判斷形容詞的使用是否正確，如“Thetigerissmallandcute.(×)”“Theelephantisbigandstrong.(√)”等。

（3）小組活動

教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論自己最喜歡的動物，并說明原因。然后每個(gè)小組推選一名代表，向全班同學(xué)介紹自己小組討論的結(jié)果。

設(shè)計(jì)意圖：通過語法講解、拓展練習(xí)和小組活動，讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識的同時(shí)，進(jìn)一步拓展和提高自己的語言運(yùn)用能力和思維能力。

3.綜合運(yùn)用

（1）情景模擬

教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“動物保護(hù)宣傳日”的情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行交流。教師可以在教室里設(shè)置一些動物保護(hù)的標(biāo)語和圖片，讓學(xué)生用英語討論如何保護(hù)動物。例如，一個(gè)學(xué)生說：“Weshouldnothuntanimals.Theyareourfriends.”另一個(gè)學(xué)生說：“Yes.Wecanprotectanimalsbydonatingmoneytoanimalprotectionorganizations.”

（2）角色扮演

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。學(xué)生可以選擇一個(gè)角色，如動物保護(hù)者、游客等，然后根據(jù)角色的特點(diǎn)和情景的需要，用英語進(jìn)行對話和表演。例如，一個(gè)學(xué)生扮演動物保護(hù)者，對其他學(xué)生說：“Helloeveryone!Todayisanimalprotectionday.Let'sworktogethertoprotectourlovelyanimals.”其他學(xué)生回答：“Yes,let'sdoit.”然后開始討論如何保護(hù)動物。教師可以邀請幾組學(xué)生到講臺上進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：通過情景模擬和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

4.總結(jié)評價(jià)

（1）總結(jié)回顧

教師和學(xué)生一起回顧本單元所學(xué)的內(nèi)容，包括動物的英文名稱、描述動物特征的形容詞、詢問和表達(dá)喜好的句型以及動物保護(hù)的相關(guān)知識。教師可以用多媒體課件展示一些本單元的重點(diǎn)知識，讓學(xué)生一起回顧和復(fù)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)評價(jià)

教師對學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作能力、語言表達(dá)能力等方面。教師可以給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵，并且提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)，讓學(xué)生更加了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

（3）情感教育

教師引導(dǎo)學(xué)生思考動物保護(hù)的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中積極參與動物保護(hù)活動，關(guān)愛動物，與動物和諧相處。然后讓學(xué)生用英文說一說自己在今后的生活中會如何保護(hù)動物。

設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)回顧、學(xué)習(xí)評價(jià)和情感教育，讓學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識，同時(shí)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和社會責(zé)任感。作業(yè)布置基礎(chǔ)性作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英文向家人介紹自己喜歡的動物，包括動物的名稱、特征和自己喜歡的原因。拓展性作業(yè)：讓學(xué)生制作一張關(guān)于動物保護(hù)的英語手抄報(bào)，要求用英文寫上動物保護(hù)的標(biāo)語和自己的行動計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)Unit5Funatthezoo

Words:lion,tiger,elephant,monkey...

Adjectives:big,small,fat,thin...

Sentences:Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Unit6Mypuppets教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)內(nèi)容一、教材分析《Unit6Mypuppets》是人教大同版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的一個(gè)單元。本單元以“我的木偶”為主題，通過生動有趣的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與木偶相關(guān)的詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。教材內(nèi)容包括對話、歌曲、故事等多種形式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元主要包括以下幾個(gè)部分：

1.Let'stalk：呈現(xiàn)了關(guān)于木偶的對話場景，如介紹木偶的顏色、特征等。

2.Let'slearn：學(xué)習(xí)木偶相關(guān)的詞匯，如puppet、head、body、arm、leg等。

3.Let'ssing：一首歡快的英文歌曲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和句型。

4.Let'splay：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)所學(xué)的知識。

5.Let'sread：一個(gè)簡單的英語故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)

-學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如Thisismypuppet.Ithasabighead.Ithaslongarms.等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識描述木偶的特征。

-學(xué)生能夠正確朗讀本單元的對話、故事和歌曲。

2.文化意識目標(biāo)

-了解不同國家的木偶文化，拓寬學(xué)生的國際視野。

-培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的欣賞和熱愛。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新思維能力，能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行拓展和創(chuàng)造。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠理解對話和故事的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的分析和推理。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，主動參與英語學(xué)習(xí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確描述木偶的特征。

-正確朗讀本單元的對話、故事和歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分不同身體部位的英語表達(dá)，以及正確運(yùn)用have和has的用