第第頁科普版（2024）三年級上冊英語《Unit2Myname》教案教學環(huán)節(jié)詳細內容一、教材分析《Unit2Myname》是科普版（2024）小學英語三年級上冊起始階段的重要內容之一。本單元以介紹自己的名字為主題，通過生動有趣的對話、歌曲、游戲等形式，引導學生學習英語中關于詢問和介紹名字的表達方式。教材內容貼近學生生活實際，容易激發(fā)學生的學習興趣。在教材編排上，先通過生動的圖片和簡單的對話引入主題，讓學生初步感知“What'syourname?Mynameis...”等句型。接著通過各種活動鞏固所學內容，逐步提高學生的語言運用能力。同時，教材還注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合能力，通過聽錄音、跟讀、書寫等活動，讓學生全面掌握英語基礎知識。二、教學目標1.知識目標：學生能夠掌握單詞name,my,your等；能夠準確運用句型“What'syourname?Mynameis...”進行詢問和介紹自己的名字。2.能力目標：學生能夠在實際情境中熟練運用所學句型進行交流；能夠聽懂、認讀并正確書寫所學單詞和句型。3.情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣和積極性，增強學生的自信心和合作精神；讓學生學會禮貌地詢問他人名字，培養(yǎng)良好的人際交往習慣。三、教學重難點1.教學重點：掌握單詞name,my,your等；熟練運用句型“What'syourname?Mynameis...”。2.教學難點：準確發(fā)音和正確書寫單詞；在實際情境中靈活運用所學句型進行交流。四、教學策略1.情景教學法：創(chuàng)設各種真實的情景，讓學生在情景中學習和運用英語。2.游戲教學法：通過有趣的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。4.多媒體教學法：運用多媒體課件、圖片、音頻等資源，豐富教學內容，提高教學效果。五、教學準備1.多媒體課件、單詞卡片、圖片等教學資源。2.學生準備英語練習本、鉛筆等學習用品。六、教學過程1.導入新課

設計意圖：通過有趣的導入活動，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

教師通過播放一首歡快的英文歌曲《Hello》，讓學生跟著音樂一起唱跳。歌曲結束后，教師與學生進行簡單的互動交流，如：“Hello!Howareyou?”等。接著，教師拿出一張自己的照片，向學生介紹：“Thisisme.MynameisMiss/Mr.[Teacher'sName].What'syourname?”引導學生用“I'm...”來回答自己的名字。2.學習新單詞

設計意圖：通過直觀的圖片和生動的教學方法，幫助學生輕松掌握新單詞，為學習句型打下基礎。

教師利用多媒體課件展示單詞name的圖片，引導學生觀察并猜測單詞的意思。然后，教師領讀單詞name，學生跟讀。接著，教師通過舉例的方式讓學生理解單詞my和your的用法，如：“Mynameis...Yournameis...”。教師可以讓學生用這兩個單詞進行簡單的造句練習，如：“Mybookisred.”“Yourpencilisblue.”等。3.學習新句型

設計意圖：通過情景創(chuàng)設和對話練習，讓學生熟練掌握新句型，提高學生的語言運用能力。

教師利用多媒體課件展示兩個小朋友對話的情景，一個小朋友問：“What'syourname?”另一個小朋友回答：“MynameisLiMing.”教師播放對話錄音，讓學生聽兩遍，然后教師領讀對話，學生跟讀。接著，教師讓學生兩人一組進行對話練習，互相詢問和介紹自己的名字。教師巡視指導，及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。4.鞏固練習

設計意圖：通過多種形式的練習活動，鞏固學生所學的知識，提高學生的語言運用能力。

（1）單詞游戲：教師將單詞卡片打亂順序，讓學生快速認讀單詞。然后，教師將單詞卡片背面朝上，讓學生隨機抽取一張卡片，并用英語說出卡片上的單詞。

（2）句型練習：教師讓學生分成小組，每個小組的成員依次用句型“What'syourname?Mynameis...”進行對話練習。教師可以在小組間巡視，觀察學生的表現(xiàn)，并給予及時的指導和鼓勵。

（3）角色扮演：教師讓學生分成小組，每個小組選擇一個場景，如學校、公園、超市等，然后在場景中進行角色扮演，用所學句型進行對話練習。教師可以讓學生在角色扮演結束后，向全班同學展示自己的表演。5.拓展延伸

設計意圖：通過拓展延伸活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和語言運用能力，讓學生在實際生活中運用所學知識。

教師讓學生思考在不同的場合下，如何用英語詢問和介紹自己的名字。然后，教師讓學生分組討論，并派代表進行發(fā)言。教師可以對學生的發(fā)言進行點評和補充，讓學生了解更多的表達方式。接著，教師讓學生制作自己的英文名片，名片上要寫上自己的中文名字和英文名字。制作完成后，教師讓學生互相交換名片，并用英語進行交流。6.總結歸納

設計意圖：通過總結歸納活動，幫助學生梳理所學知識，加深學生對重點內容的理解和記憶。

教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的內容，包括單詞name,my,your和句型“What'syourname?Mynameis...”。教師可以讓學生用自己的話總結本節(jié)課的學習收獲，然后教師進行補充和強調。最后，教師對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵表現(xiàn)一般的學生繼續(xù)努力。7.布置作業(yè)

設計意圖：通過布置作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

（1）讓學生回家后用英語向家人介紹自己的名字。

（2）讓學生制作一份以“Myname”為主題的手抄報，手抄報上要寫上自己的中文名字和英文名字，并用英語介紹自己的愛好、家庭等情況。七、板書設計《Unit2Myname》板書

1.Words:name,my,your

2.Sentences:What'syourname?Mynameis...八、教學反思在本節(jié)課的教學中，我采用了多種教學方法，如情景教學法、游戲教學法、合作學習法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。通過歌曲導入新課，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習，有效地吸引了學生的注意力。在教學過程中，我注重創(chuàng)設真實的情景，讓學生在情景中學習和運用英語，提高了學生的語言運用能力。同時，我還組織學生進行小組合作學習和角色扮演等活動，培養(yǎng)了學生的合作精神和交