校園防性侵教育活動方案一、方案背景近年來，校園性侵案件偶發(fā)，嚴重侵害未成年人身心健康，破壞校園安全生態(tài)。《中華人民共和國未成年人保護法》（2020修訂）明確要求“學校、幼兒園應當對未成年人開展適合其年齡的性教育，提高未成年人防范性侵害、性騷擾的自我保護意識和能力”。為落實法律要求，構建“家校社協(xié)同”的防性侵教育體系，特制定本活動方案。二、活動目標（一）認知目標1.學生層面：理解“性侵害”的定義（包括身體接觸、言語挑逗、網絡誘導等類型），明確“隱私部位”的邊界（泳衣覆蓋的部位）。2.教師層面：掌握校園性侵的識別指標（如學生突然情緒低落、回避特定人員、身體有異常痕跡），熟悉報告流程（立即向學校德育處或當地未成年人保護機構報告）。3.家長層面：了解家庭防性侵教育的核心內容（如“身體主權”“拒絕不當接觸”），學會用適合孩子年齡的語言溝通性話題。（二）技能目標1.學生：掌握“三步防范法”——識別危險（如他人要求觸摸隱私部位、單獨相處時的異常舉動）、拒絕侵害（用堅定的語言說“不”，如“請不要碰我！”）、及時求助（向信任的成年人、警察或____熱線求助）。2.教師：掌握“危機干預四步驟”——安撫情緒（避免追問細節(jié)，用“我知道你很害怕，我會陪著你”穩(wěn)定情緒）、收集信息（用開放式問題了解情況，如“你愿意告訴我發(fā)生了什么嗎？”）、聯動支持（聯系家長、心理老師和法治副校長）、跟進反饋（定期關注學生狀態(tài)，避免二次傷害）。（三）行為目標1.學生：主動規(guī)避危險場景（如不單獨跟異性成年人相處、不接受陌生人的邀約），敢于向不當接觸說“不”。2.學校：建立“防性侵教育臺賬”，將防性侵教育納入校本課程，每學期至少開展2次專題活動。3.家長：每月與孩子進行1次“安全對話”，關注孩子的社交圈和情緒變化。三、活動主題“守護花蕾，安全同行”——校園防性侵教育系列活動四、活動時間與地點（一）時間春季學期（3-5月）：聚焦“預防性侵害”主題，結合“國際女童日”（10月11日）延伸至秋季學期。秋季學期（9-11月）：強化“應對性侵害”主題，結合“未成年人保護法宣傳周”開展復盤與鞏固。（二）地點1.主場地：學校多功能廳（用于專題講座、情景模擬演練）。2.分場地：各班教室（用于主題班會、小組討論）、校園操場（用于戶外互動游戲）。五、參與對象1.核心對象：全體學生（按小學低段、小學高段、初中段分齡設計活動）。2.協(xié)同對象：班主任、心理教師、法治副校長（公安/檢察院干警）、家長代表、專業(yè)社工（來自未成年人保護機構）。六、活動內容設計（一）**認知啟蒙篇：揭開“性侵害”的面紗**（適合全學段）1.專題講座：《身體的“小秘密”——學會保護自己》主講人：法治副校長（結合《未成年人保護法》第40條“學校應當建立預防性侵害、性騷擾未成年人工作制度”）、心理教師（從心理層面解釋“身體主權”）。內容設計：用動畫視頻（如《小背心小短褲保護我》）講解“隱私部位”的概念；分析典型案例（如“熟人借輔導作業(yè)實施侵害”），強調“侵害者可能是認識的人”；互動提問：“如果有人摸你的隱私部位，你會怎么做？”（引導學生說出“拒絕”和“求助”）。2.主題班會：《我的身體我做主》組織形式：各班班主任主持，分小組討論。討論話題：小學低段：“哪些動作是不禮貌的？”（如陌生人抱你、摸你的臉）；小學高段：“如果同學開玩笑碰你的隱私部位，你會怎么辦？”；初中段：“網絡上有人給你發(fā)暴露照片，你會怎么做？”。輸出成果：各班制作“安全小貼士”海報，張貼在教室墻上。（二）**技能提升篇：掌握“防性侵”的實用技巧**（分齡設計）1.情景模擬演練：《危險來了，我會這樣做》設計邏輯：根據不同學段學生的生活場景，模擬真實危險情境，讓學生在“沉浸式體驗”中掌握應對方法。場景設計：小學低段：“陌生人給糖，讓你跟他走”（應對：說“我不吃，我要找媽媽”，然后跑向人多的地方）；小學高段：“鄰居叔叔讓你幫他找東西，單獨帶你去房間”（應對：說“我媽媽在等我，我要先回家”，然后打電話給家長）；初中段：“同學在微信上給你發(fā)暴露視頻，要求你也發(fā)”（應對：拉黑對方，截圖保存證據，告訴老師或家長）。實施流程：1.教師講解場景規(guī)則；2.學生分組扮演“受害者”“侵害者”“旁觀者”；3.演練后，教師引導反思：“剛才的應對方法有沒有問題？如果是你，會怎么做？”；4.總結“安全口訣”（如“不單獨、不貪小、敢說不、快求助”）。2.互動游戲：《安全邊界大挑戰(zhàn)》游戲規(guī)則：用繩子在地上畫一個圓圈，代表“安全區(qū)域”。教師說出不同場景（如“爸爸的朋友摸你的頭”“媽媽幫你洗澡”“同學掀你的裙子”），學生判斷是否屬于“危險行為”，并站到對應的區(qū)域（安全/危險）。設計目的：幫助學生區(qū)分“正常接觸”與“不當接觸”，避免過度恐慌或忽視危險。（三）**家校協(xié)同篇：構建“家庭-學?！狈雷o網**1.家長Workshop：《如何跟孩子談“性”？》主講人：專業(yè)社工（來自未成年人保護機構）、心理教師。內容設計：誤區(qū)澄清：“談性會讓孩子早熟？”（事實上，缺乏性教育才會讓孩子更容易受到侵害）；方法指導：用“日常場景”切入（如孩子問“我是從哪里來的？”“為什么男生和女生不一樣？”），用簡單、科學的語言回答；案例分享：“如果孩子說‘叔叔摸了我的隱私部位’，我該怎么辦？”（首先安撫情緒，說“你做得對，告訴我發(fā)生了什么”，然后立即聯系學?；蚓剑?。輸出成果：發(fā)放《家庭防性侵教育指南》（包括溝通話術、注意事項）。2.親子互動：《給孩子的“安全letter”》活動形式：家長給孩子寫一封信，內容包括“我會保護你”“如果你遇到危險，一定要告訴爸爸媽媽”“你的身體屬于你自己”。孩子給家長畫一幅畫，表達“我知道如何保護自己”。設計目的：增進親子信任，讓孩子感受到“家庭是安全的港灣”。（四）**長效機制篇：讓防性侵教育“常態(tài)化”**1.課程融入：將防性侵教育納入校本課程設計思路：結合道德與法治、心理健康教育課程，每學期安排2-3課時。例如：小學低段：《小背心小短褲保護我》（道德與法治）；小學高段：《拒絕不當接觸》（心理健康）；初中段：《網絡性侵的防范》（道德與法治）。2.心理支持體系：建立“性侵受害者幫扶通道”具體措施：設立“心理熱線”（由學校心理教師值班，接受學生匿名咨詢）；與當地未成年人保護機構合作，為受到侵害的學生提供專業(yè)心理輔導（如創(chuàng)傷后應激障礙干預）；建立“一對一幫扶檔案”，由班主任、心理教師定期跟進學生狀態(tài)，避免二次傷害。3.制度保障：完善《校園預防性侵害工作制度》制度內容：明確“強制報告義務”：教師、家長發(fā)現疑似性侵案件，必須在24小時內報告；規(guī)范“調查流程”：避免對受害者進行反復詢問，保護其隱私；建立“責任追究機制”：對未履行報告義務的教職工，依法追究責任。七、實施流程（一）籌備階段（活動前1-2周）1.組建團隊：成立“防性侵教育領導小組”（由校長任組長，德育主任、心理教師任副組長）；2.需求調研：通過問卷（學生、家長、教師）了解當前防性侵教育的薄弱環(huán)節(jié)（如“學生不知道如何求助”“家長不會跟孩子談性”）；3.物資準備：購買動畫視頻、情景模擬道具（如玩具、繩子）、《家庭防性侵教育指南》印刷品；4.邀請嘉賓：聯系法治副校長、專業(yè)社工，確定講座時間。（二）實施階段（活動周期3-4周）1.啟動儀式：在周一升國旗儀式上，由校長宣布“防性侵教育系列活動”啟動，強調活動的重要性；2.按模塊開展活動：依次進行專題講座、主題班會、情景模擬演練、家長Workshop等；3.過程記錄：安排專人拍攝照片、視頻，記錄活動現場情況（注意保護學生隱私，不拍攝面部特寫）。（三）總結階段（活動后1周）1.效果評估：通過問卷（學生、家長、教師）評估活動效果（如“學生是否掌握了防性侵技巧？”“家長是否學會了跟孩子談性？”）；2.資料整理：將活動方案、照片、視頻、問卷報告整理成冊，存入學校檔案；3.反饋改進：根據評估結果，調整下一次活動的內容（如增加“網絡性侵”的篇幅，因為初中段學生反饋這方面知識不足）。八、保障措施（一）組織保障成立“防性侵教育領導小組”，明確分工：校長：統(tǒng)籌活動全局；德育主任：負責活動策劃與協(xié)調；心理教師：負責心理支持與危機干預；班主任：負責組織班級活動；法治副校長：負責法律知識講解。（二）經費保障申請專項經費，用于：物資采購（動畫視頻、道具、印刷品）；嘉賓邀請（法治副校長、專業(yè)社工的勞務費用）；活動宣傳（海報、公眾號推送）。（三）安全保障1.活動現場：安排保安人員值班，避免無關人員進入；2.情景模擬演練：提前跟學生說明“這是游戲”，避免引起心理壓力；3.隱私保護：不公開學生的個人信息，不拍攝涉及隱私的場景（如情景模擬中的“侵害場景”）。（四）宣傳保障1.校園內：通過廣播、海報、黑板報宣傳活動；2.校園外：通過學校公眾號、家長群推送活動信息，邀請家長參與；3.媒體宣傳：聯系當地教育部門或媒體，報道活動情況（如“某學校開展防性侵教育，守護學生安全”），擴大活動影響力。九、預期效果1.學生層面：90%以上的學生能識別“性侵害”的類型，掌握“拒絕”和“求助”的技巧；2.教師層面：100%的教師能掌握校園性侵的識別與報告流程；3.家長層面：80%以上的家長能學會用適合孩子年齡的語言跟孩子談“性”；4.學校層面：建立“防性侵教育臺賬”，完善《校園預防性侵害工作制度》，形成長效機制。十、注意事項1.避免“受害者有罪論”：在活動中，強調“侵害者的責任”，避免讓受害者產生“羞恥感”；2.符合年齡特點：小學低段用動畫