一、活動(dòng)基本信息活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)年級(jí)：中班（4-5歲）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：25-30分鐘活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片、故事及生活經(jīng)驗(yàn)，了解環(huán)境被破壞的常見現(xiàn)象（如垃圾亂扔、樹木枯萎）及其對(duì)動(dòng)植物和人類的危害。2.情感目標(biāo)：萌發(fā)“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”的情感，體驗(yàn)幫助環(huán)境恢復(fù)的成就感。3.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)2-3種簡(jiǎn)單的環(huán)保行為（如分類投放垃圾、用回收材料制作物品、照顧小植物），能主動(dòng)參與班級(jí)/家庭環(huán)保活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備情境素材：《小樹苗的哭臉》故事繪本（內(nèi)頁(yè)包含“小樹苗沾垃圾”“花園垃圾滿地”“小朋友澆樹”等畫面）；環(huán)境對(duì)比圖片（臟污的小區(qū)vs整潔的小區(qū)、枯萎的樹vs茂盛的樹）。游戲材料：環(huán)保小衛(wèi)士頭飾（10個(gè)，印有人物+樹苗圖案）；玩具垃圾（紙團(tuán)、塑料瓶、果皮模型各5個(gè)）；分類回收箱（3個(gè)，分別貼“可回收”“其他垃圾”“有害垃圾”標(biāo)識(shí)）。操作材料：回收礦泉水瓶（10個(gè)，提前清洗晾干）；種植工具（小鏟子、噴壺各10個(gè)）；小種子（向日葵、綠豆各10包）；營(yíng)養(yǎng)土（10份）。其他：環(huán)保兒歌《愛護(hù)環(huán)境歌》音頻；相機(jī)（用于記錄幼兒活動(dòng)瞬間）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備前期帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或小區(qū)的環(huán)境，用繪畫記錄“我看到的環(huán)境”（如“有垃圾的滑梯”“澆過水的小花”）。家長(zhǎng)配合：提前和幼兒討論“家里的垃圾怎么處理”，帶幼兒參與一次小區(qū)垃圾分類活動(dòng)。三、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：故事引發(fā)共鳴（5分鐘）教師：（出示故事書封面，模仿小樹苗的聲音）“小朋友們，我是小區(qū)花園里的小樹苗，最近我遇到了麻煩，你們?cè)敢饴犖艺f嗎？”教師講述故事：（翻頁(yè)）“以前，我每天都很開心，小朋友們給我澆水，小鳥給我唱歌?？墒亲罱?，有人把垃圾扔在我身上，我的葉子變黃了，身上臭臭的，連小鳥都不來了，我好難過呀！”（模仿小樹苗哭的聲音）提問引導(dǎo)：“小樹苗為什么哭呀？”（預(yù)設(shè)回答：因?yàn)樯砩嫌欣?，葉子變黃了）“你們有沒有看到過這樣的小樹苗或臟臟的環(huán)境呀？”（請(qǐng)2-3名幼兒分享，如“小區(qū)里的滑梯下面有垃圾”“幼兒園的花盆里有紙團(tuán)”）過渡：“小樹苗太可憐了，我們一起當(dāng)‘環(huán)保小衛(wèi)士’，幫助它好不好？”（二）展開環(huán)節(jié)：多元活動(dòng)深化認(rèn)知（15分鐘）1.環(huán)節(jié)一：圖片討論——環(huán)境的“生病”與“健康”（5分鐘）教師出示環(huán)境對(duì)比圖片：（左邊：垃圾滿地的小區(qū)，右邊：整潔的小區(qū)）“小朋友們，左邊的小區(qū)和右邊的小區(qū)有什么不一樣？”提問引導(dǎo)：“左邊的小區(qū)里有什么？（垃圾、蒼蠅、枯萎的花）”“住在左邊的小區(qū)里，小朋友會(huì)覺得舒服嗎？為什么？（臭、不能玩滑梯、會(huì)生病）”“右邊的小區(qū)里有什么？（干凈的路、茂盛的樹、小朋友在玩）”小結(jié)：“垃圾亂扔、樹木被砍會(huì)讓環(huán)境‘生病’，小朋友玩得不舒服；如果我們把垃圾放進(jìn)垃圾桶、給樹澆水，環(huán)境就會(huì)‘變健康’，小朋友和小樹苗都會(huì)開心?！?.環(huán)節(jié)二：游戲體驗(yàn)——環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)（5分鐘）教師：（出示環(huán)保小衛(wèi)士頭飾）“現(xiàn)在，我們一起變成‘環(huán)保小衛(wèi)士’，去幫小樹苗清理垃圾吧！”游戲規(guī)則：幼兒分成2組（每組5人），戴頭飾，拿小籃子。教師將玩具垃圾散放在教室周圍（如“滑梯”“花盆”“小路”等區(qū)域）。聽到“出發(fā)”指令后，幼兒去撿垃圾，撿完后將垃圾分類放進(jìn)對(duì)應(yīng)的回收箱（教師在旁提醒：“紙團(tuán)放進(jìn)可回收箱，塑料瓶放進(jìn)可回收箱，果皮放進(jìn)其他垃圾”）。游戲結(jié)束后，教師統(tǒng)計(jì)每組撿的垃圾數(shù)量，表?yè)P(yáng)“最能干的環(huán)保小衛(wèi)士”。分享交流：“環(huán)保小衛(wèi)士們，你們撿了什么垃圾？”（請(qǐng)1-2名幼兒展示籃子里的垃圾）“這些垃圾應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)箱子里？”（教師引導(dǎo)幼兒對(duì)照回收箱標(biāo)識(shí)，將垃圾正確投放）3.環(huán)節(jié)三：動(dòng)手操作——給小樹苗做“小伙伴”（5分鐘）教師：（出示回收礦泉水瓶）“小樹苗一個(gè)人很孤單，我們用這些礦泉水瓶做花盆，種小種子，給它做‘小伙伴’好不好？”操作步驟：教師示范：將礦泉水瓶的上半部分剪掉（留10cm左右高度），用小鏟子在瓶底扎3-4個(gè)小孔（防止積水）。幼兒動(dòng)手制作：教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成剪瓶、扎孔。種植小種子：幼兒用小鏟子將營(yíng)養(yǎng)土放進(jìn)花盆（裝到一半），放入2-3顆小種子，再蓋一層薄土，用噴壺澆少量水。分享交流：“你的花盆是用什么做的？”（預(yù)設(shè)回答：礦泉水瓶、飲料瓶）“小種子種進(jìn)去后，我們要怎么照顧它？”（預(yù)設(shè)回答：澆水、曬太陽(yáng)、不讓小朋友碰）（三）結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)與承諾（5分鐘）教師：（播放環(huán)保兒歌《愛護(hù)環(huán)境歌》音頻）“小朋友們，今天我們幫小樹苗清理了垃圾，還做了花盆種小種子，你們真棒！”集體演唱兒歌：（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）“小朋友，要記牢，愛護(hù)環(huán)境很重要，（雙手叉腰，點(diǎn)頭）垃圾扔進(jìn)垃圾桶，（做“扔垃圾”動(dòng)作）小樹澆水要勤勞，（做“澆水”動(dòng)作）環(huán)保小衛(wèi)士，我們來當(dāng)好?。p手舉高，喊“耶”）”承諾環(huán)節(jié)：教師出示“環(huán)保小衛(wèi)士承諾書”（畫有小樹苗、垃圾桶、花盆的海報(bào)）：“小朋友們，以后我們要每天做環(huán)保小衛(wèi)士，比如不隨地扔垃圾、給小樹苗澆水、用回收材料做手工，好不好？”幼兒輪流在承諾書上貼“小樹苗貼紙”（表示承諾）。四、活動(dòng)延伸1.家庭延伸：家園共育環(huán)保行動(dòng)任務(wù)：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起完成“家庭環(huán)保小任務(wù)”，如：（1）分類投放家里的垃圾（拍一張“垃圾分類”的照片）；（2）用回收材料做一件手工（如用紙盒做玩具汽車、用報(bào)紙做帽子）；（3）和爸爸媽媽一起在陽(yáng)臺(tái)種植一盆蔬菜（如小蔥、青菜）。分享：每周五下午為“環(huán)保小衛(wèi)士分享日”，請(qǐng)幼兒帶照片或手工作品到幼兒園，講述“我和爸爸媽媽做的環(huán)保事”。2.區(qū)域活動(dòng)：深化環(huán)保經(jīng)驗(yàn)美工區(qū)：投放更多回收材料（如紙盒、報(bào)紙、飲料罐），讓幼兒制作“環(huán)保手工”（如用報(bào)紙做紙船、用紙盒做收納盒），并展示在“環(huán)保手工展”區(qū)。自然角：將幼兒制作的環(huán)保花盆放在自然角，每天安排1-2名幼兒負(fù)責(zé)照顧（澆水、曬太陽(yáng)），觀察小種子的生長(zhǎng)變化（如“小芽冒出來了”“葉子變長(zhǎng)了”），用繪畫記錄生長(zhǎng)過程。角色區(qū)：投放環(huán)保小衛(wèi)士頭飾、玩具垃圾、分類回收箱，讓幼兒扮演“環(huán)保小衛(wèi)士”，開展“小區(qū)環(huán)境清理”游戲。五、活動(dòng)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片討論和故事，幼兒能說出2-3種環(huán)境被破壞的現(xiàn)象（如垃圾亂扔、樹木枯萎），并能簡(jiǎn)單描述其危害（如“垃圾會(huì)讓小樹苗生病”“臟的環(huán)境不能玩”）。情感目標(biāo)：幼兒在游戲和操作中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與興趣，如“老師，我撿了好多垃圾！”“我的小種子一定會(huì)發(fā)芽的！”，說明已萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境的情感。技能目標(biāo)：90%的幼兒能正確分類投放2-3種垃圾（如紙團(tuán)、塑料瓶），80%的幼兒能獨(dú)立完成礦泉水瓶花盆的制作，達(dá)到了技能目標(biāo)。2.活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)貼近生活：用“小區(qū)里的小樹苗”“家里的礦泉水瓶”等幼兒熟悉的素材，讓環(huán)保教育更有代入感。多元互動(dòng)：通過故事、游戲、操作等多種形式，滿足了中班幼兒“喜歡游戲、動(dòng)手操作”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒參與度高。家園共育：活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)了家庭任務(wù)，讓家長(zhǎng)參與到環(huán)保教育中，形成教育合力。3.改進(jìn)方向個(gè)別化指導(dǎo)：部分能力弱的幼兒在剪礦泉水瓶時(shí)需要幫助，下次活動(dòng)可提前將瓶子的上半部分剪開一個(gè)小口，讓幼兒更容易操作。深化認(rèn)知：在討論環(huán)節(jié)，可增加“環(huán)境破壞的原因”（如“為什么有人會(huì)亂扔垃圾？”）的提問，引導(dǎo)幼兒更深入思考。過程記錄：下次活動(dòng)可讓幼兒用繪畫記錄“我?guī)托涿缱隽耸裁础保⒃诜窒憝h(huán)節(jié)展示，強(qiáng)化幼兒的成就感。附：環(huán)保兒歌《愛護(hù)環(huán)境歌》（曲調(diào)：《小星星》）小朋友，要記牢，愛護(hù)環(huán)境很重要，垃圾扔進(jìn)垃圾桶，小樹澆水要勤勞，環(huán)保小衛(wèi)士，我們來當(dāng)好?。ㄗⅲ簝焊杩筛鶕?jù)幼兒的語(yǔ)言習(xí)慣調(diào)整，如將“小樹澆水要勤勞”改為“給樹澆