人音版四年級音樂下冊（簡譜）第8課《演唱種太陽》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人音版四年級音樂下冊（簡譜）第8課《演唱種太陽》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知和審美能力，感受歌曲《種太陽》的和諧之美。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和音樂活動，提升合作與交流能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化意識，了解歌曲背景，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

4.提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，學(xué)會運(yùn)用簡譜進(jìn)行歌曲演唱，增強(qiáng)音樂技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握歌曲《種太陽》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱。

-細(xì)節(jié)說明：教師需引導(dǎo)學(xué)生注意音符時值的準(zhǔn)確性，特別是在長音的處理上，確保學(xué)生能夠掌握“延音”的概念和應(yīng)用。同時，通過小組合作練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：歌曲中部分旋律較為復(fù)雜，如跳音和連音的交替使用。

-細(xì)節(jié)說明：教師可以通過分解教學(xué)，將復(fù)雜旋律拆分成幾個小部分，逐個攻克。例如，在教授歌曲的高潮部分時，可以先教授一個樂句，再逐步加入其他樂句，最后合奏整首歌曲。此外，可以采用示范演唱、小組互評等方式，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-演唱法：通過實(shí)際演唱來感受和掌握歌曲的旋律與節(jié)奏。

-指導(dǎo)法：教師示范演唱，逐步分解歌曲，幫助學(xué)生理解并掌握。

-游戲法：設(shè)計音樂游戲，如節(jié)奏接龍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：

-多媒體輔助：利用多媒體播放歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗。

-簡譜展示：通過電子白板展示簡譜，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-音樂軟件：使用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂技能。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放環(huán)保主題的動畫短片，引導(dǎo)學(xué)生思考人類與環(huán)境的關(guān)系。

2.提出問題：如果我們的地球失去了太陽，會發(fā)生什么？你們認(rèn)為太陽對地球有多重要？

3.引入課題：今天我們學(xué)習(xí)歌曲《種太陽》，一起了解這首歌曲背后的故事，感受音樂的魅力。

（二）講授新課（15分鐘）

1.歌曲背景介紹：講述歌曲《種太陽》的創(chuàng)作背景和意義。

2.歌曲旋律分析：講解歌曲的旋律特點(diǎn)，如跳音、連音等。

3.歌詞解析：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義，感受歌曲傳遞的環(huán)保理念。

4.簡譜教學(xué)：展示歌曲簡譜，講解音符時值、節(jié)奏等基本知識。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.節(jié)奏練習(xí)：教師播放歌曲節(jié)奏，學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手或敲擊物品。

2.歌曲演唱：學(xué)生分組練習(xí)演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

3.歌曲接龍：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲接龍游戲，鞏固歌曲旋律。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：歌曲《種太陽》的主題是什么？為什么說太陽對地球很重要？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何保護(hù)我們的地球，讓太陽永遠(yuǎn)照耀我們？

2.學(xué)生討論：分組討論，分享保護(hù)環(huán)境的想法和措施。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識，倡導(dǎo)學(xué)生從自身做起，保護(hù)地球。

（六）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬環(huán)?；顒?，如植樹、垃圾分類等。

2.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)歌曲《種太陽》的主題，創(chuàng)作自己的環(huán)保標(biāo)語或口號。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。

2.作業(yè)布置：回家后，和家人分享歌曲《種太陽》的學(xué)習(xí)心得，并嘗試演唱這首歌曲。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知與審美能力提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《種太陽》，能夠感知和欣賞音樂作品中的和諧之美，增強(qiáng)對音樂的情感共鳴。

-學(xué)生在演唱過程中，學(xué)會了如何通過聲音的強(qiáng)弱、音色的變化來表達(dá)歌曲的情感，提高了音樂表現(xiàn)力。

2.音樂技能掌握：

-學(xué)生掌握了歌曲《種太陽》的旋律和節(jié)奏，能夠獨(dú)立演唱歌曲，并在實(shí)踐中運(yùn)用簡譜進(jìn)行演唱。

-學(xué)生通過節(jié)奏練習(xí)和演唱活動，提高了音樂節(jié)奏感和音準(zhǔn)感。

3.環(huán)保意識與價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《種太陽》的背景和歌詞，對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)出對環(huán)保價值觀的認(rèn)同和踐行。

4.合作與交流能力增強(qiáng)：

-在小組合作練習(xí)和課堂討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過交流分享，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了溝通和表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)保標(biāo)語或口號的環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，將音樂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生通過角色扮演活動，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，提高了實(shí)際解決問題的能力。

6.情感態(tài)度與價值觀的形成：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和演唱《種太陽》的過程中，體驗到了音樂帶來的快樂和成就感，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，形成了對自然和生命的尊重，以及對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲名稱：《種太陽》

-歌曲作者：金波

-歌曲主題：環(huán)保、愛護(hù)地球

-歌曲旋律特點(diǎn)：活潑、明快

②關(guān)鍵詞：

-太陽

-地球

-愛護(hù)

-未來

③旋律分析：

-節(jié)奏：四四拍

-節(jié)奏型：強(qiáng)弱規(guī)律

-旋律走向：上揚(yáng)、下行

④歌詞解析：

-第一段：描述太陽對地球的重要性

-第二段：呼吁人們愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境

-第三段：展望未來，希望地球充滿陽光

⑤簡譜要點(diǎn)：

-音符時值：全音符、二分音符、四分音符等

-節(jié)奏符號：四四拍、八分音符、十六分音符等

-調(diào)號：C大調(diào)

⑥教學(xué)目標(biāo)：

-掌握歌曲《種太陽》的旋律和節(jié)奏

-理解歌曲的環(huán)保主題

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和環(huán)保意識課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《種太陽》，了解了它的創(chuàng)作背景和環(huán)保主題。通過演唱這首歌曲，我們感受到了音樂的魅力，同時也意識到了保護(hù)地球的重要性。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的小結(jié)：

1.歌曲概述：《種太陽》是一首充滿活力的歌曲，它通過生動的歌詞和旋律，傳達(dá)了愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.歌曲主題：歌曲以太陽和地球為主題，通過描繪太陽對地球的溫暖和重要性，表達(dá)了人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球的愿望。

3.音樂元素：在歌曲中，我們學(xué)習(xí)了四四拍的節(jié)奏，以及全音符、二分音符、四分音符等音符時值。

4.演唱技巧：通過課堂練習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了如何準(zhǔn)確地演唱歌曲，掌握了節(jié)奏和旋律。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測題：

1.選擇題：

（1）歌曲《種太陽》的作者是誰？

A.金波

B.張海迪

C.鄭緒嵐

（2）歌曲《種太陽》的節(jié)奏是哪種？

A.三四拍

B.四四拍

C.二四拍

（3）以下哪個音符時值最長？

A.全音符

B.二分音符

C.四分音符

2.判斷題：

（1）歌曲《種太陽》的旋律是活潑、明快的。（）

（2）太陽對地球來說非常重要，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它。（）

3.填空題：

歌曲中提到：“（空格）是地球上的光明，（空格）是地球上的希望?！闭?zhí)顚懞线m的詞語。

4.簡答題：

請簡要說明歌曲《種太陽》的環(huán)保主題。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們學(xué)習(xí)了《種太陽》這首歌，我覺得整體上效果還是不錯的。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如通過播放環(huán)保主題的動畫短片來引入課題，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓他們在輕松的氛圍中了解到歌曲的主題。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式很有效，學(xué)生們對歌曲的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。

在講授新課的時候，我著重講解了歌曲的旋律和節(jié)奏，以及歌詞的含義。我注意到，學(xué)生們對于旋律的掌握比較快，但是在節(jié)奏方面還需要更多的練習(xí)。我在課堂上安排了節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生跟隨著音樂的節(jié)奏拍手，這個環(huán)節(jié)對他們掌握節(jié)奏很有幫助。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們互相幫助，共同完成演唱。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，也讓他們在互動中鞏固了所學(xué)知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在演唱時節(jié)奏感還是不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對節(jié)奏的理解還不夠深入。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于歌曲主題和保護(hù)環(huán)境的問題，學(xué)生們都能積極回答，這讓我很高興，說明他們對歌曲的理解已經(jīng)達(dá)到了一定的深度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們提出自己的看法，他們對于如何保護(hù)地球提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我看到了他們對環(huán)保問題的關(guān)注和思考。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生們充分練習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)。另外，我在講解歌詞時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生們深入理解每一個詞語的含義，這在一定程度上影響了他們對歌曲的感悟。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在音樂技能上得到了提升，對環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識，而且他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力也得到了鍛煉。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我打算采取以下措施：

1.在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，我會增加練習(xí)時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會鞏固節(jié)奏感。

2.在講解歌詞時，我會更加注重詞語的含義，幫助學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵。

3.我會嘗試更多的教學(xué)方法，比如通過角色扮演、創(chuàng)作活動等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.我會加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來，特別是那些在課堂中比較內(nèi)向的學(xué)生。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也能在音樂學(xué)習(xí)中收獲更多。典型例題講解在《種太陽》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了四四拍的節(jié)奏和音符時值。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的講解和答案。

1.例題：

將以下音符按照正確的順序排列，使其符合歌曲《種太陽》的節(jié)奏。

A.四分音符B.全音符C.二分音符D.八分音符

答案：BACD

解答：根據(jù)歌曲《種太陽》的節(jié)奏，我們需要先演奏一個全音符，然后是兩個二分音符，接著是一個四分音符，最后是一個八分音符。因此，正確的順序是BACD。

2.例題：

在歌曲《種太陽》中，以下哪個音符時值最長？

A.四分音符B.全音符C.二分音符D.八分音符

答案：B

解答：在四四拍中，全音符的時值最長，相當(dāng)于四拍。因此，在《種太陽》這首歌曲中，全音符的時值最長。

3.例題：

請根據(jù)歌曲《種太陽》的節(jié)奏，填寫下列空缺的音符。

1.1_2_3_4_（四分音符）

2.1_2_3_4_（八分音符）

3.1_2_3_4_（二分音符）

答案：

1.1_2_3_4_（四分音符）

2.1_1_2_2_3_3_4_4_（八分音符）

3.1_2_3_4_5_6_7_8_（二分音符）

解答：在四四拍中，四分音符對應(yīng)一個拍子，八分音符對應(yīng)半個拍子，二分音符對應(yīng)一個半拍子。根據(jù)這個規(guī)律，我們可以填寫相應(yīng)的音符。

4.例題：

請根據(jù)歌曲《種太陽》的節(jié)奏，寫出以下音符的時值。

A.四分音符B.