世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中政治滬教版上海高中二年級(jí)第一學(xué)期-滬教版上海授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體》是2025-2026學(xué)年高中政治滬教版上海高中二年級(jí)第一學(xué)期教材中的內(nèi)容。本章節(jié)旨在幫助學(xué)生理解全球化背景下國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性，強(qiáng)調(diào)國(guó)家間相互依存、合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序、國(guó)際關(guān)系的基本形式和主要內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的國(guó)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備全球視野，理解國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的基本特征，提升運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析國(guó)際問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在全球化背景下進(jìn)行跨文化交流與合作。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，以適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作的需求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的基本特征和演變。

解決方法：通過(guò)案例分析、小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新秩序的形成背景、主要內(nèi)容和影響。

難點(diǎn)：

1.對(duì)復(fù)雜國(guó)際關(guān)系及其動(dòng)態(tài)變化的把握。

解決方法：通過(guò)多媒體教學(xué)和實(shí)際案例，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)國(guó)際關(guān)系的直觀認(rèn)識(shí)。

2.辯證唯物主義和歷史唯物主義在國(guó)際問(wèn)題分析中的應(yīng)用。

解決方法：通過(guò)課堂講解和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用理論工具分析國(guó)際現(xiàn)象，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

突破策略：

-采用情境教學(xué)，通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性。

-強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，組織學(xué)生參與國(guó)際關(guān)系相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)理論應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、互動(dòng)白板、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)（如MOOC）

-信息化資源：國(guó)際關(guān)系相關(guān)紀(jì)錄片、新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫(kù)

-教學(xué)手段：模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議軟件、國(guó)際關(guān)系案例分析視頻、時(shí)事熱點(diǎn)新聞剪輯教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是《世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體》這一章節(jié)。首先，請(qǐng)大家思考一下，你們認(rèn)為世界是怎樣的一個(gè)整體？有哪些因素使得世界變得相互聯(lián)系？

（2）學(xué)生：學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)世界整體性的看法。

（3）教師：非常好，同學(xué)們的見(jiàn)解都很獨(dú)到。接下來(lái)，我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更深入地理解世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體。

二、新課講授

（一）國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的基本特征

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中關(guān)于國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的定義和特征，并舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生閱讀教材，總結(jié)新秩序的基本特征。

3.教師講解：國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的基本特征包括多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域一體化等。

（二）國(guó)際關(guān)系的基本形式和主要內(nèi)容

1.教師介紹國(guó)際關(guān)系的基本形式，如競(jìng)爭(zhēng)、合作、沖突等，并舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生閱讀教材，了解國(guó)際關(guān)系的主要內(nèi)容。

3.教師講解：國(guó)際關(guān)系的主要內(nèi)容有政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、文化關(guān)系、軍事關(guān)系等。

（三）國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序?qū)Ω鲊?guó)的影響

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序?qū)Ω鲊?guó)的影響，如機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生閱讀教材，總結(jié)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序?qū)Ω鲊?guó)的影響。

3.教師講解：國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序?yàn)楦鲊?guó)提供了更多的發(fā)展機(jī)遇，但也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

三、課堂活動(dòng)

（一）案例分析

1.教師選取一個(gè)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序下的案例，如“一帶一路”倡議。

2.學(xué)生分組討論，分析案例中的國(guó)際關(guān)系形式、主要內(nèi)容以及新秩序?qū)Ω鲊?guó)的影響。

3.每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（二）模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議

1.教師將學(xué)生分成若干小組，模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，每個(gè)小組代表一個(gè)國(guó)家。

2.學(xué)生在會(huì)議中就國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序相關(guān)議題進(jìn)行辯論、合作和妥協(xié)。

3.教師點(diǎn)評(píng)會(huì)議過(guò)程，總結(jié)各國(guó)立場(chǎng)和解決方案。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的基本特征、國(guó)際關(guān)系的基本形式和主要內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，提高自己的全球視野。

五、作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材，撰寫(xiě)一篇關(guān)于國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序?qū)δ硣?guó)影響的小論文。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行查閱資料、撰寫(xiě)論文。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.教師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書(shū)，包括國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的基本特征、國(guó)際關(guān)系的基本形式和主要內(nèi)容等。

2.學(xué)生跟隨教師板書(shū)，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述和解釋國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的基本特征，如多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域一體化等。

-學(xué)生掌握了國(guó)際關(guān)系的基本形式，包括競(jìng)爭(zhēng)、合作、沖突等，并能夠區(qū)分不同形式在國(guó)際關(guān)系中的作用。

-學(xué)生了解了國(guó)際關(guān)系的主要內(nèi)容，包括政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、文化關(guān)系、軍事關(guān)系等，并能舉例說(shuō)明。

2.**分析能力**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法分析國(guó)際現(xiàn)象，提高了解釋復(fù)雜國(guó)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何將理論與實(shí)際相結(jié)合，分析國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序?qū)Ω鲊?guó)的影響。

3.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生在模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何在多邊環(huán)境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

-通過(guò)參與模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，學(xué)生能夠更好地理解國(guó)際政治的復(fù)雜性，以及不同國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的角色和利益。

4.**批判性思維**：

-學(xué)生在討論和辯論中，培養(yǎng)了批判性思維能力，學(xué)會(huì)了從不同角度審視問(wèn)題，并提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

-學(xué)生在分析國(guó)際問(wèn)題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)教材中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考。

5.**全球視野**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了全球視野，認(rèn)識(shí)到世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，不同國(guó)家之間的互動(dòng)對(duì)全球事務(wù)有著重要影響。

-學(xué)生能夠理解全球化背景下國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性，以及國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的重要性。

6.**研究能力**：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立查閱資料，撰寫(xiě)小論文，提高了研究能力和論文寫(xiě)作技巧。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)術(shù)研究的實(shí)用性。

總體而言，學(xué)生在知識(shí)、能力、思維和視野等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠根據(jù)教材內(nèi)容提出問(wèn)題，并嘗試解答。

-學(xué)生對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的基本特征有較好的理解，能夠正確闡述其含義和重要性。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，分析案例中涉及的國(guó)際關(guān)系形式和內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠分工明確，共同完成任務(wù)。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地陳述觀點(diǎn)，并能夠接受其他小組的反饋。

-學(xué)生在討論中展現(xiàn)了較強(qiáng)的分析能力和批判性思維，能夠提出有深度的見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的基本特征、國(guó)際關(guān)系的基本形式和主要內(nèi)容等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況良好。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解較為扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-隨堂測(cè)試中的選擇題和簡(jiǎn)答題，能夠有效檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.課堂互動(dòng)：

-教師通過(guò)提問(wèn)和回答，與學(xué)生進(jìn)行了有效的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

-教師對(duì)學(xué)生的回答給予了及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，肯定了他們的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-教師針對(duì)學(xué)生在案例分析中的不足，提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)實(shí)際案例的分析能力。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的合作精神，并希望他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中能夠更加主動(dòng)地參與到課堂討論中。

-教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的批改，指出了他們?cè)谡撐膶?xiě)作和研究方法上的不足，并提供了改進(jìn)的指導(dǎo)。

總體而言，教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和教師評(píng)價(jià)，教師能夠有效地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析“一帶一路”倡議對(duì)中國(guó)與沿線國(guó)家的關(guān)系帶來(lái)的影響。

答案：通過(guò)“一帶一路”倡議，中國(guó)與沿線國(guó)家在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)貿(mào)合作、文化交流等方面取得了顯著成果。這些成果包括：

-基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：沿線國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施得到了顯著改善，提高了交通運(yùn)輸和物流效率。

-經(jīng)貿(mào)合作：中國(guó)與沿線國(guó)家的貿(mào)易額持續(xù)增長(zhǎng)，為雙方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的動(dòng)力。

-文化交流：兩國(guó)之間的文化交流日益密切，增進(jìn)了相互了解和友誼。

2.**比較分析題**：

題目：比較中國(guó)與西方國(guó)家在處理國(guó)際關(guān)系方面的異同點(diǎn)。

答案：中國(guó)與西方國(guó)家在處理國(guó)際關(guān)系方面存在以下異同點(diǎn)：

-相同點(diǎn)：都主張和平共處五項(xiàng)原則，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。

-不同點(diǎn)：中國(guó)在處理國(guó)際關(guān)系時(shí)，更注重合作共贏，強(qiáng)調(diào)國(guó)家間的共同利益；而西方國(guó)家在維護(hù)自身利益的同時(shí)，可能采取更為強(qiáng)勢(shì)的外交手段。

3.**論述題**：

題目：論述全球化對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的影響。

答案：全球化對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，主要體現(xiàn)在以下方面：

-促進(jìn)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的形成，推動(dòng)世界多極化。

-加劇國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-推動(dòng)國(guó)際關(guān)系民主化，有利于維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。

4.**應(yīng)用題**：

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)下，我國(guó)如何維護(hù)自身的國(guó)家利益。

答案：在當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)下，我國(guó)維護(hù)國(guó)家利益的主要措施包括：

-堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，積極參與國(guó)際事務(wù)。

-深化與各國(guó)的友好合作，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

-加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，維護(hù)國(guó)家安全。

5.**開(kāi)放性題目**：

題目：你認(rèn)為未來(lái)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序?qū)⒊尸F(xiàn)怎樣的趨勢(shì)？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

答案：未來(lái)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序可能呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：

-全球化進(jìn)程將進(jìn)一步深入，國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系更加緊密。

-多極化趨勢(shì)將更加明顯，國(guó)際力量對(duì)比更加均衡。

-國(guó)際關(guān)系民主化程度提高，各國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用更加公平。

-經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域一體化的融合發(fā)展，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)治理體系的完善。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的基本特征

-國(guó)際關(guān)系的基本形式

-國(guó)際關(guān)系的主要內(nèi)容

-國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序?qū)Ω鲊?guó)的影響

②關(guān)鍵詞：

-多極化

-經(jīng)濟(jì)全球化

-區(qū)域一體化

-競(jìng)爭(zhēng)

-合作

-沖突

-政治關(guān)系